Unit4 Developing the Topic Oral Communication說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊

Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容仁愛科普版英語七年級上冊Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication。本章節(jié)主要圍繞口語交流的話題展開，內(nèi)容包括如何展開話題、如何進(jìn)行有效的對話以及如何在對話中表達(dá)自己的觀點。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握口語交流的基本技巧，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：提升學(xué)生的口語交際能力，學(xué)會在真實語境中運用英語進(jìn)行交流。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力，通過討論和辯論活動提高思維深度。

3.學(xué)習(xí)能力：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來提高語言學(xué)習(xí)效率。

4.文化意識：增強學(xué)生對跨文化交際的認(rèn)識，提高對英語文化背景的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語口語交流，掌握了基本的問候、介紹和日常對話的詞匯和句型。然而，對于更深入的話題展開和復(fù)雜對話結(jié)構(gòu)的掌握還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語口語交流有著較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過模仿和練習(xí)來提高口語能力，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過小組討論和角色扮演來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在展開話題時可能面臨詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題，導(dǎo)致表達(dá)不流暢。此外，對于不同文化背景下的交流習(xí)慣和表達(dá)方式的理解可能存在困難，影響交流效果。部分學(xué)生可能因為缺乏自信而害怕開口，影響口語練習(xí)的積極性。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭睿瑤椭鷮W(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授、討論和角色扮演相結(jié)合的方法，以講授為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，通過角色扮演提高實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實場景進(jìn)行對話，同時結(jié)合小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題并分享觀點。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示話題背景和文化差異，增強學(xué)生對不同語境的理解；同時，通過在線資源提供拓展練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入

1.老師角色：以輕松愉快的英語歌曲《Hello》作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：跟隨歌曲演唱，活躍課堂氛圍。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：通過提問引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)已學(xué)知識。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與，復(fù)述上一節(jié)課所學(xué)話題。

三、新課講解

1.老師角色：介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)重點。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聆聽，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、課堂活動

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選取一個話題，進(jìn)行角色扮演，模擬真實對話場景。

-老師角色：提供話題清單，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備角色扮演活動。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：根據(jù)話題進(jìn)行角色分配，準(zhǔn)備臺詞和表情。

2.小組討論：每組就選取的話題展開討論，分享觀點和感受。

-老師角色：觀察小組討論情況，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與討論，表達(dá)自己的觀點。

3.案例分析：展示一個與話題相關(guān)的真實案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的口語交流技巧。

-老師角色：展示案例，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：觀察案例，分析案例中的交流技巧。

五、鞏固練習(xí)

1.老師角色：設(shè)計一些與話題相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成練習(xí)題，檢查自己的學(xué)習(xí)效果。

六、課堂小結(jié)

1.老師角色：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：回顧本節(jié)課所學(xué)知識，加深印象。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師角色：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與，復(fù)述上一節(jié)課所學(xué)話題。

二、新課講解

1.老師角色：介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)重點。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聆聽，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、課堂活動

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選取一個與話題相關(guān)的場景，進(jìn)行角色扮演。

-老師角色：提供場景清單，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備角色扮演活動。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：根據(jù)場景進(jìn)行角色分配，準(zhǔn)備臺詞和表情。

2.小組討論：每組就選取的場景展開討論，分享觀點和感受。

-老師角色：觀察小組討論情況，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與討論，表達(dá)自己的觀點。

3.案例分析：展示一個與話題相關(guān)的真實案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的口語交流技巧。

-老師角色：展示案例，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：觀察案例，分析案例中的交流技巧。

四、鞏固練習(xí)

1.老師角色：設(shè)計一些與話題相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成練習(xí)題，檢查自己的學(xué)習(xí)效果。

五、課堂小結(jié)

1.老師角色：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：回顧本節(jié)課所學(xué)知識，加深印象。

六、布置作業(yè)

1.老師角色：布置與話題相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.話題相關(guān)視頻：推薦一些與“DevelopingtheTopicOralCommunication”相關(guān)的英語視頻，如TED演講、英語新聞采訪等，這些視頻可以幫助學(xué)生了解不同話題的英語表達(dá)方式和交流技巧。

2.話題背景資料：收集一些與課本話題相關(guān)的背景資料，如文化習(xí)俗、歷史事件等，這些資料可以豐富學(xué)生的知識面，提高他們對話題的理解。

3.口語交流技巧書籍：推薦一些關(guān)于口語交流技巧的書籍，如《英語口語表達(dá)技巧》、《英語口語交際》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的口語交流指導(dǎo)。

4.在線英語學(xué)習(xí)平臺：介紹一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些平臺提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括聽力、閱讀、口語練習(xí)等。

二、拓展建議

1.觀看英語視頻：鼓勵學(xué)生在課后觀看與話題相關(guān)的英語視頻，如TED演講、英語新聞采訪等，通過觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同話題的英語表達(dá)方式和交流技巧。

2.收集話題背景資料：建議學(xué)生收集與話題相關(guān)的背景資料，如文化習(xí)俗、歷史事件等，通過查閱資料，學(xué)生可以更深入地了解話題，提高英語學(xué)習(xí)的興趣。

3.閱讀口語交流技巧書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于口語交流技巧的書籍，如《英語口語表達(dá)技巧》、《英語口語交際》等，通過閱讀書籍，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的口語交流技巧。

4.利用在線英語學(xué)習(xí)平臺：指導(dǎo)學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些平臺提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，有助于提高學(xué)生的英語水平。

5.參加英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他英語學(xué)習(xí)者交流，提高口語表達(dá)能力。

6.創(chuàng)作英語短劇：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與話題相關(guān)的英語短劇，通過表演和排練，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

7.撰寫英語日記：建議學(xué)生撰寫英語日記，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和生活感悟，通過寫作，學(xué)生可以提高英語寫作能力，同時鍛煉口語表達(dá)能力。

8.制作英語海報：鼓勵學(xué)生制作與話題相關(guān)的英語海報，通過設(shè)計海報，學(xué)生可以鍛煉自己的審美能力和英語表達(dá)能力。

9.參加英語演講比賽：推薦學(xué)生參加英語演講比賽，通過演講，學(xué)生可以鍛煉自己的口語表達(dá)能力，提高自信心。

10.關(guān)注英語學(xué)習(xí)公眾號：推薦學(xué)生關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)公眾號，如“英語學(xué)習(xí)”、“英語口語”等，這些公眾號會定期推送英語學(xué)習(xí)資料和技巧，有助于學(xué)生提高英語水平。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課結(jié)束了，我想對今天的課堂進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我用了角色扮演和小組討論的方式，學(xué)生們參與度很高，大家都很積極地投入到了課堂活動中?？吹剿麄兡軌蜃孕诺亻_口說英語，我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論時不太敢于發(fā)表自己的意見，這可能是因為他們擔(dān)心自己的英語水平不夠，或者害怕說錯。我需要在這方面更多地鼓勵他們，讓他們知道犯錯是學(xué)習(xí)過程中不可避免的一部分。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍總體上是好的，但也有一些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)。比如，個別學(xué)生在課堂上會分心，這可能會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我需要更加注意課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們對“DevelopingtheTopicOralCommunication”這個話題有了更深入的理解，也能夠在模擬對話中較為流暢地表達(dá)自己的觀點。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語口語交流的興趣也有所提高，這讓我感到非常高興。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解一些較難的知識點時，可能沒有解釋得足夠清楚，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。此外，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我需要更多的一對一輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于不太敢于發(fā)表意見的學(xué)生，我會更加注重鼓勵和肯定他們的每一次嘗試，同