幼兒小班教學(xué)內(nèi)容

幼兒小班教學(xué)內(nèi)容幼兒小班教學(xué)內(nèi)容篇一主題的產(chǎn)生：小班孩子情感豐富，他們喜歡動物，與動物之間似乎天生有著一種必然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索欲望。孩子們在戶外活動時，常?？梢娝麄兊纳碛岸自诓輩仓袑ふ抑瓉硭麄儗π⌒∥浵伄a(chǎn)生了濃厚的興趣。可愛的小螞蟻吸引了孩子們的視線，他們在與螞蟻的直接接觸中，產(chǎn)生了許多問題，“螞蟻的家在哪里？”“螞蟻有媽媽嗎？”“螞蟻吃什么？”“螞蟻能活多長時間？”等等。可見，螞蟻?zhàn)鳛橐环N會動的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見螞蟻忙碌的身影：美麗的花叢中，蔥綠的草地上，冷落的墻角邊……面對這一切，我們成人可能會不屑一顧，而孩子們卻歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去傾聽，還會邁開活潑好動的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子的探索欲望。為此，我們以螞蟻為切人點(diǎn)，針對孩子的年齡特點(diǎn)，希望通過豐富多彩的方式，一系列活動，與孩子一起了解獲得有關(guān)螞蟻的許多信息，了解螞蟻的有趣之處，積極去關(guān)注、體驗螞蟻的生活，探索螞蟻的奧秘，與螞蟻成為朋友，經(jīng)歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅！主題目標(biāo)：A、社會生活：1、獲取關(guān)于螞蟻的各種知識，了解螞蟻王國中有趣的生活情景。2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當(dāng)?shù)姆绞綄Υ游?。B、身體運(yùn)動：1、學(xué)習(xí)螞蟻爬，學(xué)習(xí)手膝著地向前爬，鍛煉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。C、語言交流：1、理解兒歌“逗螞蟻”的內(nèi)容，有表情地學(xué)念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。2、學(xué)習(xí)傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。D、科學(xué)探究：1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。2、觀察螞蟻的外形特征，了解螞蟻觸角的獨(dú)特作用。3、了解螞蟻的主要生活習(xí)性，知道螞蟻是群居生活的，了解螞蟻家族的分工與合作情況。E、藝術(shù)表現(xiàn)：1、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出螞蟻的外形特征，大膽表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。2、能用自然聲音唱歌，并根據(jù)詞意自編動作進(jìn)行歌表演。F、家長參與。1、向家長發(fā)放主題活動的通知，并提出相應(yīng)的親子家庭活動建議。2、請家長向孩子介紹有關(guān)螞蟻的知識，利用雙休日帶領(lǐng)幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家——泥洞，豐富幼兒對螞蟻的認(rèn)識。3、發(fā)動家長和孩子一起收集有關(guān)螞蟻的各類資料。G、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、在自然角與幼兒共同飼養(yǎng)、照顧螞蟻，開辟飼養(yǎng)角。2、語言區(qū)提供有關(guān)螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機(jī)、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認(rèn)識。3、益智區(qū)提供玻璃瓶，瓶內(nèi)裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。4、美工區(qū)：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。5、利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進(jìn)行幼兒作品展。幼兒小班教學(xué)內(nèi)容篇二活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。2、紅狐貍頭飾一個，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。3、《三只兔子》的故事圖片；實(shí)物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂?；顒舆^程：一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認(rèn)識它嗎？2、師：對，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰？它會怎么說呢？4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們?nèi)汲缘??！保┒⒁龑?dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請你們趕快幫它們想個辦法。2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。3、請個別幼兒發(fā)表自己的想法。4、師：這三只小兔會想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？3、師：①（放大圖二）春天的時候，小兔穿上了什么顏色的衣服？②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。）④（出示字卡“春天”）老師這里有一個字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認(rèn)讀。）⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講？（請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）4、師：①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？②這會是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）③小兔這次又會穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）④為什么要為它們穿上花衣服呢？⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。5、師：（同時出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認(rèn)）6、師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會講一講這幅圖嗎？（請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。）7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧?。ㄓ變杭w講述。）四、再次邊看圖邊完整講述故事。1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？3、師：如果讓你來當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎？五、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對故事的理解。1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當(dāng)紅狐貍，你們都來當(dāng)小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們該怎樣玩這個游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）2、師：當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）3、師：讓我再來考考你們?！按┥匣ㄒ路薄ⅰ按┥匣ㄒ路?、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。衣裳?！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。對于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的，是一個長期訓(xùn)練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！幼兒小班教學(xué)內(nèi)容篇三活動目標(biāo)：1.通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。2.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。3.感受故事傳達(dá)的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗閱讀活動的快樂。本活動的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀?；顒拥碾y點(diǎn)是：能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件；葡萄一串活動過程：一、小蛇圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。1.出示小蛇圖片，幼兒觀察。師：今天老師請了小蛇來我們班做客?？矗@條小蛇長的什么樣子？（細(xì)細(xì)的、長長的）師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？（引導(dǎo)幼兒了解蛇是扭來扭去的）2.幼兒學(xué)習(xí)小蛇扭來扭去的樣子。師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎？（請幼兒做一做扭來扭去的動作，并給予肯定）二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。師：小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么？（蘋果）師：你看到的蘋果是什么樣子的？（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行自由講述。）小結(jié)：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現(xiàn)在這個樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？（小蛇把蘋果吞進(jìn)了肚子）（小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子）3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？（張大嘴巴，"啊…嗚--咕嘟"，把蘋果整個吞到了肚子里去。）4）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作，并學(xué)說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃"。2、通過欣賞圖片（小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關(guān)內(nèi)容。1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。香蕉（出示小蛇見到香蕉的圖片）師：香蕉是什么顏色什么樣子的？（黃黃的，彎彎的）小結(jié)：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作，并說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"）葡萄：師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行自由講述。）葡萄是什么顏色什么樣子的？（紫紫的，一顆一顆圓圓的）（出示小蛇見到葡萄的圖片）師：原來小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。（請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作，并說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"）C、菠蘿：師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？菠蘿是什么顏色什么樣子的？（綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺）（出示小蛇見到菠蘿的圖片）師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。（請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作，并說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"）3.出示小蛇見到蘋果樹的圖片，討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。（重點(diǎn)猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導(dǎo)幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作。）1）師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續(xù)在小樹林里扭來扭去的散步，突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長滿紅蘋果的樹，小樹會怎么樣呢？它會怎么吃呀？2）欣賞小蛇吃蘋果樹的FLASH動畫，并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹的樣子。（請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。教師語言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到最上面，張開大嘴巴，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。教師動作指導(dǎo)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。三、欣賞FLASH動畫《好餓的小蛇》，體會故事的幽默有趣。1.播放FLASH動畫《好餓的小蛇》，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，引導(dǎo)幼兒一起說一說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"并且做一做小蛇吃水果時夸張的樣子。2.教師簡單針對故事內(nèi)容進(jìn)行提問，幫助幼兒進(jìn)一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀察故事結(jié)尾處（小蛇背后）的小樹林。師：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)小蛇背后的小樹林怎么會少了一顆樹呢？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？（幼兒自由講述，教師幫助小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）3.幼兒去散步尋找水果，結(jié)束教學(xué)活動。師：小蛇散步的時候見到了很多的