Module3 Unit2 The ducks are playing in the rain.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊

Module3Unit2Theducksareplayingintherain.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit2Theducksareplayingintherain.

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和欣賞自然的能力，通過觀察雨中鴨子嬉戲的場景，提高學(xué)生的審美情趣。

2.鍛煉學(xué)生的聽說能力，通過模仿和角色扮演，增強口語表達和聽力理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組活動，促進學(xué)生之間的交流和協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的情感，通過學(xué)習(xí)動物的行為，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物，樹立正確的生命觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級上冊的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)初步掌握了基礎(chǔ)的字母和單詞，具備一定的聽說能力。對于動物名詞和基本動作詞有一定的了解，能夠進行簡單的日常對話。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，對生動有趣的教學(xué)活動較為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀學(xué)習(xí)上，通過圖片、動作和游戲等直觀方式能夠更好地理解和記憶新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過互動和合作學(xué)習(xí)，喜歡在集體活動中展示自己。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點，一年級學(xué)生在英語發(fā)音上可能存在一定的問題，特別是在元音和輔音的區(qū)分上。此外，學(xué)生可能對某些動物的英語表達不熟悉，影響他們的口語表達。在學(xué)習(xí)過程中，他們可能因為不理解句子結(jié)構(gòu)而難以準確理解和復(fù)述句子。因此，教學(xué)中需要注重發(fā)音練習(xí)和句子結(jié)構(gòu)的講解，同時通過游戲和活動幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺，用于展示圖片、視頻和動畫。

-課程平臺：班級互動平臺，用于課后作業(yè)和交流。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP，提供聽力材料和在線練習(xí)。

-教學(xué)手段：實物教具（鴨子模型、雨傘等），圖片卡片，教學(xué)掛圖，多媒體課件。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)時間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段雨中鴨子嬉戲的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whataretheydoing?Wherearethey?”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyoulikeplayingintherain?Whyorwhynot?”

3.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

二、講授新課（20分鐘）

1.引入主題：通過圖片展示鴨子在雨中嬉戲的場景，引導(dǎo)學(xué)生進入新課學(xué)習(xí)。

2.講解單詞：教授新單詞“ducks”、“playing”、“rain”，講解詞義和用法。

3.語法講解：講解一般現(xiàn)在時態(tài)，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解。

4.句型練習(xí)：通過互動練習(xí)，讓學(xué)生掌握句型“Sb.aredoingsth.”的用法。

5.角色扮演：教師示范句子，學(xué)生分組進行角色扮演，鞏固所學(xué)知識。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相檢查和糾正錯誤。

3.全班交流：各小組代表分享討論結(jié)果，教師點評和總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問：教師隨機提問學(xué)生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予反饋和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：教師提出一個與生活相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論問題，分享自己的觀點和想法。

3.全班交流：各小組代表分享討論結(jié)果，教師點評和總結(jié)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個與課文內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生進行角色扮演。

2.創(chuàng)意繪畫：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅圖畫，表達自己的理解和感受。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

教學(xué)過程中，教師要注意以下幾點：

1.注重學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教。

4.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解并運用新單詞“ducks”、“playing”、“rain”等，以及掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，能夠描述動物正在進行的動作。

2.語音技能：學(xué)生在課堂上通過模仿和跟讀，提高了英語語音的準確性，特別是在元音和輔音的發(fā)音上有了明顯的進步。

3.聽力理解：通過聽力材料和視頻，學(xué)生的聽力理解能力得到提升，能夠從語境中捕捉信息，理解句子的整體意義。

4.口語表達：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，鍛煉了口語表達能力，能夠用英語進行簡單的日常對話，并在表達中運用所學(xué)句型。

5.語法運用：學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的語法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠在實際語境中正確運用時態(tài)，使句子更加完整和準確。

6.觀察和審美：學(xué)生通過觀察雨中鴨子嬉戲的圖片和視頻，培養(yǎng)了觀察自然的能力，提高了對美的欣賞水平。

7.合作與交流：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何在交流中表達自己的觀點，這有助于他們社交技能的提升。

8.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)動物的行為，學(xué)生培養(yǎng)了愛護動物的情感，樹立了正確的生命觀，增強了環(huán)保意識。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后通過英語學(xué)習(xí)APP進行練習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

10.創(chuàng)新思維：在創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮想象力，將所學(xué)內(nèi)容以圖畫的形式表現(xiàn)出來，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。板書設(shè)計①知識點：

-新單詞：ducks,playing,rain

-句型：Sb.aredoingsth.

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)

②重點詞：

-ducks：鴨子（復(fù)數(shù)形式）

-playing：玩，進行

-rain：雨

③重點句：

-Theducksareplayingintherain.

-Theyareplayingtogether.

-Ilikeplayingintherain.

④教學(xué)步驟：

①引入主題，展示鴨子在雨中嬉戲的圖片。

②教授新單詞，并書寫在黑板上。

③引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型，并在黑板上書寫示例。

④通過角色扮演活動，讓學(xué)生運用句型進行對話。

⑤總結(jié)時態(tài)和句型，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我嘗試通過視頻和圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)，這樣的方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更投入地學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)平臺，我能夠更生動地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者對某些環(huán)節(jié)感到不適應(yīng)。

2.語法講解過于簡單：我意識到在講解一般現(xiàn)在時態(tài)時，可能過于簡化了語法規(guī)則，導(dǎo)致學(xué)生在實際應(yīng)用中遇到困難。

3.課后練習(xí)形式單一：我發(fā)現(xiàn)課后練習(xí)主要以書面作業(yè)為主，缺乏多樣化的練習(xí)形式，這可能限制了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，讓學(xué)生在活動中積