第12課《臺階》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第12課《臺階》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊一、教材分析

第12課《臺階》選自統(tǒng)編版語文七年級下冊，通過講述父親建造臺階的故事，展現(xiàn)了中國農村家庭的生活變遷和父輩的奮斗精神。課文以生動的語言、細膩的描寫，引導學生感受家庭的溫暖、父愛的偉大，同時培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和寫作技巧。本節(jié)課的教學重點在于引導學生深入理解課文內容，體會作者的思想感情，并通過仿寫等方式提高學生的寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標

1.提升學生的語言建構與運用能力，通過閱讀《臺階》學習如何運用生動形象的語言表達情感。

2.培養(yǎng)學生的思維發(fā)展與提升，引導學生從多角度思考父輩的奮斗歷程，理解家庭價值觀和人生意義。

3.強化學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過分析課文中的景物描寫和人物形象，感受文學作品的審美價值。

4.促進學生的文化傳承與理解，了解中國農村家庭的文化內涵，增強民族自豪感和文化認同感。三、學習者分析

1.學生已經掌握的知識：學生在進入七年級下冊之前，已經初步學習了記敘文的基本知識，具備一定的閱讀理解能力。他們能夠識別記敘文的基本要素，如時間、地點、人物和事件，并能夠進行簡單的概括和分析。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對于文學作品普遍抱有好奇心，對家庭故事和父輩奮斗的故事尤其感興趣。他們的閱讀能力和寫作能力正在形成中，能夠通過閱讀課文進行情感共鳴。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，而另一些學生則可能更擅長通過文字和想象來理解故事。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《臺階》這樣的文學作品時，學生可能會遇到以下困難：一是理解課文中的地方方言和傳統(tǒng)文化背景，二是把握人物的情感變化和內心世界，三是將課文中的描寫轉化為自己的寫作實踐。此外，對于一些學生來說，將抽象的情感和價值觀轉化為具體的寫作內容可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：結合課文內容，引導學生逐步理解故事情節(jié)和人物形象，同時講解記敘文的基本結構和寫作手法。

2.討論法：組織學生就課文中的家庭價值觀、父愛主題等進行小組討論，激發(fā)學生的思考和表達欲望。

3.仿寫練習：通過仿寫課文中的片段，幫助學生將閱讀體驗轉化為寫作實踐，提高寫作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文中的關鍵畫面和背景資料，增強學生的視覺體驗。

2.音頻輔助：播放與課文相關的音頻資料，如方言朗讀、背景音樂等，幫助學生更好地理解課文內容。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源查找相關背景知識，拓寬視野，提高自主學習能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《臺階》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道臺階在建筑中的作用嗎？它在我們的生活中有什么意義？”

展示一些關于臺階的照片或視頻片段，讓學生初步感受臺階在日常生活中的存在和重要性。

簡短介紹臺階的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《臺階》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《臺階》的基本概念、組成部分和寫作手法。

過程：

講解《臺階》的定義，包括其主要內容、人物和情節(jié)。

詳細介紹《臺階》的組成部分或結構，使用思維導圖幫助學生理解故事的發(fā)展脈絡。

3.《臺階》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《臺階》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的場景進行分析，如父親建造臺階的過程、家庭成員的反應等。

詳細介紹每個場景的背景、特點和意義，讓學生全面了解《臺階》所展現(xiàn)的家庭關系和社會變遷。

引導學生思考這些場景對人物性格塑造和主題表達的作用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《臺階》相關的主題進行深入討論，如家庭關系、社會變遷等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《臺階》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《臺階》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《臺階》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《臺階》在展現(xiàn)家庭關系和社會變遷方面的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關主題。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于《臺階》的讀后感，結合自身經歷或感悟，表達對家庭和社會變遷的思考。

提醒學生注意作業(yè)的字數和格式要求，并鼓勵他們積極思考和創(chuàng)作。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《父親》——魯迅

《背影》——朱自清

《臺階上的父親》——余華

《家鄉(xiāng)》——莫言

這些作品都是關于家庭、親情和奮斗的經典文學作品，它們與《臺階》在主題和情感表達上有相似之處，可以幫助學生從不同的角度理解家庭關系和社會變遷。

《父親》通過講述一個父親與兒子之間的故事，展現(xiàn)了父愛的偉大和家庭的溫暖?！侗秤啊穭t以細膩的筆觸描繪了父子之間的深情，表達了作者對父親的懷念和敬愛?！杜_階上的父親》則是通過一個父親建造臺階的故事，反映了農村家庭的生活變遷和父輩的奮斗精神?！都亦l(xiāng)》則以一個鄉(xiāng)村孩子的視角，講述了家鄉(xiāng)的變化和個人的成長，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美麗和鄉(xiāng)情的深厚。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了進一步拓展學生的知識面和閱讀興趣，以下是一些建議的課后學習活動：

（1）閱讀上述拓展閱讀材料，并撰寫讀書筆記，分享閱讀心得。

（2）收集關于家庭和社會變遷的圖片或視頻資料，制作成小型的多媒體作品，展示家庭的變化和社會的發(fā)展。

（3）選擇一個與家庭或社會變遷相關的社會問題，進行調查研究，撰寫一份研究報告。

（4）組織一次主題為“家庭與社會變遷”的辯論賽，讓學生在辯論中加深對這一主題的理解。

（5）參觀當地的歷史博物館或鄉(xiāng)村文化遺址，了解家鄉(xiāng)的歷史和文化，撰寫一篇參觀報告。七、板書設計

①本文重點知識點：

-臺階的象征意義：家庭地位的提升、父輩的奮斗歷程、農村生活的變遷。

-人物形象分析：父親的形象特點、家庭成員的性格特點。

②關鍵詞：

-奮斗、變遷、親情、家庭、社會。

③重點句子：

-“臺階，是家的門面，也是父親的心愿。”

-“臺階高了，父親的心也就高了?！?/p>

-“父親說，臺階就是我的希望。”

④板書布局：

-頂部：課題《臺階》

-中部：

-左側：臺階的象征意義

-右側：人物形象分析

-底部：關鍵詞

-兩側：重點句子，可適當標注作者和出處。八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合生活實際，引導學生思考家庭與社會變遷的關系，讓學生在真實情境中理解課文內容。

2.運用多媒體手段，豐富課堂形式，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學過程中，對于一些較難理解的概念和背景知識，講解可能不夠深入，學生理解不夠透徹。

2.小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或缺乏自信，參與度不高，影響了討論的效果。

3.課后作業(yè)的布置，對學生寫作能力的提升效果有限，需要進一步優(yōu)化作業(yè)設計。

反思改進措施（三）改進措施

1.對于難以理解的概念和背景知識，我將提前準備相關資料，通過生動的案例和圖片，幫助學生更好地理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與，給予他們更多的發(fā)言機會，同時注意引導他們如何表達自己的觀點。

3.課后作業(yè)方面，我將根據學生的實際情況，設計更具