2025年仁愛科普版九年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年仁愛科普版九年級語文下冊階段測試試卷943考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、名著閱讀。

下列對于名著的幾種說法中，不正確的一項是（）A.《格列佛游記》中，小人國里有一種很奇特的風俗，即國王用跳繩的方法來選拔官吏．B.祥子從農村來到軍閥混戰(zhàn)的上海，省吃儉用，終于買了第三輛車，成為自食其力的上等車夫，然后主動追求并娶了虎妞．C.《駱駝祥子》以20世紀20年代舊北京為背景，通過人力車夫祥子“三起三落”最終沉淪的悲慘遭遇，反映了舊中國社會下層人民的悲苦．D.格列佛在“風暴中偏航”又于“麥田里獲救”，“孤身救艦隊”后又“奇招滅火災”．他是一個喜歡冒險、渴望自由、剛毅勇敢的航海家．2、下列關于中國傳統(tǒng)節(jié)日的說法有誤的一項是（）A.中國民間的三大傳統(tǒng)節(jié)日是春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。B.在我國古代交友中，莫逆之交是指情趣一致十分要好的朋友；情誼契合、親如兄弟的朋友叫“金蘭之交”；同生死、共患難的朋友叫“刎頸之交”；從小一塊兒長大的異性好朋友叫“竹馬之交”。C.“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”是這是劉備去世前給其子劉禪的遺詔中的話。D.中秋節(jié)在陰歷八月十五，這個節(jié)日的習俗是賞月、吃月餅。人們還把它叫做“七巧節(jié)”。3、苗家吊腳樓①吊腳樓是苗家常見的一種民居建筑。一般依山而建，成群落分布，錯落有致，雄偉壯觀，既有雙吊形成的對稱美，也有融入山地環(huán)境的和諧美，堪稱苗族建筑和雕刻藝術的杰出代表。②吊腳樓具有悠久的歷史?！杜f唐書》載：“士氣多瘴疬（lì），山有毒草及沙蛩（qióng）蝮蛇，人并樓居，登梯而上，是為干欄”。吊腳樓沿襲古“干欄”建筑遺風，多懸于高崖陡坎，或河岸溪谷之上。遠遠望去，更顯險奇。平地吊腳樓則講究花樣精工，往往雕梁畫棟，古色古香。故吊腳樓或精塑細刻，或走馬轉閣，或凌空飛架，或險掛峭壁，與秀麗山川相映成畫，妙不可言。③吊腳樓的結構屬于典型的干欄式。它最基本的特點是正屋建在實地上，廂房除一邊靠在實地和正房相連，其余三邊皆懸空，靠柱子支撐，正屋和廂房（即吊腳部分）的上面住人，廂房的下部有柱無壁，用來喂養(yǎng)牲畜、堆放雜物?？偟目磥?，吊腳樓應屬于干欄式建筑，但與一般所指干欄有所不同。干欄應該全部懸空，所以也稱吊腳樓為半干欄式建筑。④吊腳樓的建筑形式多種多樣。其類型有以下幾種：單吊式，這是最常見的一種形式，有人稱之為“一頭吊”或“鑰匙頭”。它的特點是，只有正屋一邊的廂房伸出懸空，下面用木柱相撐。雙吊式，又稱為“雙頭吊”或“撮箕口”，它是單吊式的發(fā)展，即在正房的兩頭皆有吊出的廂房。四合水式，這種形式的吊腳樓又是在雙吊式的基礎上發(fā)展起來的。它的特點是，將正屋兩頭廂房吊腳部分的上部連成一體，形成一個四合院。兩廂房的樓下即為大門，這種四合院進大門后還必須上幾步石階，才能進到正屋。二屋吊式，這種形式是在單吊和雙吊的基礎上發(fā)展起來的，即在一般吊腳樓上再加一層，單吊雙吊均適用。平地起吊式，這種形式的吊腳樓也是在單吊的基礎上發(fā)展起來的，單吊、雙吊皆有。它的主要特征是，建在平壩中，按地形本不需要吊腳，卻偏偏將廂房抬起，用木柱支撐。作支撐用的木柱所落地面和正屋地面平齊，使廂房高于正屋。⑤吊腳樓具有很高的建筑工藝水平。窗花雕刻有浮雕、鏤空雕等多種雕刻工藝，雕刻手法細膩，內涵豐富多彩。有的象征地位，有的祈求吉祥，有的表現(xiàn)農耕，有的反映生活，有的教育子孫，有的記錄風情。飛禽走獸、花鳥蟲魚、歌舞競技、神話傳說，栩栩如生，寓意深刻。⑥吊腳樓有著豐厚的文化內涵。除具有注重龍脈、依勢而建和人神共處的神化現(xiàn)象外，還有著十分突出的空間宇宙化觀念。從某種意義來說，吊腳摟在其主觀上與宇宙變得更接近，更親密，從而使房屋、人與宇宙渾然一體，密不可分，比“干欄”較成功地擺脫了原始性，具有較高的文化價值，被稱為苗家文化的“活化石”。⑦吊腳樓集建筑、繪畫、雕刻藝術于一體，是苗族建筑雕刻藝術的杰出代表。4、下列句子中加下劃線成語使用____的一項是（）

A.柳江河畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至沓來，領略秀美的湖光山色。B.在“中國詩詞大會”賽場，選手們自信滿滿，____，精彩的表演折服了觀眾。C.山區(qū)扶貧工作是一項利國利民的工程，涉及多個方面，解決交通問題____。D.談論柳州旅游極其影響，我們既不能____，也不要盲目樂觀。5、下列詞語沒有錯別字的一項是（）A.鑲嵌狼藉璀璨相形見絀海誓山盟B.蜿蜒焦燥執(zhí)拗勝氣凌人精巧絕倫C.精粹凜洌真諦目光灼灼長吁短嘆D.饋贈粘連礁石蒼皇逃竄夜瀾人靜評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、閱讀下列語段；完成①②兩題。

這一天；他們走到野豬林的險惡去處，董超；薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去．說時遲、那時快，薛霸的棍恰舉起來，只聽松樹背后雷鳴似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外．跳出一個胖大和尚，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”

兩個公人看那和尚；生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須．身高八尺，腰闊十圍．穿一領皂布直裰，挎一口戒刀，提著禪杖，掄起來打兩個公人

①這兩段文字選自《水滸傳》，“胖和尚”是____，從原著中可以看出他是一個____（性格特點）的人．

②上文是小說中很有名的故事情節(jié)之一，該情節(jié)名為____．7、三棵樹。

葉辛窗外有三棵樹。

三棵水杉。

從幼苗到成材；看夠了杉木生長期的種種形態(tài)和面貌，也就不覺得有什么稀奇了。

只是；窗外的三棵樹，天天陪伴著我，用它悅目的綠，以它搖曳的樹枝，顯示著它的存在。每日的清晨或是沒睡的夜晚，來到陽臺上開窗關窗，我總要情不自禁地端詳它們幾眼。久而久之，不但看出了感情，還看出了一些過去在偏遠山鄉(xiāng)沒讀到的意味。

記得；我當初搬進新村的時候，三棵樹都只有二層樓那么高。站在陽臺上或是里屋的窗戶邊，我能清晰地看到三棵樹的樹冠，尖尖的細嫩的時常還是不那么挺直的樹冠。幾年時間里，它們直直地往上躥，躥得和三樓的窗臺一般高了，躥得接近四樓的陽臺了，躥到四樓窗戶邊了。隨著它們的個頭往上長，它們的主干也在粗壯起來，挺直起來，而朝著四周延伸的枝葉，更是盡可能地向外張開，就如同一把把使勁撐開的綠傘。

但是；我很快發(fā)現(xiàn)了，三棵樹雖然挨得那么近，沐浴的是同樣的陽光雨露，可生長的速度是不一樣的。仿佛都是15歲的少年，在一個班上，有的長得人高馬大，足有1.80米，而有的個子矮小，乍眼看去活脫還是小孩。

我開始尋找它們生長不一的原因。

這是不難發(fā)現(xiàn)的。長得最高最壯的那棵樹；占盡了天時地利，它離我家的窗戶最遠，卻離新村拐彎的十字路口最近。風拂過來，最先享受涼爽的，是它；太陽升起來，最先照耀到的，也是它。因為挨近十字路口，周圍再沒其他的樹遮擋，它的枝干樹葉也伸展得最為瀟灑自在。

挨下來是中間那棵樹；它不如前頭那棵長得高，枝葉的舒展也不如前頭那棵自由自在，它的旁邊還栽著一棵玉蘭樹，和它爭奪著土壤的養(yǎng)料；水分和光照。前頭那棵樹躥得越快，長得越高，枝干樹葉伸開得越舒展，它就生長得越慢。

當然；生長得最慢最矮小的，是第三棵樹，也是離我家窗戶最近的那棵樹。太陽升起和落下的時候，都照不到它。斜斜的陽光輻射，都讓它前面的兩棵水杉和一棵玉蘭樹遮擋住了，吸收去了。只在太陽當頂?shù)臅r候，它才能公平地得到陽光的親吻。由于它離樓房太近了，一樓院子的圍墻妨礙了它往里面的發(fā)展。而沿新村道路那一側，又讓第二棵樹和玉蘭樹擋住了去路。

故此；我搬來時長得一般高的三棵樹，三棵同宗同族的水杉，在我居住了幾年以后，成了自高而低；自大而小的三棵樹。

在窗戶邊遠眺；在陽臺上讀書，抬頭看見這三棵樹，我總像看著一道風景，甚至還為三棵樹列成一排，樹冠由高向低傾斜的線條而發(fā)出贊嘆。起風了，三棵樹一齊婆娑起舞。變天了，三棵樹同時搖頭晃腦，發(fā)出颯颯的響聲。

總是生長得最高最北的樹最先有動靜；表現(xiàn)出的形態(tài)也最為洋洋自得。

我時常忖度；這一道有序的三棵樹的風景，會很長久地陪伴著我，陪伴著我的家。

可這僅僅是我的愿望和想象。

那是一個風雨之夜；隨著一聲震天動地的雷響，我聽到窗外響起一聲霹靂。很驚心的，把我從夢中驚醒。聽明了是在下暴雨，我又沉沉睡去。

第二天一早醒來；雨過天晴，是清新明朗的早晨。我們習慣地打開窗戶，窗外的景象讓我大吃一驚。

那棵長得最遠最高的水杉；被攔腰折斷，劈倒在地，尖嫩的樹冠埋在樹叢中。那樣子活像一個壯漢佝僂著腰跪倒在地呻吟。

我想起了昨晚那聲驚雷；隨之聽到的其實不是霹靂而是水杉主干被攔腰折斷時的慘叫。

完了。

這棵占盡了天時地利之先；平時最先得陽光雨露滋潤生長得也最為令人欣慰的水杉，看來是成活不了了。

但它活著；一枝細嫩的樹冠，從被劈斷的粗壯的樹中央長出來。弱不禁風地往上試探地長著；長著，竟然從最初的半尺長，長到一米多高。在這一緩慢得猶如嫁接上去的重新生長過程中，旁邊的第二棵樹蓬蓬勃勃地往上躥了起來。沒有了遮攔，沒有了阻擋，現(xiàn)在是它占盡了天時、地利之先了，現(xiàn)在是它最先享受陽光雨露的滋潤了?？吹贸鏊炔患按刈プ×诉@一難得的機遇，在跳躍般地往上躥了。躥得樹干挺直，躥得枝葉舒展。不用說，現(xiàn)在是它的形態(tài)最為瀟灑最為誘人了。而挨著它的第三棵樹，也在不動聲色地生長著，雖然不如它躥得高，伸展得自在如意，但它那形態(tài)，同樣地惹人注目。

六年過去了；三棵樹還在生長。中間那棵長得最高最壯，一左一右各有一棵樹陪伴扶持著，它還長得最為挺直。原先最瘦弱矮小的第三棵樹，如今名列第二。它的樹干挺直卻不粗壯，它的枝葉伸展卻不能無拘無束。而原來長得最為結實粗壯；高挑挺拔的頭一棵樹，現(xiàn)在看上去總有些別扭，它的下半截是粗圓挺直的，而在被折斷的橫面上長起來的上半截，顯得過于纖細，過于柔弱，一眼看去，我常常覺得它活像個鶴脖子。

窗外的這一道風景；又能維持多久呢？我時常想。

窗外有三棵樹。

三棵水杉。

（摘自《廣州日報》有刪減）（1）文中三棵樹的生長經歷大致可分為四個不同階段；請在下面表格的空白處填入簡潔的詞句，以此反映三棵樹的生長形態(tài)。（每個空格字數(shù)在10字以內）

第一階段第二階段第三階段第四階段第一棵樹（挨近十字路口）

長得一般高長得最高最壯被攔腰折斷，但它活著A____第二棵樹。

（中間）生長得較慢B____最高最壯最為挺直最高最壯最為挺直第三棵樹（離我家窗戶最近）C____不動聲色惹人注目名列第二名列第二（2）聯(lián)系上下文；按括號內的要求品味下面兩組句子。

①那棵長得最遠最高的水杉；被攔腰折斷，劈倒在地，尖嫩的樹冠埋在樹叢中。那樣子活像一個壯漢佝僂著腰跪倒在地呻吟。（請你從修辭的角度品味句子的表達效果。）

②看得出它迫不及待地抓住了這一難得的機遇，在跳躍般地往上躥了。躥得樹干挺直，躥得枝葉舒展。（作者此處連用三個“躥”字；有什么作用？）

（3）文章的開頭與結尾都用了相同的兩段話：“窗外有三棵樹。三棵水杉。”請你分析一下作者這樣寫的用意。

（4）你最愿意做這三棵樹中的哪一棵樹？閱讀文本，結合自己的生活體驗加以闡述。8、閱讀《幸福的籃子》；完成下列各題。

幸福的籃子①有段時間；我極度抑郁，幾乎不能自拔。我懷疑一切，對一切都不滿意。我想逃避這個世界，我甚至懷疑這個世上還有沒有“幸福”這個詞語。

②那天；我覺得內心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，憂郁與悲傷主宰了我整個的情緒。于是，我去公園散步，想借助大自然的力量，舒散一下內心的憂郁。走在公園的小路上，風很大，樹葉沙沙，滿地黃葉，到處籠罩一種沉悶而憂傷的氣氛，讓人感到滿目凄涼。

③我承受不住這種窒息般的憂郁；于是，我逃離這條小路。登上山坡，在一個金黃色的小亭子下，找個空位子坐下，我拿出隨身帶的那件快要完工的刺繡桌布，飛針走線地繡起花來。繡花是我那時打發(fā)時光的唯一方式，我渴望在一針一線中，能將我的生活縫起來，能將我的生命打包并嚴嚴實實地裹起來。時光在穿針引線中溜走，直至夕陽拉長了我的影子，但我的心情并沒有平靜，我內心的憂郁一點也沒有減少，于是我準備回家。恰在這時，坐在對面的一個老太太起身朝我走來。

④“如果你不急著走的話；我可以坐在這兒跟你聊聊嗎？”她說。

⑤“您；有什么可以聊得呢？”我望著她，內心有一種本能的遲疑與拒絕。

⑥她在我身邊坐下；面帶微笑地望著我說：“知道嗎？我看了你好長時間了，真覺得是一種享受，現(xiàn)在像你這樣的可真不多見?！?/p>

⑦“什么不多見？”

⑧“你這一切！在現(xiàn)代化的大都市；忽然看到柔和的陽光下，一位梳長辮子的俊秀姑娘，穿一身樸素的白布裙子，坐在這兒繡花！簡直想象不出這是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸?；@子里?！?/p>

⑨“什么？幸?；@子？”

⑩“這是個秘密！不過我還是想告訴你；你希望自己幸福嗎？”

?“當然希望；可是，我沒有幸?！?/p>

?“孩子；每個人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎樣才能幸福。我給你說一說吧，算是對你的獎賞。孩子，幸福并不是成功；運氣，也不只是愛情。你這么年輕，也許會認為愛就是幸福，其實不全是這樣。”

?老太太臉上始終洋溢著微笑：“當我坐在椅子上；看到對面一位漂亮姑娘在聚精會神地繡花兒，我心里就感覺到：這情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把這一時刻記錄下來，為了以后能一遍遍地回憶，我把它裝進我的幸?；@子里了。這個籃子里，有很多這樣的時刻，它們就像一粒粒珍珠，發(fā)著閃閃的亮光，腦子里的陰暗就會被這亮光趕走，你就會相信整個日子都是亮通通的。每當我難過時，我就打開籃子，將里面晶瑩剔透的珍珠細細品味一遍。其中會有個我取名為‘白衣姑娘在刺繡’的時刻。想到它，那種美好的情景便會立即重現(xiàn)。我就會看到，在綠綠的樹葉與潔白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精會神地繡花。我就會想起陽光透過椴樹的枝葉灑在您的衣裙上；你的辮子從椅子后面垂下來，幾乎拖到地上；你的涼鞋有點磨腳，你就脫下涼鞋，赤著腳，腳趾頭還朝里彎著，因為地面有點涼。我也許還會想起更多一些此時我還沒有想到的細節(jié)”

?在老太太描繪“白衣姑娘在刺繡”的時刻；我心里出現(xiàn)了一抹暖色。

?“太奇妙了！”我驚呼起來?！耙恢谎b滿幸福時刻的籃子！您一生都在收集幸福嗎？”

?“是的！遺忘生活中丑惡的東西；而把美好的東西永遠保留在記憶中。但這樣的記憶需經過訓練才行，所以我就發(fā)明了這個心中的幸福籃子?！?/p>

?我謝了這位老太太，朝家走去?；丶业穆飞衔议_始回憶童年以來的幸福時光，我發(fā)現(xiàn)，原來，在我的生命中，竟然也有這么多的珍珠！只是，這些珍珠都被一層厚厚的灰塵蒙住了，讓我看不到它們的光澤?，F(xiàn)在；拂去灰塵，晶瑩的光亮，照亮了我整個的內心，我感受到了內心的快樂！

?我往我的“幸?；@子”里投放了一顆最閃耀的珍珠！

（1）初讀全文；請從“我”的角度梳理概括文章內容，填寫下來。

地點情節(jié)心情公園小路上散步____金黃色的小亭子下____變得平靜____回憶童年以來的幸福時光____（2）文中說“我渴望在一針一線中；能將我的生活縫起來”，“我”為什么要將我的生活“縫”起來？“縫”字在表達上有何妙處？

（3）文章第?自然段劃線句子運用了什么修辭手法？請簡要分析其表達效果。

（4）概括文中老太太形象的特點。

（5）談談你對文中“幸福的籃子”的理解和感悟。9、閱讀下面的詩；完成下列各題。

題破山寺后禪院。

常建。

清晨入古寺；初日照高林。

竹徑通幽處；禪房花木深。

山光悅鳥性；潭影空人心。

萬籟此都寂，但余鐘磬音。（1）“曲徑通幽處”源自“竹徑通幽處”一詞，意思是____。

（2）“潭影空人心”流露的詩人的思想是____。10、用文學作品激發(fā)心靈的正能量。

高閏清。

①古往今來；文學一直被認為是一種“人學”，可以揭示人類的生存狀況，叩問人生的意義價值，憧憬人類美好的未來。閱讀好的文學作品，能夠給讀者帶來心靈的震撼，思想的洗滌和精神的愉悅。正如高爾基所言：“文學可以幫助人了解他自己；提高人的信心，激發(fā)他追求真理的要求；在靈魂中喚起羞恥；憤怒和英勇，和卑俗作斗爭，并想盡辦法使人變得高尚有力，使他們能夠以神圣的美的精神鼓舞自己的生活?！痹诂F(xiàn)代快節(jié)奏和高壓力的生活下，倘若靜下心來，欣賞一篇好散文，就會享受到愜意之美；朗誦一首好詩歌，就會領略到意境之深遠；閱讀一部好小說，可以體會到情節(jié)之感人、知識之豐富、思想之深刻。從閱讀中可以獲得全面的知識，可以開闊視野，陶冶情操、啟迪人生，培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進取等積極的心理品質，發(fā)揮出自己心靈的正能量。

②閱讀文學作品可以充分愉悅個體精神。魯迅曾說：“由純文學上言之，皆在使觀聽之人，為之興感怡悅?！奔撮喿x文學作品本身就是一種享受，可以讓讀者獲得精神上的愉悅與豐碩。文學話語具有蘊藉屬性，無論是栩栩如生的文學形象本身，還是屬于操作層面的文本；都具有多重解讀的可能性。優(yōu)秀的文學作品，通過細致的描述與動人的講述，讓昔日文學的舊面孔頓時變得和藹可親，喚醒人們已然枯萎的內心感受，讓讀者沉迷其中，流連忘返，獲得精神的愉悅和心理的舒展。其實，享受到精神的愉悅并非難事，閱讀任何一部經典的文學作品，到動情之處，或怦然心動，或潸然淚下；到“山重水復”之處，遇“柳暗花明”之感。

③文學作品能夠更加堅定意志。從“路漫漫其修遠兮；吾將上下而求索”的屈原，到“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的韓愈，從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐等一個個鮮活的歷史人物，通過其文學作品中的吶喊和宣言，形象躍然紙上，無不體現(xiàn)了人性堅強的一面其實，諸多文學作品里的人物，像保爾?柯察金；魯賓遜、覺慧、覺民等等，都在用自己的一舉一動鼓勵著讀者去積極適應新環(huán)境，增強心靈的力量。

④文學作品可以提升心理的平衡感。俗話說：“不以規(guī)矩；不成方圓?！弊鋈擞稳杏杏?；瀟灑自在，當屬“從心所欲不逾矩”者。然而，生活的規(guī)范像是一條繩索，時刻在束縛著思想的自由，讓心靈不能自由呼吸，進而失去應有的心理平衡。法國作家羅曼?羅蘭說過：“和書籍生活在一起，永遠不會嘆息?！蔽膶W作品如一座人生的燈塔，可以照亮人生，撥開心靈的迷霧，引導前行。在文學作品中，不乏追求個性自由、勇敢冒險、艱苦創(chuàng)業(yè)的人物形象，他們身上所蘊含的積極進取的精神，正是每個人內心深處的知音，讓讀者能在其中找到自己的影子。正如凱瑟琳所說：“我愛它（小說），并不是因為它包裝得好，而是因為主人翁比我更像我自己?！鄙钏际鞈]后會發(fā)現(xiàn)：將自身內在的感覺、自我意識以及外部評價等加以綜合，就可以回答“我是誰”這個最簡單而又最復雜的問題，進而找到心理的最佳平衡點。

⑤文學作品可以塑造對生命的崇尚與熱愛。每個人都渴望在自己的生命歷程中享受自由與快樂，實現(xiàn)自我的超越。一部好的文學作品猶如一汪清泉，能凈化人的心靈，體現(xiàn)出對生命的尊重與欣賞，讓讀者從或惡或善的人物形象身上區(qū)分美與丑、好與壞、真與假，從或悲或喜，或成或敗的命運中感悟人生要義，進而激發(fā)出對生命的敬意。

⑥一位大家曾說過；經典文學作品要“講出一些永恒的東西，不局限于這個時代”。唐代的華美詩章；宋代的婉轉詞作、明清的瑰麗小說，至今仍是社會文化的寶貴財富和社會生活的必然需求。文學無國界，只要能給人以深刻啟迪的，讓人們能夠在黑暗中找到光明的作品，都應該學會欣賞。希望文學作品不斷地給讀者帶來一股心靈的正能量，讓他們的心靈始終沐浴著縷縷陽光。

（選文有刪改）（1）下面對文章結構層次的劃分，正確的一項是____

。A．①②③/④⑤/⑥B．①/②③④⑤/⑥C．①/②③/④⑤⑥D．①②/③④⑤/⑥（2）請為選文第③段補充一個類似保爾?柯察金；魯賓遜這類人的事實論據。

（3）第⑤段畫線部分運用了什么論證方法？有什么作用？

（4）第②段的加點關聯(lián)詞語“無論還是”能否刪去？為什么？

（5）請聯(lián)系自己的學習生活實際，談談閱讀本文的啟示。11、讀《魚，我所欲也》，本文出自____，作者____，____時期思想家、教育家，____家思想的代表人物。12、下列文段中有四處病句；請按提示進行修改：

“開通了騰訊微博，歡迎多交流?！?月25日，繼全國人大代表、重慶川劇院院長沈鐵梅入駐騰訊微博后，全國人大代表重慶一中校長魯善坤也開通了騰訊微博。①這樣能更廣泛的聽取關注民意，②與網友“近距離”。③開博不到一周引來上萬網民吹捧，④平均每天增加聽眾2000余人左右。網友留言紛紛表示支持；大贊校長觀念新；意識潮。

①處語序不當，應將____與____對調。

②處成分殘缺，應在句末添加____

③處用詞不當，應將____改為____

④處詞語贅余，應將____刪去。評卷人得分三、語言表達(共8題，共16分)13、古今詩文默寫。（9分）1.《沁園春·雪》中起承上啟下作用的詩句是____，____，表現(xiàn)全詞主旨的句子是____，____，____。2.白居易《觀刈麥》中最能體現(xiàn)農民辛苦的兩句是____，____。3.今夜偏知春氣暖，____。4.____，人跡板橋霜。14、仿照下面的例句，用其他顏色開頭寫句子。（2分）例句：綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。仿句：____色是____的啊!____。15、閱讀下文；回答問題。

二的一戶人家有三個孩子；大哥；二姐和小妹。小妹生下來，二姐就成了“二的”。

家里的事兒基本靠奶奶管；但奶奶年歲大了，腦子；力氣都不夠用。爸爸、媽媽都上班，還經常加班，顧不上家。大哥學習好，一直是學校的小干部，放學總是晚，回家就做功課。小妹還小，根本指不上，還得人哄她玩兒。二的自然就成了家里的主要勞動力。

媽媽說：“二的；給媽把衣服收起來，天陰了?！?/p>

爸爸說：“二的；給爸扶著梯子，爸爸看看房頂怎么還漏?！?/p>

奶奶說：“二的；添把柴，別讓火滅了?！?/p>

鄰家娘娘也說：“二的；來白菜了，快排隊去。”

后來連家附近的人也都叫她“二的”。

副食店的人看她提著油瓶子進門；便招呼她：“二的，打油來啦？”

煤場的人遠遠看見她走過；會提醒：“二的，天涼了，你們家今年的煤還沒買哪！”

二的從來都是脆生生地答應著“哎，好嘞”，然后麻麻溜溜地辦了。臨了；跟幫她的人還得周到地說聲“謝謝您”。

奶奶沒工作，對孩子是一碗水端平的?！傲弧惫?jié)的禮物肯定是一人一份；過年的新衣服也是一人一身嶄新的，誰過生日，前一天奶奶都給包餃子催生，正日子打鹵搟面條。

大哥后來考上了北京的大學；奶奶那時候也老了，抱著大哥直哭：“我的大孫子啊，一年見不了一面了?！弊詈笕蟾缡掷镆豁称弊樱鞘悄棠绦列量嗫鄶€下的養(yǎng)老錢，那時候面值最大的是10塊錢的票兒。

二的學習一般；但不至于倒數(shù)，高中勉強能考上。二的自己就說準備上中專，考不上中專就上技校。最后二的說，有的技校二年級就能實習領工資呢。爸爸媽媽說，咱家不指著你掙錢。最后，二的考上了中專，畢了業(yè)，在國企大廠的工會上班。第一個月領工資，二的連硬幣都交到了奶奶手里。二的負責家里的采買，爸爸媽媽工資都不高，大哥又在北京上學，奶奶治病也得花錢，二的知道家里不富裕。

小妹學習比不上大哥；但也不錯。小妹剛上大學第一年，大哥在北京讀博士，二的工作有兩年了，奶奶就癱床上了。那時候不興請保姆，二的就成了照顧奶奶的主力。二的早晨起來先收拾完自己，再幫奶奶上廁所，給她洗臉；漱口、穿衣服，把早點和水擺到奶奶跟前，再去上班；中午回來接著幫奶奶上廁所，做午飯；晚上繼續(xù)做飯，收拾。外地親戚聽說奶奶病了，來看奶奶?！澳颇咸?，兒子、媳婦、孫子、孫女兒都是大學生，多有出息啊?！闭f話這功夫，二的正把沏好的茶遞到親戚手里，親戚看到她，忙加上一句：“二的也這么能干懂事?！倍男πΓ綇N房忙活飯去了。

后來大哥留在了北京某部委；娶妻生子。二的也結婚了，有了兒子。小妹大學畢業(yè)后，跟著男友出國了，在國外一連生了三個孩子，那邊請保姆挺貴的，爸爸媽媽間斷著就去了十幾年，幫著照看孩子。但爸爸媽媽一直不太適應國外的生活，覺得語言不通；寂寞，加上孩子們也都大了，就回來了。

二的這時候也趕上單位改革；下崗了。二的就回家了，每天去看看爸爸媽媽。家里的生活不錯，大哥和小妹都給家里寄錢，二的就給老兩口做點順口的，收拾收拾家，跑跑腿兒，還經常帶他們去醫(yī)院看病，已經快80歲的爸爸媽媽身體總有這樣那樣的毛病。

過春節(jié)的時候；大哥一家子回來了，小妹和大家視頻聊天，和家里每個人都說幾句，小妹說，姐你最不容易了，爸爸媽媽全指你了。

二的說；跟我客氣啥，不是我爸媽??？

二的說了兩句；就到廳里，忙活擺桌子上菜。

最后換爸爸和小妹聊天。

一會兒；二的過來叫爸爸吃飯。

就聽爸爸對小妹說：“你記??；一定要疼中間那一個”

二的一下子停了腳步；靜靜地待了一會兒，擦擦臉上的淚，喊：“爸，吃飯了?！?/p>

選自《三聯(lián)生活周刊》（1）閱讀全文；說說“二的”是一個怎樣的人。

（2）文章結尾；爸爸對小妹說：“你記住，一定要疼中間那一個”請你結合上下文，補充省略號的內容。

（3）按要求回答問題。）

①結合具體語境；分析下面句子中加著重號詞語的表達效果。

二的從來都是脆生生地答應著“哎，好嘞”，然后麻麻溜溜地辦了。

②聯(lián)系上下文；說說你從下面這句話中讀出了哪些信息。

奶奶沒工作；對孩子是一碗水端平的。

（4）下列對文章的理解，不準確的一項是____。

A．文章以時間的流動為主線；串起了“二的”由少年到成年的種種生活瑣事，條理清楚；文脈貫通。

B．文章第二段對“二的”家庭背景的介紹；為下文“二的”對自己前途的“取”“舍”作了鋪墊。

C．文章語言平實；質樸；這種語言風格也契合了“二的”平淡、平常的生活狀態(tài)。

D．文章開頭交代了“二的”得名的由來；后文中“二的”種種生活狀況也表明了這個名字的另一層含義：憨厚；麻木、無可奈何。

（5）文中的“二的”生活單調而辛苦。我們身邊有更多像“二的”一樣的人，用樸素的生活態(tài)度和金子般的心奏響著一個家庭、一個社會的主旋律。請你結合加橫線的文字提示和文章內容，說說你閱讀本文后的感悟。16、閱讀下面文段，按要求作答。（6分）船娘是一位三十歲的農婦，以嫻熟的動作，輕松地搖著櫓，小船在平靜的河面慢慢滑行，我們的身后，船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸。小船經過一座拱橋時，前方傳來一陣音樂，水面____突然變得晶瑩剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。船搖過橋洞，____發(fā)現(xiàn)從旁邊交叉的水道中劃過來一條張燈結彩的船，船艙里，有幾個當?shù)剞r民在擺弄絲弦。____沒有等我來得及細看，那船已經轉了個彎，消失在后面的橋洞里，只留下絲竹管弦聲，____（選自《周莊水韻》）①加下劃線字讀音____的一組是（）。（2分）A.____動安然無____B.咀____張燈____彩C.____熟絲竹管____D.____影____行逆施②橫線處依次要填入關聯(lián)性詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）A．也才還B．才就也C．竟還也D．也若就③劃線一句的主語應是（）。（2分）A.我B.那船C.后面的橋洞D.絲竹管弦聲17、近日金華四中舉行了“中考百日沖刺誓師大會”，初三每個班同學上臺宣誓，慷慨激昂，壯志凌云，鼓舞了士氣，激發(fā)了斗志。但有一位同學卻說：中考僅剩百日，我成績還這么差，再努力也于事無補了。針對這個觀點，你會怎么反駁，以鼓勵這位同學能奮起直追。字數(shù)150字左右。18、下列是某班級春游活動的構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。19、給下面的消息擬寫一個恰當?shù)臉祟}。

新華社北京1月17日電記者17日從國家互聯(lián)網信息辦公室獲悉；國家網信辦近期會同工信部；公安部對“中國媒宣網”等違法違規(guī)網站進行聯(lián)合約談。目前，“中國媒宣網”已關閉，其他網站已暫停更新，正進行全面整改。

據了解；自2014年12月下旬以來，互聯(lián)網違法和不良信息舉報中心接到群眾舉報，稱“中國媒宣網”主辦單位“中國媒體宣傳工作委員會”是非法組織，網站存在假冒中央部委名義；違規(guī)發(fā)布或轉載時政新聞等嚴重問題。

根據舉報線索，國家網信辦立即組織核查。經查，“中國媒宣網”在北京備案，備案信息顯示，由中媒宣文化發(fā)展有限公司主辦。該網站負責人對外以“中國媒體宣傳工作委員會秘書長”“中國媒宣網總編”身份參與社會活動。據民政部社會組織登記顯示，“中國媒體宣傳工作委員會”并不存在，所謂“中央文明委、中宣部、工信部、新聞出版總署為指導單位”，實為假冒?！爸袊叫W”沒有新聞信息服務許可資質，卻從2012年7月以來，違規(guī)自采轉載多篇新聞報道。20、在橫線上續(xù)寫一句話；使之與前面的句子構成排比句。

如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗；如果我是輕風，我將吹散所有的陰霾；____，____。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共12分)21、鏡子車；被攔在了南門外，原因是無法出示通行手續(xù)。攔他的是一名保安，個頭很高，臉膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔。這讓應邀來大學作報告的張?zhí)庨L有點尷尬。

車窗外；露出一張笑臉：“對不起，下次再來講學一定提前辦好通行證?！?/p>

保安表情嚴肅：“這跟我沒關系；您必須出示通行證。所有進入校園的機動車輛，必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證。”

張?zhí)庨L的臉色變了；此時已有學生在圍觀。他顧不得儀表了，鉆出車，動作迅速地從皮包里掏出一款高端手機，狠狠地摁出一串號碼?？墒菗艹鰩状味际敲σ?。張?zhí)庨L急得團團轉，沖著保安嚷道：“我是來做報告的，知道嗎？是應邀來作報告的！”

張?zhí)庨L的責備一聲高過一聲；保安依舊巋然不動：“對不起，我只是在執(zhí)行學校的規(guī)定。”張?zhí)庨L的臉開始漲紅：“規(guī)定？規(guī)定是人制定的，知道嗎？”午后的驕陽里，張?zhí)庨L汗涔涔的臉更紅了。他上下打量那名保安，又轉到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要靈活，別一根筋！”張?zhí)庨L明顯拿出教訓下屬的語氣。

那名保安依然不理張?zhí)庨L；這讓張?zhí)庨L更氣憤了：“大學是開放的，知道嗎？沒有圍墻的大學才是真正的大學，知道嗎？”

這時的保安居然微微笑了一下：“道理；我說不過您，也希望您別為難我，學校的規(guī)定我不能破壞，這是我的職責實在對不起！”保安的話讓張?zhí)庨L愣住了，認真地看看他，還想說點什么，最終還是放棄了。

張?zhí)庨L只好接著撥電話。這次終于通了。學校領導聽說情況萬分驚訝；告知他馬上派學生到南門接他，并且不住地陪不是。

張?zhí)庨L的心情好了一點；一種優(yōu)越感慢慢襲上心頭。他瞥了一眼保安：“你很盡責。如果你為人處世的經驗再豐富一些就好了。”見保安站在那兒沒什么反應，又踱起了方步：“你不知道，你們張校長是我老同學，這次講座就是他邀請我來的”

保安還是無動于衷的一副神態(tài)。就在這時；兩名學生氣喘吁吁地跑來了，一個急忙向張?zhí)庨L道歉，另一個則拉過保安耳語起來。張?zhí)庨L的臉上見了笑，可幾秒鐘又定格了，他看見保安對那名學生依然搖頭。保安再次理直氣壯地說：“沒有通行證，誰打招呼也不行！”那名學生的臉氣白了，狠狠地瞪著保安。

看熱鬧的學生竊竊私語。張?zhí)庨L無奈地嘆了口氣；拎著包走進校園。走進教室很長時間，面對臺下黑壓壓的學生，張?zhí)庨L總是進入不了狀態(tài)。于是，他決定來個題外話，就講他剛才遇到的事。他講了他的尷尬，講了他的困惑臺下的議論聲很嘈雜，這讓張?zhí)庨L更窘迫。

走出南門時；張?zhí)庨L不由得朝門崗望了一眼。夕陽下，那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過淚痕

（選自《中國小小說年度佳作2012》，有刪改，作者田洪波）（1）本文圍繞車子進校門事件寫了張?zhí)庨L與保安的四次交鋒。請補寫出其他兩次交鋒內容。

第一次：______

第二次：張?zhí)庨L申明應邀來校講學保安堅持原則不肯放行。

第三次：______

第四次：張?zhí)庨L撥通電話學生來接保安理直氣壯依然拒絕。

（2）結合語境；品味下列句子，分析其表達效果。

①攔他的是一名保安；個頭很高，臉膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔。

②您必須出示通行證。所有進入校園的機動車輛；必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證?！?/p>

③有人認為文章結尾“那名保安依然站得筆挺；只是那張黑紫的臉上仿佛有流過淚痕”是敗筆。你認為呢？說說你的看法并陳述理由。

④文章內容只字未提鏡子，為何卻以“鏡子”為題？閱讀文本，寫出你的發(fā)現(xiàn)。22、閱讀下文；完成下面小題。

涵養(yǎng)幾分靜氣。

宋威①一則故事；讀來耐人尋味。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到；等他出去后，兒子悄悄進屋，不一會兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答：我就安靜地坐著，聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。

②這就是“心靜”的力量?！办o而后能安；安而后能慮，慮而后能得”。一事當前，苦惱抱怨無濟于事，煩躁驚慌也于事無補，唯有穩(wěn)住陣腳；靜下心來、凝神細思，方能尋覓解決之道。諸葛亮在《誡子書》中一語道破“靜”的重要，“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。堅守內心的寧靜，保持清醒的頭腦，才能見天地之精微，察萬物之規(guī)律。那么，“靜心功夫”從何處得來？

③“不奮發(fā)；則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆?！焙B(yǎng)靜心功夫，離不開嚴格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學時，特意到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來，有人給自己定下“靜坐”的“日課”，堅持每天獨坐兩小時，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴格的自律，助人逐漸養(yǎng)成寧靜；專一的心態(tài)，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。

④有人說；每臨大事有靜氣。大事當前的靜心功夫，______。蘇軾《書舟中作字》記載，一次乘船途中，灘險舟危，舟中士子面無人色，唯獨他“作字不少衰”。這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能臨事不懼，處變不驚。可見，不憚于在難事；煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內心打磨得成熟豁達，沉穩(wěn)有定力，不再拘泥于一時一事的得失；多經歷幾番雨疏風驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來臨之時，氣定神閑、沉著冷靜，抵達“不以物喜，不以己悲”的境界。

⑤讀書以養(yǎng)性；書畫以養(yǎng)心?！办o心功夫”，還可從讀書中來。寂寞憂愁時讀一闕《定風波》，心會變得豁達敞亮；委屈不平時讀一卷《寬容的哲學》，能收獲“既忍且耐”的智慧。身處低谷之時，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復”也終將迎來“柳暗花明”；得意之時，時常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。端起沉甸甸的書本，走進書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。

⑥古人云：“____”涵養(yǎng)幾分靜氣；絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛；少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進退失據。“靜心”的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達，挺過如磐風雨，包容萬千氣象，尋得生命真諦。

（選自《人民日報》2018.1.16）（1）閱讀文章回答下列問題。

①簡述本文的論述思路。

首先，__________；接著，__________；然后，從三個角度論述怎樣涵養(yǎng)靜氣；最后，__________。

②聯(lián)系上下文；在第④小節(jié)橫線上填寫恰當?shù)木渥印?/p>

（2）本文除了舉例論證以外；主要運用了哪種論證方法，試舉例并分析作用。

（3）請你談談對第⑥段劃線句子的理解。

人心多從動處失真。若一念不生；澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鳥啼而欣然有會，花落而瀟然自得。何地無真境，何物無真機。

（4）簡述你對文中“靜氣”的理解。評卷人得分五、綜合題(共1題，共10分)23、閱讀《呆若木雞》一文；完成小題。(1)；下列句子中加橫線詞語的意義完全相同的一項是()(2)、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①未也；猶疾視而盛氣。

②望之，似木雞矣，其德全矣。(3)、寫出“呆若木雞”這個成語現(xiàn)在的意思。(4)、你認為這則寓言的寓意是什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】本題考查《格列佛游記》《駱駝祥子》里的故事情節(jié)．【解析】【解答】祥子的第三輛車是虎妞用自己的私房錢給祥子買的一輛二手車．

答案：B．2、D【分析】本題考查對古代文化常識的積累能力。此題目的是考查學生了解中國主要的傳統(tǒng)節(jié)日及習俗，了解古代的生活禮儀和社交禮儀，體會中華民族傳統(tǒng)文化的內涵。平時注意積累這些方面的知識，做題時才能得心應手。D項說法有誤，農歷七月初七是七夕節(jié)，中國傳統(tǒng)節(jié)日，又名乞巧節(jié)、七巧節(jié)、七姐誕，發(fā)源于中國，被認為是中國情人節(jié)。?故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、C【分析】本題考查學生對文章內容的理解能力。這種題目主要是仔細地對比題目中的句子與原文中的句子，是否有些細微的區(qū)別，尤其是要注意一些關鍵性的詞語，如“一般”“可能”“幾乎”。如果能嚴謹?shù)貙Ρ龋y度應該是不大的。ABD項不是對苗家吊腳樓結構特征的表述，是從它的位置、特點和具有極高的建筑水平方面來寫的。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、C【分析】此題考查學生對成語的理解及運用能力。做題時先要分析成語本身的意思，注意從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面根據語境判斷。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位等。C.首當其沖：比喻最先收到攻擊或遭遇災難。用在句中不合適。故選C?！窘馕觥緾5、A【分析】本題考查學生對詞語的認讀能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免寫錯了。B項中應為“焦躁、盛氣凌人”；C項中應為“凜冽”；D項中應為“倉皇逃竄、夜闌人靜”。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】【分析】本題考查學生對四大名著之一《水滸傳》的掌握．學生熟讀該名著，即可根據材料中的情懷推斷出是哪個人物，以及他的性格與相關情節(jié)．【解析】【解答】（1）本題考查學生對《水滸傳》的掌握．根據材料中提到的地點野豬林；可知這是魯智深大鬧野豬林一段．這個胖和尚就是魯智深．他的性格特點是行俠仗義疾惡如仇．

（2）本題考查學生對《水滸傳》的掌握．根據材料中提到的地點野豬林；可知這是魯智深大鬧野豬林一段．

答案：

（1）魯智深；行俠仗義疾惡如仇（寫出一個即可）．

（2）大鬧野豬林7、過于纖細，過于柔弱最為瀟灑最為誘人生長得最慢最矮小【分析】【分析】本文通過描寫三棵生長在不同位置的樹，它們都是杉樹這一相同的樹種，原本形態(tài)相近，但是后來種種經歷使三棵樹已經發(fā)生了巨大的變化，已經不再是原來的三棵杉樹，啟示我們人的生命成長不是一成不變的，一時的幸運不代表永遠的幸運，暫時的落后也不意味著永遠沒有出頭之日；生活中的不論是領先還是落后，都可以按照自己的環(huán)境不斷地成長，都有自己的生存價值．【解析】【解答】（1）本題是對篩選信息和概括能力的考查．仔細閱讀文章；按照順序，從文中尋找詞語即可．A；過于纖細，過于柔弱B、最為瀟灑最為誘人C、生長得最慢最矮小。

（2）①本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．（1）比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果．（3）動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．（3）對比，通過和的對比，突出（襯托）人物（事物）的特點，表現(xiàn)的感情．這里運用了比喻和擬人的手法，將長得“最遠最高”反而被“攔腰折斷，劈倒在地”的水杉比擬成一個壯漢，跪地痛苦地呻吟，既形象地描寫出水杉被雷擊斷后慘烈狀況，又造成一種巨大的反差，給人以強烈的震撼．

②本題的考點是詞語的含義．解答思路：解詞+內容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義；結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情．理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感．務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．連用三個“躥”字突出了第二棵樹抓住時機之后迫不及待往上生長的形態(tài)，后兩個“躥”字是對第一個“躥”字的具體展開，內容更加豐富，語氣更顯急促．

（3）本題考查的是重點句子理解（作用）．思路：從內容和結構兩方面考慮．語言組織：這句話寫出了（內容）；結構上起到了（引出下文；承上啟下、為下文寫什么作鋪墊、．總結上文突出中心等）的作用．有利于突出．（往主旨上靠攏）文章的結尾兩段話與開頭互相呼應，不僅使文章結構完整，而且意味深長．“窗外有三棵樹．三棵水杉．”作者讓兩句話單獨成段，強調了它們都是杉樹這一相同的樹種，原本形態(tài)相近，但是后來種種經歷使三棵樹已經發(fā)生了巨大的變化，已經不再是原來的三棵杉樹，作者以此來深化文章的主題：人的生命成長不是一成不變的，一時的幸運不代表永遠的幸運，暫時的落后也不意味著永遠沒有出頭之日；生活中的不論是領先還是落后，都可以按照自己的環(huán)境不斷地成長，都有自己的生存價值等．

（4）本題是開放性問題；要結合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可．注意語言流暢，表達準確．注意答題要點：選擇其中任何一棵最喜歡的樹，將樹的生長特點與自己的成長體驗有機地結合起來加以闡述．

示例1：我喜歡做第一棵樹；這棵樹一開始能夠充分利用有利的條件往上生長，后來盡管遭到被雷攔腰折斷的打擊，但是它仍舊能夠頑強的活下來．我覺得自己要像這棵樹一樣不怕挫折與打擊，做一個有韌性的人．

示例2：我愿意做第二棵樹；它表面上并不愿意主動與人爭奪鋒芒，而是善于抓住時機，做好自己的事情，穩(wěn)扎穩(wěn)打，最后脫穎而出，成就自己．我在學習中也要像這棵樹一樣靈活處理問題，講究方法，取得成功．

示例3：我喜歡做第三棵樹；因為這棵樹雖然生長條件對它最不利，但是它始終不動聲色地生長著，它那形態(tài)，同樣地惹人注目．我盡管學習成績不好，但是我沒有自暴自棄，同樣像這棵樹一樣做好自己的事情，熱愛學習，從學習中獲得很多知識，感到很充實，同學老師經常表揚我的學習精神．

答案。

（1）A；過于纖細；過于柔弱B、最為瀟灑最為誘人C、生長得最慢最矮小。

（2）①這里運用了比喻和擬人的手法；將長得“最遠最高”反而被“攔腰折斷，劈倒在地”的水杉比擬成一個壯漢，跪地痛苦地呻吟，既形象地描寫出水杉被雷擊斷后慘烈狀況，又造成一種巨大的反差，給人以強烈的震撼．

②連用三個“躥”字突出了第二棵樹抓住時機之后迫不及待往上生長的形態(tài)；后兩個“躥”字是對第一個“躥”字的具體展開，內容更加豐富，語氣更顯急促．

（3）文章的結尾兩段話與開頭互相呼應；不僅使文章結構完整，而且意味深長．“窗外有三棵樹．三棵水杉．”作者讓兩句話單獨成段，強調了它們都是杉樹這一相同的樹種，原本形態(tài)相近，但是后來種種經歷使三棵樹已經發(fā)生了巨大的變化，已經不再是原來的三棵杉樹，作者以此來深化文章的主題：人的生命成長不是一成不變的，一時的幸運不代表永遠的幸運，暫時的落后也不意味著永遠沒有出頭之日；生活中的不論是領先還是落后，都可以按照自己的環(huán)境不斷地成長，都有自己的生存價值等．

（4）示例1：我喜歡做第一棵樹；這棵樹一開始能夠充分利用有利的條件往上生長，后來盡管遭到被雷攔腰折斷的打擊，但是它仍舊能夠頑強的活下來．我覺得自己要像這棵樹一樣不怕挫折與打擊，做一個有韌性的人．

示例2：我愿意做第二棵樹；它表面上并不愿意主動與人爭奪鋒芒，而是善于抓住時機，做好自己的事情，穩(wěn)扎穩(wěn)打，最后脫穎而出，成就自己．我在學習中也要像這棵樹一樣靈活處理問題，講究方法，取得成功．

示例3：我喜歡做第三棵樹，因為這棵樹雖然生長條件對它最不利，但是它始終不動聲色地生長著，它那形態(tài)，同樣地惹人注目．我盡管學習成績不好，但是我沒有自暴自棄，同樣像這棵樹一樣做好自己的事情，熱愛學習，從學習中獲得很多知識，感到很充實，同學老師經常表揚我的學習精神．8、憂郁老太教我領悟幸福的籃子回家路上快樂【分析】【分析】本文通過記敘我遇到的一位老太太給我講“白衣姑娘在刺繡”的情景，讓我領悟到在生活中，我們應該善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，記憶生活中的每一刻幸福，積極樂觀地去面對生活．【解析】【解答】（1）本題是對內容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內容．把每段大意綜合起來；加以概括，就是整篇文章的主要內容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素．把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容．必須先認真閱讀課文，篩選出關鍵信息．通讀文章找到：憂郁（2）老太教我領悟幸福的籃子（3）回家路上（4）快樂。

（2）本題的考點是詞語的含義．解答思路：解詞+內容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義；結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情．理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感．務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．因為作者認為自己的生活支離破碎，拒絕與外界交流，想把自己的生活包裹起來．“縫”是動詞，原意指把損壞的衣物縫補起來，在文中指把自己的生活包裹，不愿讓別人看到．在這里“縫”字把情感由虛化實，生動形象地寫出自己對生活的失望．

（3）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．（1）比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點，分析表達效果．（3）動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．劃線句子把幸福的時光比作珍珠，因此是比喻的修辭，把美好的回憶比喻為珍珠，化抽象為具體，生動形象地寫出了對美好回憶的珍貴，充滿光亮，體現(xiàn)了作者重新對生活充滿信心和希望．

（4）本題的考點是人物形象描寫與分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質，而不是指外表特征．解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌；語言、動作、心理描寫等；從正面、側面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點．從“她在我身邊坐下，面帶微笑地望著我”的神態(tài)和老太太描繪“白衣姑娘在刺繡”可以看出她慈祥；溫柔善良；積極樂觀；學會發(fā)現(xiàn)美，并把美珍藏．

（5）本題是對題目含義的理解和文章主旨的概括．結合文章內容；在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關含義，概括出表面含義和深層含義即可．“幸福的籃子”是指有一顆善于發(fā)現(xiàn)生活中幸福美好快樂的心．

感悟：在生活中；我們應該善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，記憶生活中的每一刻幸福，積極樂觀地去面對生活．

答案。

（1）憂郁（2）老太教我領悟幸福的籃子（3）回家路上（4）快樂。

（2）因為作者認為自己的生活支離破碎；拒絕與外界交流，想把自己的生活包裹起來．“縫”是動詞，原意指把損壞的衣物縫補起來，在文中指把自己的生活包裹，不愿讓別人看到．在這里“縫”字把情感由虛化實，生動形象地寫出自己對生活的失望．

（3）比喻的修辭；把美好的回憶比喻為珍珠，化抽象為具體，生動形象地寫出了對美好回憶的珍貴，充滿光亮，體現(xiàn)了作者重新對生活充滿信心和希望．

（4）形象特點：慈祥；溫柔善良；積極樂觀；學會發(fā)現(xiàn)美；并把美珍藏．

（5）理解：有一顆善于發(fā)現(xiàn)生活中幸福美好快樂的心．

感悟：在生活中，我們應該善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，記憶生活中的每一刻幸福，積極樂觀地去面對生活．9、彎曲的小路，通到幽深僻靜的地方擺脫塵世一切煩惱（或超凡脫俗）、遁人空門【分析】【分析】這是一首記游詩．詩人游覽的地點是破山寺后禪院，詩人清晨進入古寺游玩，只見寺內小徑通幽，花木茂盛，小鳥清鳴，潭水清澈，此時寺中寂靜，只有敲鐘擊磬的聲音回響，整首詩表現(xiàn)了詩人游覽名勝的喜悅和隱逸山林的志趣．【解析】【解答】（1）通過閱讀；理解詩歌內容，把握各個意象之間的關系，是解答本題的關鍵．本題考查學生理解詩歌內容的能力，根據詩歌的內容來理解即可．意思是：彎曲的小路，通到幽深僻靜的地方．

（2）本題是對作者思想情感的考查．主要寫詩人內心的空；即詩人消除了私心雜念．表達了詩人超凡脫俗的精神狀態(tài)．擺脫塵世一切煩惱（或超凡脫俗）；遁人空門．

答案：

（1）彎曲的小路；通到幽深僻靜的地方．

（2）擺脫塵世一切煩惱（或超凡脫俗）；遁人空門．

譯文：

大清早我走進這古老寺院，旭日初升映照著山上樹林．竹林掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛．山光明媚使飛鳥更加歡悅，潭水清澈也令人爽神凈心．此時此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音．10、B【分析】【分析】這篇議論文首先用人們對文學的認識和文學的作用引出中心論點“從閱讀中可以獲得全面的知識，可以開闊視野，陶冶情操、啟迪人生，培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進取等積極的心理品質，發(fā)揮出自己心靈的正能量”，接著運用舉例論證和道理論證具體論證了中心論點，最后總結全文，深化論點．【解析】【解答】（1）本題考查的是文章的結構；通讀全文，這篇文章首先用人們對文學的認識和文學的作用引出中心論點，然后分四個分論點進行論證，最后總結全文，所以是總分總的結構，劃分為：①/②③④⑤/⑥．

故選B．

（2）本題要求補寫論據；首先明確這段論述的核心是“文學作品能夠更加堅定意志”，然后找出能夠論證這個論點的事例，用“人+事”的格式表述即可．

（3）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用．解答此類題需要正確辨別論證方法；然后根據各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答．把文學作品對人的影響比作是清泉的凈化作用，是比喻論證，作用是“將比作，生動形象地證明了的觀點，把抽象深奧的道理闡述得通俗易懂”．

（4）這道題考查了關聯(lián)詞語的效果；首先表態(tài)，一般是不能刪去，然后分析這個關聯(lián)詞語表示的關系，再說說對論證論點的作用，最后點明體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性．

（5）這是開放性試題；結合文章內容，聯(lián)系自己的學習生活實際，談談啟示，言之成理即可．

答。

答案：

（1）．B

（2）．示例：《假如給我三天光明》中的海倫?凱勒；在沙麗文老師的引領下，閱讀文學作品，因為文學書籍的力量使她克服了先天不足，勇敢學習探索，終有所成．（必須扣“文學作品能夠更加堅定意志”來舉例）

（3）．比喻論證．把文學作品對人的影響比作是清泉的凈化作用；形象生動地論證了“文學作品可以塑造對生命的崇尚與熱愛”的觀點．

（4）．不能．關聯(lián)詞用在這里有加強語氣的強調作用．在文中更能突出所有類型的作品無一不具有多重解讀的可能性；情感表達更強烈．刪去則顯得一般，突出了議論文語言的準確性與嚴密性．

（5）．示例：讀了文章，我意識到閱讀好的文學作品，可以愉悅我們的精神，能夠使我們的意志更加堅定，可以提升心理的平衡感，塑造對生命的崇尚與熱愛．作為學生，我們應該多閱讀，多學習，不斷積累．完善自我，讓自己的心靈充滿正能量．（圍繞文章內容來談，表達流暢，言之有理即可）11、《孟子?告子上》孟子戰(zhàn)國儒【分析】【分析】根據所學所記；回顧課文注釋內容，直接填答，注意作者的生活時代要寫具體，“戰(zhàn)國”不能寫“古代”。

【點評】孟子是我國古代重要的思想家、教育家，有關他的知識信息要明確識記。12、關注聽取的交流吹捧追捧左右【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．【解析】【解答】①處語序不當；應將“關注”與“聽取”；

②處成分殘缺；應在句末添加“的交流”；

③處用詞不當；應將“吹捧”改為“追捧”；

④處詞語贅余；應將”；④“左右”或“余”．

答案：①“關注”與“聽取”；②的交流或溝通；③“吹捧”改為“追捧”；④“左右”或“余”．（4分，每改正確一處給1分）三、語言表達(共8題，共16分)13、略

【分析】【解析】試題分析：默寫（1）時，注意“嬌、競”，還要注意“《沁園春·雪》中起承上啟下作用的詩句”以及“表現(xiàn)全詞主旨的句子”。默寫（2）時，注意“灼”，還要注意“白居易《觀刈麥》中最能體現(xiàn)農民辛苦的兩句”這一提示語。默寫（3）時，注意“透”字的寫法。默寫（4）時，注意“茅”字的寫法。考點：本題考查學生背誦默寫的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰；俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝2.足蒸暑土氣，背灼炎天光3.蟲聲新透綠窗紗4.雞聲茅店月14、略

【分析】本題考查仿寫句子的能力。仿寫時抓住“顏色”進行仿寫，仿寫時注意到與例句的格式一致即可。【解析】【答案】略15、D【分析】【分析】本文通過記敘二的小時候就幫著父母和奶奶操持家里的活，長大后孝順長輩，照顧父母，父母盡心盡孝，對妹妹盡職盡責，表達了對像二的”這個生活中的小人物的贊美之情．【解析】【解答】（1）本題的考點是人物形象描寫與分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質，而不是指外表特征．解題思路：從具體的寫人方法（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點．從“二的自然就成了家里的主要勞動力”“第一個月領工資，二的連硬幣都交到了奶奶手里”可以看出：“二的”勤勞善良，任勞任怨；孝順，有責任感．

（2）本題是開放性問題；要結合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可．注意語言流暢，表達準確．內容要圍繞二姐的優(yōu)點，語言要口語化，且符合人物身份即可．示例：中間的這個對上，有尊敬，對下，有責任，就像你姐姐一樣，對父母盡心盡孝，對妹妹盡職盡責，咱家的很多事情都是她支撐著，她特別不容易，做父母的一定要理解并多多給一些疼愛．

（3）本題的考點是詞語的含義．解答思路：解詞+內容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義；結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情．理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感．務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．①“脆生生”是清脆悅耳的意思；“麻麻溜溜”是干脆利落的意思，這兩個詞連用，表達出了“二的”在幫助別人的時候不推諉，不憂郁，凸顯了“二的”助人為樂的美好品質．②“奶奶”是家庭婦女，對孩子一視同仁，并沒有因為“二的”的辛勤付出及其他孩子的優(yōu)秀成績而厚此薄彼．這句話表達出了長輩對孩子的愛是公平的，既沒有因為“二的”付出很多受到家人的特別厚愛，也沒有因為“二的”學習不好只能干活而不待見她．

（4）本題是對文章內容的理解；在準確理解文章的前提下，結合選項仔細對比作答．D項。

后文中“二的”種種生活狀況也表明了這個名字的另一層含義：憨厚；麻木、無可奈何不準確；因為二姐一直充實的照顧父母，心甘情愿．．故選：D

（5）本題是開放性問題；要結合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可．注意語言流暢，表達準確．示例：很感動，為“二的”這個生活中的小人物而感動．社會正是由許許多多這樣的小人物組成，也正是他們的責任；擔當、寬容、善良、隱忍，構成了社會的和諧與安寧．這種和諧安寧，也是更多人祈盼的一種生活狀態(tài)．

答案。

（1）“二的”勤勞善良；任勞任怨；孝順，有責任感．

（2）示例：中間的這個對上；有尊敬，對下，有責任，就像你姐姐一樣，對父母盡心盡孝，對妹妹盡職盡責，咱家的很多事情都是她支撐著，她特別不容易，做父母的一定要理解并多多給一些疼愛．

（3）①“脆生生”是清脆悅耳的意思；“麻麻溜溜”是干脆利落的意思；這兩個詞連用，表達出了“二的”在幫助別人的時候不推諉，不憂郁，凸顯了“二的”助人為樂的美好品質．②“奶奶”是家庭婦女，對孩子一視同仁，并沒有因為“二的”的辛勤付出及其他孩子的優(yōu)秀成績而厚此薄彼．這句話表達出了長輩對孩子的愛是公平的，既沒有因為“二的”付出很多受到家人的特別厚愛，也沒有因為“二的”學習不好只能干活而不待見她．

（4）D

（5）示例：很感動，為“二的”這個生活中的小人物而感動．社會正是由許許多多這樣的小人物組成，也正是他們的責任、擔當、寬容、善良、隱忍，構成了社會的和諧與安寧．這種和諧安寧，也是更多人祈盼的一種生活狀態(tài)．16、略

【分析】①此題考查字音辨析。學生們在日常學習中會學到很多新字詞，字音和字形是必須掌握的知識點。A項中，兩個字的讀音均為“yàng”；B項中，“嚼”的拼音為“jué”，“結”的拼音為“jié”；C項中，兩個字的拼音均為“xián”；D項中，兩個字的拼音均為“dào”。故選B。②此題考查關聯(lián)性詞語的運用。學生首先需要閱讀文字材料，然后分析所要填寫詞語處前后句子之間的關系即可。第一處需要填寫表遞進關系的詞語，故填寫“也”；第二處需要填寫表承接關系的詞語，故填寫“才”；第三控需要填寫表遞進關系的詞語，故填寫“還”。故選A。③此題考查句子的成分。解答此類型題目時，學生需要結合原文語句進行具體分析。文中畫線句子為：在被木船攪得起伏不平的河面上飄繞不絕，這句話缺少主語部分，從這句話往前閱讀有“只留下絲竹管弦聲”，其中“絲竹管弦聲”可以充當主語，故選D?！窘馕觥竣貰②A③D17、略

【分析】本題考查學生語言表達能力。此類題目答題應注意四個方面：①言之有“禮”，即文明得體；②言之有“物”，即有內容；③言之有“序”，即說話有合理的順序；④言之有“節(jié)”，即簡明。本題答題思路：指出這位同學的想法的錯誤、進而激發(fā)出他的自信心。【解析】略18、略

【分析】此題考查學生的圖文轉換能力。解答此題，要認真細致地觀察畫面，把握圖中信息，理清各信息之間的關系，理解春游活動的構思意圖，在此基礎上，使用合理的順序，以準確、簡潔、連貫的語言來表述。組織答案時應先指出這是一次春游活動；然后講春游所開展的活動及要求；最后講各組的具體情形。如：這次春游活動，以班級為單位展開游藝活動和美食評比，人人都要參加，全班分為五個小組，每組由組長協(xié)調，做好物品準備?！窘馕觥繀⒖即鸢福哼@次春游活動，以班級為單位展開游藝活動和美食評比，人人都要參加，全班分為五個小組，每組由組長協(xié)調，做好物品準備。19、根據新聞的結構可知；導語一般是新聞主要內容的所在。本則新聞的導語是第一段；對象是國家網信辦，事件是：對“中國媒宣網”等違法違規(guī)網站進行聯(lián)合約談，目前“中國媒宣網”已關閉，其他網站已暫停更新，正進行全面整改。因此標題可以提煉為：國家網信辦關閉“中國媒宣網”。

答案：

國家網信辦關閉“中國媒宣網”?！痉治觥?/p>

本題考查學生對新聞材料概括能力。要在閱讀語言材料的基礎上；能將主要信息提取出來進行概括表達。這是事件報道，篩選信息時要把握關鍵要素：人物；時間、地點、事件或結果。然后將其組成一個陳述句。

對于擬寫新聞標題的答題思路為：第一步找導語（即總說段）；第二步從導語中找中心句；第三步從中心句中找關鍵詞語；第四步將關鍵詞語整合成答案?！窘馕觥扛鶕侣劦慕Y構可知；導語一般是新聞主要內容的所在。本則新聞的導語是第一段；對象是國家網信辦，事件是：對“中國媒宣網”等違法違規(guī)網站進行聯(lián)合約談，目前“中國媒宣網”已關閉，其他網站已暫停更新，正進行全面整改。因此標題可以提煉為：國家網信辦關閉“中國媒宣網”。

答案：

國家網信辦關閉“中國媒宣網”。20、如果我是溪水我將滋潤所有的荒漠【分析】【分析】此題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫．【解析】【解答】此題要求；仿寫句子，然后與前面的句子構成排比句式，仿寫時，要弄清被仿句的語意表達，句式特點，修辭運用等各方面的特點．如本句中，句式上采用“如果我將--”這樣的句式；再結合語意表達上的特點辨析作答．

答案：如果我是溪水，我將滋潤所有的荒漠．四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共12分)21、略

【分析】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括．一類是概括事件：找準主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結果如何”的模式進行概括．第二類概括部分情節(jié)概括故事開端；發(fā)展、高潮、結局，或概括故事的起因、經過、結果．解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關鍵詞語或自己概括來填空．根據提示概括出第一次：張?zhí)庨L未辦證件驅車進校，保安遵守制度阻止入校；第三次：張?zhí)庨L大講道理要求變通，保安忠于職，守無動于衷．

（2）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．（1）比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點，分析表達效果．①臉膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔運用外貌（比喻的修辭手法），形象生動地描繪出保安鐵面無私的形象，為下文他拒絕放張?zhí)庨L的車進入校園埋下伏筆（作了鋪墊）．

②本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運用了（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或寫法）；寫出了人物的性格特征（或心理）．“必須出示通行證．所有進入校園的機動車輛，必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證”運用語言描寫，連用兩個副詞“必須”，加強命令語氣，寫出保安態(tài)度堅決，沒有商量的余地的情狀，表現(xiàn)出保安的忠于職守．

③本題是開放性問題；結合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可．注意語言流暢，表達準確．示例一：不是．這樣寫，暗示了堅持原則的保安在現(xiàn)實生活中卻受到不公正的待遇（受到批評處分等）的情況，使文章主題更加深刻．

示例二：是的．從全文看；保安雖然是個普通人，但他內心很強大．他堅持原則，忠于職守，本身沒有錯，不會因為受到批評（處分）而流淚．這樣寫，與上文中保安的形象不吻合．

④本題是對題目含義的理解和文章主旨的概括．結合文章內容；在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關