Starter Section 2 Making New Friends說課稿2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級上冊

StarterSection2MakingNewFriends說課稿2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《StarterSection2MakingNewFriends》是北師大版英語七年級上冊第二單元的內(nèi)容。本單元主要圍繞“如何結(jié)識新朋友”展開，通過介紹不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重和理解他人，提高跨文化交流能力。本單元包括聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識，提高其語言實(shí)踐能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，將學(xué)會尊重不同文化，培養(yǎng)國際視野，發(fā)展人際交往技能，增強(qiáng)溝通表達(dá)能力。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生將提升自我認(rèn)知，發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)個性化發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用新詞匯和短語，如“makefriendswith”、“commoninterests”等，在情境中正確表達(dá)結(jié)識新朋友的意愿和方式。

②掌握描述個人興趣和愛好以及詢問他人興趣的句型，如“Ihaveacommoninterestwith...”和“Whatdoyouliketodo?”，并能進(jìn)行簡單的交流。

③通過閱讀理解，把握文章主旨，提取關(guān)鍵信息，如不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣和社交禮儀。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在真實(shí)的社交情境中，靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行交流，克服語言表達(dá)的不流暢和詞匯量的不足。

②理解并尊重不同文化背景下的社交習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

③將個人興趣與他人的興趣進(jìn)行有效匹配，發(fā)展學(xué)生的社交技巧和人際溝通能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如各國國旗、文化圖片等）。

-課程平臺：北師大版英語教材配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典。

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、游戲活動、多媒體課件展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示各國國旗和文化圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouknowaboutthesecountries?”引導(dǎo)學(xué)生分享他們對不同國家的了解。

-通過視頻或圖片展示不同國家的社交禮儀，提出問題：“Howdopeopleindifferentcountriesmakefriends?”激發(fā)學(xué)生對結(jié)識新朋友方式的好奇心。

-學(xué)生分組討論，分享自己結(jié)識新朋友的經(jīng)歷，教師巡視指導(dǎo)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引入新詞匯和短語，如“makefriendswith”、“commoninterests”等，通過例句和情境進(jìn)行講解。

-教師示范描述個人興趣和愛好以及詢問他人興趣的句型，如“Ihaveacommoninterestwith...”和“Whatdoyouliketodo?”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

-教師展示不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣和社交禮儀，分析其異同，引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解不同文化。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬結(jié)識新朋友的場景，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

-教師提供一些話題和問題，如“Doyouhaveacommoninterestwithyournewfriend?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

-學(xué)生展示討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“Whatdidyoulearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“Ifyoumeetaforeignfriend,whatwillyoudo?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何在跨文化交流中表現(xiàn)自己。

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和建議，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)跨文化交流的重要性。

-學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感悟。

-教師布置課后作業(yè)，如收集不同國家的文化資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

教學(xué)時間：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，圍繞重難點(diǎn)展開，通過創(chuàng)新的教學(xué)手段和雙邊互動，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識，提高語言實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新詞匯和短語，如“makefriendswith”、“commoninterests”等，在日常生活中進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用描述個人興趣和愛好以及詢問他人興趣的句型，進(jìn)行簡單的社交互動。

-學(xué)生在閱讀理解方面，能夠把握文章主旨，提取關(guān)鍵信息，提高閱讀速度和理解能力。

2.跨文化交流意識增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的社交習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同國家之間的差異，學(xué)會欣賞和接納不同的文化。

3.社交技巧和人際溝通能力提高：

-學(xué)生通過角色扮演和小組討論，鍛煉了在真實(shí)社交情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何將個人興趣與他人的興趣進(jìn)行有效匹配，提高了社交技巧和人際溝通能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作精神和個性化發(fā)展：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會了傾聽、尊重和協(xié)作。

-學(xué)生通過分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，促進(jìn)了個性化發(fā)展，提高了自信心和表達(dá)能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源和教材進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

6.文化素養(yǎng)和價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣和社交禮儀，提高了文化素養(yǎng)，形成了正確的價值觀。

-學(xué)生在跨文化交流中，學(xué)會了尊重他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的社交情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)新知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗π轮R掌握不牢固，或者缺乏自信。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

3.文化背景知識不足：部分學(xué)生對不同國家的文化背景了解有限，影響了他們對跨文化交流內(nèi)容的理解和接受。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過小組合作、競賽等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以引入學(xué)生自評