Unit 5 Fantastic friends Developing ideas Listening and Speaking 聽說課說課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit5FantasticfriendsDevelopingideasListeningandSpeaking聽說課說課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5FantasticfriendsDevelopingideasListeningandSpeaking聽說課說課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit5FantasticfriendsDevelopingideasListeningandSpeaking”為主題，結(jié)合外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，旨在通過聽說活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉并掌握本單元的詞匯和句型；其次，通過角色扮演和小組討論，激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)欲望，提高他們的口語(yǔ)交際能力；最后，通過課堂總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提升跨文化意識(shí)，通過聽說活動(dòng)增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用本單元詞匯和句型，提高聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，為未來英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但也容易受到外界影響。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高。以下是針對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面的具體分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，但存在一定程度的分化。部分學(xué)生在詞匯和語(yǔ)法方面較為扎實(shí)，能夠較為流利地進(jìn)行基礎(chǔ)對(duì)話；而另一部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力上相對(duì)薄弱，需要更多的引導(dǎo)和幫助。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)和基礎(chǔ)語(yǔ)法有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的知識(shí)體系。對(duì)于本單元的詞匯和句型，學(xué)生可能存在記憶模糊、運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。

3.能力方面：學(xué)生在聽力理解方面表現(xiàn)較好，但口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高。部分學(xué)生能夠根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單回答，但在連貫表達(dá)、邏輯思維等方面存在不足。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但獨(dú)立思考和分析問題的能力有待提高。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出畏難情緒。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，但部分學(xué)生容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。在課后復(fù)習(xí)方面，學(xué)生自覺性不高，需要教師加以引導(dǎo)和督促。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)》教材，包括課本、練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本單元主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示“Fantasticfriends”主題的圖片、介紹不同文化中友誼的短片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排舒適的座位，并準(zhǔn)備好白板、標(biāo)記筆等教學(xué)工具，以營(yíng)造輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于友誼的英文歌曲，如《Friends》的片段，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的友誼主題。

2.學(xué)生跟隨歌曲哼唱，教師提問：“Whatarefriendslike?Canyoudescribeyourfriends?”

3.學(xué)生分享自己的朋友，教師總結(jié)：“Friendsareveryimportantinourlives.Today,wewilllearnaboutfantasticfriends.”

4.教師展示圖片，如不同類型的朋友（運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家、藝術(shù)家等），提問：“Doyouthinktheyhaveanythingincommon?Whatmakesthemfantasticfriends?”

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“fantastic”、“commoninterests”、“makefriends”等。

2.通過PPT展示例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.教師通過情景模擬，展示如何用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

4.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成聽力練習(xí)，如聽對(duì)話、回答問題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師檢查并講解答案。

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdidyoulearntoday?Canyouusethenewvocabularyandsentencepatternsinasentence?”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考：“Whatmakesafantasticfriend?Canyougiveexamples?”

2.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：“Howcanwebefantasticfriends?”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出建議。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師展示一組圖片，如不同文化中友誼的象征物，提問：“Whatdothesesymbolsrepresent?Howaretheysimilarordifferentindifferentcultures?”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并講解不同文化中友誼的差異性。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanwelearnfromdifferentculturestobebetterfriends?”

4.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)跨文化意識(shí)的重要性。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，教師提問：“Whatisthemainideaoftoday'slesson?”

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給予肯定。

4.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最要好的朋友的英語(yǔ)短文，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的詞匯，可以引入一些與“Fantasticfriends”相關(guān)的詞匯，如：loyal（忠誠(chéng)的）、amazing（驚人的）、devoted（奉獻(xiàn)的）、unforgettable（難忘的）等。

-語(yǔ)法拓展：講解如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的友誼活動(dòng)，如：“Theyareplayingfootballtogether.”（他們正在一起踢足球。）

-文化拓展：介紹不同文化中友誼的象征，如中國(guó)的“金蘭之交”、西方的“BFF”（BestFriendsForever）等。

-話題拓展：討論友誼的多樣性，包括友情在不同年齡、不同性別、不同文化背景下的表現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于友誼的英文故事書或文章，如《TheBestFriend》或《TheSecretGarden》，以增強(qiáng)對(duì)友誼的理解。

-觀看拓展：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與友誼相關(guān)的英文電影或紀(jì)錄片，如《TheFaultinOurStars》或《Friends》電視劇，以提升英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)能力。

-寫作拓展：指導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己與朋友之間的小故事，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并嘗試描述朋友的特點(diǎn)和友誼的意義。

-交流拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)景下表達(dá)友誼，如學(xué)校、家庭、社交活動(dòng)等，以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-課外活動(dòng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼的力量，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-網(wǎng)絡(luò)資源拓展：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站、社交媒體等，查找與友誼相關(guān)的英文資料，拓寬視野，提高英語(yǔ)水平。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與友誼相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員之間的友誼，記錄并分享家庭中的友誼故事。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-fantasticfriends

-commoninterests

-makefriends

-loyal

-amazing

-devoted

-unforgettable

②本文重點(diǎn)詞匯：

-fantastic（極好的，了不起的）

-loyal（忠誠(chéng)的）

-amazing（驚人的）

-devoted（奉獻(xiàn)的）

-un