Unit 4 Plants around us單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4Plantsaroundus，包括植物的基本特征、常見植物名稱及描述。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本單元內(nèi)容與三年級學(xué)生已掌握的英語詞匯和句型相聯(lián)系，如顏色、形狀等描述性詞匯，以及一般疑問句和肯定回答的句型。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠擴(kuò)展詞匯量，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述周圍植物的能力，提高觀察能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語交流的能力，提高語言實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的意識，樹立保護(hù)植物的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①熟練掌握本單元新詞匯，如tree,flower,grass等，并能正確運(yùn)用。

②掌握描述植物特征的句型，如What'sthis?It'sa.../Itlookslike...，并能進(jìn)行簡單的問答。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①學(xué)生在描述植物時，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)清晰、流暢。

②通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)植物的生長特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力。

③結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用英語介紹自己熟悉的植物，提高他們的語言實(shí)踐能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.運(yùn)用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.結(jié)合游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)趣味游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示植物圖片和視頻，直觀展示植物特征，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.使用電子白板進(jìn)行板書和互動，提高課堂互動性和趣味性。

3.鼓勵學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道植物是什么嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于植物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹植物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.植物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植物的特性重要性。

過程：

選擇幾個典型的植物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解植物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用植物知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與植物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對植物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中的植物，記錄它們的名稱、生長環(huán)境和特點(diǎn)，并嘗試用英語描述它們。

要求學(xué)生在下節(jié)課分享自己的觀察和描述，以促進(jìn)語言實(shí)踐和知識鞏固。知識點(diǎn)梳理1.植物的基本概念和特征

-植物的定義：自然界中能夠進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物的生物。

-植物的特征：具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)、可以進(jìn)行光合作用、具有根、莖、葉等器官。

2.植物的組成部分

-根：吸收水分和養(yǎng)分，固定植物體。

-莖：支持植物體，輸送養(yǎng)分和水分。

-葉：進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物。

-花：植物的繁殖器官，通過傳粉和受精產(chǎn)生種子。

-果實(shí)：花的子房發(fā)育而成，包含種子。

3.植物的生長環(huán)境

-光照：植物進(jìn)行光合作用的重要條件。

-溫度：影響植物的生長發(fā)育和分布。

-水分：植物生長所需的重要資源。

-土壤：提供植物生長所需的養(yǎng)分和支撐。

4.植物的分類

-按照植物的生活環(huán)境分類：陸生植物、水生植物、空中植物等。

-按照植物的繁殖方式分類：有性繁殖植物、無性繁殖植物等。

-按照植物的生長形態(tài)分類：草本植物、木本植物、藤本植物等。

5.植物的生長周期

-發(fā)芽：種子吸收水分，開始生長。

-成長：植物在適宜的環(huán)境中不斷生長。

-開花：植物成熟后，開花進(jìn)行繁殖。

-結(jié)果：花的子房發(fā)育成果實(shí)，包含種子。

-種子傳播：種子通過風(fēng)、水、動物等方式傳播。

6.植物的應(yīng)用

-食用：提供人類食物，如蔬菜、水果、糧食等。

-藥用：植物中含有多種藥用成分，用于治療疾病。

-美化環(huán)境：植物具有美化環(huán)境的作用，如綠化、觀賞等。

-生態(tài)保護(hù)：植物在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮重要作用，如保持水土、調(diào)節(jié)氣候等。

7.植物的保護(hù)與養(yǎng)護(hù)

-防治病蟲害：采取措施防止病蟲害對植物的危害。

-水分管理：合理澆水，保持植物的水分需求。

-施肥：提供植物生長所需的養(yǎng)分，促進(jìn)植物健康生長。

-環(huán)境保護(hù)：保護(hù)植物的生長環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。教學(xué)反思今天上了關(guān)于植物的課程，總體來說，我覺得這節(jié)課收獲頗豐，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。通過展示植物圖片和視頻，孩子們對植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們積極參與討論，提問也很踴躍。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對植物的基本概念和組成部分掌握得比較好。我通過圖表和示意圖，將復(fù)雜的知識點(diǎn)簡化，便于學(xué)生理解。不過，在講解植物的生長環(huán)境和分類時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些概念的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時，沒有充分結(jié)合實(shí)際生活中的例子，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論知識與實(shí)際聯(lián)系起來。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個亮點(diǎn)。我選擇了幾個典型的植物案例，讓學(xué)生們通過分析案例，了解植物的多樣性和重要性。在小組討論中，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的積極性，他們不僅提出了自己的觀點(diǎn)，還互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識到小組合作學(xué)習(xí)的重要性。

然而，在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。有的學(xué)生在臺上顯得有些緊張，回答問題時不夠自信。這讓我反思，是否應(yīng)該在課前加強(qiáng)學(xué)生的口語練習(xí)，提高他們的自信心。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了植物的重要性和意義。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還可以，但也許可以更加生