專題0403 文言翻譯原則技巧考點（課件）-2025年新高考語文一輪復習各考點滿分寶鑒

2025新高考語文一輪復習各考點滿分寶鑒文言翻譯原則技巧考點學習目標1.運用掌握的文言文句式特征及規(guī)律、文言詞類活用的結構類型及語法規(guī)律準確翻譯。2.依據信達雅的原則，運用留、換、調、刪、補、變的方法，準確翻譯。（2024年新課標Ⅱ卷13T1）閱讀下面的文言文，完成下面小題。及燕，置酒，太子侍。四人從太子，年皆八十有余，須眉皓白，衣冠甚偉。上怪之，問曰：“彼何為者？”四人前對，各言名姓。上乃大驚，曰：“吾求公數歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？”四人皆曰：“陛下輕士善罵，臣等義不受辱，故恐而亡匿。竊聞太子為人仁孝，恭敬愛士，天下莫不延頸欲為太子死者，故臣等來耳?！保?）吾求公數歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？（4分）【答案】我訪求先生們好幾年了，先生們都逃避我，現在先生們?yōu)楹巫栽父S我兒交游呢？【課前高考精煉】（2023新課標Ⅰ卷13T2）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料二：陳人有武臣，謂子鮒②曰：“韓子立法，其所以異夫子之論者紛如也。予每探其意而校其事，持久歷遠，遏奸勸善，韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，亦當世之圣人也?！弊吁V曰：“今世人有言高者必以極天為稱，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，必言經以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也。若諸子之書，其義皆然。請略說一隅，而君子審其信否焉?！蔽涑荚唬骸爸Z?！保?）請略說一隅，而君子審其信否焉。（4分）【譯文】請允許我簡略地說其中的一小部分,您來仔細考察它真實與否。

一．考綱解讀1.準確把握字句在文段中的正確意義的能力。2.準確把握古代文言文句子準確翻譯為現代化規(guī)范漢語的能力。二．文言翻譯題的命題規(guī)律1.選擇含有關鍵詞語、特殊句式的句子2.通假字、詞類活用、古今異義、偏義復詞、常見實詞一詞多義、重點虛詞（代詞、介詞、連詞、語氣助詞、結構助詞等）3.省略句、被動句、倒裝句、判斷句及固定句式【考點突破】三．文言翻譯的原則1.信：真實，準確。譯文要準確無誤，不誤解、不遺漏、不增譯，準確地表達原文意思。2.達：通順，流暢。文通字順，句意暢達，符合漢代漢語的語法和用語習慣，做到字通句暢。3.雅：生動、優(yōu)美、有文采。用語得體，簡明優(yōu)雅，力求體現原文的語言特色，文筆優(yōu)美，富有表現力。四．文言翻譯的種類1.直譯為主，字字落實：忠實于原文意思，不遺漏，也不能多余。2.意譯為輔，文從句順：明白通順，合乎現代漢語的表達習慣，沒有語病。在難以直譯或直譯以后表達不了原文意蘊的時候，才酌情采用意譯作為輔助手段。五．文言文翻譯的四種意識1.強化人物意識——弄清人物關系、人物與事件的關系。2.強化語境意識——①靈活推斷難解詞語在具體語境中的含義和用法。——②推斷被省略成分的內容，完整表達句意。3.強化采點意識——有的放矢，一舉得到關鍵詞的3分！！！4.強化連貫意識——讓句意通順合理，增強大意1分的把握度?。。∥难晕姆g的方法一．留“留”即保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。包括：①朝代、年號、謚號、廟號、人名、爵位名、書名、地名、官職名、器物名、度量衡等專有名詞,一般保留不譯。②在現代漢語中仍常用的成語或習慣用語,一般人都能夠理解,可以保留不譯,如“勞苦而功高如此,未有封侯之賞”(《鴻門宴》),“勞苦功高”這個成語就可以保留不譯?！菊n堂知識點撥】1.把下面文段中畫線的句子翻譯成現代漢語。(注意運用保留法)①太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙，庫吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸?！睕_于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問之，沖對曰：“②世俗以為鼠嚙衣者，其主不吉。今單衣見嚙，是以憂戚?！碧嬖唬骸按送远?，無所苦也?！雹鄱矶鴰炖粢試О奥?太祖笑曰：“兒衣在側，尚嚙，況鞍縣柱乎？”一無所問。

(《曹沖救庫吏》)①太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙，庫吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免?！敬鸢浮竣偬娴囊桓瘪R鞍放在庫里，可是被老鼠咬壞了。守倉庫的官吏害怕極了，以為自己死定了，和大家商議想要反綁雙手當面向太祖自首請罪，又怕不能被赦免。②世俗以為鼠嚙衣者，其主不吉。今單衣見嚙，是以憂戚?！敬鸢浮竣谑廊苏J為被老鼠咬破衣服，它的主人不吉祥?，F在，我的衣服被咬破了，因此悲傷。③俄而庫吏以嚙鞍聞,太祖笑曰：“兒衣在側，尚嚙，況鞍縣柱乎？”一無所問。【答案】③不多時守倉庫的官吏就把馬鞍被咬這件事報告給了曹操，曹操笑著說：“我兒的衣服放在身邊，尚且被咬破了,更何況馬鞍懸掛在柱子上呢？”對這件事絲毫不加追究。

二．換“換”：文言文中的詞語大都是古代漢語的詞語，要把古漢語的詞語換成現代漢語的詞語，以便符合現代人的語言邏輯習慣。①將古漢語的單音節(jié)詞（絕大部分）換成現代漢語的雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞語；②將古今異義詞換成與現代漢語意思相同的詞語；③將古漢語中的通假字換成與現代漢語相通的本字；④將古漢語中活用的詞換成現代漢語中活用后的詞。⑤將古漢語中一詞多義的詞語根據語言環(huán)境換成與現代漢語相符的詞語。翻譯要徹底到位，以防文白混雜，不倫不類。1.閱讀下面一段文言文，把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(注意運用替換法)①扁鵲過趙王，王太子暴疾而死。鵲造宮門曰：“入言鄭醫(yī)秦越人能活太子?！敝惺尤雸筅w王，趙王跣而趨，出宮門，言未已，涕泣沾襟。扁鵲遂診之。太子遂得復生。天下聞之皆曰：“扁鵲能生死人?！冰o辭曰：“②予非能生死人也，特使夫當生者活耳。夫死者猶不可藥而生也。”悲夫！亂君之治不可藥而息也。

(節(jié)選自《說苑·辨物》)①扁鵲過趙王，王太子暴疾而死。鵲造宮門曰：“入言鄭醫(yī)秦越人能活太子?！薄敬鸢浮竣俦怡o拜訪趙王，趙王的太子突然得病身亡。扁鵲來到宮門說：“你進去稟告，說鄭國醫(yī)生秦越人能救活太子?！雹谟璺悄苌廊艘?，特使夫當生者活耳。夫死者猶不可藥而生也?！敬鸢浮课也⒉荒苁顾廊藦突?，只是使那些應當活的人讓他活著罷了。死人是不能用藥物救活的。

三．調“調”即按照現代漢語的習慣，在對譯的基礎上，將特殊句式的語序調整過來，使譯句暢達。翻譯時需要調整語序的句子主要有以下幾種：①介賓短語后置句(狀語后置句)，翻譯時要將介賓短語移至謂語的前面。②定語后置句，翻譯時要把定語移到被修飾、限制的中心語之前。如《廉頗藺相如列傳》中“求人可使報秦者”，應翻譯為“尋求(尋找)一個可以派去回復秦國的人”。③謂語前置句，翻譯時必須將主謂成分顛倒過來。如《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”，應翻譯為“你也太不聰明了”。④賓語前置句，翻譯時要將賓語移到動詞或介詞之后。1.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(注意運用調序法)百畝之田，勿奪其時，數口之家，可以無饑矣；①謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。②七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。(節(jié)選自《孟子·寡人之于國也》)①謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣?！敬鸢浮空J真地興辦學校教育，把尊敬父母、敬愛兄長的道理反復講給百姓聽，須發(fā)花白的老人就不會背負或頭頂重物在路上(行走了)。②七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！敬鸢浮竣谄呤畾q的人能夠穿上絲織品、吃上肉食，百姓沒有人挨餓受凍，做到這些卻不能統一天下稱王的，還沒有過這種事。

2.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語?？鬃又?，匡簡子將殺陽虎，孔子似之，甲士以圍孔子之舍。子路怒，奮戟將下斗?？鬃又怪唬骸昂稳柿x之不免俗也。夫《詩》《書》之不習，禮樂之不修，是丘之過也。若似陽虎，則非丘之罪也，命也夫！由歌，予和汝?！弊勇犯?，孔子和之，三終而甲罷。(節(jié)選自《說苑·雜言》)夫《詩》《書》之不習，禮樂之不修，是丘之過也?！敬鸢浮坎粚W習《詩經》《尚書》，不修行禮樂，這是我孔丘的過錯。

四．刪“刪”即把沒有實在意義或不必譯出的襯詞、虛詞刪去，具體情況：①處于句首的語氣詞（“蓋”“夫”），沒有實在意義。②句中表停頓的詞（如“者”“也”）、取獨（“之”）或結構倒裝（“是”“之”）的標志。③湊足音節(jié)的助詞（“之”“者”）、只有語法作用的連詞（“而”）。④偏義復詞中的襯字、同義詞中的某個詞語。1.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(注意運用刪削法)曾子之妻之市，其子隨之而泣，其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之，妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐?。

(《曾子殺豬》)母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐??！敬鸢浮磕赣H欺騙孩子，孩子就不相信自己的母親了，這不是用來教育孩子成為正人君子的辦法。”于是就把豬殺掉煮了。

2.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?《晏子使楚》)今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！薄敬鸢浮俊艾F在老百姓生長在齊國不偷盜，進入楚國就偷盜，該不會是楚國的水土使人變得善于偷盜吧！”楚王笑著說：“圣人不是能開玩笑的，我反而遭到羞辱（自討沒趣）了?！蔽澹a“補”即增補出文言文中省略的成分或隱含的成分，如句子中省略的主語、謂語、賓語以及介詞“于”等，從而使句意完整。1.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(注意運用增補法)郭舒，字稚行。幼請其母從師，歲余便歸，粗識大義。鄉(xiāng)人、宗人咸稱舒當為后來之秀，終成國器。始為領軍校尉，坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。(節(jié)選自《晉書·郭舒?zhèn)鳌?【答案】(郭舒)開始做官擔任領軍校尉，因為犯了擅自釋放司馬彪的罪過，被廷尉拘囚，當時的人稱贊他為人仗義。2.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。若乃含章舒藻，揮翰流離，稱述世務，探賾究奇，使楊、班韜筆，仲舒結舌，亦惟才所居，固無常人也。然積一勺以成江河，累微塵以崇峻極，匪志匪勤，理無由濟也。諸生若絕人間之務，心專親學，累一以貫之，積漸以進之，則亦或遲或速，或先或后耳，何滯而不通，何遠而不至邪！(節(jié)選自《晉書·虞溥傳》)【答案】然而積聚一勺勺水而成為江河，堆集細微的塵土而使極高的山更高，不立志，不勤奮,按道理沒有辦法成功。

六．變“變”即變通，指根據語境，靈活變通地翻譯。這往往是上述五種方法都用上了，還難以準確翻譯，尤其是碰到文言文中運用修辭或典故的地方時，應學會變通地翻譯。如：①對比喻句的翻譯，應盡量保留比喻的說法，如果不能保留，只譯出本體即可。如《過秦論》中“金城千里”，可譯為“遼闊的國土，堅固的城池環(huán)繞，牢固可靠”?！澳耸姑商癖敝L城而守藩籬”中“藩籬”喻指邊疆。“誤落塵網中，一去三十年”中“塵網”喻指污濁的官場。②對借代句的翻譯，一般只要把所代的事物寫出來就可以了，如可以將“縉紳”“三尺”“紈绔”分別翻譯成“官員”“法律”“富家子弟”?！叭馐痴弑?，未能遠謀”中的“肉食者”代指做官的的人?！芭婀粍俦迹荒苻o”中的“杯杓”代指“酒”，譯為“酒力”。③對委婉說法的翻譯，只要將委婉語句按照現代漢語的用語習慣表述出來就可以了。古人為了避粗俗、避忌諱、圖吉利或出于外交的需要，有時故意不直陳其事，把話說得很含蓄，這就是委婉。翻譯時應還原其本來的意思。如可將“會獵”“更衣”“慈父見背”“山陵崩”翻譯成“出兵征伐”“上廁所”“父親去世”“去世”。④對互文句的翻譯，應結合上下句翻譯?；ノ挠纸小盎ノ囊娏x”，前后兩句或兩個短語意義相互交叉，互為補充，翻譯時要把兩部分合二為一。“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”中的“百戰(zhàn)死”“十年歸”，翻譯為“將軍和壯士們出征十年，經歷了很多次戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來”。⑤運用典故的翻譯，結合典故靈活翻譯。古人為了使行文典雅，言簡意豐，?；蛎骰虬档匾玫涔?，在翻譯時可靈活處理，一般可譯為這個典故所包含的普遍意義?！霸尾莶?，封狼居胥，贏得倉皇北顧”中的“元嘉草草”“封狼居胥”，翻譯為“南朝宋文帝劉義隆在元嘉年間草率出師北伐，本想建立像漢代霍去病封狼居胥那樣的功績，卻落得個望著北方追來的敵軍而倉皇南逃的下場”。⑥對專有名詞的翻譯，要結合語義分析。“衡下車，治威嚴，整法度”中的“下車”，不能譯為“下了車子”，而是指官吏初到任。“視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書”其中“視事”不能譯為“視查事情”，而是指到任工作。“乞骸骨”則是請求退休的意思。1.閱讀下面一段文言文，把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(注意運用變通法)張丞相好書而不工。當時流輩皆譏笑之。丞相自若也。①一日得句，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當波險處，侄罔然而止，執(zhí)所書問曰：“此何字也？”②丞相熟視久之，亦不自識。詬其侄曰：“汝胡不早問，致余忘之?！?/p>

(《草書大王》)①一日得句，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動?！敬鸢浮坑幸惶?，他得到了一個好句子，要來筆迅速寫下來，筆在整張紙上像龍蛇一樣飛舞。②丞相熟視久之，亦不自識?！敬鸢浮控┫嘧屑毜乜戳嗽S久，自己也認不出來。

閱讀下面一段文言文，翻譯畫線的句子。①莊子之齊，見餓人而哀之。餓者從而求食，莊子曰：“吾已不食七日矣!”餓者吁曰：“②吾見過我者多矣，莫我哀也；哀我者，惟夫子。③向使夫子不不食，其能哀我乎？”《莊子與餓人》①莊子之齊，見餓人而哀之?！敬鸢浮壳f子到齊國去，看見乞丐便對他表示同情。②吾見過我者多矣，莫我哀也?！敬鸢浮课铱磸奈颐媲敖涍^的人有很多啊，沒有同情我的。③向使夫子不不食，其能哀我乎？【答案】假使先生不是沒飯吃，會同情我嗎？

【課堂即學即練】（安徽卓越縣中聯盟高三5月聯考）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：秦滅周祀，并海內，兼諸侯，南面稱帝，以四海養(yǎng)。天下之士，斐然向風。若是，何也？曰：近古之無王者久矣。周室卑微，五霸既滅，令不行于天下。是以諸侯力政，強凌弱，眾暴寡，兵革不休，士民罷弊。今秦南面而王天下，是上有天子也。（1）今秦南面而王天下，是上有天子也。（4分）【答案】如今秦始皇面向南面（稱帝），統治了天下，這