《快樂讀書吧：在那奇妙的王國里》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊

《快樂讀書吧：在那奇妙的王國里》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊一、教學(xué)內(nèi)容

教材：統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊《快樂讀書吧：在那奇妙的王國里》

內(nèi)容：本章節(jié)主要帶領(lǐng)學(xué)生閱讀童話故事，如《小紅帽》、《灰姑娘》等，引導(dǎo)學(xué)生感受童話故事的魅力，體會(huì)其中的寓意，并學(xué)習(xí)從童話故事中汲取智慧，提高閱讀理解和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)童話故事有一定的了解，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的童話故事，具備基本的閱讀理解能力，能夠識(shí)別故事中的角色和情節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)童話故事充滿好奇，他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)想象力。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠進(jìn)行簡單的角色分析和情節(jié)概括。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過文字和想象來理解故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀童話故事時(shí)，可能會(huì)遇到生字詞的障礙，影響他們對(duì)故事內(nèi)容的理解。此外，理解故事中的寓意和象征意義可能對(duì)一些學(xué)生來說較為困難。在寫作方面，學(xué)生可能難以將童話故事中的元素和情節(jié)轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作。因此，教學(xué)中需要注重生字詞的講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事，并提供寫作指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)有趣的講解，引入童話故事的世界，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)童話故事情境，讓學(xué)生通過角色扮演，深入體驗(yàn)故事情節(jié)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示童話故事插圖和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果，吸引學(xué)生注意力。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教育軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.課外閱讀推薦：提供童話故事書單，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主閱讀，拓展閱讀面。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)童話世界的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽童話故事嗎？有沒有什么最喜歡的童話故事？”

展示一些經(jīng)典的童話故事圖片或視頻片段，如《小紅帽》、《灰姑娘》等，讓學(xué)生初步感受童話的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹童話故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.童話基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解童話故事的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解童話故事的定義，包括其主要元素如角色、情節(jié)、主題等。

詳細(xì)介紹童話故事的組成部分，如角色設(shè)定、情節(jié)發(fā)展、寓意傳達(dá)等，使用故事卡片或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.童話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解童話故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的童話故事案例進(jìn)行分析，如《海的女兒》中的犧牲精神，《丑小鴨》中的成長歷程。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解童話故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及童話故事如何啟發(fā)人們的思考和行動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自己喜歡的童話故事進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該故事的主題、角色特點(diǎn)、情節(jié)安排等，并提出如何改進(jìn)或創(chuàng)作類似的故事。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)童話故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括故事主題、角色分析、情節(jié)創(chuàng)意等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童話故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括童話故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)童話故事在培養(yǎng)想象力、道德觀念和情感體驗(yàn)方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)閱讀和創(chuàng)作童話故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)童話故事，撰寫一篇讀后感，分享自己對(duì)故事的理解和感受。

7.課堂延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的閱讀興趣。

過程：

介紹一些童話故事的原著作者和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣。

推薦一些經(jīng)典的童話故事書籍或動(dòng)畫電影，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀或觀看。

組織學(xué)生進(jìn)行童話故事創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的童話故事。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解童話故事的內(nèi)容，識(shí)別故事中的角色、情節(jié)和主題。他們能夠從文字中提取信息，理解故事的深層含義，并在閱讀其他童話故事時(shí)表現(xiàn)出更高的理解能力。

2.語言表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，運(yùn)用了豐富的詞匯和句式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們能夠清晰地描述故事情節(jié)，分析角色特點(diǎn)，并用自己的語言講述故事，這有助于提高他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展：童話故事的世界充滿了奇幻和想象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅能夠欣賞故事的魅力，還能激發(fā)自己的創(chuàng)造力。他們開始嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，運(yùn)用想象力和創(chuàng)新思維來構(gòu)建故事情節(jié)和角色。

4.道德觀念的培養(yǎng)：童話故事往往蘊(yùn)含著豐富的道德教育意義。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析故事中的角色行為和選擇，能夠理解善惡、正義與邪惡等道德觀念，并在日常生活中運(yùn)用這些觀念來指導(dǎo)自己的行為。

5.語文素養(yǎng)的提高：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊《快樂讀書吧：在那奇妙的王國里》緊密相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)童話故事的過程中，不僅提高了閱讀理解能力，還學(xué)習(xí)了新的詞匯和表達(dá)方式，從而提升了整體的語文素養(yǎng)。

6.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在集體中發(fā)揮自己的作用，從而培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的能力。

7.課后閱讀興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)童話故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，許多學(xué)生表示愿意在課后閱讀更多的童話故事，這有助于他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并享受閱讀帶來的樂趣。

8.寫作能力的提升：在課后作業(yè)中，學(xué)生需要撰寫關(guān)于童話故事的讀后感，這有助于他們提高寫作能力。通過反思和分析故事內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地組織語言，表達(dá)自己的思想和感受。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①童話故事的基本概念

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：童話、故事、角色、情節(jié)、主題

關(guān)鍵詞：奇幻、想象、寓意、道德教育

②童話故事的組成部分

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：角色設(shè)定、情節(jié)發(fā)展、背景描寫、寓意傳達(dá)

關(guān)鍵詞：主角、配角、沖突、高潮、結(jié)局、象征、比喻

③童話故事的案例分析

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事背景、角色特點(diǎn)、情節(jié)安排、道德教育意義

關(guān)鍵詞：經(jīng)典故事、人物形象、情節(jié)轉(zhuǎn)折、故事寓意、現(xiàn)實(shí)啟示

④童話故事的閱讀理解

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事內(nèi)容分析、角色情感把握、主題思想解讀

關(guān)鍵詞：情節(jié)梳理、人物分析、情感體驗(yàn)、主題探究

⑤童話故事的寫作借鑒

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事構(gòu)思、人物塑造、情節(jié)安排、語言表