2025年華師大版八年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年華師大版八年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷110考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、與非典型肺炎；血吸蟲(chóng)病、艾滋病等相類似；下列哪種疾病也屬傳染病（）

A.色盲。

B.近視眼。

C.膽結(jié)石。

D.流行性感冒。

2、綠色植物可分為四大類群（）

①裸子植物②藻類植物③種子植物④苔蘚植物⑤蕨類植物⑥孢子植物．A.①②③⑤B.②③④⑤C.①②④⑤D.①②⑥⑤3、下列關(guān)于人類起源和進(jìn)化的說(shuō)法，不正確的是（）A.人類和現(xiàn)存的所有生物都起源于原始的生命，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程B.人類的起源和進(jìn)化過(guò)程是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果C.環(huán)境的改變引起身體形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，使得人類向直立行走的方向發(fā)展D.人類已經(jīng)從自然界的弱者逐漸變成強(qiáng)者，能夠改變生物圈的面貌了4、下列有關(guān)染色體、DNA和基因關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是()A.每個(gè)DNA分子上會(huì)有很多個(gè)基因B.每條染色體上會(huì)有很多個(gè)DNA分子C.基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段D.染色體主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成5、蟬蛻是一味中藥,它是蟬發(fā)育過(guò)程中蛻掉的一層“皮”。下列有關(guān)蟬的正確敘述是()A.蟬的鳴叫是一種覓食行為B.這層“皮”是蟬的外骨骼C.蟬的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段D.蟬的身體由許多體節(jié)構(gòu)成,屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物6、【題文】放久的饅頭會(huì)生出“白毛”或“黑毛”，這些霉菌來(lái)自()A.空氣中飄來(lái)的孢子B.空氣中飄來(lái)的菌絲C.面粉中攜帶的孢子D.面粉中攜帶的菌絲評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、細(xì)菌按形態(tài)分類可分為_(kāi)___、____、____等不同形態(tài)．8、“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙．”青蛙的發(fā)育屬于很特殊的一類，它的發(fā)育過(guò)程屬于____發(fā)育，試寫出青蛙的發(fā)育過(guò)程：____．9、在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在____的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫____，而動(dòng)物在維持____中起著重要的作用．10、魚(yú)鰭分為_(kāi)___鰭、____鰭、____鰭、____鰭和____鰭．11、老師把剛剛制備的炭疽桿菌裝片和酵母菌裝片交給小剛同學(xué)，讓其貼上標(biāo)簽．小剛同學(xué)區(qū)分二者的依據(jù)是____．評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)12、蝌蚪與青蛙在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性上完全不同，因此青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育。()13、哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨和肌肉組成（）14、軟體動(dòng)物大多數(shù)身體柔軟，靠體表的外骨骼保護(hù)內(nèi)部柔軟器官。15、動(dòng)物數(shù)量的大量減少，可使人類有更大的發(fā)展空間，利于人類社會(huì)發(fā)展．（判斷對(duì)錯(cuò)）16、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施．______（判斷對(duì)錯(cuò)）17、控制鯽魚(yú)身體前進(jìn)方向的器官是眼睛。（）T.正確F.錯(cuò)誤18、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特征是與其功能相適應(yīng)的。評(píng)卷人得分四、解答題(共4題，共20分)19、下圖為青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）蛙的發(fā)育經(jīng)歷了[①]____，[②]蝌蚪[③]幼蛙和[④]成蛙四個(gè)時(shí)期。（2）這種發(fā)育方式叫做____。（3）②時(shí)期的青蛙幼體用____呼吸，生活在水中。20、識(shí)圖作答：[]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)；______上寫文字．下圖示生物進(jìn)化的大致過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）鳥(niǎo)類和[①]______；[②]______都是由原始的[______]______直接進(jìn)化來(lái)的．

（2）裸子植物和[______]______植物的共同祖先是原始的蕨類植物．

（3）從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的______．

21、請(qǐng)你根據(jù)以下檢索表；給下列動(dòng)植物分類（請(qǐng)把答案填寫在方框內(nèi)）：

穿山甲雞銀杉向日葵滿江紅無(wú)花果紫菜揚(yáng)子鱷蜜蜂。

22、如圖表示“驗(yàn)證綠色植物在光下放出氧氣”的實(shí)驗(yàn)．

（1）將水草放在裝滿水的燒杯中；用玻璃漏斗罩住水草，并在漏斗上倒扣一只裝滿水的試管；

（2）將該裝置放在______（陽(yáng)光下；陰暗處）一段時(shí)間；當(dāng)氣體充滿1/2試管時(shí)，用大拇指堵住試管口，將試管從燒杯中取出；

（3）把______（點(diǎn)燃；帶余燼、未點(diǎn)燃）的衛(wèi)生香插入試管中；

（4）若衛(wèi)生香燃燒起來(lái)；則證明綠色植物在光下放出的氣體是______．

（5）若去除水中的二氧化碳；試管中還能收集到氣體嗎？______（能；不能）．

評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共10分)23、蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動(dòng)物，為了研究動(dòng)物行為，某興趣小組提出的問(wèn)題是“蚯蚓和小白鼠經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能學(xué)會(huì)走迷宮獲取食物嗎？”訓(xùn)練蚯蚓走“T”形迷宮獲取食物的結(jié)果表明，蚯蚓大約經(jīng)過(guò)200次嘗試才能學(xué)會(huì)直接爬向食物。以下是訓(xùn)練小白鼠走迷宮的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛(ài)的食物，將饑餓的小白鼠放進(jìn)迷宮人口，記錄小白鼠找到食物的時(shí)間。分別用三只小白鼠做實(shí)驗(yàn)，每只小白鼠做三次實(shí)驗(yàn)，每次都保證小白鼠處于饑餓狀態(tài)。迷宮示意圖和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表如上。請(qǐng)分析回答：。小白鼠小白鼠找到食物時(shí)間第一次第二次第三次第三次A5分55秒4分34秒2分9秒B4分7秒3分13秒1分40秒C7分51秒5分43秒2分25秒（1）興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小自鼠走“T"形迷宮，采用的研究方法是________。（2）從行為獲得途徑上看，蚯蚓和小白鼠通過(guò)訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為，屬于________。與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)要少得多，這種差異主要由________決定。（3）從表格中數(shù)據(jù)可以看出，三只小白鼠獲取食物的三次時(shí)間有共同規(guī)律，即________，可見(jiàn)此類行為可以通過(guò)訓(xùn)練得到強(qiáng)化。（4）針對(duì)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以小白鼠為實(shí)驗(yàn)變量，再提出一個(gè)探究問(wèn)題：________？24、I.在家里擺上幾束鮮花不僅讓房間更漂亮也讓人心情更愉悅。但是在氣溫較高的天氣里，插花時(shí)間稍長(zhǎng)，花朵迅速萎蔫，水易發(fā)臭。鮮花更迭頻繁，增加花費(fèi)。怎樣才能延長(zhǎng)花的保鮮期呢？根據(jù)百度知識(shí)可知：1）花不能放久的原因可能是缺少水分、養(yǎng)分或______感染。2）根據(jù)左邊第二點(diǎn)可知，將切口增大其實(shí)是為了增大吸水面積，水分在植物體內(nèi)是通過(guò)_______運(yùn)輸?shù)摹Ｔ谒屑尤胨畻钏?，能使葉片上的氣孔大多關(guān)閉，能降低_______作用。延長(zhǎng)花期。3）第3點(diǎn)是因?yàn)轲B(yǎng)花的水中大量細(xì)菌滋生，導(dǎo)致水發(fā)臭，花早蔫。請(qǐng)你自主設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明殺菌能延長(zhǎng)花期：①將10枝新鮮康乃馨分成AB兩組，A組插在清水中，B組插在加有少量________的清水中。②將兩個(gè)花瓶放到相同環(huán)境中，觀察，記錄。③結(jié)果：____________________________。④結(jié)論：將養(yǎng)花的水殺菌能延長(zhǎng)花期。II.植物吸收各種顏色的光進(jìn)行光合作用的效率不同。有人把等量的紫羅蘭葉分別放在封閉的、大小相同的1號(hào)和2號(hào)容器中，并將它們置于相同強(qiáng)度不同顏色的光照下，8h（小時(shí)）后分別對(duì)容器中的氧氣進(jìn)行檢測(cè)，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：。容器植物光的顏色溫度（℃）氧氣增加量（mL）1紫羅蘭紅22802紫羅蘭黃22－10（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是____________。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要保持容器大小、溫度等條件相同的目的是_______________________________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。（2）由表中數(shù)據(jù)可知，________光條件下，紫羅蘭光合作用更強(qiáng)。2號(hào)容器中，氧氣不增反降的原因是在黃光條件下，紫羅蘭_____________________。（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)紫羅蘭葉片的數(shù)量不能太少，這是遵循_______________原則。評(píng)卷人得分六、綜合題(共3題，共27分)25、如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑦代表碳元素的傳遞過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答（5分）：（l）圖中B是指，D是指。（2）碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間以_________的形式進(jìn)行循環(huán)；碳元素通過(guò)［②］作用由生物體進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境。（3）伴隨著物質(zhì)循環(huán)，能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是。26、【題文】每年春季隨州尚市千畝桃花盛開(kāi)；吸引無(wú)數(shù)游客觀賞。桃樹(shù)花謝結(jié)出的果實(shí)成熟后更是味美汁甜，暢銷全國(guó)，下圖甲；乙分別是桃花和果實(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖。看圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖中桃花的主要結(jié)構(gòu)是____。

（2）今年尚市油桃產(chǎn)量不如往年，主要原因是桃花盛開(kāi)期間雨水過(guò)多，導(dǎo)致桃樹(shù)____不足而減產(chǎn)。

（3）我們食用的“果肉”是由圖甲[]____發(fā)育而來(lái)。

（4）桃的果肉有紅色與黃色，果皮有的有毛，有的無(wú)毛，其中桃的____在遺傳學(xué)上屬于一對(duì)相對(duì)性狀。

（5）王大伯為了提高經(jīng)濟(jì)效益，他在油桃地里間作套種豌豆，豌豆的矮莖（R）對(duì)高莖（r）為顯性，王大伯去年種的豌豆全部是矮莖，今年又將此矮莖豌豆結(jié)出的種子種下去。萌發(fā)后陸續(xù)發(fā)現(xiàn)有矮莖的，也有高莖的，矮莖的占多數(shù)，試判斷今年地里矮莖豌豆的基因型是____。27、【題文】如圖為人體的染色體圖；觀察后完成下列問(wèn)題：

（1）A的性別是____，依據(jù)是____。

（2）在女性的卵細(xì)胞中和男性的精子中各含有____條染色體。

（3）對(duì)先天愚型患者進(jìn)行染色體檢查，可以看到患者細(xì)胞中染色體數(shù)是____條。

（4）若甲乙為一對(duì)夫婦，他們第一胎是個(gè)女孩，第二胎生一個(gè)男孩的幾率是____。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】

傳染病是指由病原體引起的；能在人與人之間；人與動(dòng)物之間互相傳染的一種疾病，引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物稱為病原體．

A；色盲能夠遺傳；屬于遺傳病，不屬于傳染病，不符合題意．

B；近視是過(guò)度用眼；導(dǎo)致晶狀體凸度變大，甚至眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)，物像落在視網(wǎng)膜前方而導(dǎo)致的，不是傳染病，與用眼不衛(wèi)生及遺傳有關(guān)，不符合題意．

C；膽囊結(jié)石是指發(fā)生在膽囊內(nèi)的結(jié)石所引起的疾病；不屬于傳染病，不符合題意．

D；流行性感冒是由流感病毒引起的；具有傳染性和流行性，屬于傳染病，符合題意．

故選：D

【解析】【答案】傳染病是有病原體引起的；能夠在人與動(dòng)物之間傳播的疾病．判斷是否是傳染病主要有兩點(diǎn)：1；有病原體引起的在人與動(dòng)物之間傳播2、是否具備傳染性和流行性．

2、B【分析】【解答】根據(jù)綠色植物的繁殖方式的不同一般把綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類；其中孢子植物包括藻類植物；苔蘚植物和蕨類植物．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不結(jié)種子，都靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物．種子植物包括裸子植物和被子植物，都用種子繁殖后代，裸子植物的種子無(wú)果皮包被著，裸露，被子植物的種子外面有果皮包被著，能形成果實(shí)．因此植物可以分為四大類群是藻類、苔蘚、蕨類、種子植物．

故選：B

【分析】根據(jù)綠色植物繁殖方式的不同一般把綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類．3、D【分析】略【解析】D4、B【分析】【分析】本題主要考查染色體、DNA、基因三者的關(guān)系，解答本題的關(guān)鍵是弄清染色體概念、成分及染色體、DNA、基因三者的關(guān)系?！窘獯稹緼.基因是DNA上具有特定遺傳信息的片段；一個(gè)DNA分子有許多個(gè)基因，故A不符合題意；

B.一條染色體上只有一個(gè)DNA分子；故B符合題意；

C.基因是DNA上具有特定遺傳信息的遺傳片段，故C不符合題意；D.細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體；它主要由DNA和蛋白質(zhì)兩部分組成，故D不符合題意。

故選B?！窘馕觥緽5、B【分析】試題分析：A、蟬的鳴叫是為了吸引雌蟬的注意，是一種求偶行為，屬于繁殖行為，此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B、蟬具有外骨骼，外骨骼不能隨著身體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)，因此在生長(zhǎng)過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，“皮”是蟬的外骨骼．此項(xiàng)說(shuō)法正確；C、蟬的呼吸器官是氣門不是氣囊，此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．D、蟬的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，屬于節(jié)肢動(dòng)物，此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．考點(diǎn)：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是蟬的發(fā)育特點(diǎn)．【解析】【答案】B6、A【分析】【解析】

試題分析：放久的饅頭會(huì)生出“白毛”或“黑毛”；這是由霉菌引起的，霉菌的許多菌絲在一起統(tǒng)稱菌絲體，菌絲體在基質(zhì)上生長(zhǎng)的形態(tài)稱為菌落，霉菌等真菌往往以菌絲體在寄生的饅頭等物質(zhì)上擴(kuò)展蔓延，當(dāng)營(yíng)養(yǎng)生活進(jìn)行到一定時(shí)期時(shí)，真菌就開(kāi)始轉(zhuǎn)入繁殖階段，形成各種繁殖體即子實(shí)體，真菌的繁殖體包括無(wú)性繁殖形成的無(wú)性孢子和有性生殖產(chǎn)生的有性孢子，孢子很小，在空中隨風(fēng)飄散，可見(jiàn)A符合題意。

考點(diǎn)：本題考查的是真菌的繁殖。

點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是熟記真菌是用孢子進(jìn)行繁殖的。【解析】【答案】A二、填空題(共5題，共10分)7、球菌桿菌螺旋菌【分析】【解答】根據(jù)細(xì)菌的不同形態(tài)；細(xì)菌可以分為球菌；桿菌、螺旋菌三種類型．

故答案為：球菌；桿菌；螺旋菌。

【分析】細(xì)菌可以分為球菌、桿菌、螺旋菌三種類型．8、略

【分析】

青蛙經(jīng)過(guò)雌雄抱對(duì)后將兩性生殖細(xì)胞產(chǎn)在水中；在水中結(jié)合形成受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．因此，青蛙的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水，在青蛙的發(fā)育過(guò)程中，其幼體與成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有許多差異，屬于變態(tài)發(fā)育．

故答案為：變態(tài)發(fā)育；受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

【解析】【答案】本題考查兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育特點(diǎn)是體外受精；變態(tài)發(fā)育，據(jù)此答題。

9、略

【分析】

生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．生態(tài)平衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡；生物的種類數(shù)量不是不變；而是相對(duì)穩(wěn)定．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，在生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．如食物鏈草→鼠→狐，大量獵狐后，鼠由于天敵減少而大量繁殖數(shù)量增加，會(huì)導(dǎo)致草減少，草減少就會(huì)鼠餓死數(shù)量也減少，同樣鼠減少狐也減少．因此如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，而動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用．

故答案為：相對(duì)穩(wěn)定；生態(tài)平衡；生態(tài)平衡．

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)平衡的概念．解答時(shí)可以從生態(tài)平衡的概念方面來(lái)切入．

10、略

【分析】

魚(yú)生活在水中；用鰓呼吸，用鰭游泳，魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是鰭，共5種7個(gè)，其中腹鰭和胸鰭的數(shù)量是2個(gè)且對(duì)稱，其余為1個(gè)，分別為：尾鰭；臀鰭、腹鰭、胸鰭和背鰭，背鰭有保持魚(yú)體側(cè)立，對(duì)魚(yú)體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力；臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用．

故答案為：背；胸；腹；尾；臀。

【解析】【答案】此題可根據(jù)魚(yú)鰭分為胸鰭；腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭來(lái)解答．

11、有無(wú)成形的細(xì)胞核【分析】【解答】解：由分析知道：細(xì)菌與真菌的根本區(qū)別在于真菌具有成形細(xì)胞核；細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核，只有DNA集中的區(qū)域．炭疽桿菌屬于細(xì)菌，酵母菌是真菌．故炭疽桿菌和酵母菌的區(qū)分依據(jù)細(xì)胞核是否成形．

故答案為：有無(wú)成形的細(xì)胞核。

【分析】細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒(méi)有成形的細(xì)胞核，沒(méi)有葉綠體；真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒(méi)有葉綠體．三、判斷題(共7題，共14分)12、×【分析】試題分析：兩棲動(dòng)物的精子與卵細(xì)胞是在體外結(jié)合成受精卵的，所以受精方式是體外受精，變態(tài)發(fā)育指動(dòng)物在胚后發(fā)育過(guò)程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化，幼體與成體差別很大，青蛙的幼體叫蝌蚪，生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，成體是青蛙用肺呼吸，用四肢游泳或跳躍，主要生活在陸地上也可以生活在水中，因此這種發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育，故題干的敘述是錯(cuò)誤的。考點(diǎn)：本題考查的是青蛙的發(fā)育過(guò)程和生殖特點(diǎn)。【解析】【答案】錯(cuò)13、×【分析】試題分析：哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括骨骼和骨骼肌，骨骼包括骨和骨連結(jié)，骨連結(jié)包括活動(dòng)的連結(jié)（又叫關(guān)節(jié)）、半活動(dòng)的連結(jié)、不活動(dòng)的連結(jié)?？键c(diǎn)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成【解析】【答案】×14、×【分析】【解答】軟體動(dòng)物的身體柔軟；有外套膜，一般具有貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護(hù)，由于貝殼會(huì)妨礙活動(dòng)，所以它們的行動(dòng)都相當(dāng)緩慢；不分節(jié)，可區(qū)分為頭；足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，體外被套膜，但有的貝殼退化，如烏賊，就沒(méi)有貝殼．軟體動(dòng)物沒(méi)有外骨骼，因此題干的說(shuō)法是錯(cuò)誤的．

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】軟體動(dòng)物多數(shù)有貝殼的保護(hù)，少數(shù)貝殼退化．節(jié)肢動(dòng)物體表有外骨骼，起到保護(hù)、支持和減少體內(nèi)水分的散失的作用．15、×【分析】【解答】解：自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中；形成相互適應(yīng)；相互依存的關(guān)系．動(dòng)物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍．如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上．動(dòng)物在自然界中有重要的作用，因此如果動(dòng)物的數(shù)量大量減少，將會(huì)影響自然界的物質(zhì)循環(huán)、不利于幫助植物傳粉、傳播果實(shí)和種子，最終影響人類社會(huì)發(fā)展．

【分析】解答時(shí)從在生態(tài)平衡中重要的作用，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉、傳播種子等方面切入．16、√【分析】解：保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)；建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理．自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫(kù)”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；是進(jìn)行科學(xué)研究的“天然實(shí)驗(yàn)室”，為進(jìn)行各種生物學(xué)研究提供良好的基地；是“活的博物館”，是向人們普及生物學(xué)知識(shí)，宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場(chǎng)所．因此建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性最有效的措施．

故答案為：√．

為保護(hù)生物的多樣性；我們采取了不同的措施．建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施．據(jù)此答題．

掌握保護(hù)生物多樣性的有關(guān)措施，明確建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最為有效的措施．【解析】√17、×【分析】【分析】

本題主要考查魚(yú)類鰭的作用。掌握和理解尾鰭的功能是解題的關(guān)鍵。

【解答】

鯽魚(yú)生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳。鯽魚(yú)的鰭有尾鰭、臀鰭、背鰭、腹鰭、胸鰭，其中胸鰭和腹鰭有保持魚(yú)體左右方向的平衡的作用，胸鰭還有轉(zhuǎn)換方向的作用，背鰭有保持豎直方向的平衡的作用，尾鰭能夠產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力和控制運(yùn)動(dòng)的方向，所以魚(yú)在游泳時(shí)，前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)自于軀干部和尾鰭的擺動(dòng)，控制鯽魚(yú)身體前進(jìn)方向的器官是尾鰭，故題干敘述錯(cuò)誤。?故選F。

【解析】F18、√【分析】試題分析：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式是與動(dòng)物的結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的。如青蛙的趾間有蹼，蹼相當(dāng)于撐船的漿，所以，青蛙的趾間有蹼，適于游泳?？键c(diǎn)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特征與其功能相適應(yīng)【解析】【答案】√四、解答題(共4題，共20分)19、（1）受精卵（2）變態(tài)發(fā)育（3）鰓【分析】【分析】此題考查青蛙的生殖發(fā)育特點(diǎn)，理解掌握兩棲動(dòng)物的主要特征是解答此題的關(guān)鍵。【解答】（1）兩棲類的變態(tài)發(fā)育要經(jīng)過(guò)四個(gè)時(shí)期；如青蛙：①受精卵→②蝌蚪→③幼蛙→④成蛙。

（2）青蛙的發(fā)育過(guò)程為：雄蛙先鳴叫吸引雌蛙；雌蛙來(lái)后雌雄蛙抱對(duì)，促進(jìn)兩性生殖細(xì)胞排出，兩性生殖細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵，許多受精卵在一起形成卵塊，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先長(zhǎng)后肢，再長(zhǎng)前肢，最后尾巴逐漸消失，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長(zhǎng)成成蛙。即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育。

（3）幼體用鰓呼吸；生活在水中；青蛙的成體肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

【解析】（1）受精卵（2）變態(tài)發(fā)育（3）鰓20、略

【分析】

（1）動(dòng)物進(jìn)化歷程：原始單細(xì)胞動(dòng)物→無(wú)脊椎動(dòng)物→脊椎動(dòng)物；脊椎動(dòng)物進(jìn)化過(guò)程：原始魚(yú)類→原始兩棲類→原始爬行類→原始的鳥(niǎo)類；哺乳類．因此鳥(niǎo)類和[①]爬行類、[②]哺乳類都是由原始的單細(xì)胞動(dòng)物直接進(jìn)化來(lái)的．

（2）植物的進(jìn)化歷程：原始藻類植物→原始苔蘚植物和原始蕨類植物→原始的種子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）．因此裸子植物和[③]被子植物植物的共同祖先是原始的蕨類植物．

（3）生物的分類等級(jí)從大到小依次是界；門、綱、目、科、屬、種．所屬的等級(jí)越小；生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多，等級(jí)越大，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共同特征越少．從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系．

故答案為：（1）爬行類；哺乳類；單細(xì)胞動(dòng)物；

（2）③；被子植物；

（3）親緣關(guān)系．

【解析】【答案】由上圖生物的進(jìn)化樹(shù)可知；動(dòng)物類群[①]是爬行動(dòng)物，用肺呼吸，體表覆蓋著鱗片或甲，體內(nèi)受精，卵生，體溫不恒定；動(dòng)物類群[②]是哺乳類，其繁殖方式最主要的特征是胎生哺乳．植物類群[③]是被子植物，能產(chǎn)生種子，種子有果皮包被，雙受精，用種子繁殖后代，適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)；動(dòng)物類群[④]是兩棲動(dòng)物，幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，變態(tài)發(fā)育．

21、略

【分析】

結(jié)合分析可知穿山甲屬于哺乳動(dòng)物；雞是鳥(niǎo)類，揚(yáng)子鱷屬于爬行類，蜜蜂是昆蟲(chóng)．向日葵是被子植物，葉脈是網(wǎng)狀的，無(wú)花果也是被子植物，但葉脈是平行脈，銀杉屬于裸子植物，種子外面無(wú)果皮包被著，滿江紅是蕨類植物，不接種子，用孢子繁殖后代，有了根；莖、葉的分化，紫菜是藻類植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，也不結(jié)種子，用孢子繁殖后代．

故答案為：

【解析】【答案】此題考查的是植物和動(dòng)物的分類；對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類，除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能．對(duì)植物進(jìn)行分類常比較植物的根；莖、葉、花、果實(shí)和種子，其中被子植物分類的重要依據(jù)是花、果實(shí)和種子．據(jù)此答題．

22、略

【分析】

該實(shí)驗(yàn)可用如圖所示的裝置表示：

（2）植物的光合作用需要光；因此該裝置應(yīng)放在陽(yáng)光下．

（3）氧氣有助燃的性質(zhì)；能夠使帶余燼的衛(wèi)生香復(fù)燃，因此可用帶余燼的衛(wèi)生香檢測(cè)是否有氧氣產(chǎn)生．

（4）若衛(wèi)生香復(fù)燃；則證明綠色植物在光下放出的氣體是氧氣．

（5）光合作用的原料之一是二氧化碳；若去除水中的二氧化碳，則植物就不能進(jìn)行光合作用，也就收集不到氣體了．

故答案為：（2）陽(yáng)光下。

（3）帶余燼。

（4）氧氣。

（5）不能。

【解析】【答案】綠色植物通過(guò)葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用；該裝置是用來(lái)驗(yàn)證綠色植物的光合作用釋放氧氣的常用裝置．

五、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共10分)23、（1）實(shí)驗(yàn)法（或?qū)嶒?yàn)法和觀察法）

（2）學(xué)習(xí)行為遺傳物質(zhì)

（3）三只小白鼠用的時(shí)間隨著次數(shù)的增加都在減少

（4）不同的小白鼠學(xué)習(xí)能力有差異嗎（或幼體和成體小白鼠哪個(gè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)或性別不同的小白鼠哪個(gè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)等）【分析】【分析】此題考查先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)、探究動(dòng)物繞道取食實(shí)驗(yàn)。明確動(dòng)物行為的獲得途徑及特點(diǎn)、探究動(dòng)物繞道取食實(shí)驗(yàn)過(guò)程、理解科學(xué)探究的方法是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）科學(xué)探究的方法有實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法、測(cè)量法等多種方法，其中實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料，通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮，采用的研究方法是實(shí)驗(yàn)法（或?qū)嶒?yàn)法和觀察法）。（2）根據(jù)動(dòng)物行為獲得的途徑，動(dòng)物行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。蚯蚓和小白鼠晝伏夜出是生來(lái)就有的，是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為；而蚯蚓和小白鼠通過(guò)訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為，屬于學(xué)習(xí)行為，是通過(guò)訓(xùn)練而形成的新行為。學(xué)習(xí)行為是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”而獲得的行為，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)，動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力就越弱，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試”和“錯(cuò)誤”的次數(shù)就越多。蚯蚓與小白鼠相比低等的多，所以學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的是小白鼠，這是由遺傳物質(zhì)決定的，因此與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)要少得多，這種差異主要由遺傳物質(zhì)決定的。（3）從表格中數(shù)據(jù)可以看出，三只小白鼠用的時(shí)間隨著次數(shù)的增加都在減少。即三只小白鼠獲取食物的三次時(shí)間有共同規(guī)律，即三只小白鼠用的時(shí)間隨著次數(shù)的增加都在減少，可見(jiàn)此類學(xué)習(xí)行為可以通過(guò)訓(xùn)練得到強(qiáng)化。（4）針對(duì)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以小白鼠為實(shí)驗(yàn)變量，再提出一個(gè)探究問(wèn)題：不同的小白鼠學(xué)習(xí)能力有差異嗎？（或幼體和成體小白鼠哪個(gè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)或性別不同的小白鼠哪個(gè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)等）。

【解析】（1）實(shí)驗(yàn)法（或?qū)嶒?yàn)法和觀察法）（2）學(xué)習(xí)行為遺傳物質(zhì)（3）三只小白鼠用的時(shí)間隨著次數(shù)的增加都在減少（4）不同的小白鼠學(xué)習(xí)能力有差異嗎（或幼體和成體小白鼠哪個(gè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)或性別不同的小白鼠哪個(gè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)等）24、I.（1）細(xì)菌

（2）導(dǎo)管蒸騰作用

（3）①酒精（高錳酸鉀、樟腦、硼酸、檸檬酸等）③A早蔫，B遲蔫

II.（1）光的顏色避免其他因素

（2）紅呼吸作用比光合作用強(qiáng)

（3）重復(fù)實(shí)驗(yàn)【分析】I.【分析】此題考查了探究花保鮮的方法。了解實(shí)驗(yàn)原理、理解科學(xué)探究是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）根據(jù)網(wǎng)上百度查詢可知，花不能放久的原因可能是缺少水分、養(yǎng)分或細(xì)菌感染。（2）植物體內(nèi)的水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)植物體內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?，根吸收的水分大部分用于植物的蒸騰作用，蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式通過(guò)氣孔散發(fā)到大氣中去的過(guò)程。根據(jù)左邊第二點(diǎn)可知，將切口增大其實(shí)是為了增大吸水面積，水分在植物體內(nèi)是通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?。在水中加入水楊酸，能使葉片上的氣孔大多關(guān)閉，能降低蒸騰作用作用，以保持水分，延長(zhǎng)花期。（3）①將10枝新鮮康乃馨分成AB兩組，A組插在清水中，B組插在加有少量酒精（高錳酸鉀、樟腦、硼酸、檸檬酸等）的清水中，控制的變量是殺菌物質(zhì)的有無(wú)。③結(jié)果：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，A早蔫，B遲蔫，即清水中的鮮花保存期短，有殺菌物質(zhì)中的鮮花保鮮時(shí)間較長(zhǎng)，因此，結(jié)論是：將養(yǎng)花的水殺菌能延長(zhǎng)花期。II.【分析】此題考查了探究植物吸收各種顏色的光進(jìn)行光合作用的效率實(shí)驗(yàn)。明確實(shí)驗(yàn)原理、理解科學(xué)探究是解決此題的關(guān)鍵。【解答】（1）把等量的紫羅蘭葉分別放在封閉的、大小相同的1號(hào)和2號(hào)容器中，并將它們置于相同強(qiáng)度不同顏色的光照下，8h（小時(shí)）后分別對(duì)容器中的氧氣進(jìn)行檢測(cè)。該實(shí)驗(yàn)的變量是光的顏色。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要保持容器大小、溫度等條件相同的目的是避免其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，有利于控制單一變量。（2）光合作用是合成有機(jī)物貯存能量，同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程。由表中數(shù)據(jù)可知，紅光條件下，紫羅蘭光合作用更強(qiáng)，氧氣增加量最多；在光下，植物不僅進(jìn)行光合作用，也進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用是消耗氧氣，分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程。2號(hào)容器中，氧氣不增反降的原因是在黃光條件下，紫羅蘭呼吸作用比光合作用強(qiáng)，呼吸作用消耗的氧氣多于光合作用產(chǎn)生的氧氣。（3）科學(xué)探究往往需要設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)說(shuō)服力。實(shí)驗(yàn)時(shí)紫羅蘭葉片的數(shù)量不能太少，這是遵循重復(fù)實(shí)驗(yàn)原則。【解析】I.（1）細(xì)菌（2）導(dǎo)管蒸騰作用（3）①酒精（高錳酸鉀、樟腦、硼酸、檸檬酸等）③A早蔫，B遲蔫II.（1）光的顏色避免其他因素（2）紅呼吸作用比光合作用強(qiáng)（3）重復(fù)實(shí)驗(yàn)六、綜合題(共3題，共27分)25、略

【分析】試題分析：（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。圖中B能利用無(wú)機(jī)環(huán)境中的A二氧化碳，因此B是生產(chǎn)者，C是消費(fèi)者，D能將動(dòng)植物遺體遺物分解為二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，因此D是分解者（細(xì)菌真菌）。（2）植物利用二氧化碳作原料進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，二氧化碳進(jìn)入有機(jī)（生物）環(huán)境，植物通過(guò)②呼吸作用和動(dòng)物的⑦呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，使碳元素由生物體進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境。（3）物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的，并逐級(jí)減少，因此伴隨著物質(zhì)循環(huán)，能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是（單向流動(dòng)）逐級(jí)遞減?？键c(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)；動(dòng)物在自然界中的作用【解析】【答案】（1）生產(chǎn)者；分解者（2）二氧化碳；呼吸（3＞（單向流動(dòng)）逐級(jí)遞減26、略

【分析】【解析】

試題分析：一朵完整的花由花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。在花綻放之前，花萼和花