傅雷家書(shū)兩則可用課件

傅雷家書(shū)兩則1.作者鏈接偉大的父親——傅雷傅雷(1908～1966)，我國(guó)著名翻譯家、文藝評(píng)論家。畢生翻譯巴爾扎克、羅曼·羅蘭、伏爾泰等作家的文學(xué)名著，翻譯作品達(dá)34部。譯作豐富，行文流暢，文筆傳神。主要作品有?約翰·克利斯朵夫??高老頭??歐也妮·葛朗臺(tái)??老實(shí)人?等。2.背景回望?傅雷家書(shū)?是傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時(shí)間為1954～1966年6月。這是一部充滿著父愛(ài)的、苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇，也是現(xiàn)代中國(guó)影響最大的家訓(xùn)。本文所選的這兩封家書(shū)是傅雷1954年和1955年寫給他兒子傅聰?shù)?。傅聰?dāng)時(shí)在國(guó)外學(xué)習(xí)音樂(lè)，傅雷通過(guò)家書(shū)這種形式，關(guān)心和教育兒子，給兒子智慧和鼓舞，表達(dá)了傅雷對(duì)兒子的舐?tīng)僦椤８德斾撉僖魳?lè)會(huì)英國(guó)?泰晤士報(bào)?：傅聰是當(dāng)今世界樂(lè)壇最受歡送和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。美國(guó)?時(shí)代周刊?：當(dāng)今時(shí)代最偉大的鋼琴家之一。

傅聰是鋼琴天才，更是中西文化共同培育出的曠世的鋼琴詩(shī)人。家書(shū)名言給以下重點(diǎn)字詞注音：頹廢

諛詞

扶掖

灰燼

相契羲皇廓然無(wú)累

重蹈覆轍涕泗橫流舐?tīng)僦?/p>

方枘圓鑿tuíyúyèruìzáoqìkuòtìsìxījìnshì創(chuàng)痛：“chuāng〞不讀“chuàng〞。氣吞斗牛：“dǒu〞不讀“dòu〞。

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初中語(yǔ)文九上yōng庸

碌lěi一、快速閱讀競(jìng)賽：1、這兩封家書(shū)分別寫于什么時(shí)候？2、這兩封家書(shū)，分別是針對(duì)兒子什么境遇〔心境〕而寫的？從哪里可以看出來(lái)？3、作者寫這兩封家書(shū)的目的分別是什么？4、這兩封家書(shū)，作者分別以什么樣的風(fēng)格展現(xiàn)出對(duì)兒子的舐?tīng)僦椋?、這兩封家書(shū)分別寫于什么時(shí)候？第一那么〔1954年10月2日〕第二那么〔1955年1月26日〕2、這兩封家書(shū)，分別是針對(duì)兒子什么境遇〔心境〕而寫的？從哪里可以看出來(lái)？第一封：第二封：消沉苦悶之時(shí)。欣喜成功之時(shí)。3、作者寫這兩封家書(shū)的目的分別是什么？第一封：第二封：勸慰?jī)鹤尤绾蚊鎸?duì)感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之。〔如何面對(duì)挫折〕4、

這兩封家書(shū)，作者分別以什么樣的風(fēng)格展現(xiàn)出對(duì)兒子的舐?tīng)僦?？第一封：第二封：如和風(fēng)細(xì)雨、款款相慰的鼓勵(lì)。理性滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵(lì)。感情第一那么〔1954年10月2日〕小結(jié)：這兩封家書(shū)寫作的時(shí)間是什么？分別是針對(duì)兒子什么境遇而寫的？目的分別是什么？有什么風(fēng)格？第二那么〔1955年1月26日〕兒子消沉苦悶時(shí)兒子欣喜成功時(shí)勸慰?jī)鹤尤绾握_地面對(duì)感情的創(chuàng)傷，戰(zhàn)勝挫折，泰然處之。如和風(fēng)細(xì)雨、款款相慰的鼓勵(lì)。滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵(lì)。二、研讀賞析：第一封信

1954年10月2日1、第一封家書(shū)的開(kāi)頭稱呼是什么？為什么要這么稱呼？

稱呼是“聰，親愛(ài)的孩子〞。因?yàn)楦德敭?dāng)時(shí)正是精神消沉的時(shí)候，這樣溫情的稱呼，會(huì)給傅聰帶去父母的愛(ài)，給他以感情上的慰籍。〔注意寫回信時(shí)，要考慮到對(duì)方的心情、生活狀態(tài)〕2、在兒子面對(duì)挫折和心靈的苦悶時(shí)，作為父親，傅雷是如何勸解的?

首先是寬慰，不必為父母擔(dān)憂。其次肯定兩點(diǎn)：一是父母永遠(yuǎn)都是孩子傾訴苦悶的對(duì)象；二是人的一生就是在情緒的起伏中渡過(guò)。最后以過(guò)來(lái)人的身份，給予傅聰如何面對(duì)情緒跌宕的建議。

從兩方面寫怎樣面對(duì)情緒上的跌宕的：1、應(yīng)該對(duì)這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷。2、冷靜、客觀地分析前因后果，徹底感悟，吸取教訓(xùn)，引為借鑒。3、傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對(duì)消沉苦悶的？太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷?？死锼苟浞虻墓适?、找出本信中的兩處比喻和引用的故事，體會(huì)其作用及含義。5、傅雷運(yùn)用太陽(yáng)、雨水、五谷、莊稼的比喻，他的用意何在？用太陽(yáng)、雨水、五谷、莊稼的比喻說(shuō)明任何人和事情都要掌握分寸，過(guò)與不及都不好。說(shuō)明控制情緒的必要，否那么只會(huì)適得其反。6、傅雷運(yùn)用古戰(zhàn)場(chǎng)的比喻，目的又是什么？文章舉“克利斯朵夫〞的事例既是和傅聰自己的理想結(jié)合，也是為了鼓勵(lì)兒子，但凡成功的人，都要經(jīng)歷許多挫折，關(guān)鍵在于勇于面對(duì)，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。“不能栽了筋斗爬不起來(lái)〞，希望兒子像克利斯朵夫一樣面對(duì)感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)用達(dá)觀的態(tài)度泰然處之“養(yǎng)成另一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄……〞。7、作者舉“克利斯朵夫〞的事例有何目的？作者為什么要舉克利斯朵夫的例子而不舉其他人的？?約翰·克利斯朵夫?是傅雷的翻譯的，主人公克利斯朵夫是以貝多芬為原型塑造的，是父子二人都非常熟悉和喜愛(ài)的人物，傅聰從小常以克利斯朵夫自勉〔見(jiàn)下一封信〕。作者舉他的例子更容易被兒子接受。目的是教育兒子要學(xué)會(huì)保持平和心態(tài)，控制情緒起伏。保持冷靜的頭腦，理智分析，吸取教訓(xùn)，引以為戒。

8、比喻和引用故事的作用：

這一封家書(shū)寫于兒子精神消沉?xí)r，勸慰他如何面對(duì)感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之。小結(jié)二、研讀賞析：第二封信

1955年1月26日比喻成新年中的禮物。表現(xiàn)了傅雷夫婦對(duì)兒子的信的盼望和接到信后的喜悅。9、信的開(kāi)頭，傅雷把兒子的信比喻成了什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？10、第二封信中，傅雷是如何表達(dá)對(duì)兒子成功的沖動(dòng)的?

11、當(dāng)兒子成功之時(shí)，做父親的一定非常快樂(lè)沖動(dòng)，那么傅雷究竟為什么而感到快樂(lè)呢？

為孩子贏得了成功而感到快樂(lè)；為孩子能替祖國(guó)爭(zhēng)光而快樂(lè)；為孩子演奏的音樂(lè)能使更多人快樂(lè)而快樂(lè)。12、傅聰?shù)某晒?，傅雷異常沖動(dòng)，但是他的信中是否只停留在這種喜悅上，他還寫了什么？除了喜悅，他還稱贊了傅聰面對(duì)掌聲、贊美的冷靜，指出這是“堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)〞，只有做到了堅(jiān)強(qiáng)，才能永遠(yuǎn)不怕孤獨(dú)。13、傅雷用“我更高興的更安慰的是”起到什么作用？

這句話承上啟下，從對(duì)兒子藝術(shù)成功的喜悅之情延伸到對(duì)兒子思想成熟的欣慰之情。使傅雷更高興、更安慰的是傅聰沒(méi)有被成功沖昏頭腦，沒(méi)有因?yàn)闀簳r(shí)的成功減少對(duì)藝術(shù)的探索和追求。

14、傅雷結(jié)合音樂(lè)院長(zhǎng)對(duì)傅聰?shù)脑u(píng)價(jià)，以及舅舅關(guān)于傅聰小時(shí)候的記憶，提出自己的希望和建議。你能夠找到嗎?

希望傅聰做新中國(guó)的鐘聲，把中國(guó)的古老文明傳遞到世界藝術(shù)殿堂的各個(gè)角落，并且指出：中華民族是一個(gè)具有詩(shī)人靈魂的民族，因此音樂(lè)的表現(xiàn)力應(yīng)該增加“氣吞斗?！钡年?yáng)剛之氣。15、“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證〞，對(duì)這一句話應(yīng)該如何理解？

16、組織討論：在信的末尾，傅雷又回到了情緒的“矛盾與快樂(lè)〞問(wèn)題，比較第一、二封信中傅雷關(guān)于如何面對(duì)人生情緒起伏的解說(shuō)。如何面對(duì)所達(dá)目的第一封信第二封信內(nèi)容小結(jié)3．從民族文化中吸氧1．祝賀懷有赤子之心堅(jiān)強(qiáng)3．正視錯(cuò)誤理智分析2．平衡心理泰然外之1．理解挫折1.領(lǐng)悟主題(1)從兩封家書(shū)的內(nèi)容來(lái)看,傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人？【點(diǎn)撥】你認(rèn)為傅雷希望兒子成為一個(gè)怎樣的人？2從文中找出能貫穿兩封信

主旋律的一個(gè)詞。堅(jiān)強(qiáng)理解堅(jiān)強(qiáng)兩封信中都提到了“堅(jiān)強(qiáng)〞，找到信中對(duì)“堅(jiān)強(qiáng)〞內(nèi)涵的直接解說(shuō)？從文中找出第一封信中“一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，……越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)〞；第二封信中“你能堅(jiān)強(qiáng)(不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù))，只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心!〞“堅(jiān)強(qiáng)〞一詞在詞典里的含義是：強(qiáng)固有力，不可動(dòng)搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。你認(rèn)為該詞如何理解？“堅(jiān)強(qiáng)〞的最高境界是能夠無(wú)懼孤獨(dú)，能夠保持心靈的純潔，要有一顆赤子之心，才是人性中最可貴的無(wú)堅(jiān)不摧的堅(jiān)強(qiáng)。

當(dāng)遇到人生挫折，情緒跌宕時(shí)要能夠堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)；當(dāng)迎來(lái)成功時(shí)，更要能夠正確面對(duì)掌聲、贊美，不要被勝利沖昏了頭腦，要堅(jiān)強(qiáng)，用一種平和的心態(tài)面對(duì)；要做到勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然。(2)傅雷在家書(shū)中屢次提到要傅聰學(xué)會(huì)“堅(jiān)強(qiáng)〞，請(qǐng)結(jié)合課文理解“堅(jiān)強(qiáng)〞的含義?！军c(diǎn)撥】【解讀】“堅(jiān)強(qiáng)〞是貫穿兩封信的內(nèi)在精神。在面對(duì)挫折、成功，面對(duì)人生的跌宕起伏時(shí)，勝不驕、敗不餒，能夠?qū)櫲璨惑@，得失泰然，能夠平和、理智地對(duì)待現(xiàn)實(shí)?！皥?jiān)強(qiáng)〞的最高境界，就在于擁有一顆“赤子之心〞。3、怎么理解“赤子之心〞?【解讀】赤子之心是最純潔的，它剔除私心雜念，遠(yuǎn)離欲望紛爭(zhēng)，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱〞。赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨(dú)；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些心靈的朋友和美好的情感，成為赤子創(chuàng)造的博大寬廣的精神世界。語(yǔ)言品析(1)太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼?！咎崾尽繌男揶o手法的運(yùn)用、第一封家書(shū)的寫作目的等角度品析?！酒肺觥窟@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了任何事情都要掌握分寸，控制情緒是非常必要的。(2)我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin【創(chuàng)傷，覆滅】，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷?！咎崾尽繌男揶o手法的運(yùn)用、想象憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)情景的角度品析?！酒肺觥窟@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地告訴兒子對(duì)待往事應(yīng)有的心態(tài)：平靜、超然。(3)早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)做等待什么禮物一般地等著。果然昨天早上收到你來(lái)信，而且是多少可喜的消息?！咎崾尽繌男揶o手法的運(yùn)用和第二封家書(shū)的感情基調(diào)等角度品析?！酒肺觥窟@句話中把兒子的信比做新年禮物，表現(xiàn)了傅雷夫婦對(duì)兒子的信的盼望和接到信后的喜悅，為文章奠定了感情基調(diào)。從兩封家書(shū)中，你能看出父子兩之間的關(guān)系如何嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。品味語(yǔ)句，體會(huì)感情關(guān)系親密，不僅是父子，還是朋友，心靈上互相理解與慰藉的朋友。傅雷在給兒子的另一封信中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我快樂(lè)的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸