浙江省蒼南縣龍港鎮(zhèn)第四中學(xué)人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)說課稿：6.2.3 開放的 珠江三角洲

浙江省蒼南縣龍港鎮(zhèn)第四中學(xué)人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)說課稿：6.2.3開放的珠江三角洲科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙江省蒼南縣龍港鎮(zhèn)第四中學(xué)人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)說課稿：6.2.3開放的珠江三角洲設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“開放的珠江三角洲”為主題，通過分析珠江三角洲的地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)以及對(duì)外開放的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解我國改革開放的重要窗口。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過地圖導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀了解珠江三角洲的地理位置；其次，結(jié)合歷史資料，講述珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程；最后，引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)外開放對(duì)珠江三角洲的影響，提高學(xué)生的歷史思維能力和綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀念，理解珠江三角洲在改革開放中的歷史地位。

2.培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過分析歷史資料，認(rèn)識(shí)珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷，體會(huì)對(duì)外開放對(duì)國家發(fā)展的推動(dòng)作用。

4.提升學(xué)生的歷史解釋能力，探討珠江三角洲開放發(fā)展的原因與影響。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：珠江三角洲的地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)及對(duì)外開放的歷史背景。

難點(diǎn)：理解對(duì)外開放對(duì)珠江三角洲乃至全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

解決辦法：

1.通過地圖展示和實(shí)地考察，幫助學(xué)生直觀理解地理位置，突破空間認(rèn)知難點(diǎn)。

2.結(jié)合歷史數(shù)據(jù)和案例，引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。

3.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入探討對(duì)外開放的影響，提升歷史解釋能力。

4.利用多媒體資源，展示改革開放的歷程，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴，突破情感體驗(yàn)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備珠江三角洲地圖、改革開放前后對(duì)比圖片、相關(guān)歷史視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包含地理位置圖、經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)圖表等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置便于學(xué)生互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生查找珠江三角洲的歷史背景和發(fā)展現(xiàn)狀。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“珠江三角洲的開放與發(fā)展”，設(shè)計(jì)問題如“珠江三角洲如何成為我國對(duì)外開放的窗口？”和“對(duì)外開放對(duì)珠江三角洲的影響有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解珠江三角洲的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示珠江三角洲的圖片或視頻，引出“開放的珠江三角洲”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解珠江三角洲的地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)以及對(duì)外開放的歷史背景。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析對(duì)外開放對(duì)珠江三角洲的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解珠江三角洲的開放與發(fā)展。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史現(xiàn)象的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于珠江三角洲開放與發(fā)展的分析報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析其影響。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解珠江三角洲的歷史和文化。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成分析報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述珠江三角洲的地理位置，包括其與周邊地區(qū)的相對(duì)位置，以及其在我國對(duì)外開放中的重要地位。

-學(xué)生能夠詳細(xì)列舉珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，如產(chǎn)業(yè)布局、經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段等。

-學(xué)生能夠闡述對(duì)外開放對(duì)珠江三角洲的影響，包括對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、人民生活水平提高等方面的積極影響。

2.能力提升情況：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了查找、篩選、整理歷史資料的能力。

-學(xué)生在小組討論中，提升了團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)、分析問題的能力。

-學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)了歷史情境的感知能力和歷史事件的再現(xiàn)能力。

3.思維發(fā)展情況：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析珠江三角洲開放與發(fā)展的原因和影響。

-學(xué)生能夠從歷史發(fā)展的角度，理解我國對(duì)外開放政策的必要性和重要性。

-學(xué)生在思考、討論過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)珠江三角洲的開放與發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國主義情感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)外開放對(duì)國家發(fā)展的重要作用，樹立了積極參與國家建設(shè)的信心和決心。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)、完成作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí)。

5.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，關(guān)注國家大事，了解國家發(fā)展戰(zhàn)略。

-學(xué)生在課外拓展學(xué)習(xí)中，提高了搜集、處理信息的能力，拓寬了知識(shí)視野。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會(huì)了如何從歷史經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧，為個(gè)人成長和國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①珠江三角洲的地理位置

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：珠江三角洲的位置、與周邊地區(qū)的相對(duì)位置。

-關(guān)鍵詞：珠江、三角洲、南嶺、海洋。

-重點(diǎn)句子：珠江三角洲位于廣東省東南部，毗鄰港澳，南臨南海。

②珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：珠江三角洲的產(chǎn)業(yè)布局、經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段。

-關(guān)鍵詞：外向型經(jīng)濟(jì)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、輕工業(yè)。

-重點(diǎn)句子：珠江三角洲形成了以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和輕工業(yè)為