七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說課稿（圖片版）第4單元第2課 文化藝術(shù)之都巴黎

七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說課稿（圖片版）第4單元第2課文化藝術(shù)之都巴黎一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“文化藝術(shù)之都巴黎”展開，包括巴黎的歷史文化背景、藝術(shù)特色以及其對(duì)世界文化的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第4單元第2課相關(guān)，學(xué)生已學(xué)習(xí)到關(guān)于歐洲的歷史與文化知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，通過學(xué)習(xí)巴黎的歷史變遷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化傳承的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞巴黎的藝術(shù)特色，提升對(duì)世界多元文化的尊重和包容。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過觀察巴黎的藝術(shù)作品，提高學(xué)生對(duì)美的感知能力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，讓學(xué)生了解巴黎作為世界文化藝術(shù)之都的國(guó)際化地位，拓展國(guó)際視野。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)歷史和文化有一定的了解，可能對(duì)世界各地的文化名城有一定的認(rèn)知。他們可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，如世界主要國(guó)家的地理位置、歷史事件等。在進(jìn)入本課程之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和基本的表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)世界文化充滿好奇，對(duì)巴黎這樣的世界文化藝術(shù)之都尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生可能對(duì)視覺藝術(shù)更感興趣，有的則更喜歡通過文字了解歷史。學(xué)生通常具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力，但也可能在獨(dú)立思考和批判性思維方面有所欠缺。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，可能會(huì)對(duì)巴黎的歷史背景和文化內(nèi)涵感到陌生，難以理解其歷史發(fā)展的脈絡(luò)。此外，學(xué)生可能難以將巴黎的文化藝術(shù)特點(diǎn)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，從而影響他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂討論和表達(dá)時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力不足而感到困難。因此，教師需要通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)》教材，特別是第4單元第2課《文化藝術(shù)之都巴黎》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備巴黎城市風(fēng)光、藝術(shù)作品的圖片，巴黎歷史發(fā)展的圖表，以及介紹巴黎文化的視頻資料，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，確保教學(xué)設(shè)備如投影儀、音響等正常運(yùn)行。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于巴黎城市風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么樣的巴黎？你們知道巴黎有哪些著名的文化藝術(shù)嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么巴黎被譽(yù)為文化藝術(shù)之都？它對(duì)世界文化產(chǎn)生了哪些影響？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)：回顧歐洲的歷史與文化，為學(xué)習(xí)巴黎的文化藝術(shù)做好準(zhǔn)備。

二、講授新課（25分鐘）

1.講解巴黎的歷史背景：介紹巴黎的歷史發(fā)展，包括其地理位置、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的變化，讓學(xué)生了解巴黎成為文化藝術(shù)之都的歷史原因。

2.講解巴黎的藝術(shù)特色：介紹巴黎的繪畫、建筑、音樂等藝術(shù)形式，分析其藝術(shù)特色，如浪漫主義、印象派等。

3.講解巴黎對(duì)世界文化的影響：分析巴黎作為文化藝術(shù)之都，對(duì)世界文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，如對(duì)其他國(guó)家的藝術(shù)流派、建筑風(fēng)格等的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論巴黎的文化藝術(shù)特點(diǎn)及其對(duì)世界文化的影響，每組選派代表發(fā)言。

2.練習(xí)題：發(fā)放與巴黎文化藝術(shù)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問題，如巴黎的繪畫流派有哪些？巴黎的哪些建筑具有代表性？

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問題，如巴黎的文化藝術(shù)特點(diǎn)有哪些？為什么巴黎被譽(yù)為文化藝術(shù)之都？

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

3.小組合作：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，每組完成一個(gè)與巴黎文化藝術(shù)相關(guān)的任務(wù)，如設(shè)計(jì)一張巴黎文化地圖。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)巴黎作為文化藝術(shù)之都的重要性。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.布置作業(yè)：教師布置與巴黎文化藝術(shù)相關(guān)的課后作業(yè)，如查找資料，了解巴黎的其他藝術(shù)流派或建筑風(fēng)格。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，教師給予指導(dǎo)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-巴黎的歷史文獻(xiàn)：如《巴黎歷史》、《巴黎大百科全書》等，可以為學(xué)生提供更深入的歷史背景知識(shí)。

-巴黎藝術(shù)家的生平和作品集：介紹巴黎著名藝術(shù)家的生平事跡和代表作品，如莫奈的《睡蓮》、德加的《舞蹈課》等。

-巴黎城市建筑與城市規(guī)劃：研究巴黎的建筑風(fēng)格演變和城市規(guī)劃，如巴黎的塞納河畔、巴黎圣母院等。

-巴黎的文化節(jié)慶活動(dòng)：了解巴黎舉辦的各類文化節(jié)慶，如巴黎時(shí)裝周、巴黎電影節(jié)等。

-巴黎的博物館與畫廊：介紹巴黎的著名博物館和畫廊，如盧浮宮、奧賽博物館等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查找巴黎的歷史圖片和地圖，了解巴黎的城市布局和建筑風(fēng)格。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)巴黎藝術(shù)家的傳記，分析他們的藝術(shù)風(fēng)格對(duì)后世的影響。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽或舉辦藝術(shù)講座，讓學(xué)生親身體驗(yàn)藝術(shù)氛圍。

-學(xué)生可以參與城市規(guī)劃的模擬活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何從歷史角度考慮城市發(fā)展和文化保護(hù)。

-通過觀看紀(jì)錄片或參與線上虛擬旅游，讓學(xué)生感受巴黎的文化節(jié)慶和日常生活的魅力。

-建議學(xué)生撰寫一篇關(guān)于巴黎文化藝術(shù)的短文，結(jié)合自己的理解，表達(dá)對(duì)巴黎文化藝術(shù)的看法。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小型的巴黎文化旅游攻略，為他人提供旅游建議。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一幅描繪巴黎景色的繪畫或攝影作品，展示對(duì)巴黎藝術(shù)的理解和審美。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究巴黎在某個(gè)歷史時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)，并制作成展示板進(jìn)行分享。

-通過參與線上或線下的文化交流活動(dòng)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①巴黎的歷史背景：

-巴黎的地理位置和歷史沿革

-巴黎的政治、經(jīng)濟(jì)變化對(duì)文化發(fā)展的影響

-巴黎成為文