Unit 6 Section B 1a-2b 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit6SectionB1a-2b說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit6SectionB1a-2b說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

本節(jié)課主要圍繞人教版英語七年級上冊Unit6SectionB1a-2b展開，內(nèi)容涉及日常生活的問候與介紹。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何用英語進(jìn)行簡單的問候和介紹，包括詢問對方姓名、年齡、愛好等，并能進(jìn)行簡單的對話交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)日常問候和介紹，學(xué)生將提升聽說技能，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析針對七年級學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣較高，但同時(shí)也表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：班級中存在不同層次的學(xué)生，包括學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、中等和較弱的學(xué)生。優(yōu)秀學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已有一定基礎(chǔ)，能夠較快掌握新知識；中等學(xué)生需要適當(dāng)引導(dǎo)和幫助；而學(xué)習(xí)成績較弱的學(xué)生則可能對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，需要更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

2.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過英語學(xué)習(xí)，掌握了一些基本的詞匯和語法知識，但英語水平參差不齊，對英語的實(shí)際運(yùn)用能力有限。

3.能力方面：學(xué)生在聽說能力方面有一定基礎(chǔ)，但在寫作和閱讀理解方面相對較弱。他們在日常交流中能夠進(jìn)行簡單的問候和介紹，但在表達(dá)復(fù)雜思想或進(jìn)行深入討論時(shí)存在困難。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力有待提高。他們在課堂上表現(xiàn)積極，但有時(shí)容易受到外界干擾，注意力不集中。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在依賴心理，需要教師引導(dǎo)他們獨(dú)立思考；部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)，需要加強(qiáng)課堂管理。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂表現(xiàn)對課程學(xué)習(xí)有著重要影響。教師需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，采取針對性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂效率。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版英語七年級上冊教材，包含本節(jié)課的課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同國家問候方式的視頻片段，幫助學(xué)生理解文化差異。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示PPT，包含課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。

4.教室布置：創(chuàng)建互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于不同國家日常問候的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考不同文化中問候的差異。

3.提出問題：詢問學(xué)生在中國文化中如何進(jìn)行日常問候，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

4.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們的問候方式，并簡要說明。

講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如hello,goodbye,howoldareyou,what'syourname等。

2.語法講解：講解如何用英語詢問和回答年齡、姓名等個(gè)人信息。

3.互動(dòng)示范：教師示范正確的問候和介紹方式，學(xué)生跟隨模仿。

4.課堂練習(xí)：分組進(jìn)行簡單的問候和介紹練習(xí)，每組輪流展示。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.單詞卡片：分發(fā)單詞卡片，學(xué)生通過卡片練習(xí)自我介紹和詢問他人信息。

2.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“猜年齡”游戲，學(xué)生用英語猜測同伴的年齡，并相互問答。

3.小組討論：分組討論在不同情境下如何用英語進(jìn)行問候和介紹。

4.分組展示：每組選取代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生評價(jià)并給予反饋。

課堂提問（10分鐘）

1.逐個(gè)提問：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.小組競賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行問答競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候和介紹的重要性。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提問，教師解答他們關(guān)于問候和介紹的問題。

2.角色扮演：學(xué)生分成不同角色，進(jìn)行模擬對話，教師巡回指導(dǎo)。

3.反饋環(huán)節(jié)：教師針對學(xué)生的表演給予即時(shí)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.利用多媒體資源，如視頻和圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過小組合作和游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。

3.結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重：掌握日常問候和介紹的常用詞匯和句型。

2.難：在不同情境下靈活運(yùn)用英語進(jìn)行問候和介紹。

解決問題：

1.通過小組討論和角色扮演，幫助學(xué)生克服口語表達(dá)的緊張情緒。

2.通過課堂提問和競賽，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，提高他們對不同文化的尊重和理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們通過查閱資料和練習(xí)來鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)過程中提出新的觀點(diǎn)和想法。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-閱讀不同國家的問候文化介紹，如《HelloAroundtheWorld》，了解不同國家問候方式的異同。

-選擇一些簡單的英語對話集，如《EnglishConversationsforBeginners》，通過閱讀對話，學(xué)習(xí)更多實(shí)用的日常問候和介紹用語。

-收集有關(guān)個(gè)人介紹的英語短文，如《HowtoWriteaPersonalIntroduction》，學(xué)習(xí)如何用英語撰寫個(gè)人簡介。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己的簡短介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好、家庭背景等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行日常對話，練習(xí)問候和介紹。

-學(xué)生可以收集并整理不同文化中的問候方式，如握手、擁抱、鞠躬等，并進(jìn)行比較和分析。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，查找更多與問候和介紹相關(guān)的詞匯和短語。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動(dòng)，讓他們在真實(shí)語境中練習(xí)問候和介紹。

-安排學(xué)生參加校內(nèi)的英語演講比賽，要求他們用英語進(jìn)行自我介紹，并展示自己的特長。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如英語角、英語角，為社區(qū)內(nèi)的英語學(xué)習(xí)者提供幫助。

4.項(xiàng)目研究：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)與自己興趣相關(guān)的主題，如“我的家鄉(xiāng)”，用英語撰寫一篇介紹文章，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行研究項(xiàng)目，如“不同國家的節(jié)日問候”，通過調(diào)查和研究，了解不同節(jié)日的問候方式，并制作成海報(bào)或小冊子。

5.家長參與：

-邀請家長參與課堂活動(dòng)，如家庭英語角，讓學(xué)生在家長的見證下練習(xí)英語。

-家長可以協(xié)助學(xué)生完成課后拓展任務(wù)，如收集閱讀材料，參與英語角活動(dòng)等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-問候語和日常表達(dá)的詞匯：hello,goodbye,howoldareyou,what'syourname,nicetomeetyou等。

-詢問和回答年齡的句型：Howoldareyou?Iam...yearsold.

-介紹自己的句型：Mynameis...,Iamfrom...,Iama...student.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Hello,goodbye：用于問候和告別。

-Howoldareyou?：詢問年齡。

-What'syourname?：詢問名字。

-Nicetomeetyou：表示高興認(rèn)識。

-Iam...yearsold：表示年齡。

-Iamfrom...：表示來自哪里。

-Iama...student：表示學(xué)生身份。

③本文重點(diǎn)句型：

-Howareyou?-Iamfine,thankyou.Andyou?

-What'syourname?-Mynameis...

-Howoldareyou?-Iam...yearsold.

-Whereareyoufrom?-Iamfrom...

-Whatdoyoudo?-Iama...student.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit6SectionB1a-2b的內(nèi)容，通過整個(gè)教學(xué)過程，我有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功。我通過播放視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了不同文化中問候的差異，這個(gè)方法挺吸引學(xué)生的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容反應(yīng)并不熱烈，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z水平有限，對視頻內(nèi)容的理解不夠深入。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會考慮使用更多貼近學(xué)生實(shí)際生活的例子，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

在講授新課的過程中，我盡量將知識點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生們在具體的語境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于詢問和回答年齡、介紹自己的句型掌握得還不錯(cuò)，但是在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，有些學(xué)生還是不太自信。這讓我意識到，我們需要更多的實(shí)踐機(jī)會來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了單詞卡片和游戲，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在游戲中過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣可以激發(fā)他們的參與熱情。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的回答不夠準(zhǔn)確，這說明他們對知識點(diǎn)的掌握還不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)和鞏固。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有待提高。有些學(xué)生容易分心，影響了整個(gè)課堂的氣氛。對此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和適當(dāng)?shù)膽土P措施，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對這些問題，