《數(shù)學好玩- 奧運中的數(shù)學》（說課稿）-2024-2025學年四年級下冊數(shù)學北師大版

《數(shù)學好玩-奧運中的數(shù)學》（說課稿）-2024-2025學年四年級下冊數(shù)學北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《數(shù)學好玩-奧運中的數(shù)學》（說課稿）-2024-2025學年四年級下冊數(shù)學北師大版設計思路本節(jié)課以《數(shù)學好玩-奧運中的數(shù)學》為主題，結合四年級下冊數(shù)學北師大版教材內容，通過實際奧運場景引入數(shù)學問題，激發(fā)學生學習興趣。設計思路圍繞以下幾個方面展開：一是以奧運比賽為背景，引導學生運用數(shù)學知識解決實際問題；二是通過小組合作探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力；三是注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)學建模能力，通過奧運場景中的數(shù)學問題，讓學生學會從生活情境中抽象數(shù)學模型。增強學生數(shù)學運算能力，通過實際計算提高運算速度和準確性。提升學生邏輯推理能力，在解決奧運數(shù)學問題的過程中，引導學生運用邏輯思維進行推理和判斷。同時，培養(yǎng)學生應用數(shù)學意識，學會將數(shù)學知識應用于解決實際問題，增強數(shù)學實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解奧運場景中的數(shù)學問題，如計算比賽成績、統(tǒng)計人數(shù)等。

-重點二：運用數(shù)學知識解決實際問題，例如通過計算得出奧運會獎牌榜的前三名。

-重點三：培養(yǎng)學生在實際情境中運用數(shù)學運算的能力，如計算運動員的得分和比賽時間。

2.教學難點

-難點一：抽象數(shù)學模型，學生需要從奧運比賽的復雜情境中提取關鍵信息，形成數(shù)學問題。

-難點二：邏輯推理能力的運用，學生在解決奧運數(shù)學問題時，需要正確運用邏輯推理進行判斷和決策。

-難點三：跨學科知識的融合，學生需將數(shù)學知識與其他學科知識相結合，如體育、歷史等，以更全面地理解奧運情境。例如，在計算獎牌榜時，不僅需要數(shù)學計算，還要了解各個國家的獎牌分布情況。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、計算器

-課程平臺：北師大版四年級下冊數(shù)學教材配套電子資源

-信息化資源：奧運比賽視頻片段、奧運獎牌榜數(shù)據(jù)、數(shù)學問題模板

-教學手段：實物教具（如獎牌模型）、多媒體課件、小組合作學習材料教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示奧運會的精彩瞬間視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提問：你們在視頻中看到了哪些數(shù)學元素？

-引導學生思考：數(shù)學在奧運會中扮演了怎樣的角色？

-引出課題：《數(shù)學好玩-奧運中的數(shù)學》。

2.講授新知（20分鐘）

-案例一：計算比賽成績

-展示短跑比賽成績，引導學生計算運動員的用時。

-引導學生使用數(shù)學公式計算平均速度。

-小組討論：如何用數(shù)學方法預測下一輪比賽的結果？

-案例二：統(tǒng)計人數(shù)

-展示奧運會場館的座位圖，引導學生計算場館可容納人數(shù)。

-引導學生運用計數(shù)和除法知識解決問題。

-小組合作：設計一個統(tǒng)計方案，統(tǒng)計班級同學的興趣愛好。

-案例三：奧運獎牌榜

-展示奧運獎牌榜，引導學生計算各個國家的獎牌總數(shù)。

-引導學生運用加法和減法知識解決問題。

-小組討論：如何分析獎牌榜背后的規(guī)律？

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提供奧運場景的數(shù)學問題，學生獨立完成。

-學生展示解題過程，教師點評并總結。

-小組競賽：看哪個小組能在規(guī)定時間內完成更多的問題。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調數(shù)學在奧運會中的應用。

-學生分享學習心得，討論數(shù)學知識在生活中的運用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

-家庭作業(yè)：收集生活中運用數(shù)學知識的例子，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-奧運歷史數(shù)據(jù)：收集歷屆奧運會的比賽成績、獎牌榜等數(shù)據(jù)，供學生進行統(tǒng)計分析。

-奧運場館設計：研究奧運會場館的設計原理，包括幾何圖形的應用、空間布局等。

-奧運運動員訓練：了解運動員的訓練計劃，分析其中的數(shù)學原理，如營養(yǎng)計算、體能訓練中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計等。

-奧運贊助商廣告：分析贊助商的廣告策略，涉及市場調查、數(shù)據(jù)營銷等數(shù)學應用。

2.拓展建議：

-學生可以收集不同年份的奧運會獎牌榜，分析獎牌分布的趨勢，了解國家間的體育競爭態(tài)勢。

-組織學生進行奧運場館設計競賽，運用幾何知識設計一個理想的場館模型。

-通過網絡或圖書館資源，查找奧運會的相關歷史資料，了解奧運會背后的數(shù)學故事。

-鼓勵學生參與體育活動，記錄自己的運動數(shù)據(jù)，如跑步距離、速度等，進行數(shù)據(jù)分析。

-利用社交媒體或學校論壇，開展奧運數(shù)學知識競賽，提高學生對數(shù)學的興趣和應用能力。

-觀看奧運會的紀錄片，學習運動員在比賽中的策略運用，分析其中的數(shù)學思維。

-設計一個奧運主題的數(shù)學游戲或應用程序，將數(shù)學知識與娛樂活動相結合。

-組織學生參觀體育博物館或科技館，親身體驗數(shù)學在體育領域的應用。

-邀請體育教練或數(shù)學教師進行講座，分享數(shù)學在體育訓練和比賽中的實際應用。板書設計①數(shù)學在奧運會中的應用

-奧運比賽成績的計算

-奧運場館的幾何設計

-奧運獎牌榜的數(shù)據(jù)分析

②基本數(shù)學概念

-時間和速度的計算

-數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和圖表制作

-幾何圖形的認識和應用

③數(shù)學工具與方法

-計算器的使用

-邏輯推理和解決問題策略

-數(shù)學模型構建和應用教學反思今天上了《數(shù)學好玩-奧運中的數(shù)學》這節(jié)課，總的來說，我覺得效果還不錯。孩子們對奧運會的熱情很高，能夠很好地參與到課堂中來，這讓我感到很欣慰。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。通過展示奧運會的精彩瞬間，孩子們很快就進入了狀態(tài)，對數(shù)學與奧運的結合產生了興趣。不過，在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子對奧運會的了解不夠深入，這讓我意識到在以后的教學中，應該更多地結合學生的生活經驗，讓他們從身邊熟悉的事物中找到數(shù)學的影子。

在講授新知的過程中，我嘗試了幾個案例，比如計算比賽成績、統(tǒng)計人數(shù)、分析獎牌榜等。這些案例與課本內容緊密相關，孩子們在解決實際問題的過程中，不僅掌握了數(shù)學知識，還提升了分析問題和解決問題的能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在面對復雜的數(shù)學問題時，缺乏耐心和毅力，這讓我反思，是否應該在教學中更加注重培養(yǎng)孩子的耐心和堅持。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了幾個簡單的數(shù)學問題，讓學生獨立完成。這一環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的進步，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的孩子能夠迅速準確地完成計算，但有的孩子則在解題過程中顯得有些迷茫。這讓我意識到，在今后的教學中，需要更加細致地觀察每個學生的學習狀態(tài)，及時給予他們幫助和指導。

課堂小結環(huán)節(jié)，我讓學生分享了自己的學習心得，這讓我看到了他們對數(shù)學學習的熱情。有的孩子說，他們學會了如何將數(shù)學應用到生活中去；有的孩子說，他們