《有趣的折疊》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)

《有趣的折疊》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《有趣的折疊》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課以《有趣的折疊》為主題，通過(guò)北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探索折疊的規(guī)律和性質(zhì)。設(shè)計(jì)思路圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：首先，以生活中的折疊現(xiàn)象引入，激發(fā)學(xué)生興趣；其次，通過(guò)小組合作，探究折疊的規(guī)律；最后，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過(guò)折疊活動(dòng)，學(xué)生能夠抽象出圖形的對(duì)稱性，發(fā)展邏輯推理能力；在探究折疊規(guī)律的過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用直觀想象解決實(shí)際問(wèn)題，提升空間觀念；同時(shí)，通過(guò)折疊操作和計(jì)算，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并掌握平面圖形折疊的基本方法。

-能夠識(shí)別和描述折疊后的圖形特征。

-通過(guò)折疊操作，發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證圖形的對(duì)稱性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解折疊過(guò)程中圖形的幾何變換，如旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等。

-探索并歸納折疊規(guī)律，如對(duì)稱軸、對(duì)稱中心等。

-將折疊現(xiàn)象與數(shù)學(xué)概念（如軸對(duì)稱、中心對(duì)稱）聯(lián)系起來(lái)，形成數(shù)學(xué)模型。

-在實(shí)際操作中，學(xué)生可能難以精確控制折疊的角度和位置，導(dǎo)致折疊后的圖形與預(yù)期不符，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的操作和觀察，逐步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材，以便于跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備折疊圖形的圖片、圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解折疊概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備硬紙板、剪刀、膠水等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際折疊操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)折疊的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些需要折疊的東西？比如紙飛機(jī)、盒子等。”

展示一些關(guān)于折疊物品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受折疊的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹折疊的基本概念和它在生活中的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.折疊基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解折疊的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解折疊的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如折痕、折疊線等。

詳細(xì)介紹折疊的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.折疊案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解折疊的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的折疊案例進(jìn)行分析，如折紙、包裝設(shè)計(jì)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解折疊的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用折疊解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與折疊相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)折疊書簽？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)折疊的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、設(shè)計(jì)過(guò)程和最終作品。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)折疊的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括折疊的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)折疊在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用折疊。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的折疊物品，如紙盒、紙飛機(jī)等，并嘗試改進(jìn)設(shè)計(jì)。

要求學(xué)生記錄設(shè)計(jì)過(guò)程，思考如何通過(guò)折疊增加物品的實(shí)用性和美觀性。

8.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬知識(shí)面。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后探索更多關(guān)于折疊的有趣現(xiàn)象，如數(shù)學(xué)中的對(duì)稱性、幾何圖形的折疊等。

提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站等資源，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-折紙藝術(shù)：介紹折紙的歷史、基本技巧和著名折紙作品，如鶴、盒子、面具等，讓學(xué)生了解折紙藝術(shù)的多樣性和創(chuàng)造力。

-幾何圖形的折疊：探討不同幾何圖形的折疊方法，如正方形、三角形、圓形等，以及它們?cè)谡郫B后的對(duì)稱性和美觀性。

-折疊與數(shù)學(xué)：研究折疊與數(shù)學(xué)中的幾何概念的關(guān)系，如軸對(duì)稱、中心對(duì)稱、角度測(cè)量等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-折疊設(shè)計(jì)：介紹折疊在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如包裝設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)等，展示折疊設(shè)計(jì)如何提高產(chǎn)品的實(shí)用性和美觀性。

-折疊游戲：推薦一些基于折疊的數(shù)學(xué)游戲，如折疊拼圖、折疊幾何等，通過(guò)游戲形式提高學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試不同的折紙作品，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)折疊技巧的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的折疊物品，如信封、紙袋等，分析它們的折疊設(shè)計(jì)和功能。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，設(shè)計(jì)一個(gè)具有實(shí)用性的折疊產(chǎn)品，如折疊桌、折疊椅子等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-在課堂上設(shè)置折紙角，提供各種折紙材料和指導(dǎo)，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由探索折紙藝術(shù)。

-利用圖書館或在線資源，讓學(xué)生查閱有關(guān)折紙和幾何圖形的書籍和文章，拓寬知識(shí)面。

-安排學(xué)生參觀設(shè)計(jì)工作室或藝術(shù)展覽，了解折疊設(shè)計(jì)在實(shí)際中的應(yīng)用和美學(xué)價(jià)值。

-設(shè)計(jì)一系列與折疊相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如計(jì)算折疊后的面積、體積，分析折疊圖形的對(duì)稱性等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加折紙比賽或展覽，展示他們的折紙作品，增強(qiáng)自信心和成就感。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)實(shí)踐，識(shí)別教學(xué)中的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對(duì)《有趣的折疊》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思。雖然我通過(guò)展示圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)折疊的概念理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)手段，如現(xiàn)場(chǎng)演示折疊過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)折疊的樂(lè)趣，從而更好地理解折疊的概念。

其次，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于折疊的幾何原理理解不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生自己總結(jié)出折疊的原理，這樣不僅能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能加深他們對(duì)知識(shí)的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在討論時(shí)參與度不均衡，部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，而部分學(xué)生則顯得較為沉默。為了改善這種情況，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，這樣既能提高課堂互動(dòng)性，也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心有待提高。為了幫助學(xué)生更好地展示自己的成果，我計(jì)劃在課后進(jìn)行一些口語(yǔ)表達(dá)和自信心培養(yǎng)的訓(xùn)練，如模擬展示、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提升自己的表達(dá)能力。

在課后作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成質(zhì)量不高