2學(xué)會(huì)寬容（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

2學(xué)會(huì)寬容（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2學(xué)會(huì)寬容

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容是一種美德，是人際交往中的重要品質(zhì)。

2.提升學(xué)生的道德判斷力，使學(xué)生能夠從不同的角度理解他人，學(xué)會(huì)換位思考。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)情感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解他人，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，學(xué)會(huì)自我調(diào)整和改進(jìn)。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知能力和情感發(fā)展迅速，但同時(shí)也面臨著情緒波動(dòng)和人際交往的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)寬容這一概念已有初步的了解，但對(duì)其內(nèi)涵和實(shí)際應(yīng)用可能存在模糊認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有所提高，但面對(duì)復(fù)雜情境時(shí)，仍需教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷等因素，對(duì)寬容的理解和表現(xiàn)存在差異。有的學(xué)生可能過于自我中心，難以理解他人的感受；有的學(xué)生則可能因?yàn)槿狈Π踩校y以接受他人的不同意見。此外，六年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣正在形成中，有的學(xué)生可能表現(xiàn)出缺乏耐心、容易沖動(dòng)等不良習(xí)慣，這些都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生深入理解寬容的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的同理心。

2.結(jié)合實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寬容的態(tài)度處理人際關(guān)系，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

3.通過小組討論和反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，培養(yǎng)他們的自我反思和自我調(diào)整能力。

4.通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟件資源：多媒體教學(xué)平臺(tái)、PPT課件、視頻資料、音頻資料。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校道德與法治課程網(wǎng)站。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線教育資源庫。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如寬容標(biāo)志、卡片）、角色扮演道具、小組討論記錄表。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《學(xué)會(huì)寬容》的相關(guān)段落，并思考如何在自己的生活中實(shí)踐寬容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“寬容”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你遇到過需要寬容的情況嗎？你是如何處理的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解寬容的概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己在家庭或?qū)W校中遇到的不寬容行為，以及自己對(duì)這些行為的感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解寬容的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事《寬容的智慧》或相關(guān)案例視頻，引出“學(xué)會(huì)寬容”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解寬容的定義、重要性以及如何在生活中實(shí)踐寬容。例如，通過分析具體案例，讓學(xué)生理解寬容的具體表現(xiàn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寬容的技能。如，模擬沖突情境，讓學(xué)生嘗試用寬容的態(tài)度解決問題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)寬容知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寬容的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寬容的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解寬容的知識(shí)點(diǎn)，掌握寬容的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“學(xué)會(huì)寬容”的課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于寬容的短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)寬容行動(dòng)計(jì)劃。

提供拓展資源：提供與寬容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦閱讀《寬容的力量》一書，或者觀看相關(guān)紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生的短文，給予正面評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寬容知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《寬容的力量》——這本書通過真實(shí)的故事和案例，展示了寬容在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生深入理解寬容的內(nèi)涵具有很好的輔助作用。

《道德經(jīng)》中的寬容思想——老子在《道德經(jīng)》中提出了“上善若水，水善利萬物而不爭(zhēng)”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了寬容和謙卑的重要性，可以作為理解寬容哲學(xué)的拓展材料。

《寬容》——這是一部關(guān)于寬容歷史的紀(jì)錄片，通過講述歷史上的寬容事件，讓學(xué)生了解寬容在不同文化和社會(huì)中的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《寬容的力量》，通過書中的故事和案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐寬容。

-組織學(xué)生閱讀《道德經(jīng)》中關(guān)于寬容的章節(jié)，討論老子的寬容思想對(duì)現(xiàn)代人的啟示。

-觀看紀(jì)錄片《寬容》，讓學(xué)生了解寬容在不同歷史時(shí)期和社會(huì)環(huán)境中的重要作用。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：

-開展“寬容故事分享會(huì)”，讓學(xué)生分享自己或他人經(jīng)歷過的寬容故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寬容的理解。

-組織“寬容角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的寬容行為，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-設(shè)計(jì)“寬容行動(dòng)計(jì)劃”，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中實(shí)踐寬容，如主動(dòng)幫助他人、理解他人的不同觀點(diǎn)等。

（3）討論與反思：

-引導(dǎo)學(xué)生就“寬容與法律”的關(guān)系進(jìn)行討論，探討寬容在維護(hù)社會(huì)秩序中的作用。

-組織學(xué)生就“寬容與個(gè)人成長(zhǎng)”的關(guān)系進(jìn)行反思，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考“寬容與社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將寬容精神融入日常生活。

（4）拓展作業(yè)：

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寬容的短文，表達(dá)自己對(duì)寬容的理解和感悟。

-設(shè)計(jì)一個(gè)寬容行動(dòng)計(jì)劃，包括具體的實(shí)踐步驟和預(yù)期效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于寬容的圖片、視頻等資料，制作一份關(guān)于寬容的展示板。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寬容的定義

-寬容的重要性

-寬容的表現(xiàn)

-寬容的