Unit 6 At One with Nature 單元說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit6AtOnewithNature單元說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6AtOnewithNature

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力，提升獲取和處理信息的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注和尊重，樹立可持續(xù)發(fā)展意識。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，理解人與自然和諧共生的理念。

4.提升學(xué)生的英語表達(dá)和寫作能力，學(xué)會用英語描述自然現(xiàn)象和環(huán)境保護(hù)措施。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高中一年級時，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的語法知識、詞匯量和基本的閱讀理解能力。他們對自然現(xiàn)象有一定的了解，但可能缺乏深入的科學(xué)知識和環(huán)境意識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對自然和環(huán)境主題通常有較高的興趣，他們喜歡探索未知，對科學(xué)現(xiàn)象和環(huán)境保護(hù)有好奇心。在能力方面，學(xué)生的英語閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但寫作和表達(dá)能力可能還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過聽覺或?qū)嵺`操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀理解方面可能面臨詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題，這會影響他們對文章內(nèi)容的理解。在寫作時，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為流暢的英語表達(dá)。此外，對于環(huán)境保護(hù)和人與自然和諧共生的理念，學(xué)生可能存在認(rèn)識上的模糊，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源-教材：外研版高中英語必修第一冊教材

-課件：多媒體課件，包括課文朗讀、圖片展示、視頻資料

-習(xí)題：單元練習(xí)題和課后作業(yè)，用于鞏固知識

-網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線詞典

-教學(xué)工具：黑板、粉筆、投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的英文視頻，讓學(xué)生在欣賞美景的同時，初步感受英語環(huán)境。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中自然與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。

3.學(xué)生回答：請學(xué)生用英語回答問題，教師點(diǎn)評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.課文導(dǎo)入：介紹課文背景，讓學(xué)生了解作者及文章主題。

2.課文講解：講解課文中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型，并舉例說明其用法。

3.知識拓展：結(jié)合課文內(nèi)容，介紹與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的科學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境。

三、鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

1.單詞拼寫：請學(xué)生在黑板上拼寫課文中的重點(diǎn)詞匯，教師巡視并糾正錯誤。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生用課文中的句型造句，鍛煉他們的語言運(yùn)用能力。

3.閱讀理解：分發(fā)閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題，教師點(diǎn)評并講解答案。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.問答環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的問題，并請小組代表分享討論成果。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.角色扮演：請學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計一個與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的英語游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個與自然環(huán)境相關(guān)的情境，讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的收獲。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，包括課文背誦、閱讀材料、詞匯練習(xí)等，鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)能力的拓展。在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生互動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的新聞報道：收集一些關(guān)于全球氣候變化、生物多樣性保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等主題的英文新聞報道，讓學(xué)生了解當(dāng)前的環(huán)境保護(hù)熱點(diǎn)問題。

-環(huán)保組織的官方網(wǎng)站：介紹世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，讓學(xué)生了解這些組織的使命和活動。

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于自然保護(hù)、生態(tài)平衡、人類活動對環(huán)境影響的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺和聽覺的沖擊，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-環(huán)保主題的英文歌曲：選擇一些以環(huán)境保護(hù)為主題的英文歌曲，如《Don'tStopBelievin'》、《BeautifulDay》等，通過音樂的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受環(huán)保的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀英文環(huán)保雜志，如《NationalGeographic》、《TheNewYorkTimes》等，增加他們對環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的了解。

-組織學(xué)生參加線上或線下的環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、清潔行動等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的英語寫作，如撰寫一篇關(guān)于個人環(huán)保行動的短文，或者對某個環(huán)保議題進(jìn)行辯論。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保項目，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，將環(huán)保理念融入日常生活。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個具體的環(huán)保問題進(jìn)行深入研究，并制作成報告或展示，提高他們的研究能力和表達(dá)能力。

-通過社交媒體和在線論壇，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保心得和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大環(huán)保意識的影響力。

-邀請環(huán)保專家或志愿者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里獲取知識和信息。

-設(shè)立環(huán)保角，鼓勵學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行環(huán)保宣傳，如制作環(huán)保海報、宣傳冊等，營造良好的校園環(huán)保氛圍。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放自然風(fēng)光視頻和討論環(huán)保問題，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運(yùn)用多媒體課件和視頻資源，使得課堂內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候難以控制學(xué)生的注意力，特別是在講解復(fù)雜句子和語法點(diǎn)時，學(xué)生容易分心。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的實(shí)際進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和表達(dá)。

2.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)課堂管理，通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎勵機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，同時也會關(guān)注每個學(xué)生的需求，適時調(diào)整教學(xué)策略。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試采用多種評價方式，如口頭評價、學(xué)生自評、同伴互評等，同時也會關(guān)注學(xué)生的長期進(jìn)步，而不僅僅是短期成績。

4.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，我將設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)方案，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-可持續(xù)發(fā)展的概念

-人類活動對自然環(huán)境的影響

-國際環(huán)保組織的角色和活動

②重點(diǎn)詞匯：

-Environment（環(huán)境）

-Sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

-Pollution（污染）

-Conservation（保護(hù)）

-Ecosystem（生態(tài)系統(tǒng)）

③重點(diǎn)句型：

-Itisimportanttoprotectourenvironment.

-Sustainabledevelopmentmeansmeetingourneedswithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds.

-Pollutionisa