2025年浙教版八年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版八年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句中劃線的詞語解釋有錯誤的一項是（）（2分）A.那感覺真像從死神的指縫里____地逃脫出來。（由于偶然的原因而獲得成功或免去災害。）B.終于，它下定了決心，義無反顧地對準一個方向前進。（指螞蟻不再退縮回顧。）C.這只螞蟻竭盡全力地扛起了那粒餅干屑，在我的眼光下面____地往回走。（文中指螞蟻的腿腳有毛病，走路緩慢搖擺的樣子。）D.我不愿意把日子花得____。（一無所有，一點兒也不剩。）2、下列各項中，沒有語病的一項是（）A.能否切實減輕學生課業(yè)負擔，讓他們快樂成長，是我國中小學教學改革的重要任務。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了安全教育并制定了交通安全管理措施。C.英國倫敦最近發(fā)生的一起駭人聽聞的恐怖分子襲擊事件，共造成約十多人的傷亡。D.實事求是地回答問題，代表的是一種做事態(tài)度，而這種態(tài)度可以讓你更接近成功。3、選出下列句子中成語使用恰當?shù)囊豁?。（）A.人類所生存的地球，不過是浩瀚宇宙中的____B.由于有關部門監(jiān)管不力，大量的垃圾食品廠____般地冒出來了C.李明在書攤中意外發(fā)現(xiàn)一本渴望已久的《簡?愛》，真是____啊!D.由于作者當過多年的中學教師，他描寫的學校生活____4、下列詞語沒有錯別字的一項是（）A.輪廓瀉氣筋疲力盡抑揚頓挫B.銳不可當膽怯油光可鑒和顏悅色C.嫻熟滯留鶴立雞群催枯拉朽D.勞碌正襟危坐急燥一絲不茍5、下列加線字注音全對的一組是：（）A.爛____（màn）____花（yīn）油光可____（jiàn）____紅（fēi）B.蘆____（huì）和____（ǎi）____無消息（yǎo）發(fā)____（jí）C.____形（qí）不____（xùn）____站（yì）____見（piē）D.____名（nì）____責（jié）教____（huì）深____痛疾（wù）6、對下面句子所運用的修辭手法判斷正確的一項是（）

這個敏感的精靈，--它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，--是的，遮不住的！A.夸張比喻反復B.比喻擬人反復C.夸張排比擬人D.比喻擬人排比7、下列病句修改有誤的一項是（）A.為了避免物價不再飛漲，國家采取了許多有效措施。修改：刪除“不再飛漲”中的“不再”。B.通過舉辦世博會，使全世界的目光都聚焦到飛速發(fā)展的上海。修改：刪除“通過”或“使”。C.我們要發(fā)揚和繼承中華民族“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)。修改：把“傳統(tǒng)”改成“作風”。D.有沒有正確的環(huán)保觀，是實現(xiàn)低碳生活的關鍵。修改：刪除“有沒有”或在“實現(xiàn)低碳生活”前加“能不能”。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、填空。

孟子，名______，______時期著名的______家，______學派的代表人物之一，被尊為“______”?！睹献印肥怯涗浢献蛹捌涞茏友孕械闹?，共七篇，一般認為是孟子及其弟子共同編著的。9、讀《十五從軍征》詩中所運用的最突出的修辭手法是：____，這樣寫的好處是：____。10、讀《朝花夕拾》，作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書后，覺得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“____”之類。而“哭竹生筍”的故事則有些可疑，還有“臥冰求鯉”的故事，如模仿則有性命之憂了。11、詩中說明無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩句是：____。12、閱讀下面文字；根據(jù)拼音把相應的漢字依次寫在橫線內(nèi)。

《全唐詩》卷zhì______浩繁，內(nèi)容宏富，共收錄唐代詩作近五萬首。由清康xī______年間兩淮巡鹽yù______史曹寅奉旨于揚州天寧寺設局刊刻。寫、刻、校、印精良，是揚州雕bǎn______印刷史上的精品力作。評卷人得分三、語言表達(共9題，共18分)13、【題文】下面是快板書《低碳生活幸福多》中的一小節(jié)；請你模仿畫橫線的句子創(chuàng)作一句，倡導大家都來過低碳生活。（要求：前后連貫。）(3分）

說低碳，講低碳，大家別嫌我啰嗦。低碳生活是什么，低碳生活有十多。____

____，____。14、仔細觀察下面的畫作《黃山煙云》；寫一段解說文字，至少用上一個成語。

15、請你從學過的古詩詞中寫出兩組帶“草”的古詩句。16、病句修改。

①同學們；我們不能忘記，曾有多少志士仁人不惜拋頭顱，灑熱血，為祖國的興亡而英勇奮斗。

②我們也不能總沉醉于我國有世界上所沒有的萬里長城和四大發(fā)明。17、分別用“/”劃分下列詩句的節(jié)奏。

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。18、根據(jù)拼音寫漢字。xuān______嘩yìnɡ______照猶yù______擦shì______杜juān______嬋juān______tiào______望謝tiǎo______樓蜿yán______yán______長chān______入shèn______透fěi______翠fěi______然fēi______聲huī______映春huī______huī______手19、閱讀下面文字，回答問題。（5分）小蘭和媽媽都喜歡小鳥，他們第一次養(yǎng)鳥，媽媽忙，女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓死了；第二次養(yǎng)鳥時母女倆決定要好好地養(yǎng)小鳥，小鳥也長得很好，可朋友們卻說她們殘忍地剝奪了小鳥自由唱歌、自由飛翔的權(quán)力，母女倆依依不舍地將小鳥放飛了；第三次親密接觸小鳥，是因為收到一封放生活動的邀請函，信函說，鳥是環(huán)境的美化師，____，____，鳥是大自然的飛行家，放生活動既環(huán)保又慈善。母女倆買了兩對小鳥興高采烈地去參加放生活動，爬上山頭看見參加放生活動的有好幾百人，一聲炮響，千鳥齊飛，有人笑臉燦爛，有人雙手合十。下山后聽到花鳥市場老板興奮地說：“自從有了放生活動，小鳥的需求量大增，每天都要起早貪黑捉小鳥?！?.請結(jié)合上下文在橫線上補寫出連續(xù)的兩句。（2分）____，____2.你如何評價母女倆的愛鳥行為？面對那位花鳥市場老板我們該說些什么？（3分）評價：____對花鳥市場老板說：____20、請閱讀下面文字，完成題目。友情不是yīyǎn（）清泉，無論什么時候都會源源不斷地流出泉水供你解渴；友情是一棵小樹，只有你不斷地給它澆水，它才會長出甘甜的果實供你chōngjī（）。友情不是一輪紅日，一直亙古不變地發(fā)出光芒給你溫暖；友情是一彎明月，只有你持續(xù)對它投去關懷的目光，它才會用純潔照亮你腳下的路。友情不是____；友情是____。1.根據(jù)拼音寫出文段中應該填入的詞語。（2分）（1）yīyǎn()（2）chōngjī()2.仿寫句子，要求能符合上面這段話的中心。（4分）友情不是____。友情是____。3.用簡潔的話填空，概括上面這段話的意思（不超過15個字）。（2分）友情需要____。21、默寫填空。(10分)．1.造化鐘神秀，陰陽割昏曉。____，。2.，。迷津欲有問，平海夕漫漫。3.大道之行也，天下為公，，。4.《陋室銘》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的語句是，。5.《紅樓夢》中有詩云：質(zhì)本潔來還潔去，不教污淖陷渠溝。這讓我們聯(lián)想到周敦頤《愛蓮說》中與之意義相近的名句：。評卷人得分四、書寫(共1題，共5分)22、請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里；要求書寫規(guī)范；端正、整潔。

敬畏自然保護環(huán)境。

評卷人得分五、其他(共4題，共36分)23、閱讀下面文字，按要求答題。（4分）這個出身于____的男子長相粗劣，生就一張?zhí)镆按宸虻哪樋?。天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，小屋____，出自一個農(nóng)村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的。架在小窗上方的橫(liáng)____——小眼睛上方的額頭，倒像是用刀胡亂劈成的樹柴。皮膚藏污納垢（），缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙()，在四方臉中間，我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打（t?。___了的樣子。凹陷的臉頰()中間生著兩片厚厚的嘴唇。留給人的總印象是失調(diào)、(qí)____嶇、平庸，甚至粗鄙。（選自《列夫托爾斯泰》）1.為劃線字注上漢語拼音，寫在括號內(nèi)。藏污納____（）粗____()臉____()2.結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫出漢字，寫在橫線上。橫(liáng)___打（t?。___(qí)__嶇3.選文中劃線的成語存在錯別字，請找出并加以改正。__________應改為___________________應改為__________24、在原句上修改下列病句(2分)（1）看到他這種滑稽的表情，坐在旁邊的一名記者見狀不禁噗嗤一聲笑起來。（2）理想的教育應該培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。25、綜合性學習。

在日復一日的時間河流里；節(jié)日就像一個個停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的懷影，把情緒調(diào)到興奮的波段，平淡的日子也因此有了起伏。節(jié)日更是一種對民族文化的傳承，品嘗浸潤歷史味道的節(jié)日食品，參與到豐富多彩的節(jié)日活動中，人們能更好地得到文化的熏陶；精神的洗禮。

讓我們一同走進主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學習活動；完成下列任務。

【節(jié)日搜集】很多古詩句都浸潤著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵；請寫出下列詩句涉及的節(jié)日名稱。

示例：千門萬戶曈曈日；總把新桃換舊符。節(jié)日：春節(jié)。

A．今夜月明人盡望；不知秋思落誰家。節(jié)日：______

B．遙知兄弟登高處；遍插茱萸少一人。節(jié)日：______

【節(jié)日探源】品讀下面的文字；寫出其中隱含的人物故事和節(jié)日習俗。

它從汩羅江的波流里悄然走來；幾千年前的那朵浪花猶如水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。

人物故事：______節(jié)日習俗：______；______

【節(jié)日論壇】對不少人來說；“吃”成了過傳統(tǒng)節(jié)日的主要內(nèi)容，好像吃了某一節(jié)日的特色食品就算過完這一節(jié)日了。特別是在每一個傳統(tǒng)節(jié)日的前夕，商家為了推銷節(jié)日食品，大肆炒作，為“吃”推波助瀾。這種忽視傳統(tǒng)節(jié)日的深層內(nèi)涵的現(xiàn)象，你如何看？對此，班上同學要舉辦一個小論壇，請你為本次論壇擬寫一條宣傳標語。

看法：______

標語：重視傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，______。（要求與上句結(jié)構(gòu)相似）26、填空。

（1）韓愈，字______，河陽（今河南孟州）人，自謂郡望昌黎，故世稱“______”，唐代文學家、思想家、教育家，唐代古文運動的倡導者，被后人尊為“______”之首。

（2）“說”是古代一種______文體，用以陳述作者對某些問題的看法。如我們學過的《______》也是這種文體?！恶R說》通篇采用______的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻______。

（3）貫穿全文的中心句是：______。評卷人得分六、寫作題(共4題，共20分)27、寫作（50分）在漫長的成長歲月中，人人都會有歡樂，當然也會有煩惱，也就是說，我們的生活充滿了七彩陽光，然而即使在陽光普照的時候，也難免會出現(xiàn)短暫的陰云。我多么想我一生中沒有煩惱，那該多好??！可人不可能沒有煩惱，關鍵是你如何去面對它。請以“成長的煩惱”為話題，寫一篇不少于600字的文章。28、任選一題作文。（1）愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。有淚可流，卻不是悲涼花季的經(jīng)歷，我們學會了取舍與分享，懂得了感恩和擔當。繪如花歲月，悟成長真諦。請以“成長不煩惱”為題，寫一篇文章。（2）在一起寫作要求：①若選題（2），請在橫線上填入恰當?shù)亩陶Z，完成題目，然后寫作；②立意自定，除詩歌外，文體不限；③有真情實感，不得套用與抄襲；④不得透露個人的相關信息；⑤書寫工整，不得少于600字。29、寒冷的冬日；一縷陽光給人們送來溫暖：冰封的原野，一縷陽光讓大地煥發(fā)生機；凄涼的黑夜，一縷陽光給旅人帶來希望有陽光的地方，就沒有黑暗；有陽光的地方，就有新生在你的人生經(jīng)歷中，一定也曾擁有那么一縷“陽光”，驅(qū)走了你內(nèi)心的黑暗，給你帶來溫暖與關愛；信心與希望、收獲與成長。

請根據(jù)你的生活經(jīng)歷和感悟；以“冬日里的一縷陽光”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：不要套作，不得抄襲，寫出自己的真情實感，不得出現(xiàn)真實的校名和人名。30、以下兩題，選做一題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數(shù)在600字左右；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。（一）題目：我學會了____

先在題目橫線上填入一個短語，如“寬容”、“理解”、“感激”、“關心”、“承受壓力”、“競爭”等等，除詩歌外，文體不限，寫一篇不少于600字的作文。（二）年輕的心靈始終充滿了對外界無限的好奇；每天我們都用自己那敏銳的觸覺與生活“伴讀”，我們讀家園，讀父母，讀老師的眼神；也讀幽蘭，讀滄海，讀夜空流星；更讀丹心，讀正氣，讀人生道義請以“讀”為話題，寫一篇600字左右的文章，除詩歌外，文體不限，題目自擬。

參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、p【分析】C中蹣跚：螞蟻因負重吃力，走路緩慢搖擺的樣子?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分）C2、D【分析】A．一面對兩面的問題；刪去“能否”；

B．“防止”與“不”重復；刪除其一；

C．“約”與“多”重復；

D．正確；

故選：D。

本題考查病句辨析及修改；學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

此題考查學生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項?！窘馕觥緿3、A【分析】A．使用正確；滄海一粟：大海里的一粒谷子．比喻非常渺?。险Z境．

B．使用有誤；雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多．比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來．褒義詞，這里語境是貶義．

C．使用有誤；妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間即可得到．也用來形容文學素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作．不符合語境．

D．使用有誤；栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣．不符合語境．

故選：A

本題考查的是成語的正確使用；要從成語的意思；感情色彩、修飾對象、使用范圍等角度考慮，同時結(jié)合語境從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選．

做好本題學生要在學習過程中認真閱讀，多積累課文中以及課外的成語和意思，學會恰當?shù)氖褂茫窘馕觥緼4、B【分析】A．“瀉氣”應寫作“泄氣”；

B．正確；

C．“催枯拉朽”應寫作“摧枯拉朽”；

D．“急燥”應寫作“急躁”．

故選：B

本題考查字形辨析；解答時要認真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語的正確與否．

本題考查詞語的書寫，解答時需要平時的積累完成作答．【解析】B5、D【分析】【分析】A項櫻花的“櫻”讀yīng；B項發(fā)髻的“髻”讀jì；C項中畸形的“畸”讀jī；D項全對；因此選D

【點評】本題主要考查對于字音的掌握，把平時?；煜恼业娇词欠裾_，逐個排除，答案就很簡單。6、B【分析】①比喻是用具體；通俗、淺顯的事物或道理來講明抽象深奧的事物或道理．“這個敏感的精靈”一句；把“海燕”比作“精靈”，運用了比喻的修辭．

②擬人是把事物當作人；把它寫成和人一樣有感情，有動作．“它從雷聲的震怒里”一句中“震怒”賦予了雷聲人的情感，運用了擬人的修辭．

③反復是根據(jù)表達的需要；使同一個詞語或句子一再出現(xiàn)．“它深信，烏云是遮不住太陽的，--是的，遮不住的！”一句運用了反復的修辭，強調(diào)了烏云遮不住太陽．

答案：B

此題考查的知識點是修辭手法的辨析．解答此題要熟練掌握基本的修辭方法；能夠結(jié)合具體的句子，分析各句子使用的修辭．

解答此題的關鍵是明確基本的修辭手法，如：比喻、擬人、排比、反復、對偶等，并分析各修辭的效果．【解析】B7、C【分析】試題分析：C項：搭配不當。把“發(fā)揚和”去掉?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共5題，共10分)8、略

【分析】答案：軻戰(zhàn)國思想儒家亞圣。

本題要結(jié)合文學常識；文章主要內(nèi)容來分析．我們要在平時的學習中做好積累；對于重點的作家可以從作品、朝代、字號等方面掌握．對于文章的內(nèi)容要熟練掌握．

本題考查文學常識，平時的復習中應記住名家名篇．【解析】軻；戰(zhàn)國；思想；儒家；亞圣9、互文加強語氣，使語言連貫【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難回答；詩中所運用的最突出的修辭手法是：互文。這樣寫的好處是：加強語氣，使語言連貫。

【點評】此題主要考查學生對文中修辭手法的掌握和運用。10、子路負米，黃香扇枕，陸績懷橘【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書后，覺得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路負米，黃香扇枕，陸績懷橘”之類。而“哭竹生筍”的故事則有些可疑，還有“臥冰求鯉”的故事，如模仿則有性命之憂了。

【點評】主要考查學生對作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀和分析能力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。11、興，百姓苦；亡，百姓苦?！痉治觥孔プ　芭d”“亡”“苦”字；在此提示下即可寫出詩句。

【點評】對古詩的背誦，要對詩中的各句理解記憶，了解詩句間的關系，不要死記硬背。12、略

【分析】“卷帙浩繁”不要寫作“卷秩浩繁”；“康熙”不要寫作“康惜”；“御史”不要寫作“卸史”；“雕版”不要寫作“雕板”．

答案：帙；熙、御、版。

本題考查根據(jù)拼音寫漢字；解答時要讀懂上下文，結(jié)合語境的意思，填寫正確的字形．所以根據(jù)句意填寫字形至關重要．

本題考查的字形比較容易，只要平時閱讀時多留意，對形近字的異同了如指掌即可．【解析】帙；熙；御；版三、語言表達(共9題，共18分)13、略

【分析】【解析】

試題分析：仿句；要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即“環(huán)保節(jié)約”仿寫即可。

考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮渴纠唬赫彰鞑捎霉?jié)能燈，利國利民利生活。示例二：出行乘坐公交車，健康低碳好處多。（扣住“倡導大家都來過低碳生活”即可）14、略

【分析】

解答此題；學生一定要按照要求，兼顧整體和局部，仔細審圖，弄清圖意，而后用通順的句子描述出來．

解答此題，要注意敘述的條理性．【解析】畫面由群山、溪流、數(shù)目、湖泊構(gòu)成．群山競秀，極盡崢嶸之姿，溪流奔騰，有一瀉千里之勢，湖泊平明，宛如寶鏡熠熠生輝，整個畫面富有立體感和層次感，畫面中的風景十分優(yōu)美，讓人陶醉其中，流連忘返，充分表現(xiàn)出作者高超的繪畫技術(shù)，對自然和生活無盡的熱愛．15、苔痕上階綠,草色入簾青?！啤⒂礤a《陋室銘》

離離原上草，一歲一枯榮?！啤ぐ拙右住顿x得古原草送別》【分析】【分析】題目要求默寫古詩或詞中帶“草”的上下兩句。課內(nèi)外均可。

【點評】本題考查古詩詞的積累背誦，對于古詩詞名句要積累背誦，正確默寫。16、①同學們，我們不能忘記，曾有多少志士仁人不惜拋頭顱，灑熱血，為祖國的興盛而英勇奮斗。②我們也不能總沉醉于我國有萬里長城和四大發(fā)明。【分析】【分析】“興亡”與“祖國”搭配不當；“世界上所沒有的”與“我國的萬里長城和四大發(fā)明”矛盾。

【點評】病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。17、獨憐幽草/澗邊生，上有黃鸝/深樹鳴?！痉治觥俊痉治觥堪匆饬x來劃分；此句的朗讀停頓為：獨憐幽草/澗邊生，上有黃鸝/深樹鳴。

【點評】本題考查詩歌朗讀節(jié)奏。古詩詞朗讀節(jié)奏，可從音節(jié)上劃分，如二二一或二一二；也可從意義上劃分，如三四或四三式。理解詩句意思是劃分節(jié)奏的關鍵。18、喧映豫拭鵑娟眺朓蜒延摻滲翡斐蜚輝暉揮【分析】答案：

喧；映、豫。

拭；鵑、娟。

眺；朓、蜒。

延；摻、滲。

翡；斐、蜚。

輝；暉、揮。

本道題考查學生對同音字的掌握；解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀；寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣，更要注意根據(jù)積累準確書寫。

本道題考查學生對同音字的正確運用能力。中考?？疾槎嘁糇郑温曌?，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識?！窘馕觥啃吃ナ鸣N娟眺朓蜒延摻滲翡斐蜚輝暉揮19、略

【分析】1.本題考查補寫句子的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容補寫出符合語段意思的句子即可。（能從自然、環(huán)境、人類等方面擬句，句式一致即可。每句1分）2.本題是一道開放題。面對母女兩的愛鳥行為說出自己的觀點即可。（要有稱呼、理由和委婉要求。如果“理由”中沒有捕鳥盈利，限制鳥的自由的意思只能得1分。）【解析】【答案】1.鳥是環(huán)境的捍衛(wèi)者。鳥是人類的益友2.她們的行為是錯誤的。（1分）真正愛鳥應當讓鳥兒就在自然中自由生活，改正所謂的慈善行為。（1分）對花鳥市場老板說話略。20、略

【分析】1.注意對常見的字詞音形意考點進行針對性的認知。2.仿寫要求句式相同，內(nèi)容設計合理即可。3.主要考查學生的概括能力，意對即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.一眼充饑2.友情不是一支焚香，送它一點火苗便會燃燒自己的全部換來滿室芬芳；友情是一個大儲蓄罐，只有你經(jīng)常往里面投入真情，它才會在你需要時吐出幫助。（用上比喻，語句通順，符合文段中心即可）3.友情需要長久、真誠地付出。21、略

【分析】此類題主要考查學生對詩詞文名句的背誦與填寫能力。直接填寫更考查了突破書寫障礙字的能力，理解填寫還考查了學生的理解誦讀能力。填寫名句漏填和錯填均不得分，學生填寫時應重點突破“曾、眥、鴻儒、濯”等這些重點字詞的書寫?！窘馕觥俊敬鸢浮?.蕩胸生曾云決眥入歸鳥2.鄉(xiāng)淚客中盡孤帆天際看3.略4.談笑有鴻儒，往來無白丁。5.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。四、書寫(共1題，共5分)22、敬畏自然；保護環(huán)境【分析】【分析】書寫詞語時；要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。特別是“敬”和“護”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。五、其他(共4題，共36分)23、略

【分析】1.本題考查對漢字的認知能力。在平時學習時注意積累即可。2.本題考查學生對漢語中常見字的字形的掌握情況，解題時注意結(jié)合句子的意思，在語境中答題。3.本題考查正確運用漢字的能力。根據(jù)詞語的意義來辨別漢字的正誤。【解析】【答案】1.gòucāojiá2.梁塌崎3.旺→望爛→濫24、略

【分析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。（1）句重復啰嗦，“見狀”和“看到”保留其一；（2）句謂語與賓語搭配不當，應將“培養(yǎng)”改為“提高”?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）刪去“見狀”或者“看到”都可。（2）理想的教育應該提高學生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平?；颍豪硐氲慕逃龖撆囵B(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的能力。25、略

【分析】（1）第1題“請寫出下列詩句涉及的節(jié)日名稱”；考查的是考生的文化積淀．

考生不僅要熟悉一些有關節(jié)日的詩詞；更要熟知每個傳統(tǒng)節(jié)日的民風民俗以及節(jié)日的由來．比如：中秋節(jié)望月思鄉(xiāng)盼團圓，重陽節(jié)登高望遠懷親人，清明節(jié)掃墓踏青寄哀思，等等．同學們只要在平時多積累；多了解，解答這類題目并不難．

分析詩句所描寫的內(nèi)容時；要先理解原句的含義，在結(jié)合詩人的思想感情和寫作背景，同時，要聯(lián)系詩中的景；物、意象來理解．

（2）第2題考查的是對節(jié)日習俗的了解程度．

作為一個中國學生；生活在具有五千年燦爛文化的國度，耳聞目睹之間，便受到了文化的熏陶．民風民俗，既是生活的積累，也是文化的傳承．像端午節(jié)吃粽子；插艾葉、佩戴五彩線這樣的事情，就應該是同學們應該掌握的．

屈原自沉汨羅江的故事幾乎家喻戶曉；為了紀念屈原，所以才有了端午節(jié)．端午節(jié)的習俗大致上就是吃粽子，插艾葉，但各地又有不盡相同的活動，比如南方矩形賽龍舟，等等．

本題不難；材料中的關鍵信息汨羅江；粽葉、艾香都告訴我們，故事講的就是屈原自沉汨羅江．

（3）本題為情境表達題．考查考生語言表達能力．

主要是針對一些社會現(xiàn)象發(fā)表觀點．特別是宣傳標語的擬寫；實際上是把修辭方法對偶也綜合到了考查的內(nèi)容中．答題時，要注意分析運用．

答案：

【節(jié)日搜集】A；中秋節(jié)B、重陽節(jié)。

【節(jié)日探源】屈原投江吃粽子掛艾葉劃龍舟。

【節(jié)日論壇】看法：我們不僅要過“物質(zhì)的節(jié)”；而且要過“精神的節(jié)”．傳統(tǒng)文化需要發(fā)揚光大，傳統(tǒng)節(jié)日不能僅是“小吃節(jié)”．

標語示例：弘揚中華民族文化（不唯一））

這是一道典型的綜合性實踐考查題；考查考生的分析；積累、表達等多種能力．

整個題目圍繞節(jié)日的文化常識及其相關的人物信息、文化積淀展開，目的在于引導同學們關注民風民俗，關注生活，關注傳統(tǒng)文化．此題很好地體現(xiàn)了“語文與生活緊密相連”的特點．【解析】中秋節(jié)；重陽節(jié)；屈原投江；吃粽子；掛艾葉；我們不僅要過“物質(zhì)的節(jié)”，而且要過“精神的節(jié)”．傳統(tǒng)文化需要發(fā)揚光大，傳統(tǒng)節(jié)日不能僅是“小吃節(jié)”．；弘揚中華民族文化26、略

【分析】答案：

（1）退之；韓昌黎；唐宋八大家。

（2）議論；愛蓮說；托物寓意；賢才難遇明主。

（3）其真不知馬也。

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。【解析】退之；韓昌黎；唐宋八大家；議論；愛蓮說；托物寓意；賢才難遇明主；其真不知馬也六、寫作題(共4題，共20分)27、略

【分析】以“煩惱金字塔”為題與一篇記敘散文。把成長中的煩惱比喻成一座金字塔，表達自己渴望輕松自由的心聲。開頭運用題記寫出青春成長的煩惱像金字塔一樣是層疊著的。正文內(nèi)容寫心中的三層煩惱：底層、中層、高層。每層煩惱分列標題，展現(xiàn)三幅畫面，每幅畫面要有具體的生活細節(jié)，著重描寫對話和動作。如，把生活中“騎小型自行車”、“餓著肚子上學”和“考試”三個方面的煩惱，比喻為煩惱的底層、中層、高層，形成煩惱的梯度，每一段結(jié)尾緊扣“煩”字來突出主題。如“唉，騎小型自行車走不快，可真煩！”“唉，餓肚子上學，煩惱就等著你，空著肚子卻要百般忍耐著聽課，心更煩了。”“唉，考試真煩，考砸了更煩！”以“長高的苦惱”為題寫一篇記敘文。長高是人們普遍追求的，為什么會苦惱呢?題目就設置了懸念。開頭以電視廣告推銷增高產(chǎn)品，引出我對增高的苦惱、憎恨，為什么呢?接著列舉自己在生活中的典型事例：因為對個子較矮的同學說話，要低著頭，他們要仰著臉“恭聽”，那樣子跟大人教訓小孩子差不多，可真羞啊。和媽媽上街閑逛，遇到媽媽的熟人，人家第一句話總是：真像姐妹倆。媽媽聽了，馬上扯開話題。等把熟人應付走了，媽媽就虎著臉說“下回不和你逛街了?！庇捎趥€子高，只能坐在教室后面。為了抄題，脖子伸得老長，像只長頸鹿。向老師中請換座位，可老師苦笑了一下，說“你這么高，坐在前面不擋了后面的同學?”和同學去吃“肯德基”，站在她們中間，高她們一個頭。來到餐廳，服務員問我：“小姐，要點什么？”把我當小姐了？因為這個稱呼，朋友們有事沒事地老挖苦我，我多不好意思啊。歷數(shù)這些“長高”的罪過后，呼吁：“長高”啊，你不要再“折磨”我了，嗚呼！以“惱人的青春癥”為題寫一篇小小說。通過青春癥出現(xiàn)、消失、又出現(xiàn)的過程，寫出自己煩惱、快樂、憂愁的復雜心理，表達自己渴望消滅青春癥的心情。開頭以同學們談論青春癥起筆，描寫自己愁容滿面：看著鏡中“安居”在自己臉上的“痘痘們”，刻畫其神氣十足的丑態(tài)，描摹自己難受的心情。接著寫自己采取了各種攻勢，一心要消滅它們，“游擊戰(zhàn)”、“陣地戰(zhàn)”都用上了，它們卻越來越多。對此，進一步刻畫自己煩悶的心情。再筆鋒一轉(zhuǎn)，一段時間后青春痘竟然離奇地消失了，這給我?guī)砟蟮目煳俊？墒呛镁安婚L，在一次體育課后，我揮手擦汗時，竟然明顯地感覺到它們又“重出江湖”了，而且全是新品種。最后以感嘆結(jié)束全文：青春癥是青春的象征印記，卻是我煩惱的根源。青春不留癥該有多好啊！【解析】【答案】略28、略

【分析】試題分析：“成長不煩惱”是一篇命題作文，審題的著眼點放在“不”上，表面看起來，成長充滿了煩惱，其實，只要我們能辯證地看待，仔細的品味，其實，成長有更多的快樂。所以選材時也要突出這一問題?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭某砷L不煩惱成長，似乎是一個不可逆轉(zhuǎn)的話題。處在這個階段的我們總是十分興奮，十分叛逆，十分迷茫。我們會偷偷注意身邊的人的一言一行;我們開始狂躁，不再是父母身邊乖巧的安琪兒;我們失去了那份“初生牛犢不怕虎”的勇氣，變得唯唯諾諾。當?shù)谝豢|陽光照耀大地的時候，我們便和千千萬萬的中學生一樣，開始了漫長的求學之路。走進教室，再也找不見小時候踏入這里的欣喜，取而代之的竟是無比的壓抑?？粗且粡垙埬吧哪?，心中又升起點點惆悵。昔日那熟悉的臉龐，如今早已不知去向。成長中的種種困惑如石頭般吵我砸來，處在迷茫中的我，來不及躲閃。只好帶著遍體傷痕，獨自去品嘗身心的痛楚。還好上天及時的把我眷顧，賜予我一個知己。在遇見她之后，成長似乎變得不再如此糟糕。心頭的惆悵如冰川遇見了暖陽，漸漸的融化了。原本陌生的臉，因她的降臨，不在石化，變得如此燦爛。她叫帆。就是這個人，在我原本無趣味的中學生活添上了一個絢麗的光環(huán)。她笑的時候很好看，很燦爛，仿佛這個世界已沒有事沒事可以是她的笑容僵硬;她的聲音很空靈，仿佛不帶任何雜質(zhì)的風;她的頭發(fā)卷卷的，很可愛處處充滿著成長的朝氣。我常常帶著一大堆的煩惱向他傾訴。如，今天的考試卷為何這么難?老師今天講的知識真沒勁，我爸為什么老訓我等諸類無厘頭的問題。料到這，帆便那么的健談，用搞怪的邏輯賜予我那些無厘頭問題一個最不尋常的解釋，而那個最不尋常的解釋恰恰滿做了我一個個接踵而至的疑惑。我感覺，帆就像是一個大口袋，大到可以裝下我所有的煩惱。向帆傾訴的時間長了，我感覺自己像是變了一個人似得。我也開始學著為自己成長中的煩惱自定義一個樂觀的解釋。漸漸地，我的笑聲大了起來，我不會再認為那是不矜持的表現(xiàn)，我的話多了起來，我不會再認為那是不淑女的行為?；蠲撁摰?，我變了，自信，樂觀是我最形象的代言詞!其實成長，就是一顆美味的糖果，那唇齒留香的滋味回味我們無窮無盡的遐想?？墒侨绻患右怨?jié)制，我們便嘗不到那最初的那份甜蜜，取而代之的必定將是陣陣疼痛。所以成長中的我要學會排解煩惱，保護好我們的“牙齒”。只有這樣，我們才會品味到更多的甜蜜與快樂!其實我們每一個人都可以驕傲的大聲說：我的成長不煩惱!29、略

【分析】

這是一篇命題作文；前面沒有任何段提示性的語段來幫我們打開思路，只有一個題目：“冬天里的一縷陽光”，我們的寫作思路應該從這個題目里獲得，但很多同學會一下沒有了思路，感覺本作文寫作難度很大。

【審題立意】冬日里的一縷陽光；這個題目里有兩個關鍵詞語；冬日和陽光，冬