Unit 4 Living with technology Welcome to the unit 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第二冊001

Unit4LivingwithtechnologyWelcometotheunit說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過單元導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對科技與生活關(guān)系的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行科技話題討論的能力。通過活動設(shè)計，讓學(xué)生在真實的語境中感知科技對生活的影響，提高學(xué)生的語言運用能力和思維品質(zhì)。同時，通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述科技對生活的影響，提高英語聽說讀寫能力，特別是科技詞匯的積累和運用。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，分析科技發(fā)展帶來的利弊，提高解決問題的能力。

3.學(xué)科知識：深化對科技發(fā)展及其對社會影響的了解，拓展科技領(lǐng)域的知識視野。

4.文化意識：認(rèn)識到科技在不同文化背景下的差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

5.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本單元之前，已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，包括詞匯、語法和基本的聽說讀寫能力。在之前的課程中，學(xué)生接觸過一些與科技相關(guān)的詞匯和表達(dá)，但對于科技對生活影響的具體案例和深度分析還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對科技話題普遍感興趣，愿意了解新科技的發(fā)展。他們在學(xué)習(xí)英語時，表現(xiàn)出較強的求知欲和好奇心。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各不相同，有的擅長聽力和口語，有的則更擅長閱讀和寫作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有獨立學(xué)習(xí)者，也有喜歡小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是科技相關(guān)詞匯的積累和運用，二是如何將科技發(fā)展與實際生活聯(lián)系起來進(jìn)行深入分析，三是如何克服跨文化差異，正確理解不同文化背景下對科技的不同態(tài)度。此外，學(xué)生可能對一些復(fù)雜的科技概念感到困惑，需要教師提供適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或在線教學(xué)平臺

-信息化資源：科技相關(guān)的英語視頻、圖片、文章和互動式學(xué)習(xí)材料

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)卡片、互動游戲、小組討論活動五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科技與生活關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時使用最多的電子產(chǎn)品是什么？它們對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)代科技產(chǎn)品的圖片或視頻片段，如智能手機(jī)、智能家居設(shè)備等，讓學(xué)生初步感受科技的魅力或特點。

簡短介紹科技與生活的緊密聯(lián)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科技基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科技的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹科技的基本組成部分，如硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科技案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科技的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科技案例進(jìn)行分析，如電動汽車、可再生能源等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解科技在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科技解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論科技的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科技相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“科技對教育的影響”或“科技在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對科技的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科技的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)科技在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科技。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科技與生活關(guān)系的短文或報告，要求結(jié)合實際生活，探討科技對個人和社會的影響。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求、格式規(guī)范，并鼓勵他們提出自己的觀點和見解。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

過程：

課后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，包括對本節(jié)課教學(xué)效果的評價、學(xué)生反應(yīng)的分析以及教學(xué)方法的改進(jìn)建議。

教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科技發(fā)展史：介紹人類科技發(fā)展的里程碑，如互聯(lián)網(wǎng)的誕生、智能手機(jī)的普及等，幫助學(xué)生了解科技的發(fā)展脈絡(luò)。

-科技前沿動態(tài)：提供關(guān)于人工智能、量子計算、生物技術(shù)等前沿科技領(lǐng)域的最新研究成果和趨勢。

-國際科技會議報道：分享國際知名科技會議（如CES、MobileWorldCongress等）的最新科技產(chǎn)品和理念。

-科技政策解讀：介紹國家或地區(qū)關(guān)于科技發(fā)展的政策，如“中國制造2025”等，幫助學(xué)生理解科技發(fā)展的國家戰(zhàn)略。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀科技雜志和書籍，如《科學(xué)美國人》、《自然》等，以拓寬科技視野。

-建議學(xué)生關(guān)注科技領(lǐng)域的權(quán)威網(wǎng)站和社交媒體賬號，獲取最新科技資訊。

-組織學(xué)生參與科技競賽或創(chuàng)新活動，如“青少年科技創(chuàng)新大賽”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。

-鼓勵學(xué)生參觀科技博物館或?qū)嶒炇?，親身感受科技的魅力。

-開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將科技知識與歷史、社會、經(jīng)濟(jì)等其他學(xué)科知識相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行科技項目研究，如設(shè)計智能設(shè)備、開發(fā)應(yīng)用程序等，提高學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

-邀請科技領(lǐng)域的專家或工程師來校講座，分享他們的經(jīng)驗和見解，激發(fā)學(xué)生對科技的熱情。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技倫理問題，如人工智能的倫理邊界、數(shù)據(jù)隱私保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)科技服務(wù)活動，如科技知識普及、環(huán)?？萍紝嵺`等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“Unit4Livingwithtechnology”，我嘗試通過導(dǎo)入新課的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。我用了提問和展示圖片、視頻的方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科技話題確實很感興趣，他們的參與度很高。我覺得這是一個很好的開始。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡潔明了的語言解釋了科技的基本概念和組成部分。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對一些復(fù)雜的概念還是有點困惑，所以我使用了圖表和示意圖來幫助他們理解。我覺得這個方法還是有效的，因為學(xué)生們通過視覺輔助，對知識的掌握更加牢固。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與學(xué)生生活密切相關(guān)的科技案例，比如智能手機(jī)和智能家居。學(xué)生們在討論時表現(xiàn)得非?；钴S，他們不僅提出了自己的觀點，還互相補充，這讓我很欣慰。不過，我也注意到有些學(xué)生對于科技的發(fā)展趨勢和未來展望不太了解，這可能需要我在今后的教學(xué)中加以補充。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在合作方面做得不錯，但是時間管理上有些問題。有的小組討論得太快，沒有充分的時間進(jìn)行深入思考；有的小組則討論得太慢，沒有按時完成任務(wù)。這可能是因為我沒有提前明確時間分配和任務(wù)分工，今后我會注意這個問題。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信，他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對公開表達(dá)不夠自信。我打算在今后的教學(xué)中，多提供一些模擬演講和辯論的機(jī)會，幫助他們提高這方面的能力。

接下來，我想談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果是不錯的。學(xué)生們對科技話題的興趣被激發(fā)，他們的英語學(xué)習(xí)積極性也有所提高。在技能方面，學(xué)生們通過案例分析、小組討論等活動，提升了他們的英語聽說讀寫能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生對于復(fù)雜概念的理解還有困難，這可能是因為我沒有找到最適合他們的教學(xué)方法。此外，學(xué)生在公開表達(dá)時顯得有些緊張，這也是一個需要改進(jìn)的地方。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于復(fù)雜概念，我會在講解時更加細(xì)致