2025年冀教版高二語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教版高二語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、找出下列句子中沒有錯別字的一句A.現(xiàn)在海南島有無核荔枝，說明核已經(jīng)完全蛻化了。B.我們甚至彼此并不知曉，每個人如何終身隱秘地鐫刻著各自記憶的斑紋，愛與悔恨的斑紋。C.那些圖案，始終受到造物主的親睞，被無比耐心地繪制。D.細末里頭不免摻合著鐵臼上摩下的鐵屑，他們利用吸鐵石除掉它。2、下列加點的字的注音有誤的一項是（）A.行伍（háng）跬步（kuǐ）鋒鏑（dí）鍥而不舍（qiè）B.逡巡（qūn）鞭笞（chī）句讀（dòu）經(jīng)傳（zhuàn）C.氓隸（méng）勁駑（jìn）甕牖（yǒu）參?。▁ǐng）D.中規(guī)（zhòng）槁暴（pù）遺鏃（zú）老聃（dān）3、下列加下劃線注音無誤的一項是()A.____草(wěi)____視(miè)____臨(pín)____賤(bēi)B.愚____(chǔn)____風(jù)____制(xiē)____獸(qín)C.____使(zònɡ)____正(jiǎo)俯____(kàn)神____(mì)D.____抖(zhàn)星____(xiù)____意(sì)孤____(jì)4、下列詞語中，劃線字的讀音有錯誤的一組是（）A.____（shǔn）血____（tián）然____（wǎng）然捫____（shēn）歷井B.猿____（náo）____（qiáo）悴遷____（zhé）____（zhǔ）清沙白C.崔____（wéi）宵____（tuò）西____（fǎng）____（cáo）嘈切切D.青____（zhǒng）____（shòu）石____（zhàn）____（diàn）頭銀篦5、司馬溫公行狀蘇軾公諱光，字君實。年十五，書無所不通。年二十，舉進士甲科。改奉禮郎。以天章公在杭，辭所遷官，求簽書蘇州判官事以便親，許之。未上，丁太夫人憂。未除，丁天章公憂。執(zhí)喪累年，毀瘠如禮。故相龐籍，見公而奇之，及為樞密副使，薦公召試館閣校勘。天圣中，禁田河西，虜乃得稍蠶食其地，為河?xùn)|憂。籍請公按視。公為畫策：“宜因州中舊兵，益禁兵三千，筑二堡河西，可使堡外三十里虜不敢田，則州西六十里無虜矣。募民有能耕閑田者，復(fù)其稅役十五年，官雖無所得，而糴自賤，可以漸紓河?xùn)|之民。”籍移麟州，如公言。而兵官郭恩勇且狂，夜開城門，引千余人渡河，載酒食，遇敵死之。議者歸罪于籍，罷節(jié)度使知青州。____王安石始為政，行其法于天下，謂之新法。邇英進讀，至蕭何、曹參事。公曰：“參不變何法，得守成之道。故孝惠、高后時，天下晏然，衣食滋殖?！焙髷?shù)日，呂惠卿進講。因言：“先王之法，有五年一變者，巡狩考制度是也。有三十年一變者，‘刑法世輕世重’是也。有百年不變者，父慈子孝兄友弟恭是也。前日光言非是，其意以諷朝廷，且譏臣為條例司官耳?！鄙蠁柟骸盎萸溲院稳?？”公曰：“諸侯有變禮易樂者，王巡狩則誅之，王之不自變也。刑新國用輕典，亂國用重典，平國用中典，是為世輕世重，非變也。且治天下，譬如居室，敝則修之，非大壞不更造也。大壞而更造，非得良匠美材不成。今二者皆無有，臣恐風雨之不庇也?！被萸洳荒軐?。則以書喻安石，三往反，開喻苦至，猶幸安石之聽而改也。且曰：“巧言令色鮮矣仁。____諂諛之人，于今誠有順適之快，一旦失勢，必有賣公以自售者。”對賓客，輒指言之曰：“覆王氏者，必惠卿也。”其后六年，而惠卿叛安石，上書告其罪，茍可以覆王氏者，靡不為也。由是天下服公先知。公歷事四朝，皆為人主所敬。然神宗知公最深。公思有以報之，常摘孟子之言曰：“責難于君謂之恭，陳善閉邪謂之敬，謂吾君不能謂之賊?！惫孰m議論違忤，而神宗識其意，待之愈厚。(1)對下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項是(2)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.丁太夫人____憂：父母喪事B.籍請公____視按：追究C.____其稅役十五年復(fù)：免除D.天下____然，衣食滋殖晏：安寧6、落葵簡媜⑴在最荒廢的角落，也可能照見小小的美好，那叢野落葵就是如此。⑵人總是企求圓滿，尋常人情如此，平凡的生活事物也用心營造，期待在眾物皆備的情境下，開始釋放情感，使人與物相互交融而享有美好。⑶所以好花需配以好瓶，置于廳堂中最好的位置，又講究地鋪設(shè)娟秀的桌巾作為底襯，如此，才放心賞花。這固然是人的本性，精心去實踐一份美，但牽涉的細節(jié)有些非人能控制。小處瓶花如此，擴及人情世故亦是如此，往往可得者十分不及三，美無法圓滿地被實現(xiàn)，人也在缺憾中驚心度日了。⑷或許行年漸晚，深知在勞碌的世間，能完整實踐理想中的美，愈來愈不可得，觸目所見多是無法拼湊完全的碎片。再要苦苦怨忿世間不提供，徒然跟自己倒戈而已。想開了，反而有一份隨興的心情，走到哪里，賞到哪里。不問從何而來，不貪求更多，也不思索第一次相逢是否最后一次相別。⑸遇見那叢野落葵就是如此。⑹去夏臺風季節(jié)，菜價翻了好幾次筋斗。我們決定自力救濟，到那塊六十多坪的荒地上找去年種的地瓜葉?？盏匕ぶ萆幔匠６嘤嗟幕ㄗ?、樹苗隨手亂種，長得最好的當然是五節(jié)芒、雜草。還好，地瓜命硬，勉勉強強奪了一方土地，葉子又瘦又小，摘不到幾回，束手無策了。⑺后花園魚池畔，搭著的一面網(wǎng)墻上，落葵任勞任怨爬出半壁江山，由于陽光不足，倒像一隊老兵殘將，仗還沒打完，個個病懨懨地躺在路旁呻吟。我打量了半天，該下山買菜認輸呢，還是再撐幾天尊嚴？落葵是民間常見的草藥之一，據(jù)說有利腸胃亦能降火，抬眼一看，它又像背醫(yī)箱行吟江湖的大夫，順著墻根網(wǎng)壁爬，一路懸壺濟世。春日結(jié)紫珠果時，曾摘了一碗，捏破珠果，濾出紫液用來染素棉紙，倒也淡雅。早知落葵的葉可食，平日太平盛世沒機會吃它，不知味道如何？想必比王寶釧苦守寒窯摘食的馬齒莧要好吧。⑻果然香嫩滑口，也可能心理因素，愈是缺菜愈渴望食蔬，吃起來添了珍貴之感。菜荒解除前，那棵落葵早禿了?；謴?fù)菠菜、小白菜、水蕹的日子后，偶爾食箸之際，還想起落葵的救命之恩，它的香嫩是真的滑入記憶了。⑼沒想到還有一次緣。某日上山，原想找一棵去年發(fā)現(xiàn)的薏苡，卻意外在雜樹間看到豐饒的落葵叢，趕緊跑回家叫人手，拿個大簍子去摘落葵。那條路是荒徑，雖人跡來往，恐怕認得落葵的人不多，就算看到，也不曉得它是鮮美的野菜。⑽我們摘到日暮黃昏才歇手，歡愉地像詩經(jīng)時代的女人背一大簍野菜回家，連續(xù)幾天，餐餐有一盤快炒蒜爆的葵葉，它特有的嫩液也成為舌癮了。⑾吃光最后一把落葵，相約再采。才幾天不見，那條荒徑已被全部清除，想必是附近那位勤勞的老婦，她常常開墾廢地，撒菜籽、搭瓜棚，用紅塑膠繩圍出一畦畦菜圃。詩經(jīng)時代人人可采的野菜一下子變成現(xiàn)代老婦的私人田園。她并不知道鐮刀掃倒的，除了落葵還有很多可以用來烹茶祛暑的青草。至少，她不知道落葵有多好。⑿我仍記得那叢豐饒的落葵，野外第一次相逢也是相別，但在記憶里，仍是最好的一次。下列對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是（）A.從初見落葵的喜愛和感激，到再見落葵的驚喜和歡愉，再到最后落葵被清除后的傷感，作者的情感脈絡(luò)清晰。B.作者認為，在勞碌的世間，人總是不能實現(xiàn)圓滿，再要苦苦一味抱怨，就是徒然與自己為敵。C.第⑸段承上啟下，既承接上文中作者對人生的態(tài)度和看法，又引出后文中與落葵的相遇，并照應(yīng)題目。D.作者眼里的落葵味道鮮美，用處多，還曾有過救荒救命之恩，落葵的這些好，也許是那位老婦人體會不到的。7、下列各句中，表達得體的一句是（）A.明天我們班將舉行青春勵志報告會，懇請校長在百忙之中撥冗出席，給我們指導(dǎo)。我也就笑。B.這張《松鶴圖》真的太貴重了，雖然受之有愧，但因家父渴望已久，我也就笑納了。C.作為師傅的入室弟子，他本次加入我們這個團隊一同完成艱巨的任務(wù)，真是忝列門墻。D.聽說貴公司在經(jīng)營方面存在困難，如您們需要幫助，我們將鼎力相助，不遺余力。8、在下列句子的空缺處依次填入成語；最恰當?shù)囊唤M是（）

（1）歷史其實無處不在。在你我生活的城市里，每一幢由逝去時代留下的老建筑都是一頁____的活的史書。

（2）以“侃”、“湊”、“加”為核心的劇本寫作模式肯定會破壞故事的思想性和整體性，劇中人物的情感和生命軌跡的展現(xiàn)也很難做到____。

（3）試想一下，如果不是馬云拜訪王林的一張照片，使王林重回公眾視野，那么，會不會有新京報的記者去采訪，以及引發(fā)接下來令人____的問題呢？A.觸手可及水到渠成眼花繚亂B.唾手可得水到渠成眼花繚亂C.觸手可及一以貫之目不暇接D.唾手可得一以貫之目不暇接9、下面語段中劃線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┱l見了這種場面也不會無動于衷，誰都不能不被這種生命不計前嫌的付出和投資所感動。在它辛勞的飄散中，仿佛聽到一種聲音在殷切呼喚，那是它在呼喚每一粒種子落入黑乎乎的泥土，綻出一枚嫩綠的新芽，在春天里瘋長，散發(fā)著牛命的芬芳。這是它的心愿。但是這些成千上萬飄飛著的楊絮，也許只有一顆種子能夠遇到一片沃上，助它生根，發(fā)芽，長成一株濃陰蔽日的參天大樹。A.無動于衷B.不計前嫌C.殷切D.成千上萬評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、把下列句子組合成語意連貫的一段話。

①哈巴雪山位于香格里拉縣東南部。

②遠看有幾分像閃著銀花的皇冠；在云霧中時隱時現(xiàn)，虛無縹緲。

③由于垂直高差變化大；植物類型多樣，20世紀80年代初就建立了自然保護區(qū)。

④主峰高5396米；山頂終年封冰雪凍。

⑤山峰頂峰平緩；不像其他雪山那樣孤傲，四周山峰環(huán)立主峰周圍。

順序是____11、本文是一篇說明文，語言既平實又生動。平實說明極具____。生動說明增強了____、?____。本文行文有____，但通篇，這是電視解說詞的最大特點。12、選擇正確的詞語填空。

迤邐逶迤。

①為了趕上看日出，我們凌晨四時即起，擎著半截蠟燭，____而行。

②站在自家別墅的玻璃窗前，看到的是大片的綠地和____的海岸線。13、選擇正確的詞語填空

紛紛揚揚沸沸揚揚。

①近日，額爾古納樂隊主唱呼斯楞單飛的消息被炒得____；面對各種議論及誤解，甚至是兄弟間的誤解，呼斯楞始終沒有說一句話。

②站在海邊遙望煙臺山，山頂?shù)臒羲赺___的雪花映襯下，顯得格外美麗。14、《論語》是一部記錄____言行的____體散文集，由____記載。15、“臣愿奉璧往使”的通假字是____通____解釋____評卷人得分三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)16、閱讀下面的詩詞；回答問題。

夜如年?古搗練子①

賀鑄。

斜月下，北風前。萬杵千砧搗欲穿。不為搗衣②勤不睡，破除③今夜夜如年。注①本詞作于北宋；北宋政治羸弱，且常被少數(shù)民族侵犯，作者也十分關(guān)注社會及國運。②搗衣：把布帛放在石砧上用棒槌捶擊，使衣料綿軟以便裁縫。此處為搗寒衣；戰(zhàn)衣。③破除：唐、宋人口語，消除，除去，消磨。

（1）詞上片寫“萬杵千砧搗欲穿”；下片卻說“不為搗衣勤不睡”。既然夜不睡不是因為搗衣，那是為了什么？請簡要分析。

（2）詞人在末句說“破除今夜夜如年”，站在詞人角度，試推測詞人面對此情此景時內(nèi)心的思想情感是怎樣的。17、名句名篇默寫；補出下列句子中的空缺部分。

（1）；歸去來兮辭》詩中對過去進行否定；對未來抱有希望的兩句詩“______，______?！?/p>

（2《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱；不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：______，______。

（3）《滕王閣序》中作者用“______；______?！睂懗隽饲锼锟蘸颓锞芭c孤鶩渾然一體。

（4）《陳情表》中晉成公綏《＜烏賦＞序》中的典故寫明人因盡孝心的兩句是______；______。

（5）白居易在《錢塘湖春行》中描繪春花初綻，春草吐綠的詩句：______，______。18、再授連州至衡陽酬柳柳州贈別劉禹錫去國十年同赴召，渡湘千里又分歧。重臨事異黃丞相①，三黜名慚柳士師②。歸目并隨回雁盡，愁腸正遇斷猿時。桂江③東過連山④下，相望長吟有所思?！咀ⅰ竣賉黃丞相]西漢時賢相黃霸，受漢宣帝信任，兩次出任潁川太守，清名滿天下。②[柳士師]柳下惠。士師，獄官?！墩撜Z·微子》：柳下惠為士師，因“直道事人”三黜。③[桂江]漓江，此處指柳宗元將要貶往的柳州。④[連山]指詩人所貶往之地連州。從虛實的角度，分析最后兩句詩表現(xiàn)了什么樣思想感情，是如何表現(xiàn)的？19、懷嵩樓新開南軒與郡僚小飲歐陽修繞郭云煙匝幾重，昔人曾此感懷嵩。霜林落后山爭出，野菊開時酒正濃。解帶西風飄畫角，倚欄斜日照青松。會須乘醉攜嘉客，踏雪來看群玉峰。[注]此詩寫于作者被貶滁州期間。懷嵩樓為“昔人”唐代名相李德裕貶為滁州刺史時所建。(1)請簡析首句“繞郭云煙匝幾重”在全詩中的作用。(2)請簡要分析這首詩中的詩人形象。20、閱讀下面這首宋詞，完成問題。思遠人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。（1）這首詞表達了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用？____（2）“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系？“紅箋為無色”的原因是什么？請簡要分析。____21、菩薩蠻①李清照歸鴻聲斷殘云碧，背窗雪落爐煙直。燭底鳳釵明，釵頭人勝②輕。角聲催曉漏，曙色回牛斗。春意看花難，西風留舊寒?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者南渡以后的最初幾年。②人勝：古代婦女于人日（正月初七）所戴飾物。(1)賞析“背窗雪落爐煙直”一句中“直”字的巧妙之處。(2)詞的下闋表現(xiàn)了作者怎樣的心情？請簡要分析。22、白描本是國畫的一種畫法；在文學中是指純用線條構(gòu)畫，不加渲染烘托的寫作手法。這首詞則純用白描，展示了古代少女的純潔心靈。試分析作者是如何用白描手法的。

答：______23、古代詩歌閱讀。

（閱讀下面這首宋詞；回答下列各題。

破陣子?燕子欲歸時節(jié)【晏殊】

燕子欲歸時節(jié)；高樓昨夜西風。求得人間成小會，試把金尊傍菊叢。歌長粉面紅。

斜日更穿簾幕；微涼漸入梧桐。多少襟情言不盡，寫向蠻箋曲調(diào)中。此情千萬重。

（1）下列對本詞內(nèi)容的理解和賞析；不恰當?shù)膬身検莀_____

A“高樓昨夜西風”；昨天西風襲來，一葉落而天下秋，高樓遠望，良人未歸，寫出一個女子的深深思念和濃濃的悲意。

B開篇點明了時節(jié)；從“燕子欲歸”和“昨夜西風”可看出，當是初春或是初秋時節(jié)，渲染了一種凄清寂寥的氛圍，為下文作鋪墊。

C“歌長粉面紅”這是對女子歌聲和面容的描寫?！案栝L”寫出了女子的不忍分別。女子的深情；在這兩個字上表現(xiàn)得一覽無疑。“粉面紅”三個字，寫出了女子的美麗。

D“微涼漸入梧桐”又看到了梧桐；這是思念；閨怨、孤獨、寂寞、凄涼、悼亡的隱喻。梧桐，也寄。

寓著一顆絕望；凄涼、無助而思念的心。

E燕子已然雙飛入巢；人卻未歸，其中蘊含著女子內(nèi)心的失望和落寞。他獨自留下她忍受這漫長的寂寞和煎熬，此處寓情于景，移情于物。

（2）請從虛實關(guān)系的角度來賞析本詞的寫作手法。24、古代詩歌閱讀。

閱讀下面這首詩肷；完成下列各題。

送祝熙載之東陽主簿①

歐陽修。

關(guān)江通海浦；畫舸候潮歸。

疊鼓山間響；高帆鳥外飛。

孤城秋枕水；千室夜鳴機。

試問遠家客，遼東今是非②。

【注】①祝熙載；遼東人，歐陽修的朋友。東陽，古縣名，在今浙江中部。②是非，指年成及狀況是好還是壞。

（1）下列對這首詩的理解與賞析；不恰當?shù)膬身検莀_____

A．首聯(lián)扣住詩題中“之東陽”；交代詩人的朋友祝熙載到了吳江后，又乘船從海上去東陽。

B．頷聯(lián)寫疊鼓喧天；海天相接，近處的鳥仿佛在海面上漂，而遠處的帆則好像在天上游。

C．頸聯(lián)實寫東陽情狀；描寫了東陽遭遇到秋汛，周圍被洪水包圍，然而千家萬戶深夜還在辛苦勞作，紡織衣服的情景。

D．尾聯(lián)落在了對朋友關(guān)心與問候上?！霸噯栠h家客；遼東今是非”，意思是說：你遠離了家鄉(xiāng)遼東，家里的人是不是士居樂業(yè)？

E．這是一首送別詩。家在遼東的友人祝熙載要到浙江東陽做主簿；詩人以詩示情，真摯地表達對友人遠走他鄉(xiāng)的同情和憤懣。

（2）詩的最后兩聯(lián)在空間上從東陽說到遼東，詩人這樣寫的用意是什么？表達了詩人怎樣的思想情感？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】試題分析：解答此類題目方法，一般有以下幾種：①審音法，即通過正確的朗讀，發(fā)現(xiàn)書寫錯誤；②辨義法，即通過理解、分析詞語的意義來辨析字形；③定形法，即通過形旁確定字形；④結(jié)構(gòu)辨析法，即借助詞語語法結(jié)構(gòu)、詞義對應(yīng)來判斷字形。本題中，A“蛻化”應(yīng)為“退化”；C“親睞”應(yīng)為“青睞”；D“摻合”應(yīng)為“摻和”，“摩”應(yīng)為“磨”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、C【分析】A項；正確；

B項；正確；

C項；“勁駑”中的“勁”應(yīng)讀作“jìng”；

D項；正確。

故選：C。

解析：選CC項；“勁”應(yīng)讀。本題考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音能力。解答本題，要結(jié)合平時積累進行辨析，尤其是對多音字的辨析，要結(jié)合詞義；詞性進行。

字音積累法：

①以點連線法對字音的考查主要以形聲字和多音字為主；針對這一特點我們可采用以點連線的方法來復(fù)習形聲所謂的“點”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。

②我們以聲旁為點向外擴散；就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，大大的提高了記憶積累的效率。

如以“千”（qiān）為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個字就是考查記憶的重點?！窘馕觥緾3、C【分析】【分析】A．瀕—bīn；B.遏—è；D.顫—chàn。選C。4、D【分析】【分析】D項朔shuó

【點評】字音【點評】此題考查學生對平時容易讀錯的字音的掌握情況。要求學生平時對字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準確記憶。5、【小題1】B【小題2】C【分析】略

略【解析】?！拘☆}1】B【小題2】C6、A【分析】本題考查文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析和鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。A.“再到落葵被除后的傷感”錯，“我”與落葵相別，不應(yīng)該是傷感，更多是一種淡然隨性。故選A?！窘馕觥緼7、A【分析】A．“撥冗”；敬辭，請對方推開繁忙的工作，抽出時間來（做某件事情），正確。

B．“笑納”；是請人收受禮物的敬辭，不用于自己。

C．“忝列門墻”；是指自己位列其中會讓其他人蒙羞，謙詞，只能用于自己，不能用于他人。

D．“鼎力相助”；指別人對自己的大力幫助，敬辭，一般用于請人幫助時的客氣話，正確。

故選：A。

考查的是語言表達得體的能力；要注意說話的對象和場合，同時還要注意謙辭敬辭的使用。

語言得體：

語言表達得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份；所謂“語體”主要指是口語（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語（政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請（假條通俗易懂、簡潔平實），廣告（形象生動、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語化）等。一注意場合，審時度勢；二看清對象，因人而異；三掌握謙敬，注意禮貌?！窘馕觥緼8、C【分析】觸手可及：近在手邊；一伸手就可以接觸到；唾手可得：動手就可以取得。比喻極容易得到。一以貫之：用一個根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理；水到渠成：意指水流到之處便有渠道，比喻有條件之后，事情自然成功，即功到自然成。目不暇接：形容東西多，來不及觀看或看不過來；眼花繚亂：形容眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。

此題考核的是近義成語的區(qū)分；區(qū)分時主要看適用對象；語境褒貶、前后搭配，詞語重心等內(nèi)容。如：

第一組要區(qū)別詞語重心；“觸手可及”重在“及”，“唾手可得”重在“得”，從語境看沒有“得到”的意思；

第二組“水到渠成”重在“成”；“一以貫之”重在“貫”句子說的是劇情中的人物情感很難貫穿始終，可以填寫“一以貫之”；

第三組“眼花繚亂”重心在“亂”（迷惑）；“目不暇接”重心在“接”（看不過來），句子說的是“新京報的記者去采訪”，側(cè)重于描寫接下來的問題，可以填寫“目不暇接”。

故選：C。

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對象、使用范圍等．解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項．

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力．在平時的復(fù)習中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累．積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境．【解析】C9、B【分析】試題分析：此類詞語使用判斷的題目，要在整體把握句意的情況下，根據(jù)語境，結(jié)合著成語的解釋來判斷。A項無動于衷：指心里一點兒不受感動；一點兒也不動心，不動搖。B不計前嫌指的是不再計較以前的你做的錯事就用“不計成本”是不考慮成本的意思，非不計算成本之意。C項“殷切”指深厚而迫切。D項“成千上萬”形容數(shù)量很多，數(shù)不勝數(shù)?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E【解析】【答案】B二、填空題(共6題，共12分)10、①③④⑤②【分析】【分析】排序時注意語意上的總分原則；陳述對象的一致性和邏輯的先后順序。

【點評】該題在排序題里面屬于比較簡單的，因為它本身給我們透露出很多信息。這組句子在文段中部，前后文可以幫助我們判斷于其相銜接的句子。而這組句子里又有標點符號幫助我們判斷各個句子之間的關(guān)系。最后我們還可以借助選項直接代入。有以上三點，這道題就迎刃而解了。11、科學的準確性文章的可讀性很大的跳躍性又極具層次感【分析】【分析】平實說明極具科學的準確性。生動說明增強了文章的可讀性。本文行文有很大的跳躍性；但通篇又極具層次感，這是電視解說詞的最大特點。

【點評】此題考查學生對說明文相關(guān)知識的掌握情況。要求學生學習說明文時，牢固掌握有關(guān)說明文的知識，尤其是其中細致的分類的相關(guān)題材，比如說電視解說詞等。12、迤邐逶迤【分析】【分析】迤邐：曲折連綿；可以形容人的活動。逶迤：多形容道路；山脈、河流等彎彎曲曲、延續(xù)不絕的樣子。

【點評】該題考查學生根據(jù)具體語境辨析同義詞的能力。做該題時，需要學生首先熟悉出題人提供的語言環(huán)境，然后仔細辨析意思相近的幾個詞語在搭配、感情色彩、語體色彩等等方面的細微差別，再用排除的方式得出正確答案。13、沸沸揚揚紛紛揚揚【分析】【分析】紛紛揚揚：(雪；花、葉等)飄灑得多而雜亂。沸沸揚揚：像沸騰的水一樣喧鬧；多形容議論紛紛。

【點評】該題考查學生根據(jù)具體語境辨析同義詞的能力。做該題時，需要學生首先熟悉出題人提供的語言環(huán)境，然后仔細辨析意思相近的幾個詞語在搭配、感情色彩、語體色彩等等方面的細微差別，再用排除的方式得出正確答案。14、孔子語錄體孔子的弟子及再傳弟子【分析】【分析】《論語》是一部集中論述儒家思想的經(jīng)典著作，它主要由孔子的弟子及再傳弟子記載，主要記載的是孔子的日常言行，而這些內(nèi)容中包含了孔子畢生所宣揚的治國理念以及在教育、為人等方面的重要思想?！军c評】該題考查學生對相關(guān)文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。15、奉捧雙手捧著【分析】【分析】通假字的類型很多；本題的通假屬于同音字的通假，奉是該句的通假字，它通的是捧，意思是雙手捧著。

【點評】本題考查的是學生對文言現(xiàn)象中通假字的掌握情況。三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)16、略

【分析】

（1）本題考查準確把握詩歌內(nèi)容的理解和分析的綜合能力。解答此題要從整體上把握詩歌的內(nèi)涵和情感；然后結(jié)合語境，具體分析理解。

（2）本題考查學生評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。答題時要注意結(jié)合詞中標題；注釋和詞中表情達意的重點句子作答；重點是在自己的答案要包含詞中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意一般詞的情感都要求結(jié)合詞句分析，答題時不要只答出情感而放棄詞句。

鑒賞古代詩歌，把握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照“意象一一意境一-詩情”的思路去揣摩；國結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風格；回了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；同注意積累古詩中的思想感情常用詞語：沉痛、惜別、依戀、贊美、仰慕、豪邁、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感孤獨、煩悶、恬淡、閑適歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等?！窘馕觥浚?）“萬杵千砧搗欲穿”一句；寫深夜北風中響起了思婦搗衣聲，此起彼伏的砧杵聲，急促沉重，厚厚的石板要被搗穿?！按弊忠徽Z雙關(guān)，真實地表現(xiàn)了思婦搗衣思人；心碎腸斷的凄楚。而這種以聲傳情的手法，不言情而情自見，從這震撼人心的杵聲中，分明體會到思婦對征人刻骨銘心的思念，其凄苦之情是不言而知的?！安粸閾v衣勤不睡”，更是直接從思婦的內(nèi)心世界，獨辟蹊徑地兩相比較來寫她相思的痛苦。因為相比之下，盡管在北風月下獨自搗衣，本是夠痛苦的了，但覺得那長夜不寐、寂寞無聊的痛苦滋味，就更加難熬難耐了。

（2）由注釋可知；賀鑄所處的時代，正是北宋王朝日趨沒落，瀕于崩潰，烽煙四起，外敵入侵，人民不能不感到戰(zhàn)爭痛苦的時代。正是在這個時候，賀鑄寫了一組《搗練子》詞，以閨情反映征戰(zhàn)之苦，本詞是其中一首。詞中寫閨中女子頭頂一輪斜掛在星空的寒月，迎著吹未的瑟瑟北風，在為遠征的丈夫搗平著御寒的衣服。不停地搗啊搗，念遠之心好似無數(shù)的砧杵都快被搗碎了。女好并不是由于總給你搗平御寒的衣服而徹夜不眠，而是借著搗衣來打發(fā)那難熬的漫漫長夜，除卻這度日如年的孤苦和辛酸。既表達了對詩人對思婦的同情，也表達出詩人對國家前途命運的擔憂。

答案：

（1）上片寫“萬杵千砧搗欲穿”是表明為了遠在邊疆的親人準備御寒衣服（1分）；但準備御寒衣服也不必一夜不睡；下片明說不為搗衣，表明女主人公還有一層對遠征家人的深切痛苦的思念之情（1分）．這思念的痛苦無法排遣，只能借這“搗衣”消磨時光，打發(fā)這夜晚難過的時間，減輕心中思念的痛苦（1分）。

（2）①對夜里搗衣難眠的思婦的同情（1分）；借思婦表達對遠離家鄉(xiāng)在戰(zhàn)場上長年征戰(zhàn)戰(zhàn)士的同情（1分）；②對因大宋朝廷的軟弱（1分）而造成的“思婦難眠”“搗聲沉重”等一系列社會現(xiàn)狀的憤慨（1分）；③由此景已久而產(chǎn)生對國運的堪憂（1分）。

譯文：

頭上是彎彎的月亮，身前是呼呼的北風。用砧杵無數(shù)次地捶搗著衣物。這可不是因為辛勤搗衣才沒有入睡呀，這完全想通過這種反復(fù)的動作來熬過這漫漫如年的長夜啊。17、略

【分析】（1）實迷途其未遠；覺今是而昨非（重點字：是）

（2）且舉世（而）譽之而不加勸；舉世（而）非之而不加沮（重點字：譽；沮）

（3）落霞與孤鶩齊飛；秋水共長天一色（重點字：鶩）

（4）烏鳥私情；愿乞終養(yǎng)（重點字：乞）

（5）亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄（重點字：沒）

此題考查了名句默寫。命題改變以往給出上下；填寫下句純記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來。因此，解題時必須注意：一是語意的提醒。二是注意難寫字。

1．在《逍遙游》中描繪鯤鵬體形碩大無比；變化神奇莫測，奮飛時雙翼遮天蔽日，激起的水花達三千里，奮飛直上九萬里的高空。即使是如此在作者看來也并非逍遙，因為它依然有所恃的句子是：摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

2．《莊子?逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是：朝菌不知晦朔；蟪蛄不知春秋。

3．作者舉現(xiàn)實生活中的很小的實物也需要依憑外物實例與大鵬鳥的“海運將徙”作對比；形象地說明任何事物都有所憑借的句子是：野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。

4．舉現(xiàn)實生活中的實例；通過舟的浮動對水的依賴性，從而得出結(jié)論來說明大鵬鳥的飛翔對風的依賴性的句子是：風之積也不厚，則其負大翼也無力。

5．莊子從奇妙莫測的描寫后接著以現(xiàn)實社會的四種人的具體描述；他們分別能“效”“比”“合”“征”，但卻以世俗之見自視，以出類拔萃的佼佼者自居，作為人生的境界，他們也僅僅是斥鴳翱翔于蓬蒿之間罷了。并未入道，沒有達到真正的“逍遙”。文中描寫四種人的句子分別是：故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者。

6．作者在徹底否定了“有所待”的萬物和現(xiàn)實中的高人之后；才提出自己的觀點--“無所待”才是真正的逍遙的并列句了三類人的句子是：至人無己，神人無功，圣人無名。

7．面對高遠蔚藍的天空；作者不僅想到如果大鵬鳥飛到九萬里的高空向下看會是什么樣的呢？會不會也像我們看天空一樣呢？文中對天空的顏色成因進行了探尋，并發(fā)出了疑問的兩句是：其正色邪？其遠而無所至極邪？

8．文中寫宋榮子看淡了世間的榮辱；不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：

且舉世譽之而不加勸；舉世非之而不加沮。

9．當看到大鵬經(jīng)過一系列的準備才能“圖南”之后，蜩與學鳩通過形象地描述自己在林中飛行和休息的樣子來嘲笑大鵬鳥的句子是：我決起而飛，搶榆枋而止?！窘馕觥繉嵜酝酒湮催h；覺今是而昨非；且舉世（而）譽之而不加勸；舉世（而）非之而不加沮；落霞與孤鶩齊飛；秋水共長天一色；烏鳥私情；愿乞終養(yǎng)；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄18、略

【分析】本題考查的是鑒賞詩歌藝術(shù)手法和作者的思想感情的能力。鑒賞詩歌的情感，需要把握詩歌中直接抒情的詞句，還需要分析詩歌的意象。開頭一、二兩句，寥寥幾筆，就把劉柳二人屢遭挫折的經(jīng)歷勾畫出來了。“歸目并隨回雁盡”句，把兩位志同道合的友人分手時的情景描繪得有情有致。用“相望”二字，把這一對志同道合又遭隔別的友人的生死不渝情誼，從彼此兩方寫出。虛實結(jié)合是古詩中常用的表現(xiàn)手法，詩中的“實”，指的是客觀世界中存在的實象、實事、實境，可以通過各種感官捕捉到的部分。詩中的“虛”，指的是看不見摸不著的虛象，是詩人主觀意識中存在的，是通過詩人主觀想象的部分。“桂江”兩句，設(shè)想別后，以虛間實，筆姿靈活?！肮鸾焙汀斑B山”并無相連之處，因此這里并不是實說桂水東過連山。尾句是作者設(shè)想別后兩人隔山水相望，長吟說盡相思的情形，是虛寫。【解析】表達了這一對志同道合又遭隔別的友人的生死不渝情誼。桂江、連山是實有其山，但是他們“（經(jīng)）過”是虛，桂江不經(jīng)過連山，作者設(shè)想別后兩人隔山水相望，長吟說盡相思的情形。19、略

【分析】此題考查重要詩句的作用。研讀詩歌，了解詩歌大意，把握主旨以及詩人情感。根據(jù)題干要求，重點分析首句，要聯(lián)系整首詩歌的內(nèi)容，正所謂“句不離篇”。首句是寫景句，詩人登上懷嵩樓，觸目所及，是一大片重重疊疊的煙霧圍繞著城郭。詩人觸景生情，由此生發(fā)感慨。因此，首句寫景正是渲染氛圍，為下文議論抒情做鋪墊。

此題考查把握詩歌的詩人形象的能力。研讀詩歌，了解詩歌大意，要展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的畫面。本題要抓住表現(xiàn)詩人形象的關(guān)鍵詩句，用自己的語言再現(xiàn)。從整體看詩人是一個能夠自我開解、曠達、樂觀的形象。首聯(lián)詩人登樓遠望，于云煙彌漫之中追懷歷史，借古傷今，流露出貶謫的感觸心懷；頷聯(lián)寫霜后“爭出”的峭拔山峰和凌霜盛開的菊花，表現(xiàn)出作者不畏政治風霜的嶙峋風骨；頸聯(lián)則以“解帶西風”的舉止和暮色中挺立的青松，透射出自己從容面對政治風雨的那份瀟灑和從容；尾聯(lián)遙想冬日重游，氣象恢宏，仍是以景物暗喻人品?！窘馕觥俊拘☆}1】本句寫在懷嵩樓上所見到的云煙重重疊疊纏繞城郭的景象。詩人觸景生情，從而引發(fā)了追往懷人的感慨，為下面進一步分寫登懷嵩樓所見云霧散后的晚秋景象及由此引出的想象做鋪墊?！拘☆}2】詩歌塑造了一個身處逆境，卻能夠自我開解、曠達、樂觀的形象。詩人登樓遠望，于云煙彌漫之中追懷歷史，借古傷今，流露出貶謫的感觸心懷；頷聯(lián)寫霜后“爭出”的峭拔山峰和凌霜盛開的菊花，表現(xiàn)出作者不畏政治風霜的嶙峋風骨；頸聯(lián)則以“解帶西風”的舉止和暮色中挺立的青松，透射出自己從容面對政治風雨的那份瀟灑和從容；尾聯(lián)遙想冬日重游，氣象恢宏，仍是以景物暗喻人品。20、略

【分析】（1）此題考查準確把握詩歌思想情感、分析景物描寫作用的能力。解答此題一要關(guān)注詩歌中的“情語”，這些關(guān)鍵詞語可以幫助我們了解作者的感情傾向；二要關(guān)注詩歌中的“景語”，景物的特征和意境特點與情感之間有密切的關(guān)系。景物描寫可以渲染氣氛，營造意境；還可以寓情于景，情景交融；也可以貫穿全詩，成為線索。分析景物描寫的作用必須結(jié)合作品中作者抒發(fā)的情感。這首詞的題目“思遠人”以及“千里念行客”、“歸鴻無信，何處寄書得”等關(guān)鍵詞語都提示我們，詞作表達的感情是對遠方行人的思念；“紅葉黃花秋意晚”一句是景物描寫，這句景物描寫既渲染了離別的環(huán)境氛圍，又融進了作者的思念情懷。（2）此題考查準確把握詩歌詞句含義的能力。解答此題要從整體上把握詩歌的內(nèi)涵和情感，然后再看關(guān)鍵詞句對表現(xiàn)情感的作用，分析時，要結(jié)合語境，注意句子內(nèi)容之間的關(guān)系。這首詞的上闋已經(jīng)寫出了詞人對遠方行人的思念，下闋則從這種思念延伸開去。思念不得而流淚，借淚研墨，和淚作書，情到深處，淚水滴在紅箋之上，而使得紅箋褪去了顏色?！窘馕觥浚?）這首詞表達了對遠方行人的思念。首句起興，以紅葉黃花描繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。（2）關(guān)系是：“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。原因是：紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。21、略

【分析】本題考查煉字技巧。答題思路：先點明該字，題干中已經(jīng)給出可以省略這一步，比如本題；然后解釋該字的意思；接著代入句中分析效果。此詩中，“直”是“垂直”的意思。窗外飄下了紛紛揚揚的雪花，室內(nèi)升起了一縷爐煙。雪花與爐煙內(nèi)外映襯，給人靜而美的感覺。用“直”來形容“爐煙”，似乎室內(nèi)空氣完全靜止了，爐煙才垂直上升。一個“直”字，使“爐煙”的形象更為鮮明，更加突出了氣氛的沉靜。

此題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力。解答時注意抓住關(guān)鍵詞語，結(jié)合注解中的作者經(jīng)歷分析。下闋通過對客觀景物聲音和動態(tài)的描寫，表現(xiàn)了作者因思鄉(xiāng)而惆悵的心情。通宵不寐的作者，本欲去賞花，卻因為西風還留有余寒而退縮?！芭f寒”一語雙關(guān)，是天寒，更是飄零異地的凄涼心境?！窘馕觥俊拘☆}1】“直”是“垂直”的意思。窗外飄下了紛紛揚揚的雪花，室內(nèi)升起了一縷爐煙。雪花與爐煙內(nèi)外映襯，給人靜而美的感覺。用“直”來形容“爐煙”，似乎室內(nèi)空氣完全靜止了，爐煙才垂直上升。一個“直”字，使“爐煙”的形象更為鮮明，更加突出了氣氛的沉靜?！拘☆}2】詞的下闋通過對客觀景物聲音和動態(tài)的描寫，表現(xiàn)了作者因思鄉(xiāng)而惆悵的心情。通宵不寐的作者，本欲去賞花，卻因為西風還留有余寒而退縮。其實，作者又何止畏寒呢？這“舊寒”一語雙關(guān)，是天寒，更是飄零異地的凄涼心境。22、上闋寫了“燕子”、“梨花”、“碧苔”、“黃鸝”、“飛絮”等意象，作者用這些景物表現(xiàn)了暮春時節(jié)秀美明麗、生機盎然的迷人景象【分析】（1）抓住景物；如“燕子”“梨花”“碧苔”“黃鸝”“飛絮”等，再根據(jù)這些意象構(gòu)成的畫面，用自己的語言描述并用簡練的語言概括；總體而言這是一幅暮春圖景，但并無傷春之情，反而充滿清麗秀美之感；

（2）“巧笑”寫出少女們斗草游戲的歡樂氣氛；而“笑從雙臉生”則進一步描繪出姑娘細膩的心理：不止是因為斗草，更因為昨天的春夢美好，充滿了對美好生活的期盼與憧憬；

（3）“三四點”“一兩聲”；寫出暮春時節(jié)植物剛剛開始生長的蓬勃與疏朗；而“飛絮輕”又覆以滿天柳絮，一少一多對比，突出暮春的美景；將“日長”表現(xiàn)得更為綿長；

（4）詩人勾勒景物；只寫燕子來，梨花落，池塘生碧苔，黃鸝脆聲啼，白日漸長，飛絮輕舞，簡練利落而優(yōu)美，以此襯托少女斗草的歡樂情景；寫少女時，抓住“巧笑”神態(tài)，“逢迎”動作，“疑怪”心理和“斗草”游戲，寥寥幾筆勾勒出少女生動傳神的心理與神態(tài)，展現(xiàn)出女孩們純潔的心靈；

答案：

（1）上闋寫了“燕子”；“梨花”、“碧苔”、“黃鸝”、“飛絮”等意象；作者用這些景物表現(xiàn)了暮春時節(jié)秀美明麗、生機盎然的迷人景象。

（2）開頭“巧笑”；突出參加踏青斗草的少女們興高采烈，她們一路有說有笑，那清脆的笑聲在春野上回蕩，更使人感受到春天的美好。后面“笑從雙臉生”，更是意味深長。這位姑娘如此喜悅，似乎不僅僅是因為斗草贏，她將今天的斗草嬴與昨天美好的春夢聯(lián)系起來，似乎獲得了某種心愿即將實現(xiàn)的喜悅。

（3）作者利用長短句的特點；著意表現(xiàn)了“碧苔”“黃鸝”“飛絮”的動態(tài)，既體現(xiàn)了語言上的節(jié)奏感和韻律感，同時又把暮春的迷人景象描摹得如詩如畫；惟妙惟肖。暮春時節(jié)，碧苔生長之勢遠不如盛夏之際，“三四點”意在言少，因其量少點綴在池塘邊上，就更易令人一目了然，突出了暮春的意境。柳絮已經(jīng)開始漫天飛舞，這是從視覺的角度表現(xiàn)了暮春的悠長和寂寥。

（4）本詞寫了清明時節(jié)；梨花剛過花期，柳絮飄飛，春社將近，燕子歸來，初聞黃鸝啼聲，初現(xiàn)池邊碧苔幾點，天氣也開始轉(zhuǎn)暖了。閨中少女，此時換了薄裝，停了針線，趕去郊外踏青?？茨莾晌秽徏疑倥谏Ａ致愤呄喾辏瑤拙渌秸Z竟笑成一朵花。作者就這樣純用白描，寫景寫人，通過清明時節(jié)的一個生活片斷，展示了古代少女純潔的心靈。

譯文：

燕子飛來正趕上社祭之時；梨花落去之后又迎來了清明。幾片碧苔點綴著池中清水，樹枝掩映下的黃鸝偶爾歌唱兩聲，隨處可見柳絮飄飛。

在采桑的路上邂逅巧笑著的東鄰女伴。正疑惑著她是不是昨晚做了個春宵美夢；原來是今天斗草獲得勝利了啊！雙頰不由的浮現(xiàn)出了笑意。

賞析：

這首詞以輕淡的筆觸；描寫了古代少女們春天生活的一個小小片段，展示在讀者面前的卻是一副情趣盎然的圖畫。

詞的上片寫景。“燕子來時新社；梨花落后清明?！边@兩句既點明了季節(jié)，又寫出了季節(jié)與景物的關(guān)系，給人以具體的印象。行文輕快流麗，蘊含喜悅的情意，為全詞的明朗；和諧、優(yōu)美的基調(diào)打下了基礎(chǔ)?！俺厣媳烫θ狞c，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕?！贝核靥粒c綴那末三四點青苔，密林深處，不時傳來鶯兒的歌唱。“日長”，表明季節(jié)已開始變化，多少有點惜春的意味。柳絮在空中飛舞，顯示出晴和的景象?！氨烫Α薄ⅰ包S鸝”、“飛絮”，看來似乎是極其常見的自然景物，經(jīng)詞人稍加點染，宛如一軸初夏風光小幅，特別惹人喜愛。

清明時節(jié)后；天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，海棠梨花剛剛開敗，柳絮又開始飛花。春社將近，已見早燕歸來。園子里有個小小的池塘，池邊點綴著幾點青苔，在茂密的枝葉深處，時時傳來黃鸝清脆的啼叫。

下片寫人?！扒尚|鄰女伴；采桑徑里逢迎?！背弥@春暮夏初的季節(jié)，少女們停了針線，來到這大自然的懷抱里。這時，東邊鄰居的女伴笑瞇瞇地走了過來，她們正好在那條桑田小路上相逢了?！扒尚Α倍?，捕捉到了“東鄰女伴”用白描手法，通過人物的心理活動以及情態(tài)的描寫，由內(nèi)心到外表塑造了東鄰女這一形象。內(nèi)心真情流露的一剎那，巧妙地揭示了人物的精神世界。讀時，使人有似曾相識之感?！耙晒肿蛳簤艉?，原是今朝斗草贏，笑從雙臉生?！鄙倥畟兿喾甑臅r候，興高采烈，歡歡喜喜的，隨著，一塊兒玩著那斗草的游戲。詞中主人公勝利了。這位天真的少女充滿著青春的歡樂。她忽然想起昨天夜里做的那個好夢，認為那原來是“斗草贏”的兆頭，臉上又飛起了笑容。詞中沒有正面來描寫斗草的活動，只用一筆點出人物的內(nèi)心活動，表現(xiàn)了這位少女不僅聰明，富于想象，而且心靈是那樣純潔無瑕。

此詞通過清明時節(jié)的一個生活片斷；反映出少女身上顯示的青春活力，充滿著一種歡樂的氣氛。全詞純用白描，筆調(diào)活潑，風格樸實，形象生動，展示了少女的純潔心靈。二十四節(jié)氣，春分連接清明，正是一年春光最堪留戀的時節(jié)。春已中分，新燕將至，此時恰值社日也將到來，古人稱燕子為社燕，以為它常是春社來，秋社去。詞人所說的新社，指的即是春社了。那時每年有春秋兩個社日，而尤重春社，鄰里聚會，酒食分餐，賽會歡騰，極一時一地之盛。閨中少女，也“放”了“假”，正所謂“問知社日停針線”，連女紅也是可以放下的，呼姊喚妹，門外游玩。詞篇開頭一句，其精神全在于此?！靶碾p臉生”五字，再難另找一句更好的寫少女笑吟吟的句子來替換。何謂雙臉？蓋臉本從眼際得義，而非后人混指“嘴巴”也。故此詞，美在情景，其用筆明麗清婉，秀潤無倫，而別無奇特可尋之跡；迨至末句，收足全篇，神理盡出，天時人事，物態(tài)心情，全歸于此。

（1）本題考查意象與意境的分析鑒賞；首先找出意象；再用自己的語言描繪畫面，最后用四字短語總結(jié)意境特點；

（2）本題考查鑒賞詩歌語言的能力中的煉字；首先解釋該字在句中的含義，接著展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；若有表現(xiàn)手法時點出，或描繪了的景象（姿態(tài)；神態(tài)、氛圍、意境），或增強了感染力，或表達了怎樣的思想感情；最后指出其藝術(shù)效果；

（3）本題考查對詩歌寫景特色的分析；可從寫作技巧；角度、情景關(guān)系著手分析；

（4）本題考查對詩人所用藝術(shù)手法的鑒賞分析；找準藝術(shù)手法；結(jié)合詩句內(nèi)容進行賞析；

在詩詞鑒賞里；表達技巧往往就是表現(xiàn)手法；藝術(shù)手法。表達技巧包括：修辭手法：比喻、擬人、夸張、對偶、襯托、借代、對比。

1；表達方式：描寫、議論、抒情。抒情包括直接抒情和間接抒情。直接抒情和間接抒情。直接抒情就是直抒胸臆；間接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和懷古傷今。

2、寫作手法（表現(xiàn)手法）：象征、聯(lián)想、想象、白描、襯托、對比、托物言志、借景抒情、寓情于景?！窘馕觥俊拘☆}1】上闋寫了“燕子”、“梨花”、“碧苔”、“黃鸝”、“飛絮”等意象，作者用這些景物表現(xiàn)了暮春時節(jié)秀美明麗、生機盎然的迷人景象【小題2】開頭“巧笑”，突出參加踏青斗草的少女們興高采烈，她們一路有說有笑，那清脆的笑聲在春野上回蕩，更使人感受到春天的美好。后面“笑從雙臉生”，更是意味深長。這位姑娘如此喜悅，似乎不僅僅是因為斗草贏，她將今天的斗草嬴與昨天美好的春夢聯(lián)系起來，似乎獲得了某種心愿即將實現(xiàn)的喜悅【小題3】作者利用長短句的特點，著意表現(xiàn)了“碧苔”“黃鸝”“飛絮”的動態(tài)，既體現(xiàn)了語言上的節(jié)奏感和韻律感，同時又把暮春的迷人景象描摹得如詩如畫、惟妙惟肖。暮春時節(jié)，碧苔生長之勢遠不如盛夏之際，“三四點”意在言少，因其量少點綴在池塘邊上，就更易令人一目了然，突出了暮春的意境。柳絮已經(jīng)開始漫天飛舞，這是從視覺的角度表現(xiàn)了暮春的悠長和寂寥【小題4】本詞寫了清明時節(jié)，梨花剛過花期，柳絮飄飛，春社將近，燕子歸來，初聞黃鸝啼聲，初現(xiàn)池邊碧苔幾點，天氣也開始轉(zhuǎn)暖了。閨中少女，此時換了薄裝，停了針線，趕去郊外踏青。看那兩位鄰家少女，在桑林路邊相逢，幾句私語竟笑成一朵花。作者就這樣純用白描，寫景寫人，通過清明時節(jié)的一個生活片斷，展示了古代少女純潔的心靈23、略

【分析】（1）B項；“初春或是初秋時節(jié)”錯誤，應(yīng)該是晚春至秋初的這段時節(jié)，從“燕子欲歸”和“昨夜西風”可看出。E項，“燕子已然雙飛入巢”錯誤，是燕子欲歸，而不是已然。故選BE。

（2）本詞中；上片展現(xiàn)主人公的想象和憧憬，是虛寫，從“求得人間成小會”“歌長粉面紅”等句子即可看出是想象之景；下片寫主人公與情人的短暫相會，是實寫；上下兩片，“燕子欲歸”與“高樓昨夜西風”虛實對比，突出一種別離不舍的深情。

答案：

（1）BE

（2）①上片“求得人間成小會”；“歌長粉面紅”，寫出主人公對相聚的渴盼，“試把金樽傍菊叢”，展現(xiàn)了主人公的想象和憧憬，是虛寫。②下片寫主人公與情人的短暫相會，內(nèi)心千言萬語傾訴不盡，只得在信箋里寫下詩詞歌賦，以傳達不盡的思念之愁是實寫。③上片由“燕子欲歸”和昨夜秋風葉落戀人高樓獨倚，引發(fā)主人公對相聚的憧憬，下片在短暫相聚的感慨中表達了主人公千言萬語訴不盡，唯有托詞排遣自己的愁思，渲染不舍離別之情。運用虛實對比，將感情表達得真摯細膩。

譯文：

燕子歸來的時節(jié)；吹起了西風。希望在人世間我們還能能相聚在一起，在菊花叢中舉杯共飲。歌聲悠揚有你粉嫩的臉龐。

夕陽穿過幕簾；陰影包圍了梧桐。有多少情話說不盡，寫在給你的詞曲中。這份情是千萬重的。

賞析：

《破陣子?燕子欲歸時節(jié)》是一首秋日席問贈妓之作。全篇代歌妓述事言情；先寫這位歌女對“時節(jié)”的感受，次寫她在筵席上與情人“小會”的歡欣及她的即席演唱，最后寫她與情人依依惜別的種種情狀。

“燕子欲歸時節(jié)；高樓昨夜西風。”這里點明了時節(jié)。從“燕子欲歸”和“昨夜西風”這兩句來看，當是晚春至秋初的這段時節(jié)。這句，其實存在著一個人物特寫。一個女子站在高樓之上，望著遠方的姿態(tài)寫滿了思念。雖然晏殊從詞語上沒有寫到這個女子，但從“燕子”；“高樓”這兩句，勾畫出一個女子婀娜多姿的身姿?！案邩亲蛞刮黠L”句。雖然也可以說是一種實景的描寫，但其實是一種心境的勾畫。

“燕子欲歸”；其實指燕子欲歸，人未歸，這其實是女子內(nèi)心的愿望和最真最深的疼?！案邩恰边@句。晏殊詞中的這“高樓昨夜西風”是對愛的無力企及和內(nèi)心無法親近的絕望與悲痛。

“求得人間成小會。試把金尊傍菊叢?！薄扒蟆弊?；寫活了內(nèi)心的期待和渴望。寫出了女子內(nèi)心一往情深的堅持和等待。

“歌長粉面紅”這是對這個女子歌聲和面容的描寫。“歌長”；是這個女子不忍分別的一種描寫。女子的深情，在這兩個字上表現(xiàn)的一覽無遺?！胺勖婕t”三