遼寧省凌海市2018-2019年小升初語文期末試卷(學生版+解析)

遼寧省凌海市2018-2019年小升初語文期末試卷一、積累運用1．（2019·凌海）下列詞語的讀音全部正確的一項是（）A．茁壯（zuòzhuàng）移動（yídóng）格外（géwài）B．握手（wóshǒu）遮掩（zhēyǎn）花壇（huātán）C．拂堤（fútī）詠柳（yǒngliǔ）裁剪（cáijiǎn）2．（2018·宣城模擬）下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．驚滔駭浪騰云駕霧黯然干擾B．瞻前顧后鴉鵲無聲淡雅風采C．長途跋涉肅然起敬演譯酷熱D．震耳欲聾惹人譏笑靜謐櫥窗3．“小嘎子一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟?！边x擇句子中“自然”的恰當解釋（）。A．指自然界 B．不呆板 C．理所當然 D．自然發(fā)展4．詞語搭配恰當?shù)囊唤M是（）A．訪問朋友巧妙的辦法一片片巖石B．彈奏小曲優(yōu)良的音韻一縷縷云霧C．傾吐歡悅無字的歌謠一陣陣山風D．參觀親戚清涼的山泉一首首小詩5．（2019·凌海）解釋下列詞語的意思。①蒼山：②犬吠：③夜歸：④白屋：6．下列對課文內(nèi)容的說明不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．小姑娘得到一罐清亮新鮮的水，喜出望外，真想喝個夠，但她一口也沒有喝，而是將水罐交給了媽媽。這說明她對媽媽的關(guān)心、愛護勝過對自己的關(guān)愛。B．病重的媽媽那么需要水，卻把水又遞給小姑娘。這是一種崇高的母愛，是人類至真至美之情。C．小姑娘在自己干渴難忍的時候，把水遞給了一位討水喝的過路人，說明小姑娘有一顆博大的愛心，這是愛的升華。D．小姑娘把水倒在手掌里讓小狗舔喝，說明她是個不懂事的孩子。7．下面名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項是（）A．諸葛亮——七擒孟獲（《三國演義》）B．魯智深——倒拔垂楊柳（《水滸傳》）C．格列佛——游歷飛島國（《格列佛游記》）D．豬八戒——大戰(zhàn)二郎神（《西游記》）8．把下列句子改成雙重否定句①秋姐姐最喜歡吃果子。②秋姐姐好累9．下面的諺語中，不是關(guān)于時間的一項是（）A．少年易老學難成，一寸光陰不可輕。B．瑞雪兆豐年。C．不飽食以終日，不棄功于寸陰。D．勿謂今日不學有來日，勿謂今年不學有來年。10．將下列陳述句改成反問句①最使我著迷的還是綠葉。②那真是令人愉快的活動。11．對詩句解說錯誤的一項是（）A．“遲日江山麗”中的“麗”字表現(xiàn)了春日陽光普照、山清水秀的美麗景色。B．由“春江水暖鴨先知”一句可知，作者描寫的是暮春時節(jié)的景物。C．“綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲?！边@兩句詩表明詩人沿著“來時路”返回，還聽到了黃鸝的叫聲。12．（2019·凌海）一個秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下，晶瑩透明的雨水里有什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后，禁不住驚叫起來，“________________”你認為最恰當?shù)囊痪鋺?yīng)是（）A．別看小水滴那么清澈，原來里邊有小蟲子呀！B．小蟲子那么多，而且都在動！C．小蟲子！那么多小蟲子都在動！D．我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。二、閱讀理解13．閱讀下文，回答問題《窮人》片段屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動，只有死人才是這副模樣。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只手蒼白僵硬，像要抓住什么東西似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，胖臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可?；氐郊依铮堰@兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？不……還沒來!……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的!那也活該，我自作自受?！牛嵛乙活D也好!”（1）“屋子里沒有生爐子，又潮濕又寒冷”，請指出這句環(huán)境描寫能說明什么。（2）請畫出文中對西蒙和兩個孩子的肖像描寫語句，并指出作者寫這兩處肖像意在說明什么。（3）桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家時，她的心里也有些矛盾，這矛盾體現(xiàn)在哪里，請用原文語句回答。（4）桑娜讓西蒙的孩子同她自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好，這說明什么？（5）桑娜的高尚體現(xiàn)在哪些方面，請你結(jié)合你知道的事件談一談，好嗎？（80字以內(nèi)）14．（2019·凌海）閱讀下文，回答問題。以勤奮為起點我在少年時代，曾看見過不少天資聰明、敏捷過人的學生?？墒怯行┤俗砸詾椴湃A超群，忽視勤奮努力，結(jié)果他們的天才一天天地暗淡下去，落得一事無成。這就應(yīng)驗了中國一句古話：“聰明反被聰明誤”，而相反的例子也不少見，有的人并無“天才”，但很有自知之明，終日勤奮努力，遇事尋根究底，終于在攀登科學高峰的道路上，作出了優(yōu)異的成績。這些事例說明了一個共同的道理：“天才”并不可靠，只有勤奮才靠得住。因此_____我要告訴全國少年朋友一句心里話_____你們在現(xiàn)在的學習和將來的工作中_____與其相信“天才”，不如相信勤奮_____只有這樣，你們才能看到掌握科學文化知識的艱巨性，只有這樣，才會愿意付出艱苦的努力，去攻克學習和工作的難關(guān)，鍛煉成攀登科學高峰的勇士。在向四個現(xiàn)代化的雄偉目標進軍的時代，少年兒童是我們未來的希望所在。然而，我們現(xiàn)在希望的，卻是要求你們在剛剛邁步的時候，就要以勤奮作為自己的起點。（1）給第二自然段中橫線上填上標點符號。因此我要告訴全國少年朋友一句心里話你們在現(xiàn)在的學習和將來的工作中與其相信“天才”，不如相信勤奮（2）“朋友”的反義詞是。（3）用“勤奮”造一個句子。（4）“只有這樣，你們才能看到掌握科學文化知識的艱巨性，……”這句話中的“這樣”指的是（）A．相信天才 B．相信勤奮 C．相信聰明（5）文章的最后一句在全文中起什么作用？（）A．照應(yīng)開頭，總結(jié)全文B．點明題意，突出中心C．強調(diào)抒情，感染讀者15．閱讀文言文，回答問題。鷸蚌相爭趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水。蚌①方出②曝，而鷸啄其肉，蚌合而③箝其喙。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸！’兩者不肯相舍，漁者得而并④禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以⑤弊大眾，臣恐強秦之為漁夫也。故愿王之熟計之也！”惠王曰：“善?！蹦酥埂！咀ⅰ竣俜剑簞倓偂＂谄兀簳?。③箝：同“鉗”，把東西夾住的意思。④禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑤弊：弊病；害處，這里指疲弊的意思。（1）試著翻譯下面的句子。兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。蘇代把國和國比成了故事中的鷸和蚌，把國比成了漁者。（3）蘇代講這個故事的目的是什么？三、寫作16．（2018六上·鄂托克旗期末）圍繞“祖國在我心中”這一主題，以演講稿或讀后感的形式來抒發(fā)對祖國的情意，根據(jù)自己的感受和體會，可以運用自己曾經(jīng)閱讀過的資料完成本次作文。

答案解析部分1．【答案】B【知識點】拼音【解析】【分析】此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

A：茁壯（zuò改zhuó）、移動（dóng改dòng）

B：正確

C：拂堤（tī改dī）

故答案為：B

【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。2．【答案】D【知識點】字形；字義；詞形【解析】【分析】A選項，應(yīng)為“驚濤駭浪”；

B選項，應(yīng)為“鴉雀無聲”；

C選項，應(yīng)為“演繹酷熱”；

D選項沒有錯誤。

故答案為：D【點評】本題考查了對基礎(chǔ)的字詞的掌握，特別是其中的易錯的字很多，難度較大。3．【答案】C【知識點】詞義；人物描寫一組【解析】【分析】考查學生對重點詞語的詞義的辨析。自然，口語中的理所當然，表現(xiàn)了小嘎子對胖墩兒的藐視。注意，這里的自然不是指“大自然”。【點評】考查學生對詞語意思的理解，應(yīng)注意這類型的有多個意思的詞語。4．【答案】C【知識點】語言表達【解析】【分析】詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。A．一片片巖石——一塊塊巖石；B．優(yōu)良的音韻——優(yōu)美的音韻；C．搭配恰當；D．參觀親戚——拜訪親戚。

故答案為：C

【點評】本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。5．【答案】青黑色的山；狗叫；晚上回來；被白雪覆蓋的茅屋【知識點】詞義【解析】【分析】多種方法理解詞語的意思。①閱讀時不理解的詞語，可以查字典解決。②通過聯(lián)系上下文可以明白。

故答案為：①青黑色的山。②狗叫。③晚上回來。④被白雪覆蓋的茅屋

【點評】本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。6．【答案】D【知識點】課文內(nèi)容理解；七顆鉆石【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。A、B、C正確，D．錯誤。小姑娘把水倒在手掌里讓小狗舔喝，說明她是個有愛心、懂事的孩子?！军c評】此題考查學生對作品內(nèi)容的掌握的能力。7．【答案】D【知識點】文學文化常識；麋鹿【解析】【分析】大戰(zhàn)二郎神是《西游記》中關(guān)于孫悟空的一段故事。名著考查的內(nèi)容越來越深入，不只是作者、人物性格、主題、評價，更涉及到一些細節(jié)、故事內(nèi)容。所以我們平時要真正閱讀名著，不要只停留在表面，要了解相關(guān)情節(jié)，并知道其前因后果、來龍去脈，否則越來越難以應(yīng)對考查的需要。【點評】本題考查學生對文學常識的認知能力，鼓勵學生課余時間多閱讀中外名著，增加名著方面知識的積累。8．【答案】①秋姐姐不是不愛吃果子。②秋姐姐不可能不累?！局R點】句式轉(zhuǎn)換；四季童話【解析】【分析】把肯定句改為否定句非常簡單，直接在表示肯定的詞語前加否定詞即可。如果說肯定句是數(shù)學中的正數(shù)，否定句是負數(shù)，那么雙重否定句就是“負負相乘得正”，雙重否定句不僅可以表達肯定的意思，而且，其肯定的語氣較原來更加強烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。【點評】句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點進行適當?shù)恼{(diào)整，變換后語句通順，符合要求即可。9．【答案】B【知識點】諺語；半截蠟燭【解析】【分析】考查對諺語的理解。A少年易老學難成，一寸光陰不可輕。意思：這是朱熹用切身體會告戒年輕人的經(jīng)驗之談。說明人生易老，學問難成，因而必須愛惜光陰。因其“易老”、故“不可輕”，可見惜時之重要。這兩句育種心長地勸導我，應(yīng)該珍惜自己美好的年華，努力學習，切莫讓可貴的時光從身邊白白地溜走。B瑞雪兆豐年。意思：是一句流傳比較廣農(nóng)諺，它的意思是適時的冬雪預示著來年是豐收之年。是來年莊稼獲得豐收的預兆。C不飽食以終日，不棄功于寸陰。意思：不要整日就只是吃飽喝足（卻不去多思考多探索），不要因為懶惰少花一點時間造成功虧一簣。D勿謂今日不學有來日，勿謂今年不學有來年。意思：不要說今天不學還有明天不要說今年不學還有來年啊，就是叫人珍惜現(xiàn)在的時光，不要浪費時間。綜上選B?！军c評】了解諺語，在日常生活中注意積累，豐富知識。10．【答案】①最使我著迷的難道不是綠葉嗎？②那不是令人愉快的活動嗎？【知識點】句式轉(zhuǎn)換；綠葉的夢【解析】【分析】陳述句改為反問句的方法：（1）將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。（2）將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。（3）在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。（4）句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號?！军c評】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。11．【答案】B【知識點】課文內(nèi)容理解；詩；三衢道中【解析】【分析】“春江水暖鴨先知"出自宋代蘇軾的《惠崇春江晚景二首>>，意思是水中嬉戲的鴨子最先察覺到初春江水的回暖。

故答案為：B

【點評】本題主要考查對詩句的理解能力。做題時要根據(jù)詩句的意思和并結(jié)合寫作背景進行理解。12．【答案】C【知識點】句式銜接【解析】【分析】句子銜接試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子銜接，要注意語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。由上句的“禁不住驚叫起來”可知下句選“小蟲子！那么多小蟲子都在動！”比較恰當。

故答案為：C

【點評】此題主要考查了語句銜接，結(jié)合上下文及所給的選項進行分析判斷即可。13．【答案】（1）揭示西蒙一家生活的貧困、艱辛。（2）卷頭發(fā)、胖臉蛋，身上蓋著舊衣服……兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊靠在一起。說明西蒙的兩個孩子可愛，惹人同情。（3）“他會說什么呢？……嗯，揍我一頓也好！”（4）說明她對別人的孩子同對待自己的孩子一樣，給予關(guān)愛，一視同仁，揭示她善良、美好的品格。（5）在自己十分貧困的情況下還去看望鄰居西蒙；在西蒙去世后將她的兩個孩子帶回家中撫養(yǎng)；冒著可能挨丈夫揍的危險還要救助西蒙的兩個孩子?！局R點】課文內(nèi)容理解；窮人【解析】【分析】（1）考查環(huán)境描寫的作用。“屋子里沒有生爐子，又潮濕又寒冷”，這句環(huán)境描寫說明揭示西蒙一家生活的貧困、艱辛。（2）考查肖像描寫的作用。先帶著問題細讀課文，從短文中找到句子，然后再說明肖像描寫的作用。卷頭發(fā)、胖臉蛋，身上蓋著舊衣服……兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊靠在一起。說明西蒙的兩個孩子可愛，惹人同情。（3）考查篩選信息。此題帶著問題細讀課文就能從短文中找到答案?！八麜f什么呢？……嗯，揍我一頓也好！”（4）考查對句子的理解?！吧Ｄ茸屛髅傻暮⒆油约旱暮⒆铀谝黄?，又連忙把帳子拉好”說明她對別人的孩子同對待自己的孩子一樣，給予關(guān)愛，一視同仁，揭示她善良、美好的品格。（5）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)?！军c評】（1）此題考查對環(huán)境描寫的作用的把握。（2）此題考查對肖像描寫的作用的把握。（3）此題考查篩選信息的能力。（4）此題考查對句子的理解能力。（5）本題考查評價人物形象。14．【答案】（1），；，；，；。（2）敵人（3）學習要勤奮，才會有收獲。（4）B（5）B【知識點】議論文閱讀【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。

（2）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。

（3）考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順。

（4）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

（5）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度結(jié)合選項分析作答。

故答案為：（1），，，。（2）敵人；（3）學習要勤奮，才會有收獲。

（4）B；（5）B

【點評】（1）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。

（2）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（3）主要考查學生的語言表達能力，表意正確，說完整的話。

（4）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。

（5）本題考查文段在文中的作用。15．【答案】（1）鷸和蚌都不肯相讓，漁夫看到了，就把它倆一齊捉去了。（2）燕；趙；秦（3）勸趙國不要攻打燕國。【知識點】文言文閱讀；守株待兔【解析】【分析】（1）本題考查重點句子的翻譯，翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（2）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進行補充填空即可。

（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）鷸和蚌都不肯相讓，漁夫看到了，就把它倆一齊捉去了。（2）燕；趙；秦；（3）勸趙國不要攻打燕國。

【點評】（1）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。

（2）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（3）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。16．【答案】略【知識點】其他類作文【解析】【分析】演講稿思路進行指導：1.學習例文，體會特點。寫作前，可以先為學生讀一篇典型的演講稿，使學生從感性上了解演講稿的特點：（1）針對性。演講是以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。（2）可講性。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。（3）鼓動性。演講要做到這一點，要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻，語言表達的形象生動，富有感染力。2．明確要求，理清思路。根據(jù)習作提示，明確寫演講稿的要求及寫作思路：先根據(jù)聽講人的身份，寫上適當?shù)姆Q呼；然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達的觀點說清楚；最后可以用簡潔有力的話點明主題，或向聽眾發(fā)出號召。3．圍繞主題，運用資料。重點引導學生圍繞“祖國在我心中”的主題，根據(jù)綜合性學習中自己的感受和體會，運用搜集到的資料，有針對性地進行選擇和處理。同時，引導學生結(jié)合具體的資料表達自己的觀點?！军c評】根據(jù)所選內(nèi)容進行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語句通順。遼寧省凌海市2018-2019年小升初語文期末試卷一、積累運用1．（2019·凌海）下列詞語的讀音全部正確的一項是（）A．茁壯（zuòzhuàng）移動（yídóng）格外（géwài）B．握手（wóshǒu）遮掩（zhēyǎn）花壇（huātán）C．拂堤（fútī）詠柳（yǒngliǔ）裁剪（cáijiǎn）【答案】B【知識點】拼音【解析】【分析】此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

A：茁壯（zuò改zhuó）、移動（dóng改dòng）

B：正確

C：拂堤（tī改dī）

故答案為：B

【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。2．（2018·宣城模擬）下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．驚滔駭浪騰云駕霧黯然干擾B．瞻前顧后鴉鵲無聲淡雅風采C．長途跋涉肅然起敬演譯酷熱D．震耳欲聾惹人譏笑靜謐櫥窗【答案】D【知識點】字形；字義；詞形【解析】【分析】A選項，應(yīng)為“驚濤駭浪”；

B選項，應(yīng)為“鴉雀無聲”；

C選項，應(yīng)為“演繹酷熱”；

D選項沒有錯誤。

故答案為：D【點評】本題考查了對基礎(chǔ)的字詞的掌握，特別是其中的易錯的字很多，難度較大。3．“小嘎子一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。”選擇句子中“自然”的恰當解釋（）。A．指自然界 B．不呆板 C．理所當然 D．自然發(fā)展【答案】C【知識點】詞義；人物描寫一組【解析】【分析】考查學生對重點詞語的詞義的辨析。自然，口語中的理所當然，表現(xiàn)了小嘎子對胖墩兒的藐視。注意，這里的自然不是指“大自然”?！军c評】考查學生對詞語意思的理解，應(yīng)注意這類型的有多個意思的詞語。4．詞語搭配恰當?shù)囊唤M是（）A．訪問朋友巧妙的辦法一片片巖石B．彈奏小曲優(yōu)良的音韻一縷縷云霧C．傾吐歡悅無字的歌謠一陣陣山風D．參觀親戚清涼的山泉一首首小詩【答案】C【知識點】語言表達【解析】【分析】詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。A．一片片巖石——一塊塊巖石；B．優(yōu)良的音韻——優(yōu)美的音韻；C．搭配恰當；D．參觀親戚——拜訪親戚。

故答案為：C

【點評】本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。5．（2019·凌海）解釋下列詞語的意思。①蒼山：②犬吠：③夜歸：④白屋：【答案】青黑色的山；狗叫；晚上回來；被白雪覆蓋的茅屋【知識點】詞義【解析】【分析】多種方法理解詞語的意思。①閱讀時不理解的詞語，可以查字典解決。②通過聯(lián)系上下文可以明白。

故答案為：①青黑色的山。②狗叫。③晚上回來。④被白雪覆蓋的茅屋

【點評】本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。6．下列對課文內(nèi)容的說明不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．小姑娘得到一罐清亮新鮮的水，喜出望外，真想喝個夠，但她一口也沒有喝，而是將水罐交給了媽媽。這說明她對媽媽的關(guān)心、愛護勝過對自己的關(guān)愛。B．病重的媽媽那么需要水，卻把水又遞給小姑娘。這是一種崇高的母愛，是人類至真至美之情。C．小姑娘在自己干渴難忍的時候，把水遞給了一位討水喝的過路人，說明小姑娘有一顆博大的愛心，這是愛的升華。D．小姑娘把水倒在手掌里讓小狗舔喝，說明她是個不懂事的孩子?！敬鸢浮緿【知識點】課文內(nèi)容理解；七顆鉆石【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。A、B、C正確，D．錯誤。小姑娘把水倒在手掌里讓小狗舔喝，說明她是個有愛心、懂事的孩子?！军c評】此題考查學生對作品內(nèi)容的掌握的能力。7．下面名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項是（）A．諸葛亮——七擒孟獲（《三國演義》）B．魯智深——倒拔垂楊柳（《水滸傳》）C．格列佛——游歷飛島國（《格列佛游記》）D．豬八戒——大戰(zhàn)二郎神（《西游記》）【答案】D【知識點】文學文化常識；麋鹿【解析】【分析】大戰(zhàn)二郎神是《西游記》中關(guān)于孫悟空的一段故事。名著考查的內(nèi)容越來越深入，不只是作者、人物性格、主題、評價，更涉及到一些細節(jié)、故事內(nèi)容。所以我們平時要真正閱讀名著，不要只停留在表面，要了解相關(guān)情節(jié)，并知道其前因后果、來龍去脈，否則越來越難以應(yīng)對考查的需要。【點評】本題考查學生對文學常識的認知能力，鼓勵學生課余時間多閱讀中外名著，增加名著方面知識的積累。8．把下列句子改成雙重否定句①秋姐姐最喜歡吃果子。②秋姐姐好累【答案】①秋姐姐不是不愛吃果子。②秋姐姐不可能不累?！局R點】句式轉(zhuǎn)換；四季童話【解析】【分析】把肯定句改為否定句非常簡單，直接在表示肯定的詞語前加否定詞即可。如果說肯定句是數(shù)學中的正數(shù)，否定句是負數(shù)，那么雙重否定句就是“負負相乘得正”，雙重否定句不僅可以表達肯定的意思，而且，其肯定的語氣較原來更加強烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等?！军c評】句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點進行適當?shù)恼{(diào)整，變換后語句通順，符合要求即可。9．下面的諺語中，不是關(guān)于時間的一項是（）A．少年易老學難成，一寸光陰不可輕。B．瑞雪兆豐年。C．不飽食以終日，不棄功于寸陰。D．勿謂今日不學有來日，勿謂今年不學有來年?！敬鸢浮緽【知識點】諺語；半截蠟燭【解析】【分析】考查對諺語的理解。A少年易老學難成，一寸光陰不可輕。意思：這是朱熹用切身體會告戒年輕人的經(jīng)驗之談。說明人生易老，學問難成，因而必須愛惜光陰。因其“易老”、故“不可輕”，可見惜時之重要。這兩句育種心長地勸導我，應(yīng)該珍惜自己美好的年華，努力學習，切莫讓可貴的時光從身邊白白地溜走。B瑞雪兆豐年。意思：是一句流傳比較廣農(nóng)諺，它的意思是適時的冬雪預示著來年是豐收之年。是來年莊稼獲得豐收的預兆。C不飽食以終日，不棄功于寸陰。意思：不要整日就只是吃飽喝足（卻不去多思考多探索），不要因為懶惰少花一點時間造成功虧一簣。D勿謂今日不學有來日，勿謂今年不學有來年。意思：不要說今天不學還有明天不要說今年不學還有來年啊，就是叫人珍惜現(xiàn)在的時光，不要浪費時間。綜上選B。【點評】了解諺語，在日常生活中注意積累，豐富知識。10．將下列陳述句改成反問句①最使我著迷的還是綠葉。②那真是令人愉快的活動。【答案】①最使我著迷的難道不是綠葉嗎？②那不是令人愉快的活動嗎？【知識點】句式轉(zhuǎn)換；綠葉的夢【解析】【分析】陳述句改為反問句的方法：（1）將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。（2）將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。（3）在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。（4）句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。【點評】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。11．對詩句解說錯誤的一項是（）A．“遲日江山麗”中的“麗”字表現(xiàn)了春日陽光普照、山清水秀的美麗景色。B．由“春江水暖鴨先知”一句可知，作者描寫的是暮春時節(jié)的景物。C．“綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲?！边@兩句詩表明詩人沿著“來時路”返回，還聽到了黃鸝的叫聲?！敬鸢浮緽【知識點】課文內(nèi)容理解；詩；三衢道中【解析】【分析】“春江水暖鴨先知"出自宋代蘇軾的《惠崇春江晚景二首>>，意思是水中嬉戲的鴨子最先察覺到初春江水的回暖。

故答案為：B

【點評】本題主要考查對詩句的理解能力。做題時要根據(jù)詩句的意思和并結(jié)合寫作背景進行理解。12．（2019·凌海）一個秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下，晶瑩透明的雨水里有什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后，禁不住驚叫起來，“________________”你認為最恰當?shù)囊痪鋺?yīng)是（）A．別看小水滴那么清澈，原來里邊有小蟲子呀！B．小蟲子那么多，而且都在動！C．小蟲子！那么多小蟲子都在動！D．我真沒想到，小水滴里是有蟲子的?！敬鸢浮緾【知識點】句式銜接【解析】【分析】句子銜接試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子銜接，要注意語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。由上句的“禁不住驚叫起來”可知下句選“小蟲子！那么多小蟲子都在動！”比較恰當。

故答案為：C

【點評】此題主要考查了語句銜接，結(jié)合上下文及所給的選項進行分析判斷即可。二、閱讀理解13．閱讀下文，回答問題《窮人》片段屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動，只有死人才是這副模樣。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只手蒼白僵硬，像要抓住什么東西似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，胖臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可?；氐郊依?，她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？不……還沒來!……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的!那也活該，我自作自受?！?，揍我一頓也好!”（1）“屋子里沒有生爐子，又潮濕又寒冷”，請指出這句環(huán)境描寫能說明什么。（2）請畫出文中對西蒙和兩個孩子的肖像描寫語句，并指出作者寫這兩處肖像意在說明什么。（3）桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家時，她的心里也有些矛盾，這矛盾體現(xiàn)在哪里，請用原文語句回答。（4）桑娜讓西蒙的孩子同她自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好，這說明什么？（5）桑娜的高尚體現(xiàn)在哪些方面，請你結(jié)合你知道的事件談一談，好嗎？（80字以內(nèi)）【答案】（1）揭示西蒙一家生活的貧困、艱辛。（2）卷頭發(fā)、胖臉蛋，身上蓋著舊衣服……兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊靠在一起。說明西蒙的兩個孩子可愛，惹人同情。（3）“他會說什么呢？……嗯，揍我一頓也好！”（4）說明她對別人的孩子同對待自己的孩子一樣，給予關(guān)愛，一視同仁，揭示她善良、美好的品格。（5）在自己十分貧困的情況下還去看望鄰居西蒙；在西蒙去世后將她的兩個孩子帶回家中撫養(yǎng)；冒著可能挨丈夫揍的危險還要救助西蒙的兩個孩子?！局R點】課文內(nèi)容理解；窮人【解析】【分析】（1）考查環(huán)境描寫的作用?！拔葑永餂]有生爐子，又潮濕又寒冷”，這句環(huán)境描寫說明揭示西蒙一家生活的貧困、艱辛。（2）考查肖像描寫的作用。先帶著問題細讀課文，從短文中找到句子，然后再說明肖像描寫的作用。卷頭發(fā)、胖臉蛋，身上蓋著舊衣服……兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊靠在一起。說明西蒙的兩個孩子可愛，惹人同情。（3）考查篩選信息。此題帶著問題細讀課文就能從短文中找到答案。“他會說什么呢？……嗯，揍我一頓也好！”（4）考查對句子的理解?！吧Ｄ茸屛髅傻暮⒆油约旱暮⒆铀谝黄穑诌B忙把帳子拉好”說明她對別人的孩子同對待自己的孩子一樣，給予關(guān)愛，一視同仁，揭示她善良、美好的品格。（5）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)?！军c評】（1）此題考查對環(huán)境描寫的作用的把握。（2）此題考查對肖像描寫的作用的把握。（3）此題考查篩選信息的能力。（4）此題考查對句子的理解能力。（5）本題考查評價人物形象。14．（2019·凌海）閱讀下文，回答問題。以勤奮為起點我在少年時代，曾看見過不少天資聰明、敏捷過人的學生?？墒怯行┤俗砸詾椴湃A超群，忽視勤奮努力，結(jié)果他們的天才一天天地暗淡下去，落得一事無成。這就應(yīng)驗了中國一句古話：“聰明反被聰明誤”，而相反的例子也不少見，有的人并無“天才”，但很有自知之明，終日勤奮努力，遇事尋根究底，終于在攀登科學高峰的道路上，作出了優(yōu)異的成績。這些事例說明了一個共同的道理：“天才”并不可靠，只有勤奮才靠得住。因此_____我要告訴全國少年朋友一句心里話_____你們在現(xiàn)在的學習和將來的工作中_____與其相信“天才”，不如相信勤奮_____只有這樣，你們才能看到掌握科學文化知識的艱巨性，只有這樣，才會愿意付出艱苦的努力，去攻克學習和工作的難關(guān)，鍛煉成攀登科學高峰的勇士。在向四個現(xiàn)代化的雄偉目標進軍的時代，少年兒童是我們未來的希望所在。然而，我們現(xiàn)在希望的，卻是要求你們在剛剛邁步的時候，就要以勤奮作為自己的起點。（1）給第二自然段中橫線上填上標點符號。因此我要告訴全國少年朋友一句心里話你們在現(xiàn)在的學習和將來的工作中與其相信“天才”，不如相信勤奮（2）“朋友”的反義詞是。（3）用“勤奮”造一個句子。（4）“只有這樣，你們才能看到掌握科學文化知識的艱巨性，……”這句話中的“這樣”指的是（）A．相信天才 B．相信勤奮 C．相信聰明（5）文章的最后一句在全文中起什么作用？（）A．照應(yīng)開頭，總結(jié)全文B．點明題意，突出中心C．強調(diào)抒情，感染讀者【答案】（1），；，；，；。（2）敵人（3）學習要勤奮，才會有收獲。（4）B（5）B【知識點】議論文閱讀【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。

（2）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。

（3）考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順。

（4）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

（5）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度