第12課《家庭的記憶》第一課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第12課《家庭的記憶》第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析第12課《家庭的記憶》第一課時(shí)，選自2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家庭的重要性和家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛和責(zé)任感。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于學(xué)生樹立正確的家庭觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于家庭的認(rèn)識(shí)和理解逐漸形成，但還較為初步。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)家庭的構(gòu)成、家庭成員的角色和關(guān)系有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和想象力初步形成，但尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)家庭的情感依戀較強(qiáng)，但家庭責(zé)任感和獨(dú)立性有待提高。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，對(duì)家庭有一定的依賴性，自我管理能力較弱，容易受到家庭環(huán)境的影響。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，他們對(duì)新事物充滿好奇，但注意力容易分散，需要教師耐心引導(dǎo)。對(duì)于《家庭的記憶》這一課程內(nèi)容，學(xué)生對(duì)家庭記憶的概念可能較為模糊，需要通過具體案例和活動(dòng)來幫助他們理解。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過生動(dòng)有趣的案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，使他們能夠更好地理解和表達(dá)家庭記憶。最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的家庭觀念，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，促進(jìn)其健康成長。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹家庭記憶的定義和重要性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭記憶有初步的認(rèn)識(shí)。

2.案例分析法：選取典型家庭記憶案例，讓學(xué)生分析家庭記憶對(duì)個(gè)人成長的影響，提高學(xué)生的觀察力和理解力。

3.討論法：組織學(xué)生就家庭記憶的話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家庭記憶的場景，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和任務(wù)完成家庭記憶的探索，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：引入家庭相冊(cè)、舊物件等實(shí)物，讓學(xué)生親身感受家庭記憶的珍貴，加深對(duì)家庭記憶的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭記憶的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭是什么嗎？家庭中有哪些溫馨的記憶？”

展示一些關(guān)于家庭生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的溫暖和記憶的魅力。

簡短介紹家庭記憶的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭記憶基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭記憶的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解家庭記憶的定義，包括其主要組成元素，如照片、日記、故事等。

詳細(xì)介紹家庭記憶的組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解記憶的多樣性。

3.家庭記憶案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭記憶的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭記憶案例進(jìn)行分析，如父母的故事、祖輩的回憶等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭記憶的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長和家庭關(guān)系的影響，以及如何通過家庭記憶傳承文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭記憶相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我心中的家庭英雄”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何收集和保存家庭記憶。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭記憶的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭記憶的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭記憶的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭記憶在個(gè)人成長和家庭關(guān)系中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜和傳承家庭記憶。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)家庭記憶，用文字描述或繪畫的形式表達(dá)出來，下節(jié)課分享。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)方面：

-學(xué)生能夠理解家庭記憶的概念，認(rèn)識(shí)到家庭記憶對(duì)于個(gè)人成長和家庭關(guān)系的重要性。

-學(xué)生掌握了家庭記憶的組成部分，如照片、日記、故事等，能夠識(shí)別和收集家庭記憶的載體。

-學(xué)生了解了家庭記憶在傳承文化、連接代際關(guān)系中的作用，認(rèn)識(shí)到家庭記憶對(duì)于維護(hù)家庭和諧的意義。

2.能力方面：

-學(xué)生提升了觀察力和分析能力，通過案例分析能夠深入理解家庭記憶的多樣性。

-學(xué)生增強(qiáng)了表達(dá)能力，通過小組討論和課堂展示，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，在討論家庭記憶的未來發(fā)展時(shí)，能夠提出具有創(chuàng)造性的想法和建議。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生增強(qiáng)了家庭責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己有責(zé)任保存和傳承家庭記憶。

-學(xué)生對(duì)家庭有了更深的情感依戀，能夠更加珍惜和愛護(hù)家庭，關(guān)心家庭成員。

-學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到家庭記憶是文化傳承的重要組成部分，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有積極的影響。

具體來說，以下是一些具體的學(xué)習(xí)效果：

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述自己家庭中的記憶載體，如舊照片、手寫信件等，并能夠講述與之相關(guān)的家庭故事。

-學(xué)生能夠分析家庭記憶對(duì)于家庭成員情感聯(lián)系的影響，如通過共同回憶過去的經(jīng)歷來增進(jìn)親情。

-學(xué)生在討論中能夠表達(dá)對(duì)家庭記憶保護(hù)的看法，如提出建立家庭檔案、制作家庭紀(jì)錄片等建議。

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠創(chuàng)作出富有情感和創(chuàng)意的家庭記憶作品，如繪畫、詩歌等，展現(xiàn)對(duì)家庭的熱愛和思念。

-學(xué)生在分享自己的家庭記憶時(shí)，能夠流露出對(duì)家庭成員的感激之情，增強(qiáng)家庭凝聚力。七、板書設(shè)計(jì)①本文