Unit4《Bobbys House》lesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4《Bobby’sHouse》lesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《Bobby’sHouse》為情境，通過歌曲、圖片、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)房屋的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《Bobby’sHouse》中的詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述和詢問家庭環(huán)境，提高跨文化交流的意識(shí)和能力。同時(shí)，通過觀察圖片和參與活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)家庭環(huán)境的關(guān)注，增強(qiáng)觀察力和解決問題的能力，促進(jìn)積極情感態(tài)度的形成。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握《Bobby’sHouse》中的關(guān)鍵詞匯，如“kitchen”、“bedroom”、“bathroom”等，以及相應(yīng)的句型結(jié)構(gòu)，如“What’sinyourbedroom?”

-舉例解釋：通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)并記憶這些詞匯；通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行實(shí)際交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生能夠正確運(yùn)用過去式動(dòng)詞描述家庭環(huán)境的變化。

-舉例解釋：難點(diǎn)在于學(xué)生可能對(duì)過去式的構(gòu)成和用法掌握不牢固。教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-通過簡(jiǎn)單的例句和卡片游戲，讓學(xué)生熟悉過去式動(dòng)詞的基本形式。

-設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用過去式動(dòng)詞。

-使用圖表或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理過去式動(dòng)詞的構(gòu)成規(guī)則。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、游戲和小組活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

3.設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约杭业姆块g，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭環(huán)境的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生：“Canyoutellmeaboutyourhouse?”，幫助學(xué)生回憶已學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示《Bobby’sHouse》中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“kitchen”、“bedroom”、“bathroom”等，并講解其用法。

-舉例說明：教師結(jié)合圖片和實(shí)物，舉例說明每個(gè)詞匯和句型的具體用法，如：“Thisismykitchen.Ihaveatableandafridge.”（這是我家的廚房。我有一個(gè)桌子和一個(gè)冰箱。）

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己家的房間。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)家庭房間，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述該房間的物品和布局。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行描述時(shí)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭環(huán)境的詞匯和句型。

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己小組的描述，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己家的房間，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行問答。

6.課后拓展（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么描述家庭環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要？

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的參與度、語(yǔ)言運(yùn)用能力等。

-學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

9.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-教師提出問題：如何將家庭環(huán)境描述應(yīng)用到實(shí)際生活中？

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

10.教學(xué)反饋（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生反饋：教師向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿意度和建議。

-教師總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生反饋，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyHome》

故事背景：小主人公通過圖片和文字描述自己家的各個(gè)房間，包括廚房、臥室、浴室等。

知識(shí)點(diǎn)：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境相關(guān)詞匯和句型，如“kitchen”、“bedroom”、“bathroom”、“What’sinyourbedroom?”等。

-閱讀材料二：《MyDreamHouse》

故事背景：小主人公描述自己理想中的家，包括房間布局、裝飾風(fēng)格等。

知識(shí)點(diǎn)：拓展學(xué)生對(duì)于家庭環(huán)境描述的詞匯和句型，如“cozy”、“beautiful”、“l(fā)arge”等。

-閱讀材料三：《HouseHunting》

故事背景：小主人公和家人一起看房，討論房屋的優(yōu)缺點(diǎn)。

知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)房屋的喜好和評(píng)價(jià)，如“Isthekitchenbigenough?”、“Ilikethegardeninthishouse.”等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生自主完成閱讀材料，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過家庭作業(yè)、日記或繪畫等形式，展示自己家的環(huán)境。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的家庭環(huán)境和理想中的家。

-布置學(xué)生課后調(diào)查，了解不同文化背景下家庭環(huán)境的差異，如不同國(guó)家的房屋結(jié)構(gòu)、裝飾風(fēng)格等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^或歷史建筑，了解不同歷史時(shí)期家庭環(huán)境的變化。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，思考如何打造一個(gè)綠色、環(huán)保的家庭環(huán)境。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人，展示不同房屋的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭裝飾設(shè)計(jì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。

-布置學(xué)生課后收集家庭照片，用英語(yǔ)撰寫介紹，分享自己的家庭故事。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭環(huán)境詞匯：kitchen,bedroom,bathroom,livingroom,garden

-家庭物品詞匯：table,bed,sofa,fridge,television,computer,bookshelf

-描述家庭環(huán)境的句型：What’sinyourbedroom?Ihaveatableandafridge.

②重點(diǎn)詞匯：

-kitchen（廚房）

-bedroom（臥室）

-bathroom（浴室）

-livingroom（客廳）

-garden（花園）

③重點(diǎn)句型：

-What’sinyourbedroom?

-Ihaveatableandafridge.

-Thisismykitchen.It’sbigandbright.

-Mybedroomiscozyandwarm.八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)《Bobby’sHouse》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片展示的方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣被有效激發(fā)，他們能夠積極參與討論。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于家庭環(huán)境的描述不夠具體，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯的掌握還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加詞匯的復(fù)習(xí)和練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)詞匯。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了家庭環(huán)境相關(guān)詞匯和句型的用法，并通過舉例說明，讓學(xué)生直觀地理解知識(shí)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，仍然會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯搭配不當(dāng)?shù)那闆r。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生參與度與互動(dòng)

-在課堂活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，以增強(qiáng)他們的參與度和互動(dòng)性。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘卟皇煜び⒄Z(yǔ)交流。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，同時(shí)，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)的方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的回答。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我打算在今后的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況、課后作業(yè)等，以便更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-同時(shí)，我也