陜西省渭南市高新區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）

渭南高新區(qū)2024~2025學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研八年級(jí)語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁(yè)。全卷總分120分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，同時(shí)用2B鉛筆在答題卡上填涂對(duì)應(yīng)的試卷類型信息點(diǎn)（A或B.）。3.請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無(wú)效。4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累和運(yùn)用（24分）八年級(jí)同學(xué)正在開展“建設(shè)美麗校園，我們?cè)谛袆?dòng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)。【重視綠化】學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想要調(diào)整校園布局，減少校園內(nèi)的綠化面積。為此，同學(xué)們想要寫一封建議信放入校長(zhǎng)信箱。下面是建議信中的一部分，請(qǐng)你解決其中的語(yǔ)言文字問(wèn)題。校園綠化是構(gòu)建生態(tài)文明教育環(huán)境的重要一環(huán)，它不僅能夠美化校園環(huán)境，還能為學(xué)生提供親近自然的寶貴空間。巧妙絕倫的植物搭配不僅增添了校園的色彩與層次，更在四季更迭中展現(xiàn)出校園不同的風(fēng)貌。待到冬去春來(lái)，花圃中的薔薇就會(huì)競(jìng)相綻放，與秀qí的樹木相互映chèn，形成一幅生動(dòng)的自然畫卷，從而培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、尊重生命的意識(shí)。1.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（只填序號(hào)）（1）巧妙絕倫（A.lúnB.lùn）的植物搭配不僅增添了校園的色彩與層次。（）（2）花圃中的薔（A.qiángB.qiǎng）薇就會(huì)競(jìng)相綻放。（）2.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。（1）秀qí_________（2）映chèn_________3.【展示風(fēng)采】學(xué)校文學(xué)社將擬寫美文張貼在校園文學(xué)角。請(qǐng)你結(jié)合積累，幫小語(yǔ)補(bǔ)全他的作品。泱泱華夏，壯麗河山！祖國(guó)的山水之美，不僅僅是陶弘景（1）“_________________，__________________”（《答謝中書書》）中色彩斑斕的山石；也不只是李白（2）“_________________，_________________”（《渡荊門送別》）中的云霞與朗月；更不局限于歐陽(yáng)修（3）“_________________，_________________”（《采桑子》）中的芳草和笙歌；僅是陶淵明《飲酒》（其五）（4）“_________________，飛鳥相與還”中的云與鳥就能成一景，也難怪流連錢塘湖的白居易會(huì)意猶未盡地感慨（5）“最愛湖東行不足，_________________”（《錢塘湖春行》）?！靖惺軐捜荨繉W(xué)校心理咨詢室的老師們準(zhǔn)備召開一場(chǎng)線上家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)守護(hù)青少年心里健康的重要性。下面是發(fā)言稿中的一部分，請(qǐng)你將其修改完善。①心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，孩子的最大特點(diǎn)就是“可以改變”。②隨著年齡的增長(zhǎng)和心智的成熟，孩子們的粗魯可以變成細(xì)膩，勇敢可以變成怯懦，小氣可以變成大度，蠻橫可以變成理智。③富有責(zé)任心的父母，往往會(huì)用寬容的心去創(chuàng)造奇跡。④寬容是一座燈塔，能夠讓迷途的孩子找到正確的方向；寬容是_________，能夠__________________。⑤希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)計(jì)較。4.第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)你將修改意見寫到下面的橫線上。5.請(qǐng)?zhí)崛〉冖劬涞闹鞲?，并寫到下面的橫線上。6.請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，在第④句的橫線處補(bǔ)寫句子。7.【整理書籍】學(xué)校圖書館專門開辟了新書展區(qū)，并新購(gòu)入一批《昆蟲記》。作為圖書館志愿者的小語(yǔ)同學(xué)準(zhǔn)備將此書上架，在類別的選擇上遇到了困難，需要你來(lái)幫助他完成下面的任務(wù)。你認(rèn)為《昆蟲記》適合在書庫(kù)中哪個(gè)類別上架？請(qǐng)結(jié)合書籍內(nèi)容闡述理由。類別：A.哲學(xué)B.文學(xué)C.科普我選擇________（填序號(hào)），理由是：___________________________________________________________二、閱讀（46分）（一）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】宣紙，是中國(guó)勞動(dòng)人民以獨(dú)特工藝制造的紙中極品。質(zhì)地純白細(xì)密，紋理清晰，綿韌而堅(jiān)，百折不損。有“輕似蟬羽白似雪，抖似細(xì)綢不聞聲”之譽(yù)；光而不滑，吸水潤(rùn)墨，宜書宜畫，不蠹不腐，有“紙壽千年”“紙中之王”之稱。文書典籍、佛道經(jīng)文、書畫珍品大多賴以千古傳存，早在唐代就列為貢品，清代已盛銷海外，并因在國(guó)際展賽中獲獎(jiǎng)而享譽(yù)全球。（摘編自“百度百科”）【材料二】宣紙，文房四寶之一，既是中國(guó)造紙技術(shù)皇冠上的明珠，也是世界上獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)創(chuàng)造。宣紙的發(fā)源地與主產(chǎn)地為安徽省宣城市涇縣。因唐代涇縣隸屬宣州府管轄，故因地得名“宣紙”，迄今已有1500多年歷史。相傳，宣紙創(chuàng)始人是蔡倫的弟子孔丹?？椎づ加銮嗵吹狗胨?，因年深日久，潔白如雪，便用青檀樹皮造紙，終于獲得成功，這就是后來(lái)有名的宣紙。宣紙的主要原料為青檀皮、沙田稻草和獼猴桃藤汁。青檀皮漿料為長(zhǎng)纖維，稻草漿料為短纖維，二者配合使用，形成骨骼與血肉相互依存的關(guān)系。宣紙工藝十分精妙和復(fù)雜，從原料加工到成品出廠，需經(jīng)108道工序，歷時(shí)2~3年完成，可謂“精工出細(xì)活”。（選自《科普時(shí)報(bào)》，有刪改）【材料三】科技賦能是非遺傳承發(fā)展的重要推動(dòng)力量，互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)給現(xiàn)代非遺技藝帶來(lái)更多可能。一方面，新媒體平臺(tái)能夠聚合非遺項(xiàng)目、非遺產(chǎn)品、非遺傳承人、非遺消費(fèi)者，進(jìn)一步拓寬非遺保護(hù)、傳承、發(fā)展和消費(fèi)的空間。另一方面，數(shù)字化技術(shù)帶來(lái)非遺技藝的全新“玩法”。三維建模、5G直播、AI（人工智能）合成、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）等新興技術(shù)的應(yīng)用，充分挖掘非遺數(shù)字化潛力，為網(wǎng)絡(luò)用戶帶來(lái)沉浸式、交互式的非遺體驗(yàn)。此外，推動(dòng)非遺納入教育體系，是非遺可持續(xù)發(fā)展的重要保障。伴隨著非遺技藝的生活化、大眾化，以往僅在師徒之間口傳心授的傳承模式顯得單一，社會(huì)力量尤其是教育界的力量在現(xiàn)代非遺的傳承發(fā)展過(guò)程中扮演日益重要的角色。（選自《回歸生產(chǎn)實(shí)踐和生活體驗(yàn)——“非遺”技藝活力再現(xiàn)》，有刪改）【材料四】保護(hù)并傳承非遺，對(duì)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)，增強(qiáng)文化自信具有重要推動(dòng)作用。截至目前，我國(guó)已有16個(gè)驗(yàn)收合格的國(guó)家級(jí)文化生態(tài)保護(hù)區(qū)。文化生態(tài)保護(hù)區(qū)承載著非遺形成發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)因和適宜環(huán)境，建設(shè)文化生態(tài)保護(hù)區(qū)，是落實(shí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護(hù)的重要實(shí)踐。我們要堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，構(gòu)建符合我國(guó)國(guó)情、完整覆蓋文物保護(hù)單位及歷史文化名城名鎮(zhèn)名村等物質(zhì)文化遺產(chǎn)、以非遺保護(hù)為核心的文化生態(tài)保護(hù)區(qū)。同時(shí)，銜接國(guó)家文化公園、國(guó)家重大文化工程建設(shè)項(xiàng)目，活化利用文化遺產(chǎn)，讓非遺“見人見物見生活”。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）8.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.宣紙?jiān)缭谔拼土袨樨暺?，清代已盛銷海外，并因在國(guó)際展賽中獲獎(jiǎng)而享譽(yù)全球。B.宣紙迄今已有一千多年歷史，因發(fā)源地和主產(chǎn)地而得名，相傳創(chuàng)始人為蔡倫弟子孔丹。C.師徒之間口傳心授的傳承模式在非遺的傳承發(fā)展過(guò)程中扮演著日益重要的角色。D.保護(hù)并傳承非遺有助于鑄牢中華民族共同體意識(shí)、增強(qiáng)文化自信等。9.小語(yǔ)打算向同學(xué)們介紹宣紙，但不知從何入手，請(qǐng)你結(jié)合【材料二】幫他整理有關(guān)宣紙的相關(guān)信息。10.請(qǐng)你根據(jù)上述四則材料，談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”可持續(xù)發(fā)展。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。爸爸教我們讀詩(shī)琦君①爸爸是個(gè)軍人。幼年時(shí)，每回看他穿著筆挺的軍裝，腰佩銀光閃閃的指揮刀，踩著馬靴，威風(fēng)凜凜地去司令部開會(huì)，我心里都很害怕，生怕爸爸又要去打仗。我對(duì)大我三歲的哥哥說(shuō)：“爸爸為什么不穿長(zhǎng)袍馬褂呢？”②爸爸一穿上長(zhǎng)袍馬褂，就會(huì)坐轎子回家。轎子在家門口停下來(lái)，他笑容滿面地從轎子里出來(lái)，牽起哥哥和我的手，到書房里唱詩(shī)、講故事給我們聽。③一講起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。哥哥邊聽邊表演：“‘砰砰砰’，孫傳芳的兵倒下去了?！卑职峙氖执笮?，我卻跺腳喊：“不要‘砰砰砰’地開槍嘛！我要爸爸講白鶴的故事給我聽。”④白鶴是爸爸的白馬。它英俊健壯，一身雪白的毛。爸爸騎著它飛奔起來(lái)時(shí)，像在騰云駕霧。所以爸爸非常寵愛它，給它取名叫白鶴。⑤一提白鶴，哥哥當(dāng)然高興萬(wàn)分，馬上背起爸爸教他的對(duì)子：“天半朱霞，云中白鶴；湖邊青雀，陌上紫騮。”我不喜歡背對(duì)子，也沒(méi)見過(guò)青雀與紫騮是什么樣子。我喜歡聽爸爸唱詩(shī)，也學(xué)著他唱：“慈母手中線，游子身上衣……”“床前明月光，疑是地上霜……”⑥我偏著頭想了一下，問(wèn)爸爸：“床前月光怎么會(huì)像霜呢？屋子里怎么會(huì)下霜呢？”⑦爸爸摸摸我的頭，笑嘻嘻地說(shuō)：“屋子里會(huì)下霜，霜有時(shí)還會(huì)積在老人的額角上呢。你看二叔婆額角上，不就有雪白的霜嗎？”⑧哥哥搶著說(shuō)：“我知道，那叫作鬢邊霜，是比喻老人家頭發(fā)白了跟霜一樣！”⑨爸爸聽得好高興，拍拍哥哥說(shuō)：“你真聰明，我再教你們兩句詩(shī)。‘風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜’?！雹馑忉尩溃骸帮L(fēng)吹過(guò)老樹，發(fā)出沙沙的聲音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨、真正的霜，所以詩(shī)人說(shuō)是‘晴天雨’‘夏夜霜’。你們說(shuō)有趣不有趣？”?哥哥連連點(diǎn)頭，一副深深領(lǐng)會(huì)的樣子，我卻聽得像只呆頭鵝。我說(shuō)：“原來(lái)讀詩(shī)像猜謎，好好玩??！我長(zhǎng)大以后，也要作謎語(yǔ)一樣的詩(shī)給別人猜。”?爸爸卻說(shuō)：“作詩(shī)并不是作謎語(yǔ)，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文字寫出來(lái)，卻又不直接說(shuō)穿，只讓別人慢慢地去想，愈讀愈想愈喜歡，這就是好詩(shī)了?！?我聽不大懂，十歲的哥哥卻比我領(lǐng)會(huì)得多。他搖頭晃腦地唱起來(lái)，調(diào)子跟爸爸唱的一模一樣。?在我心里，哥哥是個(gè)天才?？上换畹绞龤q就去世了。如果他能長(zhǎng)大成人的話，一定是位大詩(shī)人！?光陰已經(jīng)逝去了半個(gè)多世紀(jì)。爸爸和哥哥在天堂里，一定時(shí)常一同吟詩(shī)唱和，不會(huì)感到寂寞吧！?我是多么想念他們?。。ㄓ袆h改）11.請(qǐng)你梳理文章情節(jié)，完成下面的表格。情節(jié)“我”的舉動(dòng)哥哥的舉動(dòng)爸爸給我們講打仗的故事要求爸爸講白鶴的故事①_____爸爸唱詩(shī)“床前明月光，疑是地上霜”提出疑問(wèn)②_____③______聽不大懂④_____12.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從人物描寫的角度賞析下面的句子。轎子在家門口停下來(lái)，他笑容滿面地從轎子里出來(lái)，牽起哥哥和我的手，到書房里唱詩(shī)、講故事給我們聽。13.作者為什么說(shuō)“在我心里，哥哥是個(gè)天才”？14.文中的“爸爸”是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。15.下面三句話從不同角度對(duì)這篇回憶性散文進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選一句作為開頭，寫一段賞析性的文字。（不少于100字）①語(yǔ)言細(xì)膩，最是動(dòng)人。②動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫讓文章平添了幾分神韻。③親情的涌動(dòng)總會(huì)成為最長(zhǎng)情的牽掛。（三）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住可献詣谲?。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。"天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（節(jié)選自《周亞夫軍細(xì)柳》）【乙】王大將軍年少時(shí)，舊有田舍名，語(yǔ)音亦楚①。武帝喚時(shí)賢共言伎藝②事，人皆多有所知，唯王都無(wú)所關(guān)，意色殊惡。自言知打鼓吹③，帝令取鼓與之。于坐振袖而起，揚(yáng)槌奮擊，音節(jié)諧捷，神氣豪上，傍若無(wú)人。舉坐嘆其雄爽。（節(jié)選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·豪爽》）【注釋】①楚：倫俗，粗俗。②伎藝：技能，才藝。③鼓吹：指鼓。16.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）軍士吏被甲（）（2）曩者霸上（）（3）人皆多有所知（）（4）音節(jié)諧捷（）17.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字“之”的意義和用法與“介胄之士不拜”的“之”相同的一項(xiàng)是（）A已而之細(xì)柳軍 B.不聞天子之詔C.稱善者久之 D.帝令取鼓與之18.請(qǐng)將文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！保?）舉坐嘆其雄爽。19.【甲】【乙】?jī)晌脑诳坍嬋宋飼r(shí)均采用了對(duì)比和襯托的手法，請(qǐng)分別分析。閱讀杜甫的《春望》這首詩(shī)，完成下列小題。春望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。20.首聯(lián)“國(guó)破山河在，城春草木深”中的“深”字歷來(lái)為人所稱道，請(qǐng)分析其精妙之處。21.請(qǐng)結(jié)合“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人是如何抒發(fā)情感的。三、作文（50分）22.閱讀下面的文字，按要求寫作。嘗試，就是試著去做沒(méi)有做過(guò)的事。嘗試，既滿足探險(xiǎn)的好奇，又鍛煉涉險(xiǎn)的勇氣；嘗試，有時(shí)成功，有時(shí)失?。粐L試，有時(shí)讓我們感到喜悅，有時(shí)讓我們體驗(yàn)痛苦……請(qǐng)以“嘗試”為題，寫一篇不少于600字文章。要求：①文體自選。②不要套作；不得抄襲。③不要出現(xiàn)班級(jí)、姓名、地名等真實(shí)信息。

渭南高新區(qū)2024~2025學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研八年級(jí)語(yǔ)文試題答案一、積累和運(yùn)用（24分）八年級(jí)同學(xué)正在開展“建設(shè)美麗校園，我們?cè)谛袆?dòng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)?！?~2題答案】【答案】1.①.A②.A2.①.頎②.襯【3題答案】【答案】①.兩岸石壁②.五色交輝③.月下飛天鏡④.云生結(jié)海樓⑤.芳草長(zhǎng)堤⑥.隱隱笙歌處處隨⑦.山氣日夕佳⑧.綠楊陰里白沙堤【4~6題答案】【答案】4.將“勇敢可以變成怯懦”改為“怯懦可以變成勇敢”（或其他合理修改，使句子表達(dá)正確即可）。5.父母創(chuàng)造奇跡。6.示例：寬容是一陣春風(fēng)，能夠讓干涸的心靈得到滋潤(rùn)。（或：寬容是一束陽(yáng)光，能夠讓寒冷的角落充滿溫暖。）【7題答案】【答案】①.C②.《昆蟲記》詳細(xì)介紹了昆蟲的生活習(xí)性、形態(tài)特征等科學(xué)知識(shí)，如蟬的蛻變過(guò)程、蟋蟀的筑巢方式等，具有很強(qiáng)的科普性，能讓讀者了解昆蟲世界，增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)。二、閱讀（46分）（一）【8~10題答案】【答案】8.C9.①發(fā)源地與主產(chǎn)地：安徽省宣城市涇縣；②得名原因：唐代涇縣隸屬宣州府管轄，因地得名；③歷史：迄今已有1500多年；④創(chuàng)始人：相傳為蔡倫弟子孔丹；⑤原料：青檀皮、沙田稻草和獼猴桃藤汁；⑥工藝特點(diǎn)：工藝精妙復(fù)雜，需經(jīng)108道工序，歷時(shí)2-3年。10.①借助科技賦能，利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)，如新媒體平臺(tái)拓寬非遺保護(hù)、傳承、發(fā)展和消費(fèi)空間，新興技術(shù)帶來(lái)沉浸式體驗(yàn)；②推動(dòng)非遺納入教育體系，改變單一傳承模式，發(fā)揮社會(huì)力量尤其是教育界的作用；③建設(shè)文化生態(tài)保護(hù)區(qū)，堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，活化利用文化遺產(chǎn)，讓非遺融入生活。（二）【11~15題答案】【答案】11.①.邊聽邊表演②.解釋“鬢邊霜”③.爸爸教“風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”④.領(lǐng)會(huì)并搖頭晃腦地唱12.運(yùn)用了神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，“笑容滿面”生動(dòng)地寫出了爸爸回家時(shí)高興的神情，“牽起”“到書房里唱詩(shī)、講故事”等動(dòng)作表現(xiàn)了爸爸對(duì)孩子的喜愛，以及對(duì)與孩子相處時(shí)光的珍視，營(yíng)造了溫馨的家庭氛圍。13.①哥哥比“我”領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容更快、更多，如在爸爸解釋詩(shī)句后，哥哥能連連點(diǎn)頭表示領(lǐng)會(huì)，而“我”聽得像只呆頭鵝；②哥哥能熟練地背誦爸爸教的對(duì)子，還能積極回答關(guān)于詩(shī)歌的問(wèn)題，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力；③“我”認(rèn)為哥哥長(zhǎng)大后一定能成為大詩(shī)人，側(cè)面體現(xiàn)了哥哥在詩(shī)歌方面的天賦。14.①富有童心，疼愛孩子。爸爸會(huì)穿著長(zhǎng)袍馬褂坐轎子回家，給“我們”唱詩(shī)、講故事，陪“我們”玩耍。②知識(shí)淵博，善于教育。爸爸能耐心地給“我們”解釋詩(shī)句的含義，引導(dǎo)“我們”理解詩(shī)歌的意境，傳授詩(shī)歌知識(shí)。15.示例一：選擇“語(yǔ)言細(xì)膩，最是動(dòng)人”。文章語(yǔ)言細(xì)膩入微，如“我偏著頭想了一下，問(wèn)爸爸”“我聽不大懂，十歲的哥哥卻比我領(lǐng)會(huì)得多。他搖頭晃腦地唱起來(lái)，調(diào)子跟爸爸唱的一模一樣”等描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了孩子天真可愛的形象和對(duì)詩(shī)歌的懵懂認(rèn)知，充滿了童真童趣。同時(shí)，文中對(duì)爸爸的描寫也很細(xì)膩，如“爸爸摸摸我的頭，笑嘻嘻地說(shuō)”等，表現(xiàn)出爸爸的和藹可親，字里行間流淌著濃濃的親情，讓人感動(dòng)。示例二：選擇“動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫讓文章平添了幾分神韻”。文中有許多細(xì)節(jié)描寫，如爸爸唱詩(shī)時(shí)“我”的反應(yīng)，“我偏著頭想了一下”的動(dòng)作描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”對(duì)詩(shī)句的疑惑和思考。還有爸爸解釋詩(shī)句后哥哥“連連點(diǎn)頭，一副深深領(lǐng)會(huì)的樣子”，細(xì)致地刻畫了哥哥對(duì)詩(shī)歌的理解和領(lǐng)悟能力。這些細(xì)節(jié)描寫讓人物形象更加鮮活，使文章充滿了生活氣息，也更好地表達(dá)了文章的主題，即父子間的親情以及對(duì)詩(shī)歌的熱愛，為文章增添了獨(dú)特的魅力。示例三：選擇“親情的涌動(dòng)總會(huì)成為最長(zhǎng)情的牽掛”。文章中處處洋溢著親情，爸爸與“我們”一起唱詩(shī)、講故事，耐心解答“我們”的問(wèn)題，充滿了對(duì)孩子的關(guān)愛。哥哥與“我”在學(xué)習(xí)詩(shī)歌過(guò)程中的互動(dòng)，也體現(xiàn)了兄妹間的情誼。而哥哥的早逝，“我”對(duì)爸爸和哥哥的想念，如“我是多么想念他們??！”更是將這種親情的牽掛表現(xiàn)得淋漓盡致。這種親情貫穿全文，成為文章的情感主線，觸動(dòng)著讀者的心靈，讓人感受到親情的珍貴和溫暖。（三）【16~19題答案】【答案】16.①.同“披”，穿著②.先前③.都④.和諧、快捷17.B18.（1）于是文帝就派使者手持符節(jié)詔令將軍：“我要進(jìn)軍營(yíng)慰勞軍隊(duì)。”（2）全場(chǎng)的人都贊嘆他的雄健豪爽。19.甲文：將漢文帝在霸上及棘門軍“直馳入，將以下騎送迎”與在細(xì)柳軍的“不得入”“按轡徐行”“以軍禮見”進(jìn)行對(duì)比，襯托出周亞夫治軍嚴(yán)明、恪盡職守、剛正不阿的“真將軍”形象。乙文：將眾人在談?wù)摬潘嚂r(shí)王大將軍“都無(wú)所關(guān)，意色殊惡”與打鼓時(shí)“振袖而起，揚(yáng)槌奮擊，音節(jié)諧捷，神氣豪上，傍若無(wú)人”進(jìn)行對(duì)比，襯托出王大將軍豪爽、自信的性格特點(diǎn)。【20~21題答案】【答案】20.“深”字寫出了雖然春天已降臨長(zhǎng)安城，然而眼前亂草叢生的景色，令人滿目凄然，痛切地傳達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情。21.詩(shī)人以“花”“鳥”為“感”“恨”的主體，移情于物，寫花、鳥的落淚、驚心，表達(dá)了詩(shī)人感