幼兒項目活動《變變變》 美篇

幼兒項目活動《變變變》美篇幼兒項目活動《變變變》美篇篇一活動目標(biāo)：1、聽信號向指定方向跑，找到自己的站位。2、體驗與同伴游戲的快樂。3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒訙?zhǔn)備：紅、黃、綠色的拼板若干；音樂，錄音機(jī)，小鼓，大灰狼頭飾。活動過程：一、拼板操1、教師和幼兒共同說說小拼板的用途。2、師生一起伴隨《小叮當(dāng)》的音樂做拼板操。二、游戲：小拼板變變變1、變成方向盤引導(dǎo)語“小拼板又要變了?！薄靶∑窗遄冏冏?，變成方向盤?！保ń處熀陀變阂黄疝D(zhuǎn)動拼板模仿開汽車，注意變換方向――向前開、向后開、轉(zhuǎn)個彎等。）（幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板）4、集體模仿變成小飛碟――向上拋拼板；變成小馬――雙腿夾緊拼板跳；變成帽子――頭頂拼板四散走；變成小河――拼板放在地上，雙腳跳過；變成烏龜殼――拼板放在背上，手腳著地爬；變成小雨傘――手舉拼板起踵走。三、游戲：小動物找家根據(jù)指令找“家”。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。幼兒項目活動《變變變》美篇篇二活動目標(biāo)：1、愿意和老師親近。2、能體驗活動的樂趣。3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個大口袋，一些響聲小玩具，和小零食?；顒舆^程：一、引起幼兒興趣1、寶寶們做好了嗎？2、（我捏響口袋里的一個響聲玩具）是什么聲音??？哪里發(fā)出來的？（出示大口袋）你們知道這個口袋里有什么嗎？（我在捏一下響聲玩具）？二、幼兒與教師間的互動1、沈老師請一個寶寶來摸摸，口袋里裝了什么東西呢？2、這個寶寶真棒，老師來抱抱。3、還有哪個寶寶也來摸摸呀？4、現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，請寶寶說出沈老師變出來的是什么？5、變變變，看這個是什么？6、寶寶們，你們也來變變看，你會變出什么東西來？（請幼兒說出變出來的物品名稱。）7、這些都能吃嗎？哪些可以吃的，哪些不能吃的??？幼兒把物品分類擺放后，請幼兒品嘗小零食，在請幼兒一起來玩玩具。幼兒項目活動《變變變》美篇篇三活動目標(biāo):1、運用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。2、通過想象，在手的造型上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。3、體驗創(chuàng)造、變化的快樂。活動準(zhǔn)備：1、PPT范例畫。2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書：《小手變變變》3、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。游戲“小手變變變”。教師：小朋友，苗老師帶大家玩?zhèn)€游戲――“小手變變變”，看看我們的小手可以變成什么？請伸出小手和老師一起來。我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。我的小手變變變，變成小魚游游游。我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。教師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型？教師：小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。二、欣賞范例，師幼共同討論繪畫方法。1、出示范畫教師：我?guī)砹藥追腥さ膱D片，你們想不想看呀？我們一起來看看圖畫里有什么？（仙人掌，大樹，小魚，小雞，）教師：它們和以前畫的畫有什么不一樣？（有手掌的輪廓）原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。教師：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢？教師示范：來看看老師是怎樣畫的。一只手拿水彩筆，另只手張開五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。教師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放？（可以換個方向畫一畫，教師擺放不同的手形）。2、添畫和涂色教師：看看老師的小手像什么？教師：變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。教師小結(jié)：看圖片，可以在手掌的里面添畫，還可以在手掌的外面添畫。（啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造）教師：請小朋友先用水彩筆給手掌變身，可以和老師畫的一樣，也可以不一樣，再用油畫棒給動物的身體涂上顏色，為小動物們穿上漂亮的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。三、幼兒進(jìn)行繪畫播放輕柔背景音樂，幼兒進(jìn)行添畫、涂色，教師進(jìn)行指導(dǎo)。四、結(jié)束分享作品，交流感受。教師：小魔術(shù)師們真了不起，變出了小雞，小魚，我請小朋友說一說自己的“小手”變成了什么？教師：小手這么有趣，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓小手變得更加的健康靈巧！幼兒項目活動《變變變》美篇篇四活動目標(biāo)：1、根據(jù)石頭的形狀大膽想象，在油泥的輔助下進(jìn)行塑形活動。2、在觀察圖片的基礎(chǔ)上，拓展想象的思路，調(diào)動相關(guān)泥塑的技能并進(jìn)行創(chuàng)作。3、感受對生活自然物進(jìn)行創(chuàng)造后所帶來的審美愉悅?；顒舆^程：一、從不同角度觀察石頭，進(jìn)行石頭的創(chuàng)意想象。師：（出示一塊石頭）老師手里有一塊石頭，你們仔細(xì)看看，覺得這塊石頭像什么呢？師：（轉(zhuǎn)動石頭的方向）這樣再看看，石頭又像什么呢？師：教師總結(jié)：原來同樣一塊石頭從不同的角度看，都會有不一樣的感覺。二、觀察幻燈并調(diào)動相關(guān)的泥塑經(jīng)驗。1、欣賞根據(jù)石頭形狀大膽想象的泥塑作品，結(jié)合已有經(jīng)驗了解制作方法。師：現(xiàn)在我們一起來看看，這些石頭在油泥的幫助下變成了什么呢？師：你是從哪里看出來的？在石頭上添加了什么能讓它更像呢？師：這些作品都是通過油泥和石頭的組合來完成的。用油泥添加的部分是用什么方法做出來的呢？（可以結(jié)合具體的點和幼兒共同分析）2、欣賞多幅泥塑作品，拓展想象，豐富經(jīng)驗。師：這里還有很多用石頭和油泥組合的創(chuàng)意作品，我們一邊欣賞，一邊想想這些作品在石頭上用油泥添加了哪些部分？油泥操作的方法是什么？三、了解操作步驟，明確操作的要點，進(jìn)行自主創(chuàng)作1、選擇一塊自己喜歡的石頭，先從各個角度觀察這塊石頭最像什么。2、選擇適合顏色的油泥及輔助材料進(jìn)行塑型活動。四、作品賞析，拓展創(chuàng)意。1、欣賞作品，猜測作者的創(chuàng)意。師：“你覺得這是什么？”“從哪里看出來的？”。2、聽，作者介紹自己的創(chuàng)意。3、分享作品的用途。幼兒項目活動《變變變》美篇篇五一、活動目標(biāo)：1、嘗試自己設(shè)計圖稿，選擇材料印染紙巾。2、能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的印染作品和經(jīng)驗。3、通過欣賞進(jìn)一步感受圖案與印染方法之間的關(guān)系，對印染產(chǎn)生興趣。二、活動準(zhǔn)備：1、幼兒已有用毛筆等工具和材料進(jìn)行印染的經(jīng)驗。2、用不同方法制作的印染作品若干，相對應(yīng)的方法圖譜。3、師幼共同設(shè)計的圖稿和據(jù)此印染的紙巾一塊。三、活動重難點：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會折紙巾的方法。2、幼兒能夠自己印染紙巾，完成自己的作品。四、活動過程：一：導(dǎo)入：1、師：今天老師給你們帶來了一份禮物。我們來猜猜是什么禮物。2、師：紙巾有什么作用？我們今天來變一個有趣的魔術(shù)。二：過程1、出示紙巾，教師做示范折疊紙巾，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計的花紋，猜測印法。2、出示印染好的紙巾，引導(dǎo)幼兒比較。邀請幼兒上來做示范，并進(jìn)行指導(dǎo)。3、幼兒操作。(1)師幼共同討論制作要求。師：今天我們來做小小設(shè)計師，自己設(shè)計圖稿，印染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料印、染。(2)設(shè)計圖稿并制作。(3)染色。4、欣賞作品。(1)展示設(shè)計圖稿及印染的紙巾，自由欣賞。(2)將紙巾與設(shè)計圖稿進(jìn)行對比，分析成功的地方。(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行印染的興趣。五、活動反思：整節(jié)課的節(jié)奏比較快，前期的導(dǎo)入時間過程有點復(fù)雜，需要改進(jìn)。PPT的制作上，背景顯得有些花哨，所以在出示時，有個別的孩子被誤導(dǎo)了，以為背景就是我要展示的東西。此外，孩子們操作的時候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子還是不會折紙巾，有個孩子甚至當(dāng)時就和我說：“老師我不會折，請你幫幫我。”所以在教授的時候還是需要再詳細(xì)點。最后呈現(xiàn)孩子們作品的時候，過程有點亂，紙巾與紙巾之間沒有留出空隙來辨別孩子們作品之間的區(qū)別。幼兒項目活動《變變變》美篇篇六活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形的特征，想象圓形的實物，并進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗創(chuàng)編活動帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、魔術(shù)工具一套：魔術(shù)棒、魔術(shù)箱、請一教師配教做魔術(shù)師。2、兒歌圖片一套：太陽、氣球、蘋果、螞蟻。以及相應(yīng)的漢字：紅通通、飛上天、甜又甜、慢慢爬。3、幼兒創(chuàng)編用圖片，人手一份。開汽車的音樂?；顒舆^程：1、出示圓形，初步想象。教師：“小朋友，看，這是什么？”（圓形）圓形象什么？（幼兒充分想象）2、以變魔術(shù)的游戲引出兒歌內(nèi)容。（1）教師：“今天，老師要帶你們區(qū)看魔術(shù)表演，想去嗎？”（想）“我們開著汽車去吧！”（開汽車的音樂起）“魔術(shù)城到了，下車吧！”“看，魔術(shù)師來了！”扮魔術(shù)師的老師介紹：“我是魔術(shù)師，這是我的魔術(shù)棒、魔術(shù)箱。我只要用魔術(shù)棒對著小圓形說小圓形，變變變小圓形就會變出很多漂亮的東西來。①魔術(shù)師用魔術(shù)棒對著小圓形說：“小圓形，變變變！”拿出圖片：太陽。教師：“呀，魔術(shù)師變出什么來了？”（太陽）太陽是什么樣子的？教師把幼兒說的按照兒歌的格式歸納：“變太陽，掛天空”“變太陽，放光芒?！币龑?dǎo)幼兒說：“太陽是什么顏色的？”（紅色）我們用好聽的詞語來說：“變太陽，紅通通?！庇變焊钜槐?。②我們請魔術(shù)師再來變一個吧。魔術(shù)師：“請小朋友和我一起來念：小圓形，變變變?！苯處煟骸斑@回，魔術(shù)師變出什么了？”（氣球）“氣球是什么樣子的？”教師幫助幼兒歸納后問：“氣球飛到哪里去了？”（天上）“我們就說：變氣球，飛上天?！庇變焊钜槐?。③接下來蘋果和螞蟻的方法同上，不同的是可以請幼兒來做魔術(shù)師，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（2）教師：“老師把魔術(shù)師變出來的兒歌變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽?！苯處熗暾收b兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌兩三遍，可以加上動作來朗誦。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。教師：“小朋友，還有什么東西也是圓圓的，它是什么樣子的呢？你會用兒歌里的話來說嗎？”幼兒自由創(chuàng)編，教師在黑板上及時記錄，并幫助幼兒用兒歌的格式進(jìn)行歸納。最后，把幼兒創(chuàng)編的兒歌完整朗誦。4、看圖創(chuàng)編。教師：“魔術(shù)師還留下了許多漂亮的圖片，這些圖片都是用圓形的東西變出來的，請小朋友也把它編成一首兒歌，好嗎？你可以先和同伴說說。幼兒集中交流：請小朋友把你編的兒歌念給大家聽。5、小節(jié)，結(jié)束。教師：“今天，小朋友學(xué)會了用圓形編好聽的兒歌，真棒。我們一起到外面去找找，還有哪些東西是圓圓的，它是什么樣子的，好嗎？”。開汽車出活動室。幼兒項目活動《變變變》美篇篇七活動目標(biāo)：1、喜歡參與游戲，體驗小手變變變的快樂2、嘗試讓幼兒學(xué)說短句：我的小手變變變。活動準(zhǔn)備：學(xué)會猜謎語、投影儀、手影。活動過程：一、猜一猜、說一說1、今天老師請大家來猜個謎語：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它?！保ㄐ∈郑?、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的小手有哪些本領(lǐng)？（請個別幼兒講述）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！二、變一變，學(xué)說短句1、師：不過，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師做各種動物的