2025年滬教新版七年級(jí)歷史上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教新版七年級(jí)歷史上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、某同學(xué)利用下邊的行政系統(tǒng)簡(jiǎn)表進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，他研究的主題應(yīng)該是（）A.秦朝建立中央集權(quán)制度B.西周推行分封制C.夏朝實(shí)行王位世襲制D.西漢強(qiáng)化監(jiān)察制度2、鄭和下西洋被廢止的主要原因是（）A.途中風(fēng)險(xiǎn)太大，損失嚴(yán)重B.國(guó)力衰退，財(cái)政困難C.倭寇騷擾和對(duì)沿海的封鎖D.鄭和去世，無(wú)人能擔(dān)當(dāng)重任3、西藏地區(qū)是我國(guó)領(lǐng)土神圣不可分割的一部分，該地區(qū)正式歸屬中央政府統(tǒng)轄開始于()A.張騫出使西域B.絲綢之路的開通C.西域都護(hù)的設(shè)置D.宣政院的設(shè)置4、下列史實(shí)；可以通過(guò)如圖所示著作了解的有：（）

①秦始皇統(tǒng)一貨幣；文字②漢武帝在長(zhǎng)安舉辦太學(xué)。

③宦官蔡倫改進(jìn)造紙技術(shù)④李春設(shè)計(jì)并主持修建趙州橋。A.①②B.②③C.③D.②④5、“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”是對(duì)草原景象的生動(dòng)描繪，東漢、魏晉時(shí)期從蒙古草原內(nèi)遷的少數(shù)民族是（）A.氐族和羌族B.匈奴族和羯族C.鮮卑族和羌族D.鮮卑族和氐族6、“詩(shī)圣”指的是（）A.李白B.杜甫C.白居易D.李春7、陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)了中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義，在中國(guó)歷史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。184年，張角發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的農(nóng)民起義，這次農(nóng)民大起義的鮮明特色是（）A.動(dòng)搖了東漢的統(tǒng)治B.提出了鮮明的口號(hào)C.利用宗教發(fā)動(dòng)D.精心策劃準(zhǔn)備8、如圖是骨針和裝飾品；它反映了山頂洞人（）

A.知道定居生活B.注意防寒C.開始種植D.懂得愛美9、秦朝的暴政表現(xiàn)在（）

①繁重徭役、兵役②沉重的賦稅③殘酷的刑法④宦官專權(quán)A.②③④B.①②③C.①③④D.①③④評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、距今約七十萬(wàn)年至二十萬(wàn)年的山頂洞人遺址是世界上出土古人類遺骨和遺跡最豐富的遺址。錯(cuò)誤：______________________改正：______________________11、秦國(guó)經(jīng)過(guò)______變法，實(shí)力超過(guò)東方六國(guó)，具備了統(tǒng)一六國(guó)的條件。12、他采取休養(yǎng)生息的政策，讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，釋放奴婢為平民，輕徭薄賦。他是______。13、隋煬帝時(shí)修建，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化交流。14、【題文】明朝醫(yī)藥學(xué)巨著《本草綱目》的作者是徐光啟。評(píng)卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)15、秦始皇統(tǒng)一后，規(guī)定以隸書作為標(biāo)準(zhǔn)文字，頒行天下。（）16、唐朝《歷代帝王圖》的作者是閻立本，他的另一代表作《步輦圖》與金城公主入藏有關(guān)。（）17、在古老傳說(shuō)中，“禪讓制”是一種民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的方法，那些品行高尚、克己愛民、與民同甘共苦的人都因受百姓愛戴而被推舉，如黃帝、炎帝、堯舜禹。______（判斷對(duì)錯(cuò)）18、公元前21世紀(jì)，啟建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝夏朝。______（判斷對(duì)錯(cuò)）19、《送子天王圖》的作者是唐朝的吳道子。20、如圖為我國(guó)古代朝代更替示意圖的某一片斷。圖中①②③代表的朝代分別是蜀；西晉、隋。（）

21、春秋時(shí)期的墨子是墨家學(xué)派的創(chuàng)始人，他主張“兼愛”、“非攻”，并批判貴族的奢侈生活，提倡節(jié)儉。______（判斷對(duì)錯(cuò)）22、周朝分封制形成的貴族等級(jí)中，卿大夫是最低的。______（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、識(shí)圖題(共3題，共6分)23、讀圖說(shuō)史請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料回答，西周實(shí)行怎樣的政治制度？

（2）西周為什么要實(shí)行這種制度？

（3）西周處在第三層的是什么人？從上到下數(shù)。

（4）諸侯要對(duì)周天子盡哪些義務(wù)？4周天子授予諸侯什么權(quán)力？

(5)這種制度在當(dāng)時(shí)起到了什么作用？24、中華民族五千年歷史積淀的巨大創(chuàng)造力不僅表現(xiàn)在她獨(dú)特的文化上；也體現(xiàn)在她古代偉大的科學(xué)技術(shù)成就上。了解中國(guó)古代文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展變化過(guò)程，可以加深對(duì)中華文明的認(rèn)識(shí)。觀察下列圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。材料一：唐朝對(duì)外主要交通路線圖。

（1）根據(jù)材料一，請(qǐng)看圖歸納關(guān)于唐朝對(duì)外交往的兩點(diǎn)信息？列舉兩個(gè)唐朝對(duì)外交往的具體事例。

材料二：宋元時(shí)期是我國(guó)海外貿(mào)易發(fā)展的鼎盛階段，南宋隨著航海技術(shù)的進(jìn)步，在北宋的基礎(chǔ)上又有進(jìn)一步的發(fā)展。正如學(xué)者葛金芳在《南宋手工業(yè)史》一書中所說(shuō)：“在宋室南渡、定都臨安之后，南宋朝廷依賴外貿(mào)、面向海洋的發(fā)展傾向表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈。”（2）根據(jù)材料二分析“南宋朝廷依賴外貿(mào)、面向海洋”的原因。

材料三：“鄭和是中國(guó)第一位航海英雄。他下西洋，跟公元二世紀(jì)張騫出使西域一樣，都是為中國(guó)鑿開了一個(gè)過(guò)去很少人知道的混沌而廣大的天地?！薄貤钕壬?）材料三中所說(shuō)他“鑿開了一個(gè)過(guò)去很少人知道的混沌而廣大的天地”，他最遠(yuǎn)到達(dá)的“天地”是哪里？

材料四：故步自封是清朝對(duì)外政策的基本特征。自清中葉開始，清朝實(shí)行限制貿(mào)易政策限制貿(mào)易政策的實(shí)施，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了很大的消極作用。它不僅沒有起到民族自衛(wèi)和抵制侵略的作用，反而使中國(guó)失去對(duì)外貿(mào)易的主動(dòng)權(quán)和機(jī)遇，使中國(guó)人眼光受到局限，中外經(jīng)濟(jì)文化交流基本斷絕，拉大了中國(guó)與世界的距離。——《中國(guó)歷史十五講》（4）據(jù)材料四，指出清朝采取的對(duì)外政策。材料四認(rèn)為該政策產(chǎn)生了怎樣的影響？

材料五：通過(guò)“一帶一路”建設(shè)，我們將開展更大范圍、更高水平、更高層次的區(qū)域合作，共同打造開放、包容、均衡、普惠的區(qū)域合作架構(gòu)?！?xí)近平在亞太經(jīng)合組織工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)上的演講（2015年11月18日）（5）據(jù)材料五，指出“一帶一路”的國(guó)家戰(zhàn)略體現(xiàn)了哪些文化認(rèn)同精神？綜合上述材料，通過(guò)比較我國(guó)不同時(shí)期的外交政策，你認(rèn)為這對(duì)我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有何啟示？25、閱讀下列圖片請(qǐng)回答：

⑴請(qǐng)你分別說(shuō)出兩幅圖片中的僧人的名字。⑵請(qǐng)你分別說(shuō)出兩人出行的目的地及出行時(shí)各發(fā)生在誰(shuí)統(tǒng)治時(shí)期？⑶說(shuō)出兩人的主要事跡及其影響。

⑷從兩人事跡中你看出唐朝對(duì)外政策有什么特點(diǎn)？⑸作為青年學(xué)生你從兩人身上學(xué)到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？評(píng)卷人得分五、材料題(共2題，共16分)26、觀察下面圖片回答問題。

（1）伴隨著張騫出使西域；絲綢之路開通了。那時(shí)的西域是指現(xiàn)在的什么地方？絲綢之路的開通在中外交流中有何積極作用？

（2）按由東向西的順序?qū)懗鲈撀肪€所經(jīng)主要地點(diǎn)。

（3）西漢為保證“絲綢之路”暢通在西域設(shè)置什么機(jī)構(gòu)或官職？有何意義？

（4）漢武帝為了鞏固“大一統(tǒng)”王朝；根據(jù)董仲舒的建議在思想方面釆取的措施是什么？

（5）東漢時(shí)又有誰(shuí)奉命出使西域。27、閱讀下列材料；回答問題。

材料一。

材料二公孫鞅曰：前世不同教；何古之法？帝王不相復(fù)，何禮之循？各當(dāng)時(shí)而立法，因事而制禮。禮；法以時(shí)而定。臣故曰：治世不一道，便國(guó)不法古。湯、武之王也，不循而興。殷、夏之滅也，不易禮而亡。

材料三“行之十年；秦民大悅，道不拾遺，山無(wú)盜賊，家給民足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治?！?/p>

請(qǐng)回答：

（1）材料一圖片中“立木為信”和“舌戰(zhàn)守舊群臣”的人是誰(shuí)？他生活在什么時(shí)期？他主持進(jìn)行了歷史上一次重要的變法；是在哪國(guó)進(jìn)行的？變法的目的是什么？

（2）從此人身上我們可以學(xué)習(xí)到什么精神？

（3）變法的主要內(nèi)容是什么？如果你是舊貴族；對(duì)變法的那條最不滿？

（4）結(jié)合材料三和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)變法有何意義？評(píng)卷人得分六、列舉題(共3題，共12分)28、請(qǐng)寫出我國(guó)古代四大文學(xué)名著（4分）29、列舉商周時(shí)期著名的五種青銅器30、農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),歷來(lái)受到人們的重視。（1）唐朝農(nóng)民創(chuàng)制的新型農(nóng)業(yè)灌溉工具是__________。（2）宋代，江南種稻普遍分“早禾”和“晚禾”兩種，_______技術(shù)得到推廣，是農(nóng)業(yè)史上的重大變革，使耕地的利用率提高。（3）明朝時(shí)期,從南美洲引進(jìn)了________,甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等新品種。（4）《____________》全面總結(jié)了我國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)革新成果，是一部重要的農(nóng)業(yè)科學(xué)巨著。（5）清初的統(tǒng)治者認(rèn)為發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是“國(guó)之大計(jì)”，大力推行________政策，為清朝前期的興盛奠定了基礎(chǔ)。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】試題分析：從圖中有丞相、太尉和御史大夫，這是中央皇帝之下的官員，地方上有郡守和縣令，就應(yīng)該知道這是實(shí)行三公九卿制和地方實(shí)行郡縣制的秦朝，故選A。考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)?統(tǒng)一國(guó)家的建立?“秦王掃六合”【解析】【答案】A2、B【分析】【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)鄭和下西洋史實(shí)的識(shí)記。依據(jù)北師大版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第23課從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國(guó)，第一子目鄭和下西洋中的內(nèi)容：“鄭和所到之處，帶去了明朝皇帝給當(dāng)?shù)亟y(tǒng)治者的友好書信和禮物，受到各國(guó)統(tǒng)治者與百姓的熱情接待?！笨芍嵑拖挛餮蟮闹饕康男麚P(yáng)國(guó)威，隨著明朝國(guó)力衰退，財(cái)政困難，鄭和下西洋不得不被廢止，故選B。ACD選項(xiàng)都不是鄭和下西洋被廢止的主要原因?？键c(diǎn)：鄭和下西洋【解析】【答案】B3、D【分析】【分析】宣政院是元朝掌管全國(guó)佛教事宜和藏族地區(qū)軍政事務(wù)的中央機(jī)關(guān)；從此西藏地區(qū)正式成為我國(guó)中央政府直接管轄的一個(gè)地方行政區(qū)域。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查的是元朝管理西藏的知識(shí)。4、A【分析】生活在西漢漢武帝時(shí)期的史學(xué)家司馬遷所寫的《史記》；記述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的史實(shí)，是我國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史．③宦官蔡倫改進(jìn)造紙技術(shù)是在東漢時(shí)期；④李春設(shè)計(jì)并主持修建趙州橋是在隋朝．①②符合題意．③④不可能在《史記》中了解到．

故選A．

本題主要考查《史記》．

本題以《史記》為依托，考查學(xué)生解讀題干信息和對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力．注意掌握《史記》和《資治通鑒》的異同．【解析】【答案】A5、B【分析】東漢以來(lái)；分布在西；北邊疆的少數(shù)民族已陸續(xù)向內(nèi)地遷徙。魏晉時(shí)，西、北各少數(shù)族人民向內(nèi)地遷徙的活動(dòng)，更加頻繁，而且種族很多，主要有匈奴、羯、氐、羌以及鮮卑五族，其中從蒙古草原內(nèi)遷的少數(shù)民族是匈奴族、羯族，他們同漢族人民長(zhǎng)期雜居，互相影響，民族界限日益縮小，逐漸融合在一起。

故選：B。

本題以東漢；魏晉時(shí)期；北方少數(shù)民族不斷內(nèi)遷為切入點(diǎn)，考查的是五胡內(nèi)遷。

掌握我國(guó)古代民族內(nèi)遷的內(nèi)容及影響，理解北魏孝文帝改革對(duì)民族融合的促進(jìn)作用?！窘馕觥緽6、B【分析】略【解析】B7、C【分析】依據(jù)所學(xué)；184年，張角發(fā)動(dòng)的大規(guī)模農(nóng)民起義是以太平道的形式組織和發(fā)動(dòng)的，帶有明顯的宗教特色．

故選C．

本題以大起義的鮮明特色為切入點(diǎn)；考查黃巾起義．

本題以黃巾起義為背景，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力．【解析】C8、D【分析】【分析】山頂洞人已用骨針縫制衣服；懂得愛美，一些有孔的獸牙；磨光的石珠，大概就是他們佩戴的裝飾品。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是山頂洞人的知識(shí)點(diǎn)。9、B【分析】【分析】秦始皇窮兵黷武；好大喜功；濫用民力，大興土木，沉重的賦稅、繁重的徭役和兵役，大量的農(nóng)民被征發(fā)修筑長(zhǎng)城、宮殿、馳道、建陵墓，其刑法極其嚴(yán)酷。秦的暴政導(dǎo)致了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，秦朝滅亡。①②③符合題意。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查秦的暴政。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。熟練掌握秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。二、填空題(共5題，共10分)10、略

【分析】試題分析：本題主要考查對(duì)北京人的考古成就。1929年，考古工作者裴文中，在北京西南周口店的龍骨山山洞里，發(fā)掘出一個(gè)遠(yuǎn)古人類頭蓋骨化石。后來(lái)又先后發(fā)現(xiàn)五個(gè)比較完整的北京人頭蓋骨化石和一些其他部位的骨骼化石，還有大量的石器和石片等，共十萬(wàn)件以上。北京人遺址是世界上出土古人類遺骨和遺跡最豐富的遺址?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)·中華文明的起源·祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民【解析】【答案】錯(cuò)誤：山頂洞人訂正：北京人11、略

【分析】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；秦孝公為了增強(qiáng)秦國(guó)的實(shí)力，在爭(zhēng)雄戰(zhàn)爭(zhēng)中處于有利地位，公元前356年，秦國(guó)商鞅在秦孝公的支持下進(jìn)行變法．在社會(huì)風(fēng)俗上，商鞅強(qiáng)制推行一夫一妻小家庭政策．商鞅變法促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，使秦國(guó)出現(xiàn)了“家給人足”的繁榮景象，成為戰(zhàn)國(guó)后期最強(qiáng)大的國(guó)家．為以后兼并六國(guó)；統(tǒng)一中國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)兩千多年的政治格局產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響．

故答案為：商鞅．

本題以填空題的形式考查商鞅變法．注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)．

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力．識(shí)記與靈活掌握商鞅變法的情況、內(nèi)容和歷史意義．【解析】商鞅12、劉邦【分析】據(jù)所學(xué)知；漢朝建立后，為了鞏固統(tǒng)治，發(fā)展生產(chǎn)，漢高祖劉邦實(shí)行了休養(yǎng)生息的政策，讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，釋放奴婢為平民，輕徭薄賦。

故答案為：劉邦。

本題以他采取休養(yǎng)生息的政策；讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，釋放奴婢為平民，輕徭薄賦為切入點(diǎn)，考查漢高祖的統(tǒng)治措施。

本題主要考查西漢的歷史的識(shí)記和理解，掌握漢高祖的休養(yǎng)生息政策。【解析】劉邦13、略

【分析】試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)京杭大運(yùn)河的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，回顧已學(xué)知識(shí)可知為鞏固隋朝統(tǒng)治，加強(qiáng)南北交通，公元605年，隋煬帝征發(fā)民工幾百萬(wàn)，利用了天然河道和舊有渠道，開通了以東都洛陽(yáng)為中心，開通了永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南河，連成了一條貫通北起涿郡（北京），南到余杭（杭州）的的大運(yùn)河，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化的交流?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)·繁榮一時(shí)的隋朝·大運(yùn)河【解析】【答案】京杭大運(yùn)河14、略

【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查明朝醫(yī)藥學(xué)巨著《本草綱目》的作者。明朝醫(yī)藥學(xué)巨著《本草綱目》的作者是李時(shí)珍；不是徐光啟，李時(shí)珍經(jīng)過(guò)27個(gè)春秋的研究，在晚年寫成了《本草綱目》，而徐光啟是《農(nóng)政全書》的作者。

考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)?統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)?時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（一）【解析】【答案】錯(cuò)誤：徐光啟改正：李時(shí)珍三、判斷題(共8題，共16分)15、×【分析】【分析】秦滅六國(guó)以后；秦始皇統(tǒng)一文字，把小篆作為全國(guó)的規(guī)范文字，后又推行筆畫更為簡(jiǎn)單的隸書。故答案為：錯(cuò)誤，改正：把隸書改為小篆。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了秦始皇統(tǒng)一文字。16、×【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)可知；唐朝《歷代帝王圖》的作者是閻立本，他的另一代表作《步輦圖》，描述的是吐蕃贊普松贊干布使者祿東贊到唐朝請(qǐng)求通婚的情景，唐太宗最后把文成公主嫁給松贊干布。故答案為：錯(cuò)誤。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查唐朝的民族關(guān)系。17、×【分析】在繼黃帝之后；我國(guó)黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)還有堯；舜、禹。堯生活儉樸、克己愛民；舜寬厚待人、以身作則；禹領(lǐng)導(dǎo)人民治理洪水，與群眾同甘共苦，三次路過(guò)家門而不入。堯在年老時(shí)推舉舜為繼承人，舜年老后采用同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹，他們之間采用推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，歷史上叫做“禪讓”。

故答案為：×。

本題主要考查了禪讓制的有關(guān)內(nèi)容；要在掌握課本相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)問題進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論。

本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記禪讓制的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)?！窘馕觥俊?8、×【分析】約公元前2070年（公元前21世紀(jì)）；禹建立我國(guó)歷史上第一個(gè)國(guó)家--夏朝，我國(guó)漫長(zhǎng)的原始社會(huì)到此結(jié)束，奴隸社會(huì)開始了。

故答案為：

×。

本題以改錯(cuò)題的形式；考查夏朝建立的相關(guān)知識(shí)。

注意識(shí)記夏朝的建立者及其意義?！窘馕觥俊?9、√【分析】本題考查的是《送子天王圖》。《送子天王圖》的作者是唐朝的吳道子?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)20、√【分析】【分析】三國(guó)鼎立指的是魏；蜀、吳；因此①是蜀；②是西晉，265年，司馬炎廢魏帝建立西晉。280年滅吳，統(tǒng)一全國(guó)，西晉實(shí)現(xiàn)了短暫的統(tǒng)一；581年北周外戚楊堅(jiān)奪取政權(quán)，建立隋朝，589年隋滅掉南方的陳朝，統(tǒng)一全國(guó)，因此③是隋朝。故答案為：正確。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是三國(guó)鼎立到隋朝建立，朝代更替史實(shí)。21、×【分析】墨子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期墨家的創(chuàng)始人；他主張“兼愛”“非攻”，要求人們互愛互利，反對(duì)各國(guó)相互攻伐兼并，殘害生命。還提出要選賢能的人治理國(guó)家，并批判貴族的奢侈生活，提倡節(jié)儉。題干說(shuō)墨子是春秋時(shí)期人，是錯(cuò)誤的。

故答案為：

×。

本題考查墨子的主張。墨子是墨家的創(chuàng)始人；他主張“兼愛”“非攻”，提倡節(jié)儉。

掌握墨子的主張和影響?！窘馕觥俊?2、×【分析】為了鞏固統(tǒng)治；西周實(shí)行分封制。周王把王族；功臣和先代的貴族分封到各地做諸侯，建立諸侯國(guó)。諸侯必須服從周天子的命令，諸侯有為周天子鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦和朝覲述職的義務(wù)，治理諸侯國(guó)，保衛(wèi)國(guó)家。同時(shí)，諸侯在自己的封疆內(nèi)，又對(duì)卿大夫?qū)嵭性俜址狻Ｇ浯蠓蛟賹⑼恋睾腿嗣穹仲n給士。卿大夫和士也要向上一級(jí)承擔(dān)作戰(zhàn)等義務(wù)。這樣層層分封下去，形成了貴族統(tǒng)治階層內(nèi)部的森嚴(yán)等級(jí)“天子--諸侯--卿大夫--士”。最低的是士。

故答案為：×。

本題以周朝分封制的規(guī)定為切入點(diǎn)；考查的是西周分封制。

本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力。注意掌握西周分封制的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?！窘馕觥俊了摹⒆R(shí)圖題(共3題，共6分)23、略

【分析】（1）本題考查的是西周實(shí)行分封制的知識(shí)。由材料“西周等級(jí)示意圖”可知材料反映的是西周的分封制。西周初年，周王為鞏固對(duì)周邊的統(tǒng)治實(shí)行分封制，大規(guī)模的建立諸侯國(guó)。受封者可以在自己的封地內(nèi)進(jìn)行再分封，從而確立了周王朝的社會(huì)等級(jí)制度“分封制”。通過(guò)逐級(jí)分封，周代的貴族等級(jí)分為天子、諸侯、卿大夫、士。（2）本題考查的是西周實(shí)行分封制的原因的知識(shí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，西周建立后，為了鞏固對(duì)遼闊疆土和殷商遺民的統(tǒng)治，實(shí)行了分封制．通過(guò)分封制，西周形成了森嚴(yán)的等級(jí)制度。（3）本題考查的是西周等級(jí)制度的知識(shí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，西周通過(guò)分封制，形成了森嚴(yán)的等級(jí)制度，各等級(jí)分別是：天子、諸侯、卿大夫、士、平民和奴隸，處于最低層的是奴隸和平民。因而處在第三層的是卿大夫。（4）本題考查的是西周分封制內(nèi)容。依據(jù)所學(xué)知識(shí)，分封制規(guī)定，諸侯必須服從周天子的命令；向天子交納貢品；平時(shí)鎮(zhèn)守疆土；戰(zhàn)時(shí)帶兵隨天子作戰(zhàn)。因而義務(wù)有：向周王進(jìn)納貢物，并服從周王調(diào)兵。管理土地和人民的權(quán)力。（5）本題考查的是西周分封制影響的知識(shí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，通過(guò)逐級(jí)分封，編織起由中央向四方擴(kuò)散的控制網(wǎng)絡(luò)，打破了夏商時(shí)期眾邦林立的狀態(tài)，加強(qiáng)了周王室與各諸侯國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系，控制地方，穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治。【解析】（1）分封制。

（2）為了穩(wěn)定周初的政治形勢(shì)，鞏固疆土。

（3）卿大夫。

（4）向周王進(jìn)納貢物，并服從周王調(diào)兵。管理土地和人民的權(quán)力。

（5）控制地方，穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治。24、略

【分析】（1）本題考查唐朝的對(duì)外交往。根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)可知，唐朝時(shí)期的對(duì)外交往范圍廣。唐朝時(shí)期，可以通過(guò)陸路、海陸、水路并舉進(jìn)行對(duì)外貿(mào)易，而且當(dāng)時(shí)的對(duì)外交通發(fā)達(dá)，對(duì)外貿(mào)易繁盛等。日本為了學(xué)習(xí)我們唐朝先進(jìn)的文化，派遣了許多使者來(lái)到中國(guó)，這些使者被稱為“遣唐使”。唐玄宗時(shí)，高僧鑒真東渡日本，為中日兩國(guó)的友好和文化傳播作出重大的貢獻(xiàn)。貞觀時(shí)，玄奘西游天竺取經(jīng)，他是中印文化交流史上最杰出的使者。（2）本題考查“南宋朝廷依賴外貿(mào)、面向海洋”的原因。根據(jù)材料二的內(nèi)容可知，宋代的軍費(fèi)和簽訂和約的歲幣開支巨大造成財(cái)政困境，需要發(fā)展海外貿(mào)易，拓展財(cái)源，籌建資金；在內(nèi)陸地區(qū)的少數(shù)民族政權(quán)如金和西夏政權(quán)的建立阻隔原來(lái)的東西方的貿(mào)易通道，使得陸上絲綢之路難以暢通，不得不加緊建造海上貿(mào)易之路。宋代的造船技術(shù)與航海技術(shù)進(jìn)步較大，指南針的應(yīng)用，使得海外貿(mào)易安全；宋代政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易的發(fā)展，促進(jìn)海外貿(mào)易的發(fā)展；宋代的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)達(dá)，這些物產(chǎn)為海外國(guó)家需要，為海外貿(mào)易奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。（3）本題考查鄭和下西洋。1405-1433年，鄭和七次下西洋，到過(guò)亞非三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸，比歐洲航海家的遠(yuǎn)航早半個(gè)多世紀(jì)。（4）本題考查清朝的閉關(guān)鎖國(guó)。清朝統(tǒng)治者堅(jiān)持以農(nóng)為本的傳統(tǒng)觀念，推行重本抑末政策，壓抑、限制民間工商業(yè)的發(fā)展，實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策。閉關(guān)鎖國(guó)，使中國(guó)與世隔絕，既看不到世界形勢(shì)的變化，也未能適時(shí)地向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)，使中國(guó)在世界上逐漸落伍了。（5）本題考查“一帶一路”的國(guó)家戰(zhàn)略。根據(jù)本題的材料五內(nèi)容可知，我國(guó)提出的“一帶一路”的國(guó)家戰(zhàn)略體現(xiàn)了中國(guó)的和平交流、開放包容、合作共贏等發(fā)展理念。綜合上述材料，我國(guó)不同時(shí)期的外交政策，出現(xiàn)了不同的結(jié)果。所以，我們認(rèn)為開放則國(guó)興，閉關(guān)則國(guó)衰。我們要堅(jiān)持改革開放，不斷擴(kuò)大開放的國(guó)門。我們應(yīng)該重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)展才是硬道理。解答本題意思相近即可?！窘馕觥浚?）信息：對(duì)外交往范圍廣；陸路、海陸、水路并舉；對(duì)外交通發(fā)達(dá)；對(duì)外貿(mào)易繁盛等；事例：玄奘西行；鑒真東渡；日本派遣唐使向中國(guó)學(xué)習(xí)先進(jìn)文化等。（2）軍費(fèi)和歲幣開支巨大造成財(cái)政困境，發(fā)展海外貿(mào)易拓展財(cái)源；金和西夏政權(quán)的阻隔，陸上絲綢之路難以暢通，不得不加緊建造海上貿(mào)易之路；造船技術(shù)與航海技術(shù)進(jìn)步，指南針的應(yīng)用；政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易的發(fā)展；農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)達(dá)，為海外貿(mào)易奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。（3）紅海沿岸和非洲東海岸。（4）政策：閉關(guān)鎖國(guó)。影響：使中國(guó)失去了對(duì)外貿(mào)易的主動(dòng)權(quán)和機(jī)遇，拉大了中國(guó)與世界的距離。（5）精神：和平交流、開放包容、合作共贏等。啟示：開放則興，閉關(guān)則衰。我們要堅(jiān)持改革開放，重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)展才是硬道理。（意思相近即可）25、略

【分析】(1)本題考查了鑒真東渡和玄奘西游的相關(guān)知識(shí)。結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，根據(jù)材料兩幅圖片，可以判斷這兩位僧人是玄奘、鑒真。(2)本題考查了鑒真東渡和玄奘西游的相關(guān)知識(shí)。唐太宗時(shí)期，玄奘從長(zhǎng)安出發(fā)，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，前往天竺；唐玄宗時(shí)期，鑒真應(yīng)日本僧人邀請(qǐng)，東渡日本。(3)本題考查了鑒真東渡和玄奘西游的相關(guān)知識(shí)。結(jié)合所學(xué)的知識(shí)可知，玄奘主要事跡及其影響：玄奘九死一生到天竺求取佛經(jīng)，回國(guó)后，寫成《大唐西域記》，成為研究中亞、印度半島以及我國(guó)新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍；鑒真主要事跡及其影響：鑒真東渡日本辛勤不懈的傳播唐文化，設(shè)計(jì)的唐招提寺被日本視為藝術(shù)明珠。(4)本題考查了唐朝的對(duì)外交往。鑒真東渡日本辛勤不懈的傳播唐文化，加強(qiáng)中日交流；玄奘到天竺求取佛經(jīng)，回國(guó)后，寫成《大唐西域記》，成為研究中亞、印度半島以及我國(guó)新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。由此分析唐朝對(duì)外政策特點(diǎn)是開放與交流。⑸本題考查了學(xué)生對(duì)鑒真東渡和玄奘西游優(yōu)秀品質(zhì)的認(rèn)識(shí)與理解。結(jié)合所學(xué)的知識(shí)可知，鑒真東渡和玄奘西游讓我們看到了他們頑強(qiáng)的毅力，百折不撓的精神；追求真理和奮斗的精神。【解析】(1)玄奘、鑒真(2)天竺、日本；唐代宗、唐玄宗。(3)玄奘九死一生到天竺求取佛經(jīng)，回國(guó)后，寫成《大唐西域記》，成為研究中亞、印度半島以及我國(guó)新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。鑒真東渡日本辛勤不懈的傳播唐文化，設(shè)計(jì)的唐招提寺被日本視為藝術(shù)明珠。(4)開放與交流。(5)頑強(qiáng)的毅力，百折不撓的精神；追求真理和奮斗的精神。五、材料題(共2題，共16分)26、略

【分析】

本題考查漢通西域和絲綢之路；漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施；掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查漢通西域和絲綢之路、漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。【解析】（1）據(jù)圖片并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知；兩漢時(shí)期，人們把現(xiàn)今甘肅玉門關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠(yuǎn)的地方稱為西域。絲綢之路的開通促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流，成為東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁。

（2）絲綢之路從長(zhǎng)安出發(fā)；經(jīng)河西走廊，今新疆地區(qū)，運(yùn)往西亞再轉(zhuǎn)運(yùn)往歐洲，又把西域各國(guó)的奇珍異寶運(yùn)往中國(guó)。

（3）西漢為保證“絲綢之路”暢通設(shè)置了西域都護(hù)府；公元前60年西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，加強(qiáng)了漢朝與西域的聯(lián)系。從此，今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府的管轄，成為我國(guó)不可分割的一部分。

（4）漢武帝為了鞏固大一統(tǒng)王朝在思想上接受董仲舒的建議；“罷黜百家；獨(dú)尊儒術(shù)”，把儒家學(xué)說(shuō)作為封建正統(tǒng)思想，持法家、道家等各家學(xué)說(shuō)的讀書人，均受到排斥。

（5）東漢漢明帝時(shí)期；派班超出使西域，班超憑借著其出色的外交和軍事才能，再次打通西域，并在西域經(jīng)營(yíng)三十多年，平定了西域五十多個(gè)國(guó)家，促進(jìn)民族交融。被東漢朝廷封為西域都護(hù)，封爵定遠(yuǎn)侯。

故答案為：

（1）甘肅玉門關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西也就是今天新疆或更遠(yuǎn)的地區(qū)。促進(jìn)了東西方文化的交流。

（2）河西走廊；西域、中亞、西亞。

（3）西域都護(hù)；標(biāo)志西域正式歸屬中央政權(quán)。

（4）罷黜百家；獨(dú)尊儒術(shù)。

（5）班超。27、略

【分析】

本題以商鞅變法的圖片和材料為切入點(diǎn)；考查的是商鞅變法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力。注意掌握商鞅變法的有關(guān)內(nèi)容?！窘馕觥浚?）根據(jù)材料一圖片中“立木為信”和“舌戰(zhàn)守舊群臣”；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，圖片反映的人是商鞅；他生活在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；他主持進(jìn)行了歷史上一次重要的變法--商鞅變法是在秦國(guó)進(jìn)行的；變法的目的是富國(guó)強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝。

（2）根據(jù)材料；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，