2021-2022學(xué)年山東省濱州市濱城區(qū)小升初語文真題試卷-附解析答案

山東省濱州市濱城區(qū)2021-2022學(xué)年小升初語文試卷閱卷人一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。(共10題；共35分)得分1．（2分）下列詞語的字音和字形有誤的一組是（）A．瞻（zhān）仰剝削（xuē）一聲不吭伶伶俐俐B．偵（zhēng）探焚（fén）燒翻廂倒柜萬不得已C．興（xīng）旺追悼（dào）重見天日死得其所D．摻和（huo）盡（jǐn）管擺攤兒見微知著【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確；B.“偵探”的“偵”應(yīng)讀“zhēn”；“翻廂倒柜”的“廂”應(yīng)改為“箱”；不正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字的字音和字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。2．（2分）下列句子中加橫線的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．短短幾年的發(fā)展，濱州的城市面貌與以前已經(jīng)截然不同了。B．鄰居家的奶奶年紀(jì)大了，一天到晚總是念念叨叨。C．那些雞一看見貓便住了嘴，裝著聚精會(huì)神的樣子在地上刨蟲子吃。D．王紅總喜歡給爺爺講故事，這可真是見微知著。【答案】D【解析】【分析】A“截然不同”指的是兩種事物毫無共同之處。符合語境，正確；

B“念念叨叨”形容說話啰嗦，不停地念叨。符合語境，正確；

C“聚精會(huì)神”指的是非常認(rèn)真，專注。符合語境，正確；

D“見微知著”指的是見到事物的一點(diǎn)苗頭，就能料到它未來的發(fā)展趨勢(shì)。結(jié)合語境可知，運(yùn)用不當(dāng)，錯(cuò)誤。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)成語的辨析能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們對(duì)成語要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。另外，我們還要了解成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。3．（2分）下列關(guān)于習(xí)俗的寓意不正確的一項(xiàng)是（）A．過年吃年糕：寓意萬事如意年年高B．過年吃魚：寓意年年有余C．夏至吃面條：寓意順順利利D．建筑上雕刻蝙蝠：寓意吉祥幸?！敬鸢浮緾【解析】【分析】A、B、D正確；C.“夏至吃面條”：寓意驅(qū)除邪惡。題干描述不正確。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文化與文學(xué)常識(shí)。重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于風(fēng)俗寓意的了解。結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不了解的可上網(wǎng)或閱讀相關(guān)書籍、報(bào)刊完成。4．（2分）下列四個(gè)句子，使用夸張修辭手法的一個(gè)句子是（）A．我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？B．家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈……C．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。D．這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)?！敬鸢浮緾【解析】【分析】A.從“像”可知運(yùn)用了比喻的修辭，把“我”比作“游絲”；

B.沒有運(yùn)用修辭；

C從“眨眼就到了”可知運(yùn)用了夸張的修辭；

D.從“是”可知運(yùn)用了比喻的修辭，把“粥”比作“小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析能力，要熟悉和掌握常見的幾種修辭手法，結(jié)合每種修辭手法的特點(diǎn)對(duì)句子進(jìn)行正確辨析。5．（2分）回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)，下面說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《魯濱遜漂流記》描寫了魯濱遜如何在絕境中生存，如何讓一座荒島變成微型的文明社會(huì)。B．《騎鵝旅行記》講述了小男孩尼爾斯變成小狐仙后發(fā)生的各種趣事，有“鶴之舞表演大會(huì)”“大海中的白銀”等。C．《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》表達(dá)了對(duì)自由的向往和對(duì)社會(huì)的諷刺。D．《愛麗絲漫游奇境》字里行間流露出了濃濃的懷鄉(xiāng)之情?！敬鸢浮緿【解析】【分析】A、B、C正確；D.《愛麗絲漫游奇境》告訴我們：不要害怕那些總是欺負(fù)別人，蠻不講理的人。是《騎鵝旅行記》表達(dá)了濃濃的懷鄉(xiāng)之情。說法錯(cuò)誤。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了對(duì)課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對(duì)語文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，通過閱讀，可增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀水平。6．（6分）閱讀下面這段話，看拼音寫詞語。新冠病毒的突然qīnxí，讓人們深處kùnjìng。面對(duì)yánjùn的形勢(shì)，大家并沒有jīnghuāng，而是團(tuán)結(jié)一致共同抗疫。經(jīng)過jiānxīn的努力，城市生活又逐漸fèiténg了起來。【答案】侵襲；困境；嚴(yán)峻；驚慌；艱辛；沸騰【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫時(shí)可以先多拼讀幾遍。“嚴(yán)峻”中“峻”不要寫成形近字“駿或竣”，注意“侵、慌、騰”等字的書寫。故答案為：侵襲；困境；嚴(yán)峻；驚慌；艱辛；沸騰【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。7．（6分）根據(jù)本學(xué)期所學(xué)，先將下列詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。（1）（3分）把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。不思五四萬更焉非（2）（3分）新春伊始，本應(yīng)該是一派的景象，但一場(chǎng)疫情，一切都被打亂了。來自的醫(yī)護(hù)人員，主動(dòng)請(qǐng)纓，勇敢“逆行”！【答案】（1）可；議；湖；海；象；新；知；褔（2）萬象更新；五湖四海【解析】【分析】（1）“不可思議”形容無法想象，難以理解；“五湖四?！币馑际侵溉珖鞯兀袝r(shí)也指世界各地；現(xiàn)有時(shí)也比喻廣泛的團(tuán)結(jié)；“萬象更新”指的是事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象；“焉知非?！北扔饕粫r(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處，也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆?/p>

（2）通過“新春伊始”可知，出現(xiàn)新的氣象，此處應(yīng)該填“萬象更新”；根據(jù)語境醫(yī)護(hù)人員來自不同的地方，填“五湖四海”故答案為：（1）可；議；湖；海；象；新；知；福；（2）萬象更新；五湖四海【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是詞語的默寫和理解填空能力，作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的積累進(jìn)行識(shí)記，要結(jié)合題目的要求，正確選用詞語。8．（4分）按要求寫句子。（1）（2分）仿照例句，用上加點(diǎn)的詞寫一句話。例：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（2）（2分）從下面的情境中選擇一個(gè)，就心情“好”這種狀態(tài)，寫幾句話。鄉(xiāng)間小路校園教室【答案】（1）足球場(chǎng)的觀眾席上坐滿了每個(gè)球隊(duì)的啦啦隊(duì)員，有的啦啦隊(duì)一律穿紅色衣服來展現(xiàn)自己，有的是清一色的年輕人給球隊(duì)加油，有的都是手拿小紅旗，不住地為球隊(duì)搖旗吶喊。（2）他的作品得了一等獎(jiǎng)，心情好極了。走在鄉(xiāng)間的小路上，感覺小草跟他打招呼，小鳥站在枝頭為他歌唱?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合題干，“一律、清一色、都是”都表示全部、都的意思，通過分析例句，使用了“有的....有的...有的...”排比句來寫。故仿照時(shí)需要用上加點(diǎn)的詞寫排比句即可。

（2）從“鄉(xiāng)間小路、校園、教室”中選擇一處情景，首先點(diǎn)明心情“好”的原因，再寫能體現(xiàn)心情“好”的動(dòng)作、語言、動(dòng)作描寫即可。故答案為：（1）足球場(chǎng)的觀眾席上坐滿了每個(gè)球隊(duì)的啦啦隊(duì)員，有的啦啦隊(duì)一律穿紅色衣服來展現(xiàn)自己，有的是清一色的年輕人給球隊(duì)加油，有的都是手拿小紅旗，不住地為球隊(duì)搖旗吶喊；（2）他的作品得了一等獎(jiǎng)，心情好極了。走在鄉(xiāng)間的小路上，感覺小草跟他打招呼，小鳥站在枝頭為他歌唱?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了句子仿寫和想象寫話。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。9．（6分）佳句積累運(yùn)用。時(shí)光匆匆，令朱自清感嘆：“太陽他有腳啊，，?！蓖瑢W(xué)們，不要在最該奮斗的年紀(jì)選擇安逸，要珍惜時(shí)間，因?yàn)椤?，老大徒傷悲”；要時(shí)刻保持清醒的頭腦，勤奮學(xué)習(xí)，正如《增廣賢文》所說：“，更有早行人”。同學(xué)們，后生可畏，你們是國家的未來和希望，正如《荀子》所說“青，，?！薄敬鸢浮枯p輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)；少壯不努力；莫道君行早；取之于藍(lán)；而青于藍(lán)【解析】【分析】根據(jù)朱自清和“太陽他有腳啊”可知出自《匆匆》，“太陽他有腳啊”后兩句應(yīng)該填的是“輕輕悄悄地挪移了”和“我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”；“少壯不努力，老大徒傷悲”出自漢樂府《長(zhǎng)歌行》，意思是年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年再悲傷也沒用了；根據(jù)《增廣賢文》和“更有早行人”可知上一句應(yīng)該填的是“莫道君行早”；“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”出自《荀子》，意思是靛青，是從藍(lán)草里提取的，然而卻比藍(lán)草的顏色更青，比喻人經(jīng)過學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人。故答案為：輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)；少壯不努力；莫道君行早；取之于藍(lán)；而青于藍(lán)【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)古詩詞和名言警句的識(shí)記和默寫能力，平時(shí)要多積累多寫，能準(zhǔn)確背誦并默寫對(duì)10．（3分）六（2）班正在舉行“科技發(fā)展：利大還是弊大”的辯論會(huì)，下面給出了正方觀點(diǎn)，請(qǐng)你寫出反方觀點(diǎn)。正方：科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)發(fā)展“利大于弊”。首先，科技提高了人們的生活水平，使人類擺脫了忍饑挨餓的境地。其次，科技改變了人們的生活方式。電腦的普及，使得地球日益成為一個(gè)村；手機(jī)的普及，使人與人之間的聯(lián)系日益密切。第三，科技保證了人類的可持續(xù)發(fā)展，新能源的開發(fā)解決了人類的能源危機(jī)?？梢姡萍及l(fā)展利大于弊。反方：【答案】科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)發(fā)展“弊大于利”。不可否認(rèn)，科技發(fā)展提高了人們的生活水平，使人類擺脫了忍饑挨餓的境地，但科技的發(fā)展也帶來了失業(yè)率的增加，現(xiàn)在越來越多的工作崗位能夠被機(jī)器人取代，大量的工人面臨失業(yè)的危險(xiǎn)。而且隨著電腦、手機(jī)的普及，人們?cè)絹碓匠撩杂诰W(wǎng)絡(luò)世界而忽略現(xiàn)實(shí)的人際交往，在公交車上、大街上，低頭族隨處可見。長(zhǎng)時(shí)間玩電子產(chǎn)品不僅對(duì)視力有損害，更容易使人們忽略現(xiàn)實(shí)中的親情、友情等。此外，科技的發(fā)展也帶來了越來越多的環(huán)境問題，許多高科技產(chǎn)品廢棄后對(duì)大氣或土壤有極大的危害，而這些的危害最終承受者還是人類。因此，科技發(fā)展弊大于利?！窘馕觥俊痉治觥渴紫龋捶降挠^點(diǎn)是“科技的發(fā)展弊大于利”。正方給出了科技發(fā)展三個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)，反方需要對(duì)這幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行反駁，找出它的漏洞或者舉例說明生活中哪些現(xiàn)象并沒有像正方所描述那樣。以表明自己的觀點(diǎn)。故答案為：科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)發(fā)展“弊大于利”。不可否認(rèn)，科技發(fā)展提高了人們的生活水平，使人類擺脫了忍饑挨餓的境地，但科技的發(fā)展也帶來了失業(yè)率的增加，現(xiàn)在越來越多的工作崗位能夠被機(jī)器人取代，大量的工人面臨失業(yè)的危險(xiǎn)。而且隨著電腦、手機(jī)的普及，人們?cè)絹碓匠撩杂诰W(wǎng)絡(luò)世界而忽略現(xiàn)實(shí)的人際交往，在公交車上、大街上，低頭族隨處可見。長(zhǎng)時(shí)間玩電子產(chǎn)品不僅對(duì)視力有損害，更容易使人們忽略現(xiàn)實(shí)中的親情、友情等。此外，科技的發(fā)展也帶來了越來越多的環(huán)境問題，許多高科技產(chǎn)品廢棄后對(duì)大氣或土壤有極大的危害，而這些的危害最終承受者還是人類。因此，科技發(fā)展弊大于利?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是辯論。辯論是彼此用一定的理由來說明自己對(duì)事物或問題的見解，揭露對(duì)方的矛盾，以便在最后得到共同的認(rèn)識(shí)和意見。辯論時(shí)要注意語言文明，辯論有理有據(jù)，條理清晰，不得對(duì)對(duì)方進(jìn)行人身攻擊。閱卷人二、閱讀積累與運(yùn)用。(共12題；共35分)得分閱讀。梟將東遷梟逢鳩。鳩曰：“子將安之①？”梟曰：“我將東徙②?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡③我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更④鳴，可矣；不能更鳴，東徙，猶⑤惡子之聲。”【注釋】①子將安之：你打算到哪里安家？②徙：遷徙。③惡：討厭。④更：改變。⑤猶：還是。11．（2分）結(jié)合注釋，說說下面句子的意思。不能更鳴，東徙，猶惡子之聲。12．（2.5分）聯(lián)系上下文，想一想“梟將東遷”的原因是什么？13．（2.5分）結(jié)合短文，想一想鳩的話有道理嗎？為什么？【答案】11．如果不能改變叫聲，向東邊搬，（東邊的人）仍然討厭你的聲音。12．鄉(xiāng)里人都厭惡梟它的叫聲，所以它要向東遷移。13．有道理。以客觀原因做理由是不可取的，應(yīng)該從主觀上尋找不足，要正視自身的缺點(diǎn)，而不要回避，改變自己的不足才能改變他人的看法?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是文言文的閱讀，第一步要理解全文的大概意思，可以通過直譯和意譯的方法來翻譯詞句，然后根據(jù)題目要求，分析作答即可。11．結(jié)合重點(diǎn)字詞翻譯文中語句。“更”更改，改變；“鳴”鳴叫，叫聲；“東”向東；“徙”遷徙，搬遷；“尤”仍然；“惡”討厭；“子”你；句子意思是：如果不能改變叫聲，即使向東邊遷徙，（東邊的人）仍然討厭你的聲音。

故答案為：如果不能改變叫聲，向東邊搬，（東邊的人）仍然討厭你的聲音。12．根據(jù)“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙”可知，“梟將東遷”的原因是鄉(xiāng)里人都厭惡梟它的叫聲，所以它要向東遷移。

故答案為：鄉(xiāng)里人都厭惡梟它的叫聲，所以它要向東遷移。13．結(jié)合“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙，猶惡子之聲”可知，鳩的話有道理。以客觀原因作為理由是不可取的，客觀原因是不能靠個(gè)人能力來改變的，只能去適應(yīng)，而自身的不足是可以靠努力去改正，只有改變自己的不足才能改變他人的看法。

故答案為：有道理。以客觀原因作為理由是不可取的，應(yīng)該從主觀上尋找不足，要正視自身的缺點(diǎn)，而不要回避，改變自己的不足才能改變他人的看法。閱讀。①《新讀寫》雜志創(chuàng)刊以來，不斷推出文學(xué)新秀，其中，郭敬明、葛圣潔、吳絲絲等，已經(jīng)出版了在社會(huì)上獲得認(rèn)可的創(chuàng)作。我看了他們?nèi)说牟牧?，我想，能在眾多新秀中脫穎而出，能在喧囂世界中小有成就，得益于他們頂住了各種娛樂的誘惑，在擠牙膏似的擠出來的時(shí)間中沉淀自己。②郭敬明的成功是有目共睹的。但是，在他成功之前呢？郭敬明寫過一篇短文《離開學(xué)校的日子》，文字相當(dāng)簡(jiǎn)約，但我們依然可以看清楚他當(dāng)時(shí)的生存狀態(tài)。他一方面為了考大學(xué)，每天晚自習(xí)飛快地做沒完沒了的題目。另外，那個(gè)夏天，他竟然還開始了讓他成名的《幻城》的寫作。為什么能如此兼顧？郭敬明沒有直接解釋，但是文章中有一句感嘆“這就是我曾經(jīng)的生活，簡(jiǎn)單得使我自己都不相信我曾經(jīng)有過這樣單純的時(shí)光”。我很喜歡他的這番感嘆。在當(dāng)今五光十色的大城市里，要生活得單純，是需要一定的定力的。有單純，才擠得出時(shí)間做自己想做的事情。③在另兩位文學(xué)新秀——葛圣潔和吳絲絲的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我們同樣可以看到她們的勤奮。葛圣潔的處女作《愛是永遠(yuǎn)的》，正是在“經(jīng)受住同齡人所沒有的孤單和寂寞”之后才完成的。吳絲絲的情況稍有點(diǎn)特別。她的父親本身是作家，很小的時(shí)候，父親就不知疲倦地給她講故事，不遺余力地買各種各樣的圖書，不管她愛不愛看，密密麻麻地排滿家中的書架，臥室的床頭柜，為的就是給她營造一種文學(xué)氣氛，讓她隨時(shí)隨地都能見到書，摸到書，讀到書?！翱蓱z天下父母心”，吳絲絲的勤奮，是她父親“逼”出來的。當(dāng)然，如果自己不情愿，那“逼”的效果肯定不佳。④我相信人的天分是有點(diǎn)兒區(qū)別的，所謂的聰明與不聰明是從幼年就跟著人而行的。但是，比較聰明的人很多，能用聰明做出點(diǎn)成績(jī)的則比較少。這里的區(qū)別，就在于是否勤奮了。在充滿誘惑的世界中生活，人要有定力抵抗外界的喧嘩，才可能安靜地做自己的夢(mèng)。14．（3分）給短文起一個(gè)題目，最合適的一個(gè)是（）。A．勤奮比天分重要 B．一日之計(jì)在于勤C．文學(xué)新秀的成功路 D．聰明與勤奮15．（3分） 作者認(rèn)為，能在充滿誘惑的世界中有所成就的人，一定是的人。作者是怎樣說明自己的觀點(diǎn)的？16．（3.5分）聯(lián)系上文，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說說你對(duì)畫橫線的句子的理解。17．（3.5分）文章第①自然段與第④自然段有什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？【答案】14．C15．能經(jīng)受住誘惑、勤奮；作者舉了郭敬明邊考大學(xué)邊寫作小說，葛圣潔勤奮刻苦創(chuàng)作處女作《愛是永遠(yuǎn)的》，吳思思在父親的“逼”下成才三個(gè)事例來說明自己的觀點(diǎn)。16．當(dāng)今世界，誘惑很多，一個(gè)人要有足夠的定力去抵御外界的誘惑，靜下心來，安心做自己的事，才有可能獲得成功。17．前后照應(yīng)的關(guān)系。這樣寫使文章前后貫通，渾然一體，有利于強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，表明文章中心?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查現(xiàn)代文閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應(yīng)手。14．通讀全文可知，主要寫了三個(gè)文學(xué)新秀的成功之路，分析了他們?nèi)〉贸晒Φ脑?。C項(xiàng)更加貼合短文的主要內(nèi)容。

故答案為：C15．由句子“得益于他們頂住了各種娛樂的誘惑，在擠牙膏似的擠出來的時(shí)間中沉淀自己”“這里的區(qū)別，就在于是否勤奮了”可知，成功的關(guān)鍵在于能經(jīng)受住誘惑、勤奮。讀②到③自然段可知，作者舉了郭敬明邊考大學(xué)邊寫作小說，葛圣潔勤奮刻苦創(chuàng)作處女作《愛是永遠(yuǎn)的》，吳思思在父親的“逼”下成才三個(gè)事例來說明自己的觀點(diǎn)。

故答案為：能經(jīng)受住誘惑、勤奮；作者舉了郭敬明邊考大學(xué)邊寫作小說，葛圣潔勤奮刻苦創(chuàng)作處女作《愛是永遠(yuǎn)的》，吳思思在父親的“逼”下成才三個(gè)事例來說明自己的觀點(diǎn)。16．“在充滿誘惑的世界中生活，人要有定力抵抗外界的喧嘩，才可能安靜地做自己的夢(mèng)”，這句話的意思是當(dāng)今世界，誘惑很多，一個(gè)人要有足夠的定力去抵御外界的誘惑，靜下心來，安心做自己的事，才有可能獲得成功。再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來談即可。

故答案為：當(dāng)今世界，誘惑很多，一個(gè)人要有足夠的定力去抵御外界的誘惑，靜下心來，安心做自己的事，才有可能獲得成功。17．第①段提出“我想，能在眾多新秀中脫穎而出，能在喧囂世界中小有成就，得益于他們頂住了各種娛樂的誘惑，在擠牙膏似的擠出來的時(shí)間中沉淀自己”，最后一段再次說明“這里的區(qū)別，就在于是否勤奮了。在充滿誘惑的世界中生活，人要有定力抵抗外界的喧嘩，才可能安靜地做自己的夢(mèng)”，②到③自然段主要寫了三個(gè)文學(xué)新秀的成功之路，分析了他們?nèi)〉贸晒Φ脑?，是這篇文章的主要內(nèi)容。所以開頭和結(jié)尾這兩個(gè)段落是前后照應(yīng)的關(guān)系。其好處是使文章前后貫通，渾然一體，有利于強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，表明文章中心。

故答案為：前后照應(yīng)的關(guān)系。這樣寫使文章前后貫通，渾然一體，有利于強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，表明文章中心。閱讀。難忘的體罰①也許，這個(gè)世界有很多威信極高且所有學(xué)生都敬畏如神的老師，但我認(rèn)為，肯定不會(huì)有哪位像弗洛斯老師那樣的嚴(yán)師，讓大家都服膺（yīng）于心。②我不知道她是如何走進(jìn)眾人心底的，至于我，那是因?yàn)橐淮坞y忘的體罰：挨板子。③那是一次數(shù)學(xué)考試?？荚嚽埃ヂ逅估蠋熣绽龔膲ι习涯菈K著名的松木板子取下來，比試著對(duì)我們說：“我們的教育以誠實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時(shí)日。這既浪費(fèi)你們的時(shí)間，也浪費(fèi)我的時(shí)間。好吧，下面開始考試?！闭f著，她就在那張寬大的辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。④我勉強(qiáng)做了一半，就被卡住了。于是，我顧不得弗洛斯老師的禁令，暗暗向好友伊麗莎打了招呼。果然，伊麗莎傳來了一張寫滿答案的紙條。老師正讀得入神，對(duì)我們的小動(dòng)作毫無察覺。我趕緊把答案抄在試卷上。⑤晚上，我翻來覆去難以入眠，才迷糊過去，又被噩夢(mèng)驚醒，連臥室墻上那些歌星舞星們的畫像似乎都變成了弗洛斯老師，真讓人心驚肉跳！早就聽人說過，教室里爬過一只螞蟻也逃不過弗洛斯老師的眼睛。這么說，難道她是故意裝聾作啞？思前想后，我打定主意，和伊麗莎一起去“自首”。⑥周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到老師的身邊?！拔覀冎厘e(cuò)了，我們以后永遠(yuǎn)不做這種事了，我們……”⑦A“姑娘們，你們能主動(dòng)來認(rèn)錯(cuò)，我很高興，這需要勇氣，也表明你們的善良之心。不過，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承擔(dān)后果——否則，你們不會(huì)真正記住！”說著，弗洛斯老師拿起我們的試卷，撕了，扔進(jìn)廢紙簍?！翱荚囎髁惴钟?jì)，而且——”⑧看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不完整了。⑨她吩咐我們分別站在大辦公桌的兩頭。“現(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上——把眼睛閉上，那不是什么好看的戲?！彼f。⑩我抖抖索索地在椅背上伏下身子。B老師會(huì)先懲罰誰呢？?“啪”的一聲，宣告了處罰的開始?？磥恚蠋煕Q定先對(duì)付伊麗莎。盡管我自己沒挨打，眼淚卻下來了：伊麗莎是因?yàn)槲也攀芸嗟?！接著，傳來了伊麗莎的鳴咽。?“啪！”打的又是伊麗莎，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。?“啪！”伊麗莎又挨了一下——她一定受不了啦！我終于鼓起勇氣說：“請(qǐng)您別打了，別打伊麗莎了！您還是來打我吧，是我的錯(cuò)——”?幾乎在同時(shí)，我們都睜開了眼睛，可憐兮兮地對(duì)望了一下。想不到，伊麗莎竟紅著臉說：“你說什么？是你在挨打呀！”?什么？疑惑中，我們看到老師正用那松木板狠狠地抽裝了墊子的座椅……?這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯老師任教的幾十年中，這樣的體罰究竟發(fā)生了多少回，我無從得知。因?yàn)橛行沂苓^這種板子的學(xué)生大約多半會(huì)像我們一樣：在成為弗洛斯老師的崇拜者的同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密。18．（3分）文章是按的順序?qū)懙?。故事的主要?nèi)容是：。19．（3分）聯(lián)系上下文，說說文中加點(diǎn)詞語的意思。照例：難以自持：20．（3分）第⑤自然段中有這樣一句話：“教室里爬過一只螞蟻也逃不過弗洛斯老師的眼睛”這樣寫有什么好處？21．（3分）第?自然段中畫波浪線的詞是否可以去掉？為什么？22．（3分）文中劃?rùn)M線的句子中，A處是對(duì)人物的描寫，從中可以看出弗洛斯老師是一個(gè)的人；B處是對(duì)人物的描寫，從中可以看出“我”的心情?！敬鸢浮?8．故事發(fā)展；我和伊麗莎數(shù)學(xué)考試舞弊，害怕老師懲罰，向老師認(rèn)錯(cuò)，結(jié)果被老師“體罰”，卻明白了老師的愛。19．按照貫例；按照常情。；不受自己控制。20．作者運(yùn)用夸張的修辭手法引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。這句話寫出了弗洛斯老師對(duì)教育學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。21．表示估計(jì)的數(shù)目不十分精確。因此，結(jié)合語境“大約多半”不能去掉，如果去掉，使句意不明了，并絕對(duì)化了，所以不能去。22．語言、動(dòng)作；教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；心理；忐忑【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的語段閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應(yīng)手。18．通讀短文可知，本篇文章主要描寫了有一次，我和伊麗莎在數(shù)學(xué)考試舞弊，然后晚上回去反思，發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，然后決定和伊麗莎一起去“自首”，最后被老師“體罰”的一件事。所以這篇文章是按故事發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>

故答案為：故事發(fā)展；我和伊麗莎數(shù)學(xué)考試舞弊，害怕老師懲罰，向老師認(rèn)錯(cuò)，結(jié)果被老師“體罰”，卻明白了老師的愛。19．結(jié)合文中語句“考試前，弗洛斯老師照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來”可知"照例"：指按照貫例；按照常情；文中指弗洛斯老師按照貫例從墻上把那塊著名的松木板子取下來。結(jié)合文中語句“看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不完整了?！笨芍?難以自持"：指不受自己控制；文中指我們看到弗洛斯老師拿起松木板子，不受自己控制地恐懼起來。

故答案為：①指按照貫例；按照常情；文中指弗洛斯老師按照貫例從墻上把那塊著名的松木板子取下來。②指不受自己控制；文中指我們看到弗洛斯老師拿起松木板子，不受自己控制地恐懼起來。20．通讀短文可知，短文第⑤自然段中的這句話：“教室里爬過一只螞蟻也逃不過弗洛斯老師的眼睛”利用了夸張的手法，寫出了弗洛斯老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度，這樣認(rèn)真的老師真的不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己作弊的事實(shí)嗎？那老師為什么當(dāng)時(shí)沒有揭穿我們？會(huì)讓讀者不自覺跟著作者思路一起想象和對(duì)作者當(dāng)時(shí)的想法產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。

故答案為：作者運(yùn)用夸張的修辭手法引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。這句話寫出了弗洛斯老師對(duì)教育學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。21．通讀短文可知，文中“因?yàn)橛行沂苓^這種板子的學(xué)生大約多半會(huì)像我們一樣”這句話中的“大約多半”表示估計(jì)的數(shù)目不十分精確。因此，結(jié)合語境“大約多半”不能去掉，如果去掉，使句意不明了，并絕對(duì)化了，所以不能去。

故答案為：表示估計(jì)的數(shù)目不十分精確。因此，結(jié)合語境“大約多半”不能去掉，如果去掉，使句意不明了，并絕對(duì)化了，所以不能去。22．文中的A“姑娘們，你們能主動(dòng)來認(rèn)錯(cuò)，我很高興，這需要勇氣，也表明你們的善良之心。不過，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承擔(dān)后果-否則，你們不會(huì)真正記住!”說著，弗洛斯老師拿起我們的試卷，撕了，扔進(jìn)廢紙簍。這句話是對(duì)人物的語言、動(dòng)作描寫，從中可以看出弗洛斯老師是一個(gè)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。B老師會(huì)先懲罰誰呢?這句話是對(duì)人物心理的描寫，從中可以看出“我”忐忑的心情。

故答案為：語言、動(dòng)作；教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；心理；忐忑閱卷人三、快樂寫作。(共1題；共30分)得分23．（30分）六年來，老師給予了你無微不至的關(guān)懷，傳授知識(shí)、培養(yǎng)良好習(xí)慣，你在老師的關(guān)心和呵護(hù)下不斷成長(zhǎng)。六年來，你和老師之間一定有過很多溫馨而美好的時(shí)刻。在畢業(yè)之際，這些溫馨而美好的時(shí)刻，肯定在你腦海中不斷浮現(xiàn)，下面請(qǐng)敞開心扉，向老師講述這些溫馨而美好的時(shí)刻。要求：①圍繞一個(gè)中心，選擇一兩件事，講述你和老師間溫馨而美好的時(shí)刻，做到詳略得當(dāng)；②把令你印象深刻的內(nèi)容寫具體，真實(shí)自然地表達(dá)情感；③語句通順，書寫工整，自我修改；④文中不要出現(xiàn)真實(shí)學(xué)校和真實(shí)的姓名。可以虛構(gòu)一個(gè)名稱。【答案】難忘師恩鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔。我要感謝的人很多，尤其是我的語文老師胡老師，是老師您把我從年幼無知的孩子教育成明理懂事的學(xué)生。我想對(duì)您說：“老師，您辛苦了！”在您剛接我們班時(shí)，因?yàn)楹鸵郧暗睦蠋熤v課方式不同，我一下子還不能適應(yīng)，所以上您的課我總是聽不進(jìn)去，就經(jīng)常開小差，還養(yǎng)成了愛做小動(dòng)作的壞毛病，語文作業(yè)水平也直線下降。這一現(xiàn)象被媽媽發(fā)現(xiàn)后，給我開了個(gè)“藥方”：聽不懂也要堅(jiān)持盯著老師看，這樣一方面可以克服注意力分散的毛病，另一方面，盯著老師看的時(shí)間長(zhǎng)了，就可以培養(yǎng)出對(duì)新老師的感情。當(dāng)對(duì)新老師的印象變好后，也就容易聽進(jìn)去老師講的內(nèi)容了。這一招果然管用，沒幾天我就適應(yīng)了老師您的講課方式，做功課又變得很輕松了。但是前一段養(yǎng)成的做小動(dòng)作的壞毛病，卻象跟我玩捉迷藏一樣，我稍一