Unit 8 Integration 1 說(shuō)課稿 - 2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit8Integration1說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit8Integration1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)話練習(xí)和閱讀活動(dòng)，學(xué)生將提升聽、說(shuō)、讀、寫技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和跨文化交際能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握Integration1單元中的核心詞匯和短語(yǔ)，如"integrate","integrated","integration"等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

②理解并運(yùn)用Integration1中的關(guān)鍵句型，例如"Howdoyouo...?"，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

③通過(guò)閱讀理解文章，提取關(guān)鍵信息，并能對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和概括。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解詞匯的搭配和用法，特別是在不同語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用，例如區(qū)分"integrate"和"integrated"的用法。

②在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用句型，學(xué)生可能難以將句型自然地融入對(duì)話中，需要教師引導(dǎo)和示范。

③閱讀理解能力較弱的學(xué)生可能難以把握文章的主旨和大意，需要教師提供策略和方法指導(dǎo)，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵詞等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示Integration1主題的圖片，以及相關(guān)的英語(yǔ)國(guó)家文化視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)，并準(zhǔn)備一些互動(dòng)游戲道具，以增加課堂趣味性和參與度。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題："Today,wearegoingtoexplorethetopicof'Integration'inourUnit8.Wewilllearnhowtointegratenewideasintoourlivesandhowtobecomemoreopen-minded."

2.學(xué)生回答問(wèn)題，分享他們對(duì)“integration”的理解。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示Integration1單元的標(biāo)題和主題圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)本節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，根據(jù)圖片和標(biāo)題預(yù)測(cè)文章可能涉及的內(nèi)容。

3.老師呈現(xiàn)課文第一部分，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出關(guān)鍵信息。

4.學(xué)生匯報(bào)小組討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

三、課文分析（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，明確文章的段落劃分和主旨大意。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如"integrate","integrated","integration"等，并解釋其在文中的含義和用法。

4.學(xué)生通過(guò)小組討論，總結(jié)文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)。

四、語(yǔ)言實(shí)踐（15分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的句型進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.學(xué)生展示對(duì)話練習(xí)，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

五、閱讀理解（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)一篇與Integration1主題相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并回答問(wèn)題。

2.學(xué)生分組討論閱讀材料，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生討論，糾正錯(cuò)誤并補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Integration1單元的重點(diǎn)詞匯、句型和閱讀策略。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)課文，掌握重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)；

-預(yù)習(xí)下一課，了解文章主題；

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課文中的“integrate”,"integrated","integration”，還可以引入與“融合”相關(guān)的詞匯，如“merge”,“combine”,“unify”，以及它們的反義詞“separate”,“divide”。

-文化拓展：介紹不同文化中關(guān)于“融合”的習(xí)俗和故事，如不同國(guó)家的節(jié)日慶典中融合了多種文化元素。

-語(yǔ)法拓展：探討“beintegratedinto”這一結(jié)構(gòu)的用法，包括其被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式“beintegrated”，以及如何使用該結(jié)構(gòu)來(lái)描述事物或人的融入過(guò)程。

-話題拓展：討論全球化背景下，不同文化融合的趨勢(shì)和挑戰(zhàn)，以及個(gè)人在多元文化環(huán)境中的角色和責(zé)任。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過(guò)制作單詞卡片，將新詞匯的拼寫、發(fā)音和例句記錄下來(lái)，以便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生收集不同文化中關(guān)于融合的圖片和故事，制作成小冊(cè)子或展示板，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-語(yǔ)法練習(xí)：提供一些填空練習(xí)或改寫句子練習(xí)，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用“beintegratedinto”結(jié)構(gòu)。

-話題討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們探討全球化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，以及如何在尊重差異的同時(shí)促進(jìn)文化融合。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬情景，讓學(xué)生扮演不同文化背景的角色，練習(xí)如何在交流中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的文化差異。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或文化交流活動(dòng)，親身體驗(yàn)文化融合的過(guò)程，并將這些經(jīng)歷記錄下來(lái)，作為課后作業(yè)的一部分。

-在線資源：推薦一些與融合主題相關(guān)的在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英文博客、視頻和播客，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-家庭作業(yè)：布置一篇關(guān)于個(gè)人對(duì)文化融合看法的短文寫作，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行闡述。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在Integration1的教學(xué)中，我嘗試通過(guò)模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這樣可以提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.小組合作：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者時(shí)間分配不合理。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)理解不夠，可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的例句和練習(xí)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我可能需要提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們跟上課程進(jìn)度。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲、競(jìng)賽等，同時(shí)確保時(shí)間分配合理，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間參與和練習(xí)。

2.教學(xué)組織：針對(duì)理解困難的學(xué)生，我將在課后提供額外的輔導(dǎo)，并設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助他們更好地掌握語(yǔ)言點(diǎn)。此外，我還會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)的難度，確保所有學(xué)生都能參與其中。

3.教學(xué)方法：為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采用多元化的教學(xué)方法，如使用多媒體資源、角色扮演、小組討論等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。同時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。此外，我還將嘗試使用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和支持。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①Integration的概念和重要性

②文化融合與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系

③全球化背景下文化融合的趨勢(shì)和挑戰(zhàn)

2.重點(diǎn)詞匯

①integrate,integrated,integration

②merge,combine,unify

③separate,divi