譯林版八年級上冊英語知識點歸納

意思是“再來點吃的，再吃點”。如:(中考典例)答案:A解析本題考查不定代詞的用法。因為上句說的是“你還想吃一塊蛋糕嗎?”指的是“再,?nothing沒有、沒有東西。句中的nothing是不定代詞作主語，表示否定，意思是“沒有東西:沒有事情”，如:[中考典例]答案:A解析本題考查不定代詞的用法。句意為:停止吸煙!畢竟,沒有什么比健康更重要。用(中考典例)答案:B解析考查冠詞辨析。句意:“彼得把錢包還給了警察。他是個誠實的男孩?！倍鴄n用固定搭配。如:a.句中的believe是及物動詞,意思是“相信”,動詞believe之后跟陳述句作賓語時，連詞that可以省略。如:b.動詞believe之后可以跟名詞、代詞、詞組或短語作賓語;也可以跟形容詞或不定式作賓語補足語。如:修飾不定代詞的不定式形容詞或介詞短語必須后置。在這個結構中不定式之前還可以用形容詞來修飾不定代詞,如:通常在疑問句中用anything來表示，但是在[中考典例]答案：A解析修飾不定代詞時.形容詞應放在不定代詞的后面，又因為此句是一般疑問句，所以答案:A以跟名詞、代詞或v.+ing形式作賓語。如:[中考典例)答案:Whynot/Shallwe解析因為上句表示征求意見，而句中的tell是原形所以此處用why?willing愿意。。句中的willing是形容詞,意思是“情愿的，樂意的”。bewillingtodosth樂?voice是可數(shù)名詞,意為“嗓音”。如:voice意思是“嗓音”指人或動物特有的嗓音;noise指吵鬧、喧嘩聲往往是不和諧的、不悅耳的聲音。?almost作副詞,意為“幾乎，差不多”。一般置于實義動詞之前，系動詞、助動詞和情態(tài)動詞之后。如:[中考典例)]答案:D解析本題考查的是單詞辨析。句子的意思是:蘇珊怎么樣?哦!因為她在國外居住我?guī)妆磉_對事物的覺察和覺悟。如:[中考典例)修飾人。boring也是形容詞。它常常指事物的性質(zhì)，意為“令人厭倦的，無聊的”?？芍苯臃旁诿~前面作定語，也可跟在連系動詞后面作表語[中考典例]答案:C解析本題考查形客詞的用法。前半句指的是這個工作很乏味，所以用boring。后半Θfit在本句中作動詞，意為“可容納，裝進”，還可表示“適合",fit常與副詞well搭配。如:我的狗一天天地長大。這個地方不適合它了。?sweet此處為形容詞，意為“可愛的，惹人喜愛的”，在句中可作表語或定語。如:[中考典例)答案:A解析本題考查形容詞用法。因為此處的sound是連系動詞，在后面用形容詞作表語;又因為下句的句意是“她的聲音聽起來很甜。我喜歡她的歌?！彼赃@里選A。(1)oneof后可接可數(shù)名詞復數(shù)或代詞賓格，意為“其中之一”。one是代的一個。例如:(2)名詞被形容詞修飾時,跟在oneof后面的形容詞常用最高級形式;構成句型是“oneof十形(3)此結構中的最高級前還可以用物主代詞或名詞所有格來替換the。例如:[中考典例]答案:B解析本題考查形容詞的用法。第一空:oneof后常用形容詞的最高級,本處意為“最古老的國家之一”;第二空:much后應接比較級。故bereadytodosth(樂意做某事)是固定搭配,相當于bewillingtodosth。如:need.她經(jīng)常幫助我完成家庭作業(yè)，她在這個句子是由and連接的一個并列句，掌握如下短語:還可用作及物動詞,后直接跟名詞或代詞作賓語。如:句中的when作連詞。意為“..-的時候”,引導時間狀語從句，說明主句謂語動作發(fā)生的時間。when引導的時間狀語從句可位于主句之前，也可位于主句之后。中時態(tài)的轉移,即用一般現(xiàn)在時代替一般將來時。如:[中考典例]看上去很機靈，教材P8[助記歌訣]使役動詞和感官動詞通常要求用不帶to的不定式作賓語補足語,help后面的動詞可以加to也可以不加to。記憶方法如下:[中考典例]答案:learn解析根據(jù)句子可以看出，此處考查的是"makesbdosth"的結構，所以應用動詞原everyone做主語時,謂語動詞用單數(shù)，后面的代詞也相應用單數(shù)(口語中也用單數(shù)形式的代詞[中考典例)答案:A解析因為此處的主語everyone指的是每個人，作主語時，謂語動詞用單數(shù)形式;要表達的句意是“我們班的每個人都被鼓勵去參加英語演講比賽。所以這里用被動語態(tài)單數(shù)形式;因此選A。?wouldliketo表示“想要做”“想做某事”的不同表達方式:a.wouldliketodosth語氣客氣、委婉。相當于wouldlovetodosth。如:b.wouldlovetodosth語氣比wouldliketodosth”強。如:是我不能去。因為我有許多家庭作業(yè)要做。C.wanttodosth比前面兩種說法語氣直率如:d.feellikedoingsth可以與'wouldliketodosth”和“wanttodosth”互換使用。如:用作介詞時，意為“緊鄰;在.近旁;僅次于;緊接”。如:[中考典例]答案:nextto解析此處用nextto來表示在超市旁邊的意思。with為介詞，意為“帶有;具有”。如:[辨異]with與without或動名詞。如:[中考典例該句是由when引導的時間狀語從句。主句中的socialworker”指社會福利工作人員，專門關心社會公共問題，督促政府或某單位解決那些可能給社會帶來麻煩的人,這些工作人員大多數(shù)是志愿者。social是形容詞，常用來作定語,修飾名詞。如:你的姐姐長什么樣?(2)還可用來詢問某人的性格品質(zhì)等。如:一你的英語老師是個怎樣的人?一他善良而且助人為樂。[中考典例]like來表示。另外這里的could是委婉的語氣，不是表示過去，所以這里選D。知識詳析積累拓展patientadj“有耐心的、忍耐的?！本渲凶餍稳菰~，定語和表語。比較級通常在該詞之前加[中考典例]答案:A解析根據(jù)后面分句的意思“等到我完成工作?！彼郧懊嬲f的是“你得耐心一點”，因此這里選A,patient意為“耐心的”。?both...and...意為“接名詞、形容詞、動詞等。連接主語時謂語動詞用復數(shù)。如:答案:B解析本題考查代詞的用法。根據(jù)后面的“它們很有趣”可知，“兩個課程都喜歡”。both意為“”。故選B。二者都?比較級之前的修飾語a.比較級前可用alittle,abit,alittlebit,sl[中考典例)答案:B解析本題考查形容詞詞義辯析及其比較級的用法。句意為:Lisa離開醫(yī)院時還是很虛弱。但是經(jīng)過一周的休息過后，她感覺好多了，然后就回去上學了。所以應該用比較級，，[鏈接]“l(fā)ookshappy'”是“系動詞+表語”的結構。系動調(diào)除look(看起來)外，還,:sound(聽起來)，smell(聞起來)taste(嘗起來)和fee①有被動意味，但不用于被動語態(tài)。如:②后面常接形容詞作表語。如:③后面可接介詞like。如:④一般不用于進行時態(tài)。但feel有時可用于進行時。如:級。組成句子的方式是將形容詞或副詞變化成比較級的形態(tài)。重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個輔音字母，元音發(fā)短音時，雙寫尾字母，再加er。以"輔音字母+y“結尾的雙音節(jié)詞，變”y“為”i“，再加-er。多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞，在詞前加”more“。3.表示兩者之中"較...",用the+比較級+ofthetwo。這所房子是兩座房子中較大的。那個身材較高的男孩子是約翰。翻譯:現(xiàn)在的生活簡單得多了。知識詳析.積累拓展clever表示“聰明;靈巧”時，指人或動物的腦子靈活;指做成的事物時,常含有巧妙的意思。如:bright意為“聰明;思路敏捷”,它多用來指年輕人或小孩,常用于口語中。如:[中考典例)答案:C解析本題考查情態(tài)動詞的用法。因為前句說的是“我的學校很遠?！彼韵戮涫恰拔业贸斯卉嚿蠈W。”這里是客觀因素導致了我乘公交車上學，因此此處用haveto來表示。?few用作形容詞時，意思是“少數(shù)的，不多的"，修飾可數(shù)名詞，作定語。其比較級和最高a.few/afew修飾可數(shù)名詞;little/alittle修飾不可數(shù)名詞。few,little表示否定，意思是“幾乎沒有”;afew,alittle表示肯定，意思是“有幾個/一點”。如:b.alittle可以表示程度,修飾形容詞和副詞的比較級。表只有一些”時，只能說onlyalittle,[中考典例]答案:D解析本題考查連詞的用法。根據(jù)答句可知，他去老師辦公室的目的是為了交作業(yè)。由此可知詢問的是他為什么(why)去那里。故選D。疑問句和應答句中的兩個like都用作介詞,之后可以跟名詞、代詞或相當于名詞的詞組或短語作賓語。意思是“像(某人/某物);相似;類似”。如:答案:A解析本題考查形容詞辨析。因為few修飾可數(shù)名詞,Iittle修飾不可數(shù)名詞;而noodle是可數(shù)名詞,因此選A和B;又因為此處表達的句意是“只要來一點點面條?！北硎尽吧倭俊庇胊few來表示;few表示的意思是“幾乎沒有”;因此選A。Shallwe..?意為“我們..-好嗎”，是常用來征求對方的答案:A解析本題考直交際英語。上句是表示征|囊，所以下句的回答是“聽起來好極了。它是世界上最干凈的城市之一”[鏈接]mix用作及物動詞時，意思是“混合,混合在一起”。如:(中考典例]答案:A解析本題考查主謂語一致。因為前面的主語doing是動名詞短語，是一個整體,所以后面的謂語動詞用單數(shù)形式。因此選A.拓展offer可以作“主動提出、奉獻”講,其反義詞是“refuse”"(拒絕)。offer用作名詞時,意思是“提供、提議”,常與動詞make連用。如:(中考典例]答案:B解析“我聽說公司給他作，但是他拒絕了B:但是providewithsth;hero用作可數(shù)名詞。意思是“英雄，偶像”。hero"還可以作“男主角，男主人公”講。例如:相當于'success”,意思是“獲勝、成功”。“inthelastschoolfieldday”是固定搭配，意思是“在最近的學校田徑運動日中”。如:拓展winner,名詞，“獲勝者”,是動詞win(贏)變來的。動詞win表示“贏”，后面常接表示“比賽，名次，獎次”內(nèi)容的詞。動詞win之后不能用指人了日本隊?！睋魯∧硞€隊“用beat”來表示。次)可知，是經(jīng)常發(fā)生的動作用一般現(xiàn)在時,故選A。難句解讀r名詞school。詞組、短語或句子作定語時通常后置。如:答案:B解析本題考查介詞。前一空表示“到達巴黎”，因為巴黎是個大城市，所以在Paris的前面用介詞in來表示;而后面表示“具體某-天的早晨”，所以在morning的前面用介詞on來客案:C解析本題考在連系動詞辨析。句意。“_有烏云,風很大?！焙孟衽_風要來了?！本浯鸢?B答案:B解析句子的意思是“”林芳這個學期回家七以前早。她下午沒有這么多的課。"因此根據(jù)句意選B.解析：B本題考查冠詞的用法。這里指的是”我在上次的學校組織的旅行中度過了很不尋答案:carry解析在help的后面跟動詞原形或者加to的動詞不定式;句意是“這個箱子太重了。你愿意幫我搬一下嗎?”所以這里用carry來答案:A解析本題考查number短語的辨析。上句問的是‘在你們學校有多少老師?！彼韵戮涞幕卮鹗恰八麄兊臄?shù)目超過一百人?！北硎?的數(shù)目”用thenumberof來表示;另外the型、眼鏡等。如:后接衣服，也可接顏色,除了做定語外，可與be連用作謂語。Puton只表示穿的動作，后面可接表示衣物或顏色的名詞。如:詞，意思是“休假；歇班，,放假”。Haveoff用作制詞，意表示休息可以用多少天時，思是“休要把數(shù)詞置于副詞之前。如:(中考典例)難句解析exercise作“運動”解釋時是不可數(shù)名詞，“做運時用于玩電腦游戲,另外半小時下棋。(教材P26)圍內(nèi)的其他人。如:一些人在畫畫，還有一些人在爬山。(還有人在干其他的事)五個學生，三十個是女生,其余的是男生。(表示其余的全部)(3)another表示“另一”又一”。指三者或三者以上的另一個，一般只與單數(shù)名詞連用。如果復答案:B解析本題考查形容詞的辨析。句意為:我們不能那么做，是否會起作用還是另一回事。答案:A解析本題考查近twins(雙胞胎指的是兩個人，other來表示;;因此選A。(1)對表示時間持續(xù)的狀語提問時要用howlong。一般是對時間段來提問，如for+時間段等。(2)一般是對將來多少時間in+時間段來提問。如:(3)howoften多久-次,用于對時間頻率進行提問。如:詞的用法。howlong意為“多久、多長時間”，主要是對一段時間進行提問,答語通常是for+時間段，它可用于各種時態(tài)。howsoon意為“還要多久”,是對從某個基本時間到將來某動作結束或某動作發(fā)生這段時間提問,常用在一般將來時態(tài)的句子中，其答語通常是in十一段時答案:D解析本題考查形容詞的用法。根據(jù)回坐地鐵要30分鐘的路程”可知,此處應為問路程遠近的句子，應該用“howfarisitfromAtoB”的句型。故選D。?trip是名詞,意思是“旅行,旅游”。trip在美國常指搭乘短途交通工具以及徒步遠足的所有辦事的旅行”。如:?finish可作及物動詞和不及物動詞。后面通常接名詞、代詞或動名詞作賓語。如:Themusicfinished.音樂結束。在英語中有些動詞只能接動名詞作賓語，不能接不定式，這等。如:完盛，錯過不要介意，千萬不能放棄。難句解析答案:A解析本題考在連詞的用法。句意為:醫(yī)生,我頭疼，一別擔心，服些藥，你就會好的。可接一個不可數(shù)名詞。fewer是few的比較級，表示“少，更少”，后面只能接一個可數(shù)名詞復數(shù)。less是little的比較級,也表示“少，更少”,但后面接一個不可數(shù)名詞。例如:5).其他雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞,比較級在前面加more,最高級在前面加most；6).有少數(shù)形容詞、副詞的比較級和最高級是不規(guī)則的,必須熟記.4.最高級的用法5.最高級的標志3).在句型“Who/Which…,A,BorC?”中,當比較對象有三者或三者以上時，形容詞用最高主語在人稱和數(shù)上保持一致。意為“需要”，主要有以下用法:態(tài)和數(shù)的變化，后接動詞原形，主要用于否定句或疑問句中。動詞，意為“保持”;fit形容詞，意為“健康的”，與healthy意思相近。comeon的用法有很多，人們在日常生活中經(jīng)常使用該詞組來表達不同的感情，傳遞不同的中考●鏈接句意:上周我們舉行了一次學校旅行，我們玩得很開心。答案:D[拓展]①takecare還意為“小心，注意”可單獨使用，表示提醒或警示等語氣，相當于廳里。(教材第31頁)by此處用作介詞，意為“旁邊，靠近”。(1)現(xiàn)在進行時表示將來這是一個現(xiàn)在進行時態(tài)的句子，用現(xiàn)在進行時態(tài)表將來，此處are們的進行時態(tài)往往表將來，含有意圖、安排或打算的含義。這種現(xiàn)在進行時比較生動，給人一種期待感，它常表示最近或較近的將來。[拓展]wide用作形容詞時，還意為“寬廣的”，可在句中作定語或表語。(1)反意疑問句本句是一個反意疑問句。反意疑問句的構成:陳述句+簡短問句。簡短問句的結構為“助動詞/情態(tài)動詞/連系動詞be(肯定或否①前面的陳述句如果是肯定的，簡短問句就要用否定形式;前面的陳述句如果是否定的，簡短問句就要用肯定形式;②簡短問句的主語必須是代替前面主語的代詞;③簡短問句的謂語動詞在時態(tài)和人稱上要與前面陳述句的謂語動詞保持致。在回答反意疑問句時，只要答語的事實是肯定的，就要用yes;只要答語的事實是否定的，就強調(diào)從成品中能看出原材料，即制作過程中發(fā)生了物理變化強調(diào)從成品中，已看不出原材料，即制作過程中發(fā)生了化學變化后接表示地點的名詞中考●鏈接為“你的手套應該是由皮革制成的，因為它們摸上去又軟又滑”。故選D。答案:D[拓展]①weigh還可用作及物動詞，意為“稱的重量’，②weight用作不可數(shù)名詞，意為“重量’。fine此處用作副詞，意為“夠好，挺不錯”常用于口語中。[拓展]fine常用作形容詞，意為“好的;健康的;晴朗的”(1)invite及物動詞，意為“邀請”。invitesb.todosth.意為“邀請某人做某事”。[拓展]invitesb.to..意為“邀請某人..,to是介詞，后接表示地點或事件的名詞。Iinvitedmy四者都含有“參加”之意，但用法有別。join參加某個組織或團體，并成為其中的一員joinin參加某個小型活動戲嗎?joinsb.in和某人一起做某事我們一起跳舞嗎?參加會議或群眾性活動，并在活動中發(fā)揮積極作用(1)過去進行時本句為過去進行時態(tài)，表示過去某時間正在進行的動作或存在的狀態(tài)。其考●鏈接解析:我們可用“關鍵詞法”解答此題。watches為動詞的第三人稱單數(shù)形式，用于一般現(xiàn)在為過去進行時的謂語結構。由句中的yesterday可知本題主句應用過去的某個時態(tài)，而四個選項中只有D項是過去的時態(tài)。故選D。句意:當昨天我給我哥哥打電話時，他正在看印度電影《摔跤吧!爸爸》。答案:D(1)traffic此處用作不可數(shù)名詞，意為“交通;路上行駛的車輛”。注意①修飾不可數(shù)名詞，意為“少量的:一些”。此時abitof.②alittle修飾形容詞或副詞的比較級，意為“稍微”。(2)arrive不及物動詞，意為“(1)can'twaittodosth.意為“迫不及待地做某事。(拓展]時的其他常見短語(1)whole此處用作形容詞，意為“整個的，全部的”。whole通常修飾單數(shù)可數(shù)名詞，但當復數(shù)名詞前有具體的基數(shù)詞時，也可用whole來修飾，但whole位于基數(shù)詞之后。whole整個的，全部的,通常修飾表示整體意義的單數(shù)可數(shù)名詞，冠詞、名詞所有格或形容詞性物主代詞等要放在whole之前all所有的;全部的,通常修飾不可數(shù)名詞或復數(shù)名詞，冠詞、名詞所有格或形容詞性物主代詞等要放在all之后在句中修飾名詞時，有時whole與all可以互相轉換，但要注意定冠詞等限定詞位置的變化。兩者都表示“.前面”,但指代的位置關系不同。infrontof表示一者在另一者的前面，兩者之間不存在相容關系，是一種外部相對位置的關系inthefrontof表示一者在另一者內(nèi)部的前面，兩者存在位置上的相容關系，是一種內(nèi)部相對位置的關系[拓展]interest還可用作及物動詞，意為“使感興趣”。(1)become此處用作連系動詞，意為“開始變得;變成”，其后通常跟形容詞、名詞作表語。at/about"對---感到興奮",beexcitedtodosth.“對做某事感到興奮”(1)main此處用作形容詞，意為“主要的”,常在名詞前作多用于口語中,位置通常在肯定句句末，其前通常用逗號隔開多用于口語中,常用于肯定句句末，其前通常不用逗號隔開解析:我們可用“固定搭配法”和“聯(lián)系上下文法”解答此題。learnsth.byoneself意為“自學....”;且該句的主語是he,故用he的反身代詞himself,應選B。句意:“你叔叔很擅長烹飪!他是怎么學的?”“他是自學的。”答案:Blooklike意為“看起來像..”like此處用作介詞，意為“像”，后接名詞或代詞作賓語。類似toomuch太多修飾不可數(shù)名詞，且位于修飾動詞，且位于其后It+be+形容詞+動詞不定式(短語)意為“做某事是...的”。it作形式主語，句子的真正主語是后面的動詞不定式(短語)。Any常用于否定句、疑問句或條件句，也可以用于肯定句，意為“任何的”你可以從圖書館借任意一本書在表示請求或建議的疑問句中，用而不用any。名詞。that指代單數(shù)的人/物或不可數(shù)名詞，t些(書)新。(1)trytodosth.意為“盡力做某事”,trynottodosth.意為“盡量不要做某事”。[拓展]trydoingsth.意為“嘗試做某事”,只是-種嘗試。(2)pull此處用作及物動詞，意為“拉，拖，移動”。pullsth.outof...“把某物..里拉出來”，pulloneself“用力移動身體”。(1)luckily副詞，意為“幸好，幸運的是”,其形容詞形式為lucky(幸運的)。luckily常位于句子開頭作狀語,其反義詞是unluckily,意為“不幸地”。Luckily,Ididn'thurtmyself.幸運的是，我沒有傷到自己。解析:我們可用“句意分析法”解答此題。exactly“確切地”;mostly“主要地，大部分地”;luckily"幸運的是”;slowly“慢地”。由前半句句意“上周六由于交通擁擠，我晚到了車站”和后半句句意“但是火車仍然在那兒”可知此處應表示“幸運的是”，故選C。答案:C(2)climber可數(shù)名詞，意為“登山者，攀爬者”，hurt此處用作及物動詞，意為“傷害;使受傷;損害;使痛心”。常指精神上、感情上或肉體上的傷害，含有“強烈的疼痛”之意。[拓展]hurt還可用作不及物動詞，意為“疼痛”[拓展]support還可用作及物動詞，意為“支持;贊成，供養(yǎng)”[拓展]final還可用作形容詞，意為“最后的，最終的”，常在名詞前作定語。兩者都可意為“發(fā)生"，都是非延續(xù)性動詞(短語)，不能與表示一.段時間的狀語連用。兩者都不能接賓語。它們也有區(qū)別，具體如下:takeplace一般指非偶然事件的“發(fā)生”，即這種事情的發(fā)生一定有某種原因或事先的安排Forgettodosth.意為“忘記要做某事”,指事情未做forgetdoingsth.意為“忘記做過某事”，指事情已做arrive不及物動詞后跟賓語時，用，表示到達國家、大常與in大城市等大或at連地點時，要用介詞in;到達村、鎮(zhèn)、車站、機場等小地地點時,要用介詞atget不及物動詞其后須先接介詞to,再接地點名詞，多用于口語中。若接地點副詞，則不用他們昨天上午到達了北京。他們昨天上午到達了北京。中考●鏈接根據(jù)句意及英文解釋，寫出句中所缺單詞，每空限填詞。換用;因題目要求限填一詞，故填reach。答案:reachThebikecosts800yuan..“意為“費某人多少錢”。。這輛自行車復合形容詞，通常在句中作定語，修飾名詞。(2)rest此處用作不及物動詞，意為“休息，歇息”[拓展]before與after也可用作連詞，引導時間狀語從句，表示兩個動作的先后順序。否定前移這是一個含有賓語從句的主從復合句。在英語中，當主句主語為第一人稱且時即主句的謂語動詞用否定形式，而從句的謂語動詞用肯定形式，這種語法現(xiàn)象就是“否定前移”。翻譯成漢語時，要注意將否定的意義還原到從句中去。[拓展]sound也可用作名詞，意為“聲音”，指自?然界中所有的聲音，可以是悅耳的聲音，也解析:我們可用“常識法”解答此題。taste“有味道”look“看起來”smell“氣味”;sound“聽起答案:DWhydon'twe/youdo...是一個提建議的句型，意為“我們/你(們)為什么不做.呢?”，相當于free此處用作形容詞，意為“免費的"，可作定語或表語。[拓展]后接動詞不定式或從句。hope后不能接動詞不定式作賓語補足語，即hopesb.todosth.(x)。②wish表示愿望實現(xiàn)的可能性不大，它可以跟動詞不定式或that從句作賓語，但不能接動名詞。wish后可跟動詞不定式作賓補，即wishsb.todosth.“希望某人做某事”。wish也可以用作名詞，常表示祝愿。instruction可數(shù)名詞，意為“指示，說明”，通常用復數(shù)形式instructions。對別人的勸告、建議或表示一一種愿望。noproblem意為“沒問題”，可用來表示同意或愉快地答應對[拓展]Noproblem.還可以用于以下情境:①回答感謝，意為“不用謝;別客氣”。②回答道歉，意為“沒關系;沒什么”。③表示有能力做某事，意為“沒問題;不在話下”?scissors名詞復數(shù)形式，意為“剪刀”，因剪刀是由兩部分構成的，故常用復數(shù)形式。若作、修補或裝飾東西，而不是付錢讓某人做這些(事情)。(教材第43頁)們通常用剪紙來裝飾我們的墻和窗戶。介詞短語，意為“而不,否定of后的內(nèi)容是,代替”常用于句首或句末，位于句首時其后常用逗號，肯定中考●鏈接解析:我們可用“語法分析法”解答此題。形容詞修飾不定代詞時要后置，故排除B“Wouldyoulike.."為表示請求且希望得到肯定回答的問句，應用something。故選C。答案:C情態(tài)動詞之后，行為動詞之前。當表示過去的經(jīng)驗或經(jīng)歷時，也可放在句首作狀語。滅”;putup意為“搭建;張貼;舉起”。由abrighterlight(一盞更明亮的燈)可知此處應表示“安裝”燈,故選A。句意:安德魯曾經(jīng)試圖在他的臥室里安裝一盞更明亮的燈，但是他最終失敗了。答案:Aroomwithwater.還有一次，他想在他的臥室的墻上掛幅畫，但是他敲裂了水管，弄得房間里到處都是水。(教材第44頁)(1)putup動詞短語，意為“掛起，張貼，舉起，搭建”。此短語為“動詞+副詞”結構，當名詞作賓語時，名詞可位于put與up之間，也可位于up之后;當人稱代詞作賓語時，人稱代詞[拓展]put的常見短語:(2)fill..with...意為“用填充.”。其中fill用作及物動詞，意為“使充滿”。[拓展]befilledwith相當于befullof,意為“裝滿充滿..”notonly..butalso...“不僅....”用于連接兩個并列成分，著重強調(diào)后者，其中的also通常即遵循“就近原則”。個架子時,他說:“沒問題!"(教材第44頁)三個詞都可意為“在..之上”。Above兩物體不接觸，多用于不垂直的“上方”，反義詞是belowOn一物體在另一物體的表面上，與物體表面接觸擺在上面，因為架子的一端比另一端高得多!(教材第44頁)(2)shelf可數(shù)名詞，意為“(櫥柜或書架等的)架子，擱板”,其復數(shù)形式為shelves。買了些關于DIY的書，我也建議他學習DIY課程。(教材第44頁)①advisedoingsth.“建議做某事”②advisesb.(not)todosth.“建議某人(不要)做某事”③advisesb.againstdoingsth.“勸告某人不要做某事”氣他說他對DIY已經(jīng)無所不知了。(教材第44頁)already副詞，意為“已經(jīng)”，一般用于肯定句中，用于疑問句時表示驚訝的語氣。[拓展]yet副詞，意為“尚，還”,常用于否定句或疑問句中。attend此處用作及物動間意為“經(jīng)常去，定期”(某處)”想告訴人們不要做某事時，我們在動詞前面加donot或don't。(教材第47頁)tellsb.todosth.意為“告訴某人做某事”，其否定形式是tellsb.nottodosth,意為“告訴某人不要做某事”[拓展]①tell后常跟雙賓語，即tellsb.sth.=-tellsth.Tosb.，意為“告訴某人某事”②有關ell的常用短語giveup意為“放棄”，后接名詞、代詞或動名后接Without介詞，意為“沒有，無"，后可接名詞、代詞或動名詞，反義詞是with.中考●鏈接解析:我們可用“邏輯推理法”解答此題。without意為“沒有”;from意為“從”;on意為“關于;......上”;about意為“關于”。由前句句意“閱讀是在飛機上打發(fā)時間的一個好方法”和答語前句“那是真的”可知