筆算小數(shù)加減法（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

筆算小數(shù)加減法（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過筆算小數(shù)加減法的教學(xué)，旨在讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。結(jié)合五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材，設(shè)計(jì)了一系列與課本相關(guān)聯(lián)的練習(xí)和活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能理解小數(shù)加減法的意義，感受小數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用；發(fā)展學(xué)生符號(hào)意識(shí)，通過符號(hào)操作理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律；提升學(xué)生的運(yùn)算能力，讓學(xué)生在解決問題的過程中熟練運(yùn)用小數(shù)加減法；增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。明確小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊是進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，需要學(xué)生掌握小數(shù)點(diǎn)位置固定的原則。

-重點(diǎn)二：相同數(shù)位上的數(shù)相加減。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要理解并掌握小數(shù)各位數(shù)相加減的規(guī)則，如個(gè)位加個(gè)位，十分位加十分位等。

-重點(diǎn)三：得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置。確保學(xué)生知道得數(shù)小數(shù)點(diǎn)位置的確定方法，以及當(dāng)小數(shù)部分不夠位時(shí)如何補(bǔ)零。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)與小數(shù)大小的變化。學(xué)生需要理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)數(shù)值大小的影響，以及如何根據(jù)移動(dòng)規(guī)律確定結(jié)果的大小。

-難點(diǎn)二：小數(shù)加減法中的進(jìn)位和借位。在處理進(jìn)位和借位時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆，需要教師通過具體例子講解和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

-難點(diǎn)三：解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。學(xué)生需要在實(shí)際問題中運(yùn)用小數(shù)加減法，這要求學(xué)生不僅要會(huì)計(jì)算，還要能夠正確理解和分析問題。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：小數(shù)加減法教學(xué)視頻、小數(shù)加減法練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（小數(shù)點(diǎn)卡片）、計(jì)算器、課堂練習(xí)紙五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“同學(xué)們，你們知道小數(shù)在日常生活中有哪些應(yīng)用嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)的重要性。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過的整數(shù)加減法，引導(dǎo)學(xué)生回憶整數(shù)加減法的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊、相同數(shù)位上的數(shù)相加減、得數(shù)小數(shù)點(diǎn)位置確定等小數(shù)加減法的基本概念和計(jì)算步驟。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如2.5+1.3和3.7-1.2，展示小數(shù)加減法的計(jì)算過程，幫助學(xué)生理解運(yùn)算規(guī)律。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試解決一些小數(shù)加減法的問題，并分享解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)紙上的小數(shù)加減法題目，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括小數(shù)加減法的計(jì)算題和應(yīng)用題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成，并按時(shí)提交。

教學(xué)過程的具體步驟如下：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過的整數(shù)加減法，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

（2）新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-教師講解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊、相同數(shù)位上的數(shù)相加減、得數(shù)小數(shù)點(diǎn)位置確定等基本概念。

-通過具體例子展示小數(shù)加減法的計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀理解運(yùn)算規(guī)律。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試解決一些小數(shù)加減法的問題，分享解題思路。

（3）鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)紙上的小數(shù)加減法題目，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-針對(duì)學(xué)生遇到的問題，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法。

（4）課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑。

（5）作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-布置課后作業(yè)，包括小數(shù)加減法的計(jì)算題和應(yīng)用題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成，并按時(shí)提交。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下方面：

-營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-注重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過練習(xí)和作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.計(jì)算能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用小數(shù)加減法的計(jì)算方法，正確進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊、相同數(shù)位上的數(shù)相加減，以及得數(shù)小數(shù)點(diǎn)位置的確定。學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂練習(xí)中表現(xiàn)出較高的計(jì)算準(zhǔn)確率。

2.運(yùn)算技巧掌握：學(xué)生通過練習(xí)，掌握了小數(shù)加減法中的進(jìn)位和借位技巧，能夠靈活處理小數(shù)部分不夠位的情況，提高了運(yùn)算的技巧性和靈活性。

3.解決問題能力增強(qiáng)：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的小數(shù)加減法知識(shí)，如計(jì)算商品的價(jià)格、測(cè)量數(shù)據(jù)的加減等，提高了分析問題和解決問題的能力。

4.邏輯思維能力培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)生在解決小數(shù)加減法問題時(shí)，能夠逐步推理出解題思路，提高思維的條理性和邏輯性。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：教師通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)探索小數(shù)加減法的奧秘，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

6.合作學(xué)習(xí)能力提高：本節(jié)課采用小組討論的方式，學(xué)生能夠在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

7.自我反思能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂練習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，找出自己的不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

8.應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的過程中，逐漸形成了將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的意識(shí)。這有助于學(xué)生在日常生活中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高生活品質(zhì)。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講、積極思考、獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

10.評(píng)價(jià)能力提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果。他們能夠根據(jù)自己的表現(xiàn)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，為今后的學(xué)習(xí)提供有益的借鑒。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊

-相同數(shù)位上的數(shù)相加減

-得數(shù)小數(shù)點(diǎn)位置的確定

-進(jìn)位與借位

②關(guān)鍵詞：

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