中學(xué)聯(lián)盟浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級《歷史與社會》（人教舊版）上冊說課稿：第一單元第二課 原始農(nóng)業(yè)和先民的家園（4份）

[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級《歷史與社會》（人教舊版）上冊說課稿：第一單元第二課原始農(nóng)業(yè)和先民的家園（4份）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以“原始農(nóng)業(yè)和先民的家園”為主題，通過講述我國原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程和先民的生活方式，引導(dǎo)學(xué)生了解我國古代農(nóng)業(yè)文明的起源和發(fā)展。以人教版八年級《歷史與社會》上冊教材為依據(jù)，結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)計了一系列活動，如情景再現(xiàn)、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識原始農(nóng)業(yè)對社會發(fā)展的重大意義，增強(qiáng)學(xué)生對中華文明的認(rèn)同感和自豪感。培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，通過分析原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生時空觀念和史料實(shí)證的能力。同時，通過學(xué)習(xí)先民的生活智慧，提升學(xué)生的科學(xué)精神和社會實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定中國原始農(nóng)業(yè)的主要標(biāo)志和影響。

-重點(diǎn)講解水稻、粟、黍等作物的種植，以及家畜、家禽的馴養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)這些活動對人類文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

-分析原始農(nóng)業(yè)對社會結(jié)構(gòu)和生活的影響。

-強(qiáng)調(diào)原始農(nóng)業(yè)如何促進(jìn)了聚落的形成，以及社會分工的初步出現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解原始農(nóng)業(yè)對生態(tài)環(huán)境的影響。

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識到原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展與生態(tài)環(huán)境之間的相互關(guān)系，例如，過度開墾土地可能導(dǎo)致水土流失。

-探討原始農(nóng)業(yè)發(fā)展中的技術(shù)進(jìn)步和生活方式變化。

-難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解從漁獵采集到農(nóng)業(yè)定居的轉(zhuǎn)變，以及這一轉(zhuǎn)變?nèi)绾斡绊懥巳祟惖纳罘绞胶蜕鐣M織形式。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程和影響，突出重點(diǎn)知識。

2.案例分析法：通過具體案例，如半坡遺址、河姆渡遺址，讓學(xué)生直觀感受原始農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就原始農(nóng)業(yè)對社會結(jié)構(gòu)和生活的影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂直觀性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動式教學(xué)軟件，如歷史地圖模擬，提高學(xué)生參與度。

3.實(shí)物教具：展示原始農(nóng)具模型，讓學(xué)生體驗(yàn)古代農(nóng)業(yè)勞動，增強(qiáng)感性認(rèn)識。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅古代農(nóng)耕生活的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是哪個時期的生活嗎？它對我們今天的生活有什么影響？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如石器時代和陶器的制作，為學(xué)習(xí)原始農(nóng)業(yè)做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解原始農(nóng)業(yè)的起源、發(fā)展過程以及對中國古代文明的影響。

-講解水稻、粟、黍等作物的種植特點(diǎn)，以及家畜、家禽的馴養(yǎng)過程。

-分析原始農(nóng)業(yè)對社會結(jié)構(gòu)和生活的影響，如聚落的形成、社會分工的初步出現(xiàn)。

-舉例說明：通過展示半坡遺址、河姆渡遺址等圖片，讓學(xué)生直觀感受原始農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生討論原始農(nóng)業(yè)對生態(tài)環(huán)境的影響，以及技術(shù)進(jìn)步和生活方式的變化。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組討論，分析原始農(nóng)業(yè)對社會發(fā)展的影響，并舉例說明。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的討論，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和補(bǔ)充，確保學(xué)生理解正確。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)原始農(nóng)業(yè)在中國古代文明發(fā)展中的重要性。

-鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注農(nóng)業(yè)發(fā)展，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，為國家的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生課后閱讀相關(guān)資料，了解中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史脈絡(luò)。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.情境教學(xué)（約10分鐘）

-設(shè)計一個“原始農(nóng)業(yè)體驗(yàn)”活動，讓學(xué)生扮演古代農(nóng)民，體驗(yàn)農(nóng)耕生活。

-學(xué)生分組進(jìn)行播種、收割、打谷等環(huán)節(jié)，感受古代農(nóng)業(yè)勞動的艱辛。

-通過活動，讓學(xué)生更加深刻地理解原始農(nóng)業(yè)對社會發(fā)展的重要作用。

7.拓展延伸（約5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)與原始農(nóng)業(yè)有哪些異同？

-鼓勵學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，探討農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化對人類社會的意義。

8.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

-鼓勵學(xué)生提出自己的意見和建議，共同提高課堂質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-中國古代農(nóng)業(yè)工具：介紹古代農(nóng)業(yè)工具的發(fā)展歷程，如石犁、骨耜、犁鏵等，展示農(nóng)業(yè)工具的演變過程。

-中國古代農(nóng)業(yè)節(jié)氣：講解二十四節(jié)氣的起源和意義，以及它們與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

-中國古代農(nóng)業(yè)思想：介紹古代農(nóng)業(yè)思想家如賈思勰的《齊民要術(shù)》，探討古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的哲學(xué)思想。

-中國古代農(nóng)業(yè)遺址：介紹重要的古代農(nóng)業(yè)遺址，如半坡遺址、河姆渡遺址等，分析遺址中發(fā)現(xiàn)的農(nóng)業(yè)遺跡。

-中國古代農(nóng)業(yè)災(zāi)害：探討古代農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中遇到的災(zāi)害，如旱災(zāi)、水災(zāi)、蟲災(zāi)等，以及應(yīng)對措施。

2.拓展建議

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，了解中國古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)博物館或古代農(nóng)業(yè)遺址，親身感受古代農(nóng)業(yè)文化。

-鼓勵學(xué)生閱讀《齊民要術(shù)》等古代農(nóng)業(yè)著作，了解古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的智慧。

-通過小組合作，讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)農(nóng)業(yè)種植方式，分析其特點(diǎn)和優(yōu)勢。

-開展農(nóng)業(yè)科普講座，邀請農(nóng)業(yè)專家講解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，對比古代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的差異。

-設(shè)計農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動，如種植蔬菜、養(yǎng)殖家禽等，讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全過程。

-通過歷史劇或紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解古代農(nóng)業(yè)社會的生活狀態(tài)和文化氛圍。

-鼓勵學(xué)生參與農(nóng)業(yè)科技競賽，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景。

-組織學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)知識競賽，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。七、板書設(shè)計①原始農(nóng)業(yè)的起源與發(fā)展

-起源：半坡遺址、河姆渡遺址等

-發(fā)展：新石器時代、青銅時代

-代表作物：水稻、粟、黍

-代表動物：家畜、家禽

②原始農(nóng)業(yè)對社會的影響

-聚落形成：定居生活

-社會分工：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)

-生產(chǎn)工具：石犁、骨耜、犁鏵

③原始農(nóng)業(yè)的技術(shù)進(jìn)步

-耕作技術(shù)：耕、耙、耱

-水利工程：灌溉、排水

-農(nóng)作物品種改良

④原始農(nóng)業(yè)與生態(tài)環(huán)境

-土地利用：耕作、輪作

-生態(tài)平衡：保護(hù)植被、合理利用資源

-災(zāi)害應(yīng)對：抗旱、防洪、防治病蟲害八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了原始農(nóng)業(yè)和先民的家園?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我通過展示古代農(nóng)耕生活的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程和生活方式表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我很高興。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語還是不太理解，比如“耕作”、“耙地”等，可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重對這些術(shù)語的解釋和舉例說明。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法讓我能夠系統(tǒng)地講解知識，討論法則讓學(xué)生有機(jī)會表達(dá)自己的看法，情境教學(xué)法則讓他們更直觀地感受到古代農(nóng)業(yè)的生活。我覺得這些方法都挺有效的，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在討論時參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不太感興趣或者不太自信。所以，我可能在今后的教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更多能夠吸引他們的討論話題。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律總體上還是不錯的，但偶爾還是有學(xué)生分心。我注意到，當(dāng)課堂內(nèi)容比較枯燥或者學(xué)生感到疲勞時，這種情況更容易發(fā)生。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注意課堂節(jié)奏的把握，適時地加入一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生保持專注。

教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生對原始農(nóng)業(yè)的基本知識掌握得還不錯，能夠說出一些作物和動物的名字，以及原始農(nóng)業(yè)對社會的影響。但在深入理解和分析方面，還有待提高。例如，在討論原始農(nóng)業(yè)對生態(tài)環(huán)境的影響時，有些學(xué)生只能說出一些表面的現(xiàn)象，而無法深入分析其背后的原因。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解專業(yè)術(shù)語時，可以結(jié)合