2025年浙教版高三生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版高三生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、假說—演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是()A.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”B.孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進行“演繹推理”的過程C.為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗D.測交后代性狀比為1∶1可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)2、人在胚胎時期，要經(jīng)歷有尾階段，后來尾部細胞自動死亡，尾才消失。這種現(xiàn)象稱為A.細胞分裂B.細胞分化C.細胞衰老D.細胞凋亡3、如圖為綠色植物光合作用過程示意圖（圖中a～g為物質(zhì)；①～⑥為反應(yīng)過程，物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實線表示，能遞用虛線表示）．下列判斷錯誤的是（）

A.圖中①表示水分的吸收，③表示水的光解B.c為ATP，f為[H]C.將b物質(zhì)用18O標記，最終在（CH2O）中能檢測到放射性D.圖中a物質(zhì)主要吸收紅光和藍紫光，綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學能4、如圖中P和Q各表示某精原細胞的一段DNA分子，分別位于一對同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上．下列敘述正確的是（）A.P和Q來自同一條染色體上DNA分子的復制B.P1和Q1的堿基序列和堿基種類一定相同C.P′和Q′分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期D.P′和Q′的形成常發(fā)生在四分體時期的非同源染色體之間5、【題文】老鼠毛色有黑色和黃色之分,這是一對相對性狀。下面有三組交配組合,請判斷四個親本中是純合子的是()。

。交配組合。

子代表現(xiàn)型及數(shù)目。

①

甲(黃色)×乙(黑色)

12(黑)；4(黃)

②

甲(黃色)×丙(黑色)

8(黑)；9(黃)

③

甲(黃色)×丁(黑色)

全為黑色。

A.甲和乙B.乙和丙。

C.丙和丁D.甲和丁6、基因型為Aa植株的花粉和基因型為Bb植株的花粉，除去細胞壁后，進行原生質(zhì)體融合，可以得到多少種基因型不同的細胞(不考慮三個及三個以上的細胞融合)（）A.6種B.8種C.10種D.12種評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、如圖表示某穩(wěn)定的湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動情況；其中數(shù)字和字母對應(yīng)的是能量值（單位省略）．請據(jù)圖分析回答：

（1）據(jù)圖可知生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是____．

（2）圖中a的數(shù)據(jù)為____．能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率約為____．

（3）如要調(diào)查該湖泊中某次級消費者的種群密度，常用方法應(yīng)注意的事項有____（填序號）．

①選擇的區(qū)域必須隨機；不能有太多的主觀選擇；

②對生物的標記不能對其正常生命活動及其行為產(chǎn)生任何干擾；

③標記不會在短時間內(nèi)損壞；也不會對此生物再次被捕捉產(chǎn)生任何影響；

④重捕的空間與方法必須同上次一樣；

⑤標記個體與自然個體的混合所需時間需要正確估計；

⑥對生物的標記不能對它的捕食者有吸引性．

（4）三級消費者也是該生態(tài)系統(tǒng)的頂級消費者，如某種動物M專門以該頂級消費者的糞便為食，則該動物M____（填“能”或“不能”）從該頂級消費者同化的能量中獲取能量．8、根據(jù)下列實驗結(jié)果回答下列問題．

實驗一：選取同品種；同日齡的健康大鼠若干只；實施切除手術(shù)，一段時間后隨機分組，并分別注射激素及生理鹽水30d，結(jié)果如圖甲．

（1）該實驗的目的是____．

（2）實驗一將健康大鼠隨機等分成4組，手術(shù)應(yīng)切除____．

（3）圖甲表明胰島素具有的作用____．

實驗二：選取健康大鼠；持續(xù)電刺激支配其胰島的有關(guān)神經(jīng)，測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結(jié)果如圖乙．

（4）開始刺激后，短期內(nèi)血糖濃度將____．

（5）圖乙中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素抑制胰島A細胞分泌．若要證明該結(jié)論，可以通過設(shè)計相關(guān)實驗進行驗證，大致實驗思路是：選取同品種、同日齡的健康大鼠先做實驗前測試，然后注射適量的____，通過比較____的濃度變化來確認．9、肉毒梭菌（厭氧性梭狀芽孢桿菌）是致死性最高的病原體之一，廣泛存在于自然界中．肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素，即肉毒類毒素．它是由兩個亞單位（每個亞單位為一條鏈盤曲折疊而成）組成的一種生物大分子，如圖是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡式：

請據(jù)此回答：

（1）肉毒類毒素的化學本質(zhì)是____，其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是____．

（2）由上圖可知，該片段由____種氨基酸組成，決定氨基酸種類的是____，該化合物的名稱為____．

（3）一分子肉毒類毒素至少含有____個氨基，若組成該肉毒類毒素的氨基酸有50個，氨基酸的平均分子質(zhì)量為120，該毒素的分子量是____

（4）肉毒類毒素可用____試劑鑒定，反應(yīng)顏色為____，該試劑使用方法____．10、夏季的某一天，一生物興趣小組對某污染池塘進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)生活污水造成污染后，池塘中的生物種類和數(shù)量發(fā)生了明顯的變化，如圖是該池塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的圖示，回答下列問題：

（1）生活污水造成的污染并沒有導致池塘中發(fā)生生物的大量死亡等現(xiàn)象，說明生態(tài)系統(tǒng)具有____．其中生物種類和數(shù)量發(fā)生變化的過程屬于____．

（2）如圖所示成分中，缺少的成分是____，請將碳循環(huán)途徑補充完整．____

（3）有機污染初期，一般是____（生物成分）增多，待有機物分解徹底后，____（生物成分）會隨之增加，其增加的原因是水體中____的含量增加，其中____能參與構(gòu)成膜的基本支架．11、如圖為科學家通過基因工程方法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的大致過程．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中①過程需要的酶有____，圖中A的組成，除了目的基因外，還必須有____和復制原點．

（2）農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上T-DNA具有____的特點．圖中②過程的方法稱為____．

（3）目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是____，檢測時常采用的方法是____．

（4）圖中③過程常采用的生物技術(shù)是____，此技術(shù)首先需通過細胞的____過程，培養(yǎng)出____，然后經(jīng)再分化形成小植株，其原理是____．

（5）圖中③過程培育到____，將其包上人工種皮，可制成神奇的人工種子．12、在歐美；洋蔥被譽為“蔬菜皇后”．對西方人來說，“一日不見洋蔥，整天情緒不佳．”醫(yī)學研究表明，洋蔥營養(yǎng)價值極高，其肥大的鱗莖中含糖8.5%，干物質(zhì)9.2%，每100克含維生素A5毫克；維生素C9.3毫克、鈣40毫克、磷50毫克、鐵8毫克，以及18種氨基酸，是不可多得的保健食品．那么洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖？生物學興趣小組的同學以此作為研究課題．請你完成下面的實驗研究報告．

（1）實驗?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含糖是淀粉還是可溶性還原糖．

（2）實驗原理：淀粉；可溶性還原糖分別可與不同的試劑發(fā)生顯色反應(yīng)．

（3）實驗器材：洋蔥；所需試劑和儀器等（略）．

（4）實驗步驟：

①鑒定可溶性還原糖：

制備洋蔥組織樣液，取樣液2mL注入試管，加入新制備____2mL，將試管放入____加熱，觀察顏色變化，出現(xiàn)____沉淀．②鑒定淀粉：

制備洋蔥組織洋液，取樣液2mL注入試管，滴加2滴____；觀察顏色變化．

（5）預(yù)期實驗結(jié)果與結(jié)論：

A．若觀察到步驟①有磚紅色沉淀，步驟②沒有藍色出現(xiàn)，說明____．

B．若觀察到步驟①無磚紅色沉淀，步驟②有藍色出現(xiàn)，說明____．

C．若觀察到步驟①有磚紅色沉淀，步驟②也有藍色出現(xiàn)，說明____．

（6）如欲知洋蔥細胞中不同核酸的分布，就可以用染色劑____給細胞染色，將會發(fā)現(xiàn)細胞核呈現(xiàn)____色，細胞質(zhì)呈現(xiàn)____色．13、圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是____，乙圖是甲圖中____（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B位于下一個神經(jīng)元的____．

（2）已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮，當完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是____．

（3）某同學參加體檢過程中，當采血針刺向手指時，縮手反射并未發(fā)生，這說明了____．評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)14、基因通過控制酶的合成來控制生物的所有性狀．____（判斷對錯）15、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子是靜止的____．（判斷對錯）16、線粒體是需氧呼吸的主要場所，葉綠體是植物細胞光合作用的主要場所17、人在饑餓時，細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡18、ATP的合成總是與吸能反應(yīng)相聯(lián)系T.正確F.錯誤19、磷脂是所有細胞必不可少的脂質(zhì)____（判斷對錯）．20、生長素在植物體內(nèi)的運輸是單方向的，只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端．____（判斷對錯）21、所有細胞的組成成分都含有纖維素．____（判斷對錯）．22、蠶絲形成過程一定有水產(chǎn)生____．（判斷對錯）評卷人得分四、探究題(共3題，共18分)23、如圖為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程；請回答下列問題：

（1）A是______；獲取A細胞通常是用______對良種母牛進行______處理．

（2）①指的是______；該處的細胞也屬于胚胎干細胞，形態(tài)結(jié)構(gòu)上具有______的特點．

（3）進行胚胎分割時；應(yīng)選擇發(fā)育到______時期的胚胎進行操作，同時要注意______．

（4）進行分割移植的胚胎；除了來自體外受精，還可以通過______等人工技術(shù)獲得．這些技術(shù)都需要借助早期胚胎培養(yǎng)，其培養(yǎng)液成分除一些無機鹽和______外，還有維生素；激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)素，以及______等物質(zhì)．

（5）如果胚胎來自配種，早期胚胎能夠從供體子宮完好取出（沖卵）的生理學基礎(chǔ)是______．24、如圖1表示植物光合作用強度與光照強度的關(guān)系；圖2表示A；B、C三類植物在夏季晴朗的一天中的水分蒸騰情況，圖3是一個利用脫淀粉植物進行光合作用實驗的裝置示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中光照強度為a時，不同溫度條件下CO2的吸收量不同；導致光合作用強度不同，原因主要是______．

（2）圖2中若A類植物與B類植物中午之前的光合速率相同；則中午時分的A比B的光合速率（填“大”或“相同”或“小”）______，原因是______．

（3）若取圖3中裝置若干，植物經(jīng)“脫淀粉”處理后A、B裝置用相同的光照強度照射5小時，對葉片光合作用強度進行測定，取A、B容器內(nèi)葉片的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為WA、WB，分析處理數(shù)據(jù)，若△W=WB-WA；則△W表示______．

（4）再提供如圖裝置一套和紅；綠玻璃紙各一張；若要探究光質(zhì)對光合作用的影響，應(yīng)對裝置作怎樣的改動？

①除去容器______；通入容器A中的氣體改為空氣；

②容器A的表面______．25、【題文】（4分）血液中的紅細胞源源不斷地為人體組織細胞輸送氧氣。血漿中無機鹽含量的相對穩(wěn)定；對于維持紅細胞正常的結(jié)構(gòu)與功能至關(guān)重要。因此，為患者輸液治療時必須考慮生理鹽水的濃度。請完善下列相關(guān)實驗。

【探究目的】

____。

【實驗材料】載玻片；試管、滴管、消毒棉球、一次性采血針；氯化鈉溶液、檸檬酸鈉（抗凝劑）等。

【實驗步驟】

①取5支潔凈的試管；分別加入2ml濃度依次為0。5%；0。7%、0。9%、1。1%、1。3%的氯化鈉溶液，并各加入2滴檸檬酸鈉。

②用一次性采血針刺破經(jīng)____后的無名指；用滴管取血。

③向試管內(nèi)各滴入1滴血液；搖勻，放置5min。

④分別取試管中混合液各1滴，置于5個潔凈的載玻片上做成臨時裝片，在顯微鏡下鏡檢，觀察____有何變化。

【實驗結(jié)果】

①在濃度為0.5%；0。7%的生理鹽水中紅細胞吸水脹破。

③在濃度為1.1%；1.3%的生理鹽水中紅細胞失水皺縮。

【實驗結(jié)論】

____。評卷人得分五、解答題(共3題，共21分)26、如圖為某一遺傳病的家系圖；其中Ⅱ-2的家族中無此致病基因，Ⅱ-6的父母正常，但有一個患病的妹妹，此家族中Ⅲ-1與Ⅲ-2患病的可能性分別為多少？

27、常見真；原核生物舉例．

28、請完成下面的概念圖；并將下列生物或結(jié)構(gòu)對應(yīng)的序號填入概念圖中．

①大腸桿菌②發(fā)菜③藍藻④酵母菌⑤霉菌。

⑥HIV⑦水綿⑧SARS病原體⑨細菌⑩噬菌體．評卷人得分六、其他(共3題，共21分)29、植物葉片的色素來自細胞中的____和____，這兩種細胞器．30、如圖1為某生物體內(nèi)細胞模式圖的一部分；圖2中a-h為細胞器或細胞的某一結(jié)構(gòu)，各結(jié)構(gòu)放大比例不同．請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖2所示的ah中控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是____，c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為____．研究表明，結(jié)構(gòu)h的功能越復雜，其上的____種類和數(shù)量就越多．

（2）若圖1是漿細胞，分泌物稱為____，與其他沒有分泌功能的細胞相比較，ah中數(shù)目一定較多的細胞器是[____]____．其產(chǎn)生的分泌物分泌到細胞外體現(xiàn)了膜的____性．

（3）圖2中的e可被____染液染成____色．

（4）科學家用差速離心法能夠分離各種細胞結(jié)構(gòu)．分離動物細胞結(jié)構(gòu)時必須首先破壞細胞膜，破壞細胞膜最簡便的方法是____．

（5）若要完成圖1--③中某染色體組蛋白基因表達，則需要圖1中細胞器____（填數(shù)字）完成這項生理活動．31、圖a-h為細胞器或細胞的某一結(jié)構(gòu)示意圖（圖中各結(jié)構(gòu)放大比例不同）．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中a-h中控制物質(zhì)進出細胞的細胞結(jié)構(gòu)是____（請?zhí)顚懽帜福?，它的基本骨架是____．

（2）圖中的a-h中具有單層膜的細胞器是____（請?zhí)顚懽帜福?，能進行能量轉(zhuǎn)化的細胞器有____（請?zhí)顚懽帜福?/p>

（3）原核細胞與真核細胞共有的細胞器是____（請?zhí)顚懽帜福?/p>

（4）圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)是____（請?zhí)顚懽帜福?/p>

（5）如果某細胞具有明顯的b結(jié)構(gòu)，則該細胞是否會出現(xiàn)g的現(xiàn)象？____，原因是____．參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【解析】試題分析：①提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上的；②孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是遺傳因子控制的"；③為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗，進行“演繹”過程；④孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不能解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象如連鎖互換定律孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不能解釋。A．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是遺傳因子控制的”；錯誤。B．孟德爾進行“演繹推理”的過程是在建立在大量實驗的基礎(chǔ)上；錯誤。C．為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗；正確。D．測交后代性狀比為1∶1可以從個體水平上說明基因分離定律的實質(zhì)；錯誤?？键c：孟德爾的研究的過程。【解析】【答案】C2、D【分析】【分析】本題考查了細胞凋亡的相關(guān)知識，準確識記相關(guān)知識點是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹咳嗽谂咛r期；要經(jīng)歷有尾階段，后來尾部細胞自動死亡，尾才消失。這種現(xiàn)象稱為細胞凋亡。綜上所述，D符合題意，ABC不符合題意。

?故選D。

【解析】【答案】D3、B【分析】解：A；圖中①表示水分的吸收；③表示水的光解，A正確；

B、圖中c為ATP，f為輔酶Ⅱ（NADP+）；B錯誤；

C、將氧氣物質(zhì)用18O標記，氧氣首先參與有氧呼吸生成水，該水分子可以參與有氧呼吸第二階段，此時氧元素將轉(zhuǎn)移到二氧化碳中，然后含放射性的二氧化碳參與光合作用，最終在（CH2O）中能檢測到放射性18O；C正確；

D；分析圖解可知；圖中a物質(zhì)表示色素，葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍紫光，綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學能儲存在ATP中，D正確．

故選：B．

分析圖解：根據(jù)光合作用過程中的物質(zhì)變化可以確定圖中①表示水分的吸收；②表示ATP的合成，③表示水的光解，④表示二氧化碳的固定，⑤表示三碳化合物的還原，⑥表示糖類的生成；

圖中物質(zhì)分別表示：a色素、b為氧氣、c為ATP、d為ADP、e為還原型輔酶Ⅱ（NADPH）、f為輔酶Ⅱ（NADP+）；g為二氧化碳．

本題考查了光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程中的物質(zhì)變化，意在考查考生的識記能力和知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的能力，難度適中．考生要識記光合作用過程中的物質(zhì)變化，判斷圖中標號指代；并能夠用18O標記氧氣追蹤氧元素在光合作用和呼吸作用過程中的轉(zhuǎn)移途徑．【解析】B4、C【分析】【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示P和Q是分別位于一對同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上的DNA片段，其中P2和Q2發(fā)生了交叉互換，屬于基因重組，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期（四分體時期）．【解析】【解答】解：A；P和Q是位于一對同源染色體上的；即兩條染色體，因此是來自于兩個DNA分子，A錯誤；

B、同源染色體上相同位置可能存在相同基因或等位基因，因此P1與Q1的堿基序列可能相同也可能不同；B錯誤；

C；P′和Q′位于同源染色體上；而同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，C正確；

D；P′和Q′是同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換形成的；發(fā)生在四分體時期，D錯誤．

故選：C．5、D【分析】【解析】由第③組甲與丁雜交,后代全是黑色,說明黑色對黃色是顯性,所以甲和丁都為純合子?！窘馕觥俊敬鸢浮緿6、C【分析】【解答】Aa植株的花粉類型有A、a，Bb植株的花粉類型有B、b，融合后可能為AA、Aa、aa、fa_questions_shengwu_temp、fa_questions_shengwu_temp、fa_questions_shengwu_temp、AB、Ab、aB、ab，共10種?！痉治觥勘绢}考查減數(shù)分裂和原生質(zhì)體融合的相關(guān)知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。二、填空題(共7題，共14分)7、單向流動、逐級遞減1400011.4%①②③④⑤⑥不能【分析】【分析】1；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)（營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）．

2、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動：生物系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng)，散失通過呼吸作用以熱能形式散失的．過程：一個來源，三個去向．特點：單向的、逐級遞減的（中底層為第一營養(yǎng)級，生產(chǎn)者能量最多，其次為初級消費者，能量金字塔不可倒置，數(shù)量金字塔可倒置）．能量傳遞效率為10%-20%【解析】【解答】解：（1）據(jù)圖可知生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是單向流動逐級遞減的．

（2）圖中a的數(shù)據(jù)為87400-22950-50450=14000，能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率約為×100%=11.4%

（3）如要調(diào)查該湖泊中某次級消費者的種群密度；常用方法應(yīng)注意的事項有。

解：①選擇的區(qū)域必須隨機；①正確；

②③對生物的標記不能對其正常生命活動及其行為產(chǎn)生任何干擾；標記不會在短時間內(nèi)損壞，也不會對此生物再次被捕捉產(chǎn)生任何影響；②③正確；

④重捕的空間與方法必須同上次一樣；否則會產(chǎn)生較大誤差；④正確；

⑤標記個體與自然個體的混合所需時間需要正確估計；⑤正確；

⑥對生物的標記不能對它的捕食者有吸引性．⑥正確．

①②③④⑤⑥正確．

（4）糞便中的能量并不是該營養(yǎng)級生物同化的能量；若某種動物M專門以該頂級消費者的糞便為食，則該動物M不能從該頂級消費者同化的能量中獲取能量．

故答案為：

（1）單向流動；逐級遞減。

（2）1400011.4%

（3）①②③④⑤⑥不能8、探究胰島素和生長激素對大鼠生長的影響垂體和胰腺促進大鼠生長及加強生長激素的促生長作用降低胰島素注射前后其周圍血液中胰高血糖素【分析】【分析】分析圖甲可知：手術(shù)后；體重不再增加，添加胰島素和生長激素后，體重增加最快，可見機體缺失胰島素和生長激素，那么手術(shù)切除的應(yīng)該是垂體和胰腺，從實驗分成四組來看，該實驗?zāi)康氖翘骄恳葝u素和生長激素對大鼠生長的影響．

分析圖乙：開始刺激后，胰島素分泌增加胰高血糖素分泌減少，說明兩種減少具有拮抗作用【解析】【解答】解：（1）根據(jù)試題的分析；該實驗的目的是探究胰島素和生長激素對大鼠生長的影響．

（2）實驗一將健康大鼠隨機等分成4組；手術(shù)應(yīng)切除垂體和胰腺．

（3）圖甲曲線來看；胰島素具有的作用促進大鼠生長及加強生長激素的促生長作用．

（4）據(jù)圖分析；開始刺激后，胰島素分泌增加胰高血糖素分泌減少，血糖濃度將降低．

（5）胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰島A細胞分泌；設(shè)計實驗的思路是注射胰島素，檢測注射前后其周圍血液中胰高血糖素的濃度變化來確定胰高血糖素濃度下降的原因是否是胰島素直接抑制胰島A細胞分泌．

故答案為：

（1）探究胰島素和生長激素對大鼠生長的影響

（2）垂體和胰腺。

（3）促進大鼠生長及加強生長激素的促生長作用。

（4）降低。

（5）胰島素注射前后其周圍血液中胰高血糖素9、蛋白質(zhì)4R基五肽25136雙縮脲紫色先加0.1g/mlNaOH液1mL，搖勻，再滴加0.01g/mLCuSO4液4滴【分析】【分析】分析題圖中，該圖是肽鏈的結(jié)構(gòu)，其中-NH2是氨基，-COOH是羧基，-CO-NH-是肽鍵，該化合物含有四個肽鍵，是由5個氨基酸脫水縮合，脫去4分子水形成的五肽化合物．【解析】【解答】解：（1）由題圖可知；肉毒素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，基本組成單位是氨基酸，組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，結(jié)構(gòu)通式如圖：

．

（2）由題圖可知；該多肽鏈的5個R基有2個都是-H，其他三個各不相同，因此是4種氨基酸；決定氨基酸種類的是R基；該化合物稱為五肽．

（3）由題意知；肉毒素含有2條肽鏈，因此至少含有2個游離的氨基；如果肉毒素的氨基酸是50個，脫去的水分子是48個，則蛋白質(zhì)的相對分子量是120×50-18×48=5136．

（4）肉毒素屬于蛋白質(zhì)，可以用雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色，雙縮脲試劑的使用方法是：先加0.1g/mlNaOH液1mL，搖勻，再滴加0.01g/mLCuSO4液4滴．

故答案為：

（1）蛋白質(zhì)通式。

（2）4R基（側(cè)鏈基團）五肽（多肽）

（3）25136

（4）雙縮脲紫色先加0.1g/mlNaOH液1mL，搖勻，再滴加0.01g/mLCuSO4液4滴10、一定的自我調(diào)節(jié)能力反饋調(diào)節(jié)大氣中的二氧化碳庫大氣中的二氧化碳庫與浮游植物應(yīng)該是雙箭頭及生物群落中的各成分指向二氧化碳庫的單箭頭．分解者浮游植物N、PP【分析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費者和分解者，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)生長食物鏈和食物網(wǎng)．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)．氮磷等有機物的污染是水體富營養(yǎng)化的原因．【解析】【解答】解：（1）由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力；所以生活污水造成的污染并沒有導致池塘中發(fā)生生物的大量死亡．其中生物種類和數(shù)量發(fā)生變化的過程屬于反饋調(diào)節(jié)過程．

（2）圖示如果過程碳循環(huán)的過程還缺少大氣中的二氧化碳庫．碳循環(huán)途徑應(yīng)補充為大氣中的二氧化碳庫與浮游植物應(yīng)該是雙箭頭及生物群落中的各成分指向二氧化碳庫的單箭頭．

（3）有機污染初期；一般是微生物等分解者的數(shù)量增加，將水體中的有機物分解為無機的N；P等，隨后浮游植物等生產(chǎn)者會隨之增加．其中P元素能夠以磷脂的成分參與構(gòu)成膜的基本支架．

故答案為；

（1）一定的自我調(diào)節(jié)能力反饋調(diào)節(jié)。

（2）大氣中的二氧化碳庫大氣中的二氧化碳庫與浮游植物應(yīng)該是雙箭頭及生物群落中的各成分指向二氧化碳庫的單箭頭。

（3）分解者浮游植物N、PP11、限制酶和DNA連接酶啟動子、終止子、標記基因可轉(zhuǎn)移至受體細胞并且整合到受體細胞染色體的DNA上農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法目的基因是否插入到受體細胞的染色體DNA上DNA分子雜交技術(shù)植物組織培養(yǎng)脫分化愈傷組織植物細胞的全能性胚狀體（或不定芽、頂芽、腋芽）【分析】【分析】分析題圖：圖示為通過基因工程方法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的大致過程，其中①表示基因表達載體的構(gòu)建過程，A表示重組質(zhì)粒；②表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)朊拗昙毎虎郾硎静捎弥参锝M織培養(yǎng)技術(shù)將棉株細胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因抗蟲棉．【解析】【解答】解：（1）圖中①表示基因表達載體的構(gòu)建過程；該過程需要限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運載體，還需要用DNA連接酶將目的基因和運載體連接形成重組質(zhì)粒；圖中A為重組質(zhì)粒，其組成至少包括目的基因；啟動子、終止子、標記基因和復制原點．

（2）圖中②過程采用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；其原理是：農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細胞，并且整合到受體細胞染色體的DNA上．根據(jù)農(nóng)桿菌的這一特點，如果將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上，通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，就可以把目的基因整合到植物細胞中染色體的DNA上．

（3）目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是目的基因是否插入到受體細胞的染色體DNA上；檢測時常采用的方法是DNA分子雜交技術(shù)．

（4）圖中③過程常采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)；此技術(shù)首先需通過細胞的脫分化過程，培養(yǎng)出愈傷組織，然后經(jīng)再分化形成小植株，其原理是植物細胞的全能性．

（5）人工種子是通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體；不定芽、頂芽和腋芽等為材料；通過人工薄膜包裝得到的種子．因此，圖中③過程培育到胚狀體（或不定芽、頂芽、腋芽），將其包上人工種皮，可制成神奇的人工種子．

故答案為：

（1）限制酶和DNA連接酶啟動子；終止子、標記基因。

（2）可轉(zhuǎn)移至受體細胞并且整合到受體細胞染色體的DNA上農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。

（3）目的基因是否插入到受體細胞的染色體DNA上DNA分子雜交技術(shù)。

（4）植物組織培養(yǎng)脫分化愈傷組織植物細胞的全能性。

（5）胚狀體（或不定芽、頂芽、腋芽）12、斐林試劑水浴磚紅色碘液洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖只有可溶性還原糖而不含淀粉洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖沒有可溶性還原糖而只含有淀粉洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖既有可溶性還原糖又含有淀粉甲基綠吡羅紅綠紅【分析】【分析】生物組織中化合物的鑒定：

（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖；在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖；麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．

（2）淀粉遇碘液變藍．

（3）甲基綠可以將DNA染成綠色，吡羅紅可以將RNA染成紅色．【解析】【解答】解：（4）實驗步驟：①鑒定可溶性還原糖時；先制備洋蔥組織樣液，取樣液2ml注入試管，加入新制斐林試劑2ml，混勻，將試管置入水浴鍋加熱，觀察顏色變化，出現(xiàn)磚紅色沉淀．

②鑒定淀粉時；則制備洋蔥組織樣液，取樣液2ml注入試管，滴加2滴碘液，觀察顏色變化．

（5）預(yù)期實驗結(jié)果與結(jié)論：

A．若觀察到步驟①有磚紅色沉淀；步驟②沒有藍色出現(xiàn)，說明洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖只有可溶性還原糖而不含淀粉；

B．若觀察到步驟①無磚紅色沉淀；步驟②有藍色出現(xiàn)，說明洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖沒有可溶性還原糖而只含淀粉；

C．若觀察到步驟①有磚紅色沉淀；步驟②有藍色出現(xiàn)，說明洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖既有可溶性還原糖而又含淀粉．

（6）染色劑甲基綠；吡羅紅給細胞中的DNA和RNA染色；根據(jù)DNA和RNA的主要存在部位，所以將會發(fā)現(xiàn)細胞核呈現(xiàn)綠色，細胞質(zhì)呈現(xiàn)紅色．

故答案是：

（4）①斐林試劑水浴磚紅色②碘液。

（5）洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖只有可溶性還原糖而不含淀粉；

洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖沒有可溶性還原糖而只含有淀粉；

洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖既有可溶性還原糖又含有淀粉．

（6）甲基綠、吡羅紅綠紅13、感受器d胞體膜或樹突膜B神經(jīng)元持續(xù)興奮脊髓受大腦皮層控制【分析】【分析】分析甲圖：a表示效應(yīng)器，b表示傳出神經(jīng)；c神經(jīng)中樞，d表示突觸，e表示傳出神經(jīng)，f表示感受器．

分析乙圖：A表示突觸小體，其膜為突觸前膜，B表示突觸后膜．【解析】【解答】解：（1）由于e上有神經(jīng)節(jié)；所以e為傳入神經(jīng)；f表示感受器，乙圖是突觸結(jié)構(gòu)，為甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖．乙圖中B表示突觸后膜，為下一個神經(jīng)元胞體膜或樹突膜．

（2）已知A釋放的物質(zhì)可使B興奮；當完成一次興奮后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，因而該種物質(zhì)能繼續(xù)起作用，所以這種藥物的即時效應(yīng)是B神經(jīng)元持續(xù)興奮．

（3）某同學參加體檢過程中；當采血針刺向手指時，縮手反射并未發(fā)生，這說明了脊髓（低級中樞）受大腦皮層（高級中樞）控制．

故答案是：

（1）感受器d胞體膜或樹突膜。

（2）B神經(jīng)元持續(xù)興奮。

（3）脊髓受大腦皮層控制三、判斷題(共9題，共18分)14、×【分析】【分析】基因?qū)π誀畹目刂品绞剑?/p>

①基因通過控制酶的合成來影響細胞代謝；進而間接控制生物的性狀，如白化??；豌豆的粒形；

②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀，如鐮刀形細胞貧血癥、囊性纖維?。窘馕觥俊窘獯稹拷猓夯?qū)π誀畹目刂品绞桨ǎ夯蛲ㄟ^控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀；基因通過控制酶的合成來影響細胞代謝；進而間接控制生物的性狀．

故答案為：×15、×【分析】【分析】流動鑲嵌模型模型認：細胞膜結(jié)構(gòu)是由液態(tài)的脂類雙分子層中鑲嵌可以移動的球形蛋白質(zhì)而形成的．這一模型強調(diào)兩點：①膜的流動性，膜蛋白和膜脂均可側(cè)向移動．②膜蛋白分布的不對稱性，球形蛋白質(zhì)有的鑲嵌在膜的內(nèi)或外表面，有的嵌入或橫跨脂雙分子層．【解析】【解答】解：細胞膜不是靜態(tài)的；而是膜中的脂質(zhì)和蛋白質(zhì)都能流動的，即是：磷脂雙分子層構(gòu)成細胞膜的基本骨架，蛋白質(zhì)分子貫穿在磷脂雙分子層中或覆蓋有磷雙分子層表面，由于磷脂雙分子層可以運動；蛋白質(zhì)分子可以運動，所以整個膜是可流動的．

故答案為：（×）16、F【分析】略【解析】F17、F【分析】略【解析】F18、F【分析】略【解析】F19、√【分析】【分析】脂質(zhì)的種類及功能：

（1）脂肪：良好的儲能物質(zhì)；

（2）磷脂：構(gòu)成生物膜結(jié)構(gòu)的重要成分；

（3）固醇：分為膽固醇（構(gòu)成細胞膜的重要成分，在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運輸）、性激素（能促進人和動物生殖器官的發(fā)育以及生殖細胞的形成）、維生素D（能有效促進人和動物腸道對鈣和磷的吸收）．【解析】【解答】解：所有細胞均具有膜結(jié)構(gòu)；磷脂是構(gòu)成生物膜結(jié)構(gòu)的重要成分，故磷脂是所有細胞必不可少的脂質(zhì)．

故答案為：

√20、×【分析】【分析】生長素的運輸方向主要有：極性運輸和橫向運輸，極性運輸是指生長素只能由植物的形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端；而橫向運輸是由于單側(cè)光的刺激，導致胚芽鞘尖端生長素由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運輸．【解析】【解答】解：生長素在植物成熟組織中的運輸方式為極性運輸；只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端；生長素在牙尖；莖尖等部位的運輸方式為橫向運輸．

故答案為：×21、×【分析】【分析】纖維素為植物多糖，是構(gòu)成植物細胞壁的主要成分，動物細胞內(nèi)不含纖維素．【解析】【解答】解：纖維素為植物多糖；是構(gòu)成植物細胞壁的主要成分，動物細胞內(nèi)不含纖維素，并不是所有細胞都含有纖維素．

故答案為：×．22、√【分析】【分析】氨基酸脫水縮合過程：

【解析】【解答】解：蠶絲的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)；而蛋白質(zhì)是由氨基酸脫水縮合形成的，該過程中有水的產(chǎn)生．

故答案為：

√四、探究題(共3題，共18分)23、略

【分析】解：（1）由以上分析可知；A是卵母細胞；給母畜注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵．

（2）①是指內(nèi)細胞團；具有發(fā)育的全能性，屬于胚胎干細胞；胚胎干細胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的特點是：體積小，細胞核大，核仁明顯．

（3）進行胚胎分割時；應(yīng)選擇發(fā)育良好；形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進行操作，對囊胚階段的胚胎進行分割時，要注意將內(nèi)細胞團進行均等分割，以免影響胚胎的恢復和進一步發(fā)育．．

（4）進行分割移植的胚胎；除了來自體外受精，還可以通過轉(zhuǎn)基因；核移植等人工技術(shù)獲得．這些技術(shù)都需要借助早期胚胎培養(yǎng)，其培養(yǎng)液成分除一些無機鹽和有機鹽類外，還有維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)素，以及血清等物質(zhì)．

（5）早期胚胎形成后；在一定的時間內(nèi)不會與母體子宮建立組織上的聯(lián)系，而是處于游離狀態(tài)，因此早期胚胎能夠從供體子宮完好取出（沖卵）．

故答案為：

（1）（次級）卵母細胞促性腺激素超數(shù)排卵。

（2）內(nèi)細胞群（團）體積小；細胞核大，核仁明顯。

（3）桑椹胚或囊胚要將內(nèi)細胞團均等分割。

（4）轉(zhuǎn)基因；核移植有機鹽類血清。

（5）早期胚胎形成后；在一定的時間內(nèi)不會與母體子宮建立組織上的聯(lián)系，而是處于游離狀態(tài)。

分析題圖：圖示為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程；其中A是卵母細胞，可與獲能的精子受精形成受精卵；①是囊胚中的內(nèi)細胞團；②是囊胚腔．

本題結(jié)合采用體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程圖，考查體外受精、胚胎移植、胚胎分割等知識，要求考生識記體外受精的過程，識記胚胎移植的概念，識記胚胎分割的特點及注意事項，能運用所學的知識準確答題，屬于考綱識記層次的考查．【解析】（次級）卵母細胞；促性腺激素；超數(shù)排卵；內(nèi)細胞群（團）；體積小，細胞核大，核仁明顯；桑椹胚或囊胚；要將內(nèi)細胞團均等分割；轉(zhuǎn)基因、核移植；有機鹽類；血清；早期胚胎形成后，在一定的時間內(nèi)不會與母體子宮建立組織上的聯(lián)系，而是處于游離狀態(tài)24、略

【分析】解：（1）圖1中光照強度為a時，不同溫度條件下CO2的吸收量不同；導致光合作用強度不同，原因主要是原因主要是不同溫度條件下，葉綠體中酶的活性不同．

（2）圖2中若A類植物與B類植物中午之前的光合速率相同；則中午時分B植物的水分蒸騰速率較A植物小，氣孔部分關(guān)閉，二氧化碳進入植物體減少，則中午時分的A比B的光合速率大．

（3）由于A容器由于沒有二氧化碳，只進行呼吸作用；而B容器泵入空氣，因此既進行光合作用，又進行呼吸作用．因此△W=WB-WA表示光照下的葉片被截取部分在5小時內(nèi)光合作用合成的有機物總量．

（4）若要探究光質(zhì)對光合作用的影響；實驗的自變量為光質(zhì)的不同，其余條件要相同且適宜，故①除去容器A；B中的NaOH和蒸餾水，通入容器A中的氣體改為空氣；

②容器A的表面蒙一張紅色玻璃紙；容器B的表面蒙一張綠色玻璃紙，其余條件不變．

故答案為：

（1）不同溫度條件下；葉綠體中酶的活性不同。

（2）大水分蒸騰量大，氣孔相對開度較大，A植株對CO2的吸收速率大于B植株．（或B植株失水少；蒸騰作用弱或部分氣孔關(guān)閉）

（3）（光照下葉片截取部分在5小時內(nèi)）光合合成有機物的總量（或總光合量；總光合速率）

（4）①A；B中的NaOH和蒸餾水。

②蒙一張紅色玻璃紙；容器B的表面蒙一張綠色玻璃紙，其余條件不變。

分析題圖：圖1表示植物光合作用強度與光照強度的關(guān)系；圖中自兩個變量：光照強度和溫度，光照強度為a時，因為不同溫度條件下，葉綠體中酶的活性不同，故光合作用強度不同；

圖2：看圖可知A；B、C三種生物；只有A植物中午水分蒸騰較強，水分主要是由氣孔蒸騰出去的，光合作用所需的二氧化碳也是由氣孔進入植物體的．

圖3：本實驗屬于一組對照實驗．A容器由于沒有二氧化碳；只能進行呼吸作用；而B容器泵入空氣，因此既進行光合作用，又進行呼吸作用．因此可通過兩部分葉片重量的變化計算出呼吸作用量和凈光合作用量，而總光合作用=凈光合作用+呼吸作用．

本題難度適中，考查了有關(guān)光合作用的探究實驗，意在考查考生的識記能力、析圖能力和理解能力．考生關(guān)鍵要能夠理解兩組葉片所進行的生理活動，并能夠熟練運用總光合作用=凈光合作用+呼吸作用的關(guān)系進行解題．【解析】不同溫度條件下，葉綠體中酶的活性不同；大；水分蒸騰量大，氣孔相對開度較大，A植株對CO2的吸收速率大于B植株．；（光照下葉片截取部分在5小時內(nèi)）光合合成有機物的總量；A、B中的NaOH和蒸餾水；蒙一張紅色玻璃紙，容器B的表面蒙一張綠色玻璃紙，其余條件不變25、略

【分析】【解析】

試題分析:為患者輸液治療時必須考慮生理鹽水的濃度。從這句話中我們可以看出要研究的目的：確定適合于人體的生理鹽水濃度。用一次性采血針刺破無名指；用滴管取血，必須要經(jīng)過消毒，因為皮膚裸露在空氣中，空氣中有細菌，真菌會通過傷口感染皮膚所以要消毒。用滴管取血，向試管內(nèi)各滴入1滴血液，搖勻，放置5min。分別取試管中混合液各1滴，置于5個潔凈的載玻片上做成臨時裝片，在顯微鏡下鏡檢，從這里看本實驗是要通過血細胞形態(tài)的變化在不同濃度的生理鹽水的變化來確定適合于人體的生理鹽水濃度。因為我們知道，當細胞液濃度大于周圍環(huán)境液體濃度細胞吸水，容易漲破；當細胞液濃度等于周圍環(huán)境液體濃度細胞不變；當細胞液濃度小于周圍環(huán)境液體濃度，細胞失水，細胞會收縮變小。通過分析，我們可以看出，②在濃度為0.9%的生理鹽水中紅細胞形態(tài)沒有明顯變化。因此，我們可以得出結(jié)論適于人體的生理鹽水濃度是0.9%。

考點:探究實驗的設(shè)計，細胞的吸水原理?！窘馕觥俊敬鸢浮?9.（4分）確定適合于人體的生理鹽水濃度消毒紅細胞形態(tài)適于人體的生理鹽水濃度是0.9%。五、解答題(共3題，共21分)26、略

【分析】【分析】分析題圖：Ⅰ-1和Ⅰ-2均正常，但他們有一個患病的女兒（II-4），即“無中生有為隱性，隱性看女病，女病男正非伴性”，所以該病為常染色體隱性遺傳病（用A、a表示）．【解析】【解答】解：（1）由以上分析可知；該病為常染色體隱性遺傳病，則II-1的基因型為aa，II-2家族中無此致病基因，則II-2的基因型為AA，所以III-1的基因型為Aa，不患病，即患病的概率為0；

（2）II-5的基因型及概率為AA、Aa，II-6父母正常，但有一個患病的妹妹，則II-6的基因型及概率為AA、Aa，所以III-2患病的可能性為××=．

故答案為：027、略

【分析】【分析】一些?？忌锏念悇e：

?？嫉恼婧松铮壕G藻；水綿、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物．

常考的原核生物：藍藻（如顫藻；發(fā)菜、念珠藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等）、支原體、衣原體、放線菌．

此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物．【解析】【解答】解：原核生物沒有成形的細胞核；如①藍藻；③發(fā)菜、⑤硝化細菌、⑦大腸桿菌