Unit 8 Chinese New Year（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit8ChineseNewYear（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課以“Unit8ChineseNewYear”為主題，圍繞六年級上冊譯林版英語教材，通過趣味互動和情景模擬，引導學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習俗和意義。課程內(nèi)容豐富，包括詞匯、語法、聽力、口語等方面，旨在提高學生的英語綜合運用能力，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。通過學習春節(jié)習俗，學生能夠運用英語描述文化現(xiàn)象，提高跨文化交際意識；同時，通過探究春節(jié)背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的思維敏捷性和批判性思維。學情分析六年級學生對英語學習已有一定的基礎(chǔ)，具備一定的詞匯量和語法知識。然而，由于地域和文化差異，學生對中國的傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)的了解程度參差不齊。部分學生對春節(jié)的習俗和意義較為熟悉，能夠用英語描述；而部分學生則可能缺乏相關(guān)背景知識，難以用英語準確表達。在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀能力有待提高。此外，學生在課堂參與度和合作學習方面表現(xiàn)出積極的態(tài)勢，但部分學生可能存在膽怯心理，不敢開口說英語。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：首先，需要針對不同學生的知識儲備進行分層教學，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。其次，教學中應(yīng)注重激發(fā)學生的學習興趣，通過互動和活動提高學生的參與度。再者，要關(guān)注學生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和尊重多元文化的素養(yǎng)。最后，通過設(shè)計多樣化的教學活動，幫助學生克服膽怯心理，提高他們的英語綜合運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如中國結(jié)、對聯(lián)等）、錄音機、電子白板。

-課程平臺：譯林版六年級上冊英語教材配套資源庫。

-信息化資源：在線詞典、英語學習APP、相關(guān)文化視頻和圖片。

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲活動。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對春節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道春節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于春節(jié)的圖片或視頻片段，如舞龍舞獅、放鞭炮、貼春聯(lián)等，讓學生初步感受春節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹春節(jié)的基本概念和重要性，如它是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團圓和希望，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.春節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解春節(jié)的基本概念、組成部分和習俗。

過程：

講解春節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如春節(jié)的日期、慶?；顒?、傳統(tǒng)食物等。

詳細介紹春節(jié)的組成部分或習俗，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如年夜飯、拜年、放鞭炮等。

3.春節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解春節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的春節(jié)案例進行分析，如不同地區(qū)的慶祝方式、春節(jié)的傳統(tǒng)食物等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解春節(jié)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何通過春節(jié)的慶?；顒釉鲞M家庭和社會的凝聚力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與春節(jié)相關(guān)的主題進行深入討論，如“我最喜歡的春節(jié)習俗”或“春節(jié)的環(huán)保問題”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對春節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)春節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括春節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)春節(jié)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用春節(jié)的文化元素。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在家中與家人一起體驗春節(jié)的慶祝活動。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對春節(jié)文化的興趣，拓展學習領(lǐng)域。

過程：

介紹一些與春節(jié)相關(guān)的課外閱讀材料或在線資源，如春節(jié)的故事書、文化網(wǎng)站等。

鼓勵學生在課后進行自主學習，了解更多關(guān)于春節(jié)的知識和文化。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學效果，反思教學過程中的優(yōu)點和不足。

提出改進措施，為今后的教學提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《中國春節(jié)的故事》：一本介紹春節(jié)起源、傳統(tǒng)習俗和文化意義的書籍，適合學生深入了解春節(jié)的歷史和文化背景。

《春節(jié)習俗大揭秘》：通過圖文并茂的方式，詳細解讀春節(jié)的各種習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，幫助學生全面理解春節(jié)的慶?；顒?。

《春節(jié)美食之旅》：介紹春節(jié)期間的傳統(tǒng)美食，如餃子、年糕、湯圓等，讓學生了解中國飲食文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-組織學生進行春節(jié)習俗的調(diào)查活動，要求他們收集家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗，并通過小組合作的方式制作成小報或視頻，展示給全班同學。

-鼓勵學生通過圖書館或在線資源查找關(guān)于春節(jié)的英文資料，如英文文章、視頻等，提升他們的英語閱讀能力。

-舉辦春節(jié)文化知識競賽，讓學生在競賽中鞏固所學知識，同時增加對春節(jié)文化的興趣。

-引導學生參與社區(qū)或家庭的春節(jié)慶祝活動，親身體驗傳統(tǒng)習俗，增強對春節(jié)文化的情感認同。

3.結(jié)合教材知識點，設(shè)計拓展活動

-春節(jié)對聯(lián)創(chuàng)作：讓學生運用本節(jié)課學到的詞匯和語法知識，創(chuàng)作自己的春節(jié)對聯(lián)，并解釋對聯(lián)的意義。

-春節(jié)歌曲學習：挑選一首與春節(jié)相關(guān)的英文歌曲，讓學生學習歌詞，并通過表演或演唱的方式展現(xiàn)歌曲的魅力。

-春節(jié)手工藝品制作：指導學生制作與春節(jié)相關(guān)的手工藝品，如剪紙、燈籠等，讓學生在實踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

4.利用信息技術(shù)資源，拓展學習途徑

-建立班級春節(jié)文化學習小組，通過QQ群、微信群等平臺分享學習資料和心得體會。

-利用在線教育平臺，觀看與春節(jié)相關(guān)的英文視頻課程，拓寬學生的知識面。

-鼓勵學生參加在線英語角，與外國朋友交流春節(jié)文化，提高英語實際運用能力。教學反思與改進教學反思與改進是我們每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“Unit8ChineseNewYear”這節(jié)課中，我有幾點反思和改進的想法。

首先，我認為課堂的互動性還有待加強。雖然我在課堂上設(shè)計了小組討論和展示環(huán)節(jié)，但實際操作中，部分學生還是顯得有些拘謹，參與度不高。在未來的教學中，我打算通過更多的角色扮演和情景模擬活動，讓學生在真實的語境中運用英語，提高他們的參與度和口語表達能力。

其次，對于一些文化背景知識的講解，我覺得可以更加深入。比如，在講解春節(jié)的習俗時，我可以結(jié)合圖片和視頻，讓學生更加直觀地了解這些習俗的起源和意義。同時，我也計劃在課前準備一些相關(guān)的背景資料，讓學生在課前預習時就能對春節(jié)有一個全面的了解。

再次，對于課后作業(yè)的設(shè)計，我覺得可以更加多樣化。本節(jié)課的課后作業(yè)是讓學生撰寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文或報告，但我發(fā)現(xiàn)有些學生對此感到困難。因此，我打算在未來的教學中，根據(jù)不同學生的學習風格和能力水平，設(shè)計更多樣化的作業(yè)，如制作PPT、創(chuàng)作手工藝品等，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式。

此外，我注意到在教學過程中，部分學生對于一些復雜的文化現(xiàn)象理解不夠，導致在討論時難以深入。為了解決這個問題，我計劃在教學中加入更多的小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵學生通過互相討論和分享，共同解決難題。

在改進措施方面，我計劃采取以