2024-2025學年高三年級上冊語文月考試題（附答案解析）

2024-2025學年高三上學期語文月考試題

一、現代文閱讀（35分）

閱讀下面的文字，回答問題。

關在分類學上隸屬于睡蓮科英屬，其俗名“熒實”是大眾更為熟知的名稱，其拉丁屬名Eu—ryale

是希臘神話中一位女妖的名字，由于這位女妖的所有發(fā)絲均為致命的毒蛇，因此她的名字被很形象

地用來描述英屬全株具銳刺的形態(tài)特征。英實成熟的果實近球形，因其頂部的宿存花萼狹長呈披針

狀而使整個果實形似雞頭，故在江浙一帶又被叫作“雞頭米”，是當地傳統(tǒng)的糧食作物，因其獨特的

風味而被列為著名的“水八仙”之一（其余“七仙”分別為菱白、蓮藕、水芹、慈姑、孽芹、茄菜、菱

角）。

除了極具特色的果實，英實最為人們所贊嘆的是它那巨大的葉片。這些近圓形的浮水葉片通常

能長至1米直徑，而在條件十分適宜的環(huán)境下其直徑甚至能夠長至接近3米，熒實是睡蓮科內體型

唯一能和王蓮屬相媲美的植物。然而在分類學上，英實屬的發(fā)表要早于王蓮屬，在亞馬遜王蓮被英

國植物學家RobertSchomburgk發(fā)現之初，因為其同樣具有巨大的浮水葉片，他將其歸在了熒實屬之

中，命名為Euryaleamazonica。后來，經過植物學家JohnLindley的研究，王蓮屬才最終被成立并被

認為與熒屬有著非常密切的親緣關系。雖然世界范圍內睡蓮科各屬間的關系一直無法真正厘清，但

從發(fā)表的先后順序來看，與其說熒實像王蓮，倒不如說王蓮像英實來得妥當。

同王蓮一樣，英實的葉片也有著很好的承重能力，其原因就藏在它那葉背之下。從葉片的背

面，我們可以清晰地看到它整齊的脈絡結構——粗大的一級葉脈呈輻射狀排列在葉片中心，而其間

又有密集的次級葉脈做分割。這些葉脈縱橫交叉，如同一張蛛網般覆蓋在葉片之上，將整張葉片精

細地分割成無數個大小相仿的單元。合理有序的葉脈系統(tǒng)代表了優(yōu)秀的力學性能，給英實葉片帶來

了良好的支持力和穩(wěn)定性，使葉片得以平衡地漂浮在水面上。除此之外，英實的葉脈之中還藏有許

多氣室，而這些氣室則像是給葉片配上了量身內置的“救生圈”，為其帶來了澎湃的浮力。因此，雖

不像王蓮那樣足以承受一個小孩的體重，但作為難得的水面漂浮平臺，苑實的葉片給許多水鳥提供

了優(yōu)秀的棲息環(huán)境，在生態(tài)系統(tǒng)中起到了非常重要的作用。

作為睡蓮科的一員，英實也有著十分標準的開花規(guī)律。在每一朵花開放之前的1—2日，花梗會

逐漸將花苞頂出水面，直至感受到清晨的第一縷陽光，它那厚實的苞片和花瓣方才陸續(xù)張開，并在

8：00左右完全開放。而隨著一天內光照的不斷變化，約16：00—18：00,花朵便會逐漸閉合。如

熒實花這般幾乎“朝九晚五，從無加班”的作息著實是讓人羨慕，然而在“八小時工作制”的背后，熒實

卻有著十分高效的辦事效率。由于其花朵的壽命較短，甚至于單花完全開放的總時長僅約20小時，

為了盡快順利完成傳宗接代的古老使命，新長出的花朵往往傾向于選取最短的路徑以近垂直的方向

沖出水面，哪怕是過程中有葉片遮擋，它也會毫不猶豫地將其頂破。而在花朵完成授粉后，花梗便

會延長并在重力的作用下向下彎曲，將花頭重新拖回水下，這一方面是由于水下環(huán)境較為穩(wěn)定，相

比暴露在空氣中而言更適合果實的發(fā)育；而另一方面則是為了給新生的花苞留出足夠的生長空間。

“雞頭米老了，新核桃下來了，夏天就快過去了。”這是汪曾祺對夏末的印象。每年的8—10月是

英實的采收期，此時便是采英人一年中最為繁忙的季節(jié)。由于采摘下來的英實十分容易變質，為了

保證英實的鮮嫩，整個收獲過程便像是一場與時間賽跑的接力賽，采熒人往往要趕在日出之前就下

到水塘采摘，然后運輸至加工廠內，爭分奪秒地在一天內完成剝殼、清洗、分級挑選等層層工序，

最后經包裝運輸，方才得以按時交付給各地的市場。或許是記憶里的那碗桂花英實湯實在過于驚

艷，每年一到初秋英實上市之際，立馬就能吸引到大批擁窟，而這難得的時令風物，也早已在一代

代老饕們寒來暑往的等待之中跨越了萬千次四季流轉，見證了一次次的朝代更迭。

早在周朝，苑實就是祭祀大典中必不可少的一樣貢品，并且需要用專門的容器——筠（bian）進

行盛放并由專門的筠人進行布置?！吨芏Y》中記載，“加筠之實，菱英粟脯菱角、熒實、栗子、肉

脯四樣食物，是行加笆之禮時的標配。除此之外，在入選第一批國家級非物質文化遺產的“祭孔大

典”中，孔子像前所陳的十筠（鹽、藁魚、棗、栗、榛、菱、英、鹿脯、白餅、黑餅）之內亦包括英

實，并且需要按照“揀凈實潔白者，顆顆砌起，下豐上銳，與筠相稱”的標準進行碼放?？梢姛蓪嵲?/p>

傳統(tǒng)文化之中有著十分獨特的意義。

除此之外，英實在古代還是一種重要的救荒本草。李時珍在《本草綱目》中有言：“英可濟儉

歉，故謂之英。”而《本草匯言》之中也有記載：“年荒五谷之不登曰歉。此物能濟荒充食以療饑，

故曰熒也?！边@種彼時常見于野生池塘、湖沼的大型草本，憑借著滿身的銳刺，在古時以收獲難度大

而著稱，但由于其種子淀粉含量高，在糧食歉收的年代，可是十分優(yōu)良的救濟糧?！顿Y治通鑒》記

載，唐憲宗元和十二年，淮西（今安徽省江淮地區(qū)）由于連年的戰(zhàn)亂，糧食悉數供應前線戰(zhàn)場，百

姓無糧，餓殍遍野，因此百姓們便廣泛“采菱荒魚鱉鳥獸食之”。而在梁簡文帝大寶元年，由于江南

地區(qū)連年鬧旱災、蝗災，糧食幾乎絕收，民間不論富貴與否，皆無口糧度日。彼時的難民沿山谷、

湖濱一路逃荒，窮盡草根、樹葉、菱角和英實等為食，然而菱角、英實雖富含淀粉，但因為其獨特

的生長條件，在大旱之年必然減產，難民終是食不果腹，紛紛倒在了逃荒的路上。在這饑僮薦臻、

天降喪亂的年代，“千時絕煙，人跡罕見，白骨成聚，如丘隴焉”這樣觸目驚心的景象隨處可見。

（摘編自徐一大《我實——與人類跨越千年的相守》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“雞頭米”，熒實成熟的果實近球形，其頂部的宿存花萼狹長呈披針狀而使整個果實形似雞

頭，故被叫作“雞頭米”。

B.“救生圈”在文中是指熒實的葉脈之中藏有許多氣室，而這些氣室能給葉片帶來澎湃的浮力。

C.“八小時工作制”，英實的花朵在上午八點左右完全開放，下午四點至六點，花朵逐漸閉合，

因其辦事效率十分高，故稱“八小時工作制”。

D.“加貧之實”在文中指周朝祭祀大典中需要用專門的容器——貧進行盛放的菱角、美實、栗

子、肉脯等貢品。

2.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.熒實葉片不僅巨大，而且有良好的支持力和穩(wěn)定性，有澎湃的浮力，能夠給許多水鳥提供優(yōu)

秀的棲息環(huán)境。

B.新長出的花朵往往傾向于選取最短的路徑以近垂直的方向沖出水面，是因為優(yōu)實花朵的壽命

較短，且?guī)е笆姑薄?/p>

C.英實在一代代老饕們寒來暑往的等待之中跨越了萬千次四季流轉，見證了一次次的朝代更

迭，這證明了人們對范實的喜愛。

D.苑實是常見的時令風物，產量高于一般的水作物，在非物質文化遺產的“祭孔大典”中，孔子

像前所陳的十卷之內也包括了英實。

3.根據材料內容，下列說法正確的一項是（）

A.荒，俗名“熒實”，拉丁屬名Euryale,我國屬名“雞頭米”，為“水八仙”之一，既是一種必不可

少的貢品，又是一種重要的救荒本草。

B.英實與王蓮非常相似，是體型唯一能和王蓮相媲美的植物，所以在分類學上將它們歸在了同

一科，兩者有著非常密切的親緣關系。

C.《本草綱目》及《本草匯言》中的相關記載都論證了熒實在古代時雖收獲難度大，但在糧食歉

收的年代，是十分優(yōu)良的救濟糧。

D.熒實雖富含淀粉，但需要一定的生長條件，在大旱之年必然減產，在饑僮薦臻、天降喪亂的

年代，終是無法滿足難民們飽腹的需要。

4.為什么說熒實在傳統(tǒng)文化之中有著十分獨特的意義？

5.材料充分體現了科普文的特點，請結合文本從科學性、趣味性、知識性三方面簡要分析。

閱讀下面的文字，回答問題。

解放后第一次發(fā)作

劉潮德

新中國成立以后，老牛筋的綽號還保留著，老牛筋的脾氣卻不輕易發(fā)作了。減租退押時節(jié)，他

很積極；土地改革時節(jié)，他更積極——斗地主時斗得狠，挖底財時辦法多。當時工作同志老于，準

備培養(yǎng)他入黨。他直截了當地說：“老于同志，你看我這份性子能夠做黨員嗎？老天爺老大，我就是

老二。別人做錯事可以認錯，我啊，硬是不行，干不來，心里明知干錯了，急得想哭，可是嘴巴子

抵死也不認。我這份人入了黨，一定給黨添麻煩。老于同志，等我改改再說吧。”因為翻了身，心情

愉快，窩心事再不臨到頭上，十年以來，①他僅僅發(fā)過兩次老牛筋脾氣。

我們已經知道：老牛筋是個“寧折不彎”的漢子，他一輩子不服軟，不認輸，不向貧苦低頭，不對

闊人說小話。他挨過反動派的毒打，癱在地上不求饒；受到荒年的饑餓，蹲在家里不討口，耿直，

真誠，不小氣，不占別人一點小便宜。合作社土地入股，高級社土地公有，他從沒鬧過情緒。但是

到了1957年，松青社展開糧食大辯論，他的老牛筋脾氣又發(fā)作了。右派分子社總支副書記謝林，趁

社主任和總支書記不在家的時候，居心不良地煽動群眾叫糧。在社員大會上，富裕中農王長海，端

來一甑子蒸菜放在院心，老婆淌眼抹淚地說，他們早就沒米吃了。王家兩口一出頭，一部分別有用

心的人也跟在中農屁股后面“叫苦”，一時間，弄得鄉(xiāng)政府烏煙瘴氣。謝林為了“壯大”聲勢，想再找個

能放大炮的社員，接著再轟一下，來一個火上加油，讓叫糧的勁頭達到“高潮”。他向群眾當中看了

一眼，立刻找到了老牛筋。他覺得老鈕是個有威信的社員，又是農業(yè)模范，如果戳他一火，讓他在

會上吼上幾聲，大辯論就會出現個新的熱鬧場面，縣委就不能不加以考慮了。他以為這個主意和這

個對象都不錯，當即站起喊道：

“老鈕大爹，你家缺多少糧，可以當眾說一說?！?/p>

他臉上做出關心的表情，②兩只小眼睛，閃著鬼祟的亮光。

老鈕早已憋了一肚子的氣。一些顛倒黑白的叫喊，氣得他眼珠子快要翻轉過來。幾次想要發(fā)

作，看見社干部、黨員們都沒出氣，他認為，也許運動剛才開頭，所以咬緊牙關忍住了。聽到謝林

點了他的名，知道找他當炮手，再也壓不住心頭的沖動。他站起來，撥開人群，幾大步走到甑子跟

前，抬起黑道道的眼睛，眼眉毛像兩條毛辣蟲似的，直向一起鼓擁。他大聲大氣地說：

“你問我嗎？告訴你：我們完全夠吃，一點也不缺！”他大喊著重復一聲，“一點也不缺！”喊完，

眼睛向叫糧的人們閃電般一掃。

這時，人群中有人小聲咕啷著：“看，老牛筋要發(fā)作了。”

謝林吃了一驚，想道：“我把對象找錯了?！绷⒖陶f，“這可真怪！人家許多戶都缺，只有你

們……”

⑶不等謝林說下去，老牛筋大手一舉，插上來說：“這有什么可怪的！不缺就是不缺！”

“每人糧食四百斤，是大家同意，會上通過的?？墒怯行┤耍滋烊D不飽，要吃上四頓；晚上

開開‘消夜'，就是五頓。有些人，賣去糧食換酒喝；有些人，拿著糧食整黑市，糧食是這樣不夠的。

你這支書可好，不問大家為什么缺糧，單問大家糧食不夠吃！我敢說，你整錯了！”說著，猛然一轉

身，一腳把甑子踢得滿地亂滾一

謝林又急又氣，跳起來指著老鈕大喝：“好哇！你擾亂會場，破壞辯論，民兵吶，來！維持秩

序！”

老牛筋并沒被他嚇倒。④他像一座雕像似的，屹立在謝林面前。民兵走到身邊，看到老牛筋眼

中迸著火星，攥緊的兩只大手，生仿兩個大鐵錘，哪里還敢捆他。他們說了不少好話，讓他回家去

了。

第二天晚上，老牛筋仍然出現在會場上，仍然坐在原來的老地方。謝林看他重又到會，為了爭

面子，要老牛筋當眾檢討，并且威嚇他：如果不肯檢討，就把他送到縣上。那些叫糧的人，也幫腔

助威，喊著要他檢討。老牛筋站起來，走到臺階下面，指著上面的謝林，厲聲問道：

“是你讓我檢討嗎？告訴你，謝林，你整錯啦！我鈕進金活了五十三歲，在反動派面前也沒認過

輸，現在是人民當家，我沒有錯，不能檢討！就是錯了，共產黨、人民政府要我檢討，我也不在你

面前檢討。我敢說：將來我兩個說不定是誰來檢討！”

鈕大媽站在一邊，嚇得全身打抖，死拖活拖地把老僧牽出會場。

第三天晚上，老牛筋還是大搖大擺地在會場上露了面。人爭正氣，魚爭上水，老牛筋可不是臨

陣退縮、膽小怕事的人。臨來之前，大媽看見老侑又要闖上鄉(xiāng)政府，她橫攔豎擋了好一陣，不但沒

起作用，反倒遭老信大吵一臺；既然攔擋不住，只好陪著他來“冒險”了。走在路上，大媽一個勁勸

說：“小新他爹，今晚如果讓你檢討，你就檢討吧。"老鈕回轉身來，道：“你當我故意跟謝林扯筋搗

蛋嗎？我是為了，三定‘！他說糧食不夠吃，我偏要說夠吃！我要跟他見個實。他再讓我檢討，我背起

家里的余糧，跟他到縣委會上去講理！我檢討個球！”他又理直氣壯地闖進鄉(xiāng)政府。

走進鄉(xiāng)政府一看，會場上的氣候變了。今晚上主持會場的是總支書記，縣委副書記也在場。謝

林氣癟癟地坐在一邊，臉色白沙沙的，腦殼垂在胸前，好像不敢看人。那些叫糧最兇的人，一齊躲

在人背后，縮頭縮腦的，不像前兩天那樣眉飛色舞了。

今晚發(fā)言的，是另一派人。他們說出的話，又直道，又真實，而且每個人在講話里都提到他一

—老牛筋，說他的意見是正確的。

老鈕長長吁了一口氣，立刻心平氣和了。

辯論的結果一不缺糧。

（有刪改）

6.下列對小說相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.老牛筋對自己的脾氣有著較為清醒的認識，他雖然愛黨、護黨，但是認為自己永遠無法改正

脾氣，始終不愿入黨。

B.新中國成立前的老牛筋勇敢反抗地主的壓迫，新中國成立后的老牛筋依然不失頑強抗爭的精

神，堅決反對錯誤的“叫糧”行為。

C.右派分子謝林居心不良地煽動群眾“叫糧”，還想利用老牛筋，老牛筋看穿了這一陰謀，氣得

發(fā)作了“老牛筋脾氣”。

D.雖然謝林威逼利誘老牛筋，鈕大媽也三番五次乞求老牛筋，但是固執(zhí)的老牛筋堅定地認為自

己沒有錯而不愿意檢討。

7.下列對小說中畫橫線句子的分析和鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①中“僅僅”一詞強調了老牛筋后面發(fā)脾氣次數少，說明土地改革使老牛筋滿意。

B.句子②中“閃著鬼祟的亮光”運用動作描寫，表現右派分子社總支副書記謝林的狡詐。

C.句子③運用語言和動作描寫，突出了老牛筋在面對惡勢力時直率和毫不妥協的態(tài)度。

D.句子④運用了比喻的修辭手法，以雕像的姿態(tài)作比，表現了老牛筋剛正不屈的形象。

8.本篇小說塑造老牛筋這一人物形象有何作用？請簡要分析。

9.請結合本篇小說故事情節(jié)的多次突轉，舉兩例分析其作用。

二'古代詩文閱讀【（35分）

閱讀下面的文言文，回答問題。

材料一：

凡戰(zhàn)，所謂奇者，攻其無備，出其不意也。交戰(zhàn)之際，驚前推后，沖東擊西，使敵莫知所備，

如此則勝。法曰：“敵虛，則我必為奇?！?/p>

（選自《百戰(zhàn)奇略?第五卷》有刪改）

材料二：

文王以蜀大將姜維屢擾邊陲料蜀國小民疲資力單竭欲大舉圖蜀。惟會亦以為蜀可取,豫共籌度

地形，考論事勢。景元三年冬，以會為鎮(zhèn)西將軍，假節(jié)都督關中諸軍事。文王敕青、徐、兗、豫、

荊、揚諸州，并使作船，又令唐咨作浮海大船，外為將伐吳者。

四年秋，使鄧艾、諸葛緒各統(tǒng)諸軍三萬余人，艾趣甘松、沓中連綴維，緒趣武街、橋頭絕維歸

路。

艾遣天水太守王頑等直攻維營，隴西太守牽弘等邀其前，金城太守楊欣等詣甘松。維聞鐘會諸

軍已入漢中，引退還。欣等追殿于強川口，大戰(zhàn)，維敗走。聞雍州已塞道，屯橋頭，從孔函谷入北

道，欲出雍州后。諸葛緒聞之，卻還三十里。維入北道三十余里，聞緒軍卻，尋還，從橋頭過，緒

趣截維，較一日不及。維遂亭引，還守劍閣。鐘會攻維未能克。

艾上言：“今賊摧折，宜遂乘之，從陰平由邪徑經漢德陽亭趣涪，出劍閣西百里，去成都三百余

里，奇兵沖其腹心。劍閣之守必還赴涪，則會方軌而進；劍閣之軍不還，則應涪之兵寡矣。軍志有

之曰：‘攻其無備，出其不意。’今掩其空虛，破之必矣。”

冬十月，艾自陰平道行無人之地七百余里，鑿山通道，造作橋閣。山高谷深，至為艱險，又糧

運將匱，瀕于危殆。艾以氈自裹，推轉而下。將士皆攀木緣崖，魚貫而進。先登至江由，蜀守將馬

邈降。蜀衛(wèi)將軍諸葛瞻自涪還綿竹，列陳待艾。艾遣子惠唐亭侯忠等出其右，司馬師纂等出其左。

忠、纂戰(zhàn)不利，并退還，曰：“賊未可擊。"艾怒曰：“存亡之分，在此一舉，何不可之有？”乃叱忠、

纂等，將斬之。忠、纂馳還更戰(zhàn)，大破之，斬瞻及尚書張遵等首，進軍到雒。劉禪遣使奉皇帝璽

綬，為箋詣艾請降。

（選自《三國志?魏書》有刪改）

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每

涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（）

文王以蜀A大將姜維B屢擾C邊陲D料蜀國E小民疲F資力單竭G欲H大舉圖蜀。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.“驚前掩后”與《離騷》“長太息以掩涕兮”中的"掩”意思不同。

B.“躡于弓獸川口”與《促織》“躡跡披求”中的“躡”意思相同。

C.東，向東，名詞作狀語，與《赤壁賦》“順流而東也”中的“東”用法不同。

D.“馳還更戰(zhàn)”與《庖丁解牛》“良庖歲更刀”中的“更”意思相同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.大凡戰(zhàn)爭中所說的用“奇”，指的是進攻敵人所無防備之處，出擊敵人所未意想之時。兩軍交

戰(zhàn)，可以聲東擊西，使敵人不知道該怎樣進行防備。

B.景元四年，朝廷派鄧艾、諸葛緒各統(tǒng)領軍隊三萬多人，鄧艾奔向甘松、沓中牽制姜維，諸葛

緒進逼武街、橋頭以斷絕姜維的退路。

C.姜維率軍后退，被敵軍追擊到弓獸川口，戰(zhàn)敗后，駐扎到橋頭，想從雍州的后方逃走，引魏軍

進入北道三十多里之后，向東退守到劍閣。

D.鄧艾分析敵情，向上級提出深入蜀漢腹地攻打涪地的建議，這年十月，鄧艾歷經艱險行軍七

百多里，首先來到江由，西蜀守將馬邈投降。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①以會為鎮(zhèn)西將軍，假節(jié)都督關中諸軍事。

②劉禪遣使奉皇帝璽綬，為箋詣艾請降。

14.魏滅蜀使用了“攻其不備，出其不意”的奇戰(zhàn)，請依據材料二說明“奇”的不同表現。

閱讀下面這首詞，回答問題。

踏莎行?春水鴨頭納蘭性德

春水鴨頭，春山鸚嘴，煙絲無力風斜倚。百花時節(jié)好逢迎，可憐人掩屏山睡。

密語移燈，閑情枕臂。從教醞釀孤眠味。春鴻不解諱相思，映窗書破人人字。

15.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.上闋描繪了百花開放的初春季節(jié)，正該相會時，“可憐人”卻掩起屏風，孤眠不起。

B.上闋描繪宜人春景，下闋前兩句繼續(xù)實寫，描繪戀人在燈下說著綿綿情話的溫馨畫面。

C.結尾兩句借鴻雁映照窗上的影子不成“人”字，委婉地表達了“可憐人”的相思情懷。

D.這首詞通過屏山孤眠的凄苦等，將一個相思苦戀的閨中思婦的形象刻畫得十分動人。

16.結合全詞，請簡要賞析“春水鴨頭，春山鸚嘴，煙絲無力風斜倚”。

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《種樹郭橐駝傳》中，柳宗元將郭橐駝于鄉(xiāng)里“”的治民現象與種樹太

殷、太勤的態(tài)度和方法相類比，突出了文章“”的寫作目的。

(2)小明給同學小華輔導數學，小華進步很快，期末考試時分數居然超過了小明，小明也不氣

惱，他笑著用韓愈《師說》中的“，”兩句來自

嘲。

(3)古人經常用“君子”和“小人”來指稱道德高尚和品行低下的人，如

66_____________,________________________________________________________________

，，

O

三'語言文字運用(20分)

閱讀下面的文字，回答問題。

辛棄疾出身行伍，而最終以文為業(yè)，成為詩詞大家。他天生孔武高大，從小苦修劍法。他生于

金宋亂世，曾躍馬橫刀，只率數騎突入敵營生擒叛將，又奔突千里，將其押解至臨安正法，并率萬

人南下歸宋。他那時還只是一個少年，正①，欲為朝廷痛殺賊寇，收復失地，但最終他沒

能⑵。南歸之后，他手里立即失去了鋼刀利劍，就只剩下一支羊毫軟筆，他再沒有機會奔

走沙場，血濺戰(zhàn)袍，而只能淚灑宣紙，留下遺憾的嘆息和無奈的自嘲。應該說一辛棄疾的詞丕是用

筆寫成的，而是用刀和劍刻成的。他以一個沙場英雄和愛國將軍的形象留存于自己的詩詞中。時隔

千年，我們今天重讀他的作品仍感到一種凜然殺氣和磅礴之勢，他本來想著以身許國，準備血灑大

漠，馬革裹尸。但是南渡后他被迫脫離戰(zhàn)場，再無用武之地。他登臨建康城賞心亭，發(fā)生悲愴的呼

喊，他在痛拍欄桿時一定想起過當年馳騁沙場的情景，但一身力和一腔志又不能向何處使呢？我們

今天讀辛詞，總能清清楚楚地聽到一個愛國臣子一遍一遍地哭訴，一次一次地表白?？偼涣怂?/p>

在夕陽中扶欄遠眺、③的形象。

18.請在文中橫線處填入恰當的成語。

19.文中畫波浪線的部分，如果改成：“應該說，辛棄疾的詞是用他的戰(zhàn)場經歷寫成的?！北磉_的意

思差不多，為什么原句的表達效果更好？請簡要說明。

20.文中畫橫線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

閱讀下面的文字，回答問題。

根據世界氣象組織發(fā)布的最新通報，2023年至2024年助推全球氣溫升高和極端天氣事件的厄爾

尼諾事件，①，而拉尼娜可能在今年晚些時候再現。

與厄爾尼諾相對，還有另外一種氣候現象叫作拉尼娜。很多人分不清拉尼娜和厄爾尼諾，覺得

氣候異常要么是拉尼娜導致的，要么是厄爾尼諾導致的。其實，@發(fā)生厄爾尼諾時，熱

帶東太平洋海溫偏高；發(fā)生拉尼娜時，熱帶東太平洋海溫偏低。從名字上看，厄爾尼諾在西班牙語

里是“小男孩”的意思，拉尼娜是“小女孩”的意思，小男孩發(fā)熱，⑶，很符合二者的個性。

厄爾尼諾和拉尼娜名字的意思是小孩子，而二者引起的海溫異常能跨整個太平洋，東西跨度接

近2萬千米，如果算上受其影響的印度洋，是整體超過2萬千米的巨大系統(tǒng)，也是全球海氣系統(tǒng)里

最強的年際變化信號，當任何一個事件出現時，都會導致全球氣候出現異常，可以說是引起氣候波

動的兩個“淘氣包”。

21.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不

超過12個字。

22.請簡述第三自然段的主要內容。要求使用包含轉折關系的句子，表達簡潔流暢，不超過60個

字。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

廣播、電視、網絡等媒介相繼興起，將人類帶入了多種傳播媒介并存的信息時代。人們借助各

種傳播媒介來了解社會，與群體產生聯系，與周圍世界交換信息，根據所掌握的信息進行理性決

策，但有時也會帶來誤導和煩惱。我們獲取的信息并不都是真實的，特別是網絡上發(fā)布的信息常常

會有訛誤。

《呂氏春秋?察傳》有言：“聞而審，則為福矣；聞而不審，不若無聞矣?！?/p>

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請寫一篇文章，表達你的觀點。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800

字。

答案解析部分

【答案】LC

2.D

3.D

4.①在周朝，穴實就是祭祀大典中必不可少的一樣貢品，且要用專門的容器盛放，由專門的人進

行布置。②英實是行加錢之禮時的標配食物之一。③“祭孔大典”中，孔子像前所陳的十箱之內亦包

括熒實，且要按一定的標準進行碼放。

5.①科學性：在介紹熒實的過程中，運用較多的科學術語和科學研究成果。如：熒在分類學上隸

屬于睡蓮科熒屬。②趣味性：不枯燥，能吸引讀者的閱讀興趣。如：其拉丁屬名Euryale是希臘神

話中一位女妖的名字，由于這位女妖的所有發(fā)絲均為致命的毒蛇；穴實花這般幾乎“朝九晚五，從無

加班”。③知識性：內容豐富、充實，富有文化底蘊。在介紹英實的過程中，引用經典。如：《周

禮》中記載，“加筱之實，菱熒栗脯”。李時珍在《本草綱目》中有言：“范可濟儉歉，故謂之熒?！?/p>

【解析】【點評】(1)本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確

對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入

選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯系上下文體會。

(2)本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料

內容，做好選項和文章內容的比較辨別，確認正確選項。

(3)本題考查學生把握文章內容要點和作者觀點態(tài)度的能力。先要對作品有整體的了解和準確的把

握。要善于抓住關鍵語句，理解作品內容，把握作者觀點。解答本題，可將各選項表述同文本相關

內容加以比照，確定答案。

(4)本題考查把握文章內容、分析作者觀點態(tài)度的能力。答題時應首先通讀全文明確論述話題，然

后篩選出每一段的關鍵句。尤其是首段的中心，整體理解文章的內容，把握作者的觀點和態(tài)度。

(5)本題考查學生分析文章藝術特點的能力。在科普作品的創(chuàng)作過程中，應該在保持科學性的基

礎上，盡量關注趣味性，為公眾提供優(yōu)質、豐富的科學內容。

1.本題考查學生理解分析文章內容的能力。

C.“因其辦事效率十分高，故稱，八小時工作制’”因果關系錯誤，稱“八小時工作制”是因其花朵綻放的

時間是八小時，于是仿用為“八小時工作制”，與辦事效率無關。

故答案為：Co

2.本題考查學生對材料相關內容的概括和分析的能力。

D.“產量高于一般的水作物”于文無據，文中只提到英實巨大的葉片、在傳統(tǒng)文化之中有著十分獨特

的意義、在古代還是一種重要的救荒本草，沒涉及產量問題。

故答案為：D。

3.本題考查學生根據原文內容判斷推理的能力。

A.“我國屬名，雞頭米，”說法錯誤，原文為“在江浙一帶又被叫作，雞頭米"是當地傳統(tǒng)的糧食作物”，

只是在江浙一帶被叫作“雞頭米”，是一種別稱。

B.因果關系于文無據，文中只說“熒實是睡蓮科內體型唯一能和王蓮屬相媲美的植物”，沒有明確分科

的具體原因。

C.“《本草綱目》及《本草匯言》中的相關記載都論證了英實在古代時雖收獲難度大”錯誤，原文只說

“這種彼時常見于野生池塘、湖沼的大型草本，憑借著滿身的銳刺，在古時以收獲難度大而著稱“，

《本草綱目》及《本草匯言》中的相關記載并沒有論證熒實在古代時收獲難度大。

故答案為：D

4.本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

①結合“早在周朝，蒞實就是祭祀大典中必不可少的一樣貢品，并且需要用專門的容器……進行盛放

并由專門的筠人進行布置”可知，在周朝，熒實就是祭祀大典中必不可少的一樣貢品，且要用專門的

容器盛放，由專門的人進行布置。

②結合“菱角、荒實、栗子、肉脯四樣食物，是行加第之禮時的標配”可知，熒實是行加透之禮時的

標配食物之一。

③結合“孔子像前所陳的十蓮之內亦包括關實，并且需要按照‘揀凈實潔白者，顆顆砌起，下豐上

銳，與筠相稱'的標準進行碼放”可知，“祭孔大典”中，孔子像前所陳的十箋之內亦包括英實，且要按

一定的標準進行碼放。

①在周朝，英實就是祭祀大典中必不可少的一樣貢品，且要用專門的容器盛放，由專門的人進行布

置。②犬實是行加笆之禮時的標配食物之一。③“祭孔大典”中，孔子像前所陳的十笆之內亦包括熒

實，且要按一定的標準進行碼放。

5.本題考查學生分析文章藝術特點的能力。

①“為在分類學上隸屬于睡蓮科蒞屬”“合理有序的葉脈系統(tǒng)代表了優(yōu)秀的力學性能”，在介紹英實的

過程中，運用較多的科學術語和科學研究成果，體現了文本的科學性。

②“其拉丁屬名Eu—ryale是希臘神話中一位女妖的名字，由于這位女妖的所有發(fā)絲均為致命的毒

蛇”；“如熒實花這般幾乎‘朝九晚五，從無加班’的作息著實是讓人羨慕，然而在‘八小時工作制’的背

后，英實卻有著十分高效的辦事效率“，說女妖的發(fā)絲是“致命的毒蛇”，英實花“朝九晚五，從無加

班”，“八小時工作制”，“高效的辦事效率”，這些語言生動活潑不枯燥，能吸引讀者的閱讀興趣，體

現了文本的趣味性。

③文中提到《周禮》中記載，“加鉆之實，菱熒栗脯”。李時珍在《本草綱目》中有言：“熒可濟儉

歉，故謂之英?！薄侗静輩R言》之中也有記載：“年荒五谷之不登曰歉。此物能濟荒充食以療饑，故

日熒也。'’文章內容豐富、充實，引用富有文化底蘊，體現了文本的知識性。

①科學性：在介紹熒實的過程中，運用較多的科學術語和科學研究成果。如：熒在分類學上隸屬于

睡蓮科美屬。②趣味性：不枯燥，能吸引讀者的閱讀興趣。如：其拉丁屬名Euryale是希臘神話中

一位女妖的名字，由于這位女妖的所有發(fā)絲均為致命的毒蛇；英實花這般幾乎“朝九晚五，從無加

班”。③知識性：內容豐富、充實，富有文化底蘊。在介紹英實的過程中，引用經典。如：《周禮》

中記載，“加笆之實，菱穴栗脯”。李時珍在《本草綱目》中有言：“我可濟儉歉，故謂之穴?！?/p>

【答案】6.A

7.B

8.①體現堅忍不拔的品質，弘揚正氣和勇氣。老牛筋不向惡勢力低頭，堅持原則和正義，敢于在

公眾面前堅持真理，不畏強權，表現出極大的正氣和勇氣。這種精神不僅激勵了身邊的人，也給讀

者帶來了深刻的啟示和感動，弘揚了社會正氣和勇氣。②反映社會轉型中的個體堅守。老牛筋在新

社會中的積極表現反映了社會轉型時期個體的覺醒和堅守。在大是大非面前，他始終站在正義的一

邊，體現了普通人在社會變革中的重要作用。③揭示社會斗爭中的正義與邪惡。小說通過描寫老牛

筋與右派分子謝林的對立，揭示了社會斗爭中的正義與邪惡。通過老牛筋的堅持和斗爭，最終正義

得以彰顯，邪惡勢力被揭露和打擊。

9.①第一次：謝林本以為老牛筋會幫助“叫糧”，不料得到了老牛筋的一番控訴，表明老牛筋認清了

謝林的陰謀詭計，體現老牛筋不愿助紂為虐的剛正形象。②第二次：謝林本以為老牛筋在自己的威

逼利誘之下會當眾檢討，老牛筋卻剛正不屈不愿檢討，表明老牛筋不畏強權，堅決維護黨和國家的

糧食政策。

【解析】【點評】（1）本題考查對文本相關內容的理解能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍

來看，既涉及全篇，又側重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分

析。

（2）本題考查學生對語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、

反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神

態(tài)）句式、手法、內容、情感等。不管從哪個角度，都要會結合語境作正確的賞析。

（3）此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、

地位、修養(yǎng)、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據小說中描寫這個人物的言行舉止的語

句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可。

（4）本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。突轉手法主要作用包括促使人物性格發(fā)展變

化、顯露小說主旨、傳達作者的情感態(tài)度、吸引讀者閱讀興趣、產生意想不到的藝術效果，以及深

化主題。

6.本題考查學生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。

A.”但是認為自己永遠無法改正脾氣，始終不愿入黨”錯誤，根據原文“等我改改再說吧”可知，他并沒

有認為自己永遠無法改正脾氣，也沒有表現始終不愿入黨。

故答案為：Ao

7.本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。

B.“運用動作描寫”錯誤，此處是說兩只小眼睛，閃著鬼祟的亮光，是神態(tài)描寫。

故答案為：B。

8.本題考查學生理解分析人物形象的能力。

①體現堅忍不拔的品質，弘揚正氣和勇氣?！八み^反動派的毒打，癱在地上不求饒”體現了老牛筋

不向惡勢力低頭，“受到荒年的饑餓，蹲在家里不討口，耿直，真誠，不小氣，不占別人一點小便

宜”體現了老牛筋堅持原則和正義，通過老牛筋不畏右派分子社總支副書記謝林的威脅恐嚇，堅持在

社員大會上說真話，不檢討，體現了老牛筋敢于在公眾面前堅持真理，不畏強權，表現出其極大的

正氣和勇氣。老牛筋的這種堅持原則和正義的精神不僅激勵了身邊的人，也給讀者帶來了深刻的啟

示和感動，使讀者更堅信邪惡壓不住正義，弘揚了社會正氣和勇氣。

②反映社會轉型中的個體堅守。“因為翻了身，心情愉快，窩心事再不臨到頭上，十年以來，他僅僅

發(fā)過兩次老牛筋脾氣”老牛筋在新社會中不再亂發(fā)老牛筋脾氣，體現了老牛筋在新社會中的積極表現

反映了社會轉型時期個體的覺醒和堅守。通過老牛筋不畏右派分子社總支副書記謝林的威脅恐嚇，

堅持在社員大會上說真話，不檢討，堅持糧食夠吃，不缺糧的態(tài)度，體現了他在大是大非面前，始

終站在正義的一邊，結合文中縣委副書記也到大會現場，最后得出不缺糧的結論，體現了普通人在

社會變革中的重要作用。

③揭示社會斗爭中的正義與邪惡。小說通過描寫堅持正義的老牛筋與右派分子謝林的對立，揭示了

社會斗爭中的正義與邪惡。通過“他向群眾當中看了一眼，立刻找到了老牛筋。他覺得老鈕是個有威

信的社員，又是農業(yè)模范，如果戳他一火，讓他在會上吼上幾聲，大辯論就會出現個新的熱鬧場

面，縣委就不能不加以考慮了”對謝林動作、心理的描寫，表現他的不正思想，通過老牛筋堅持不缺

糧的觀點和堅決不寫檢討的態(tài)度，結合小說“不缺糧”的結尾，可知，最終正義得以彰顯，邪惡勢力

被揭露和打擊。

故答案為：①體現堅忍不拔的品質，弘揚正氣和勇氣。老牛筋不向惡勢力低頭，堅持原則和正義，

敢于在公眾面前堅持真理，不畏強權，表現出極大的正氣和勇氣。這種精神不僅激勵了身邊的人，

也給讀者帶來了深刻的啟示和感動，弘揚了社會正氣和勇氣。②反映社會轉型中的個體堅守。老牛

筋在新社會中的積極表現反映了社會轉型時期個體的覺醒和堅守。在大是大非面前，他始終站在正

義的一邊，體現了普通人在社會變革中的重要作用。③揭示社會斗爭中的正義與邪惡。小說通過描

寫老牛筋與右派分子謝林的對立，揭示了社會斗爭中的正義與邪惡。通過老牛筋的堅持和斗爭，最

終正義得以彰顯，邪惡勢力被揭露和打擊。

9.本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。

①第一次：“他以為這個主意和這個對象都不錯，當即站起喊道：‘老鈕大爹，你家缺多少糧，可以

當眾說一說?！笨芍x林本以為找到老牛筋，他會幫助“叫糧”，從而得到縣委的救濟，“‘你問我

嗎？告訴你：我們完全夠吃，一點也不缺！’他大喊著重復一聲，’一點也不缺！‘喊完，眼睛向叫糧

的人們閃電般一掃”說明老牛筋并沒有按照謝林的想法幫助謝林說話，反而控訴了缺糧的人的原因是

白天三頓不飽，要吃上四頓；晚上開開，消夜，，就是五頓，賣去糧食換酒喝，拿著糧食整黑市，表明

老牛筋認清了謝林的陰謀詭計，體現老牛筋不愿助紂為虐的剛正形象。

②第二次：由“謝林看他重又到會，為了爭面子，要老牛筋當眾檢討，并且威嚇他：如果不肯檢討，

就把他送到縣上。那些叫糧的人，也幫腔助威，喊著要他檢討“可知謝林本以為老牛筋在自己的威逼

利誘之下會當眾檢討，“老牛筋站起來，走到臺階下面，指著上面的謝林，厲聲問道：’是你讓我檢討

嗎？告訴你，謝林，你整錯啦！我鈕進金活了五十三歲，在反動派面前也沒認過輸，現在是人民當

家，我沒有錯，不能檢討'”體現了老牛筋卻剛正不屈的性格他堅決不愿檢討，老牛筋對謝林的反抗也

表明他不畏強權，堅決維護黨和國家的糧食政策。

故答案為：①第一次：謝林本以為老牛筋會幫助“叫糧”，不料得到了老牛筋的一番控訴，表明老牛

筋認清了謝林的陰謀詭計，體現老牛筋不愿助紂為虐的剛正形象。②第二次：謝林本以為老牛筋在

自己的威逼利誘之下會當眾檢討，老牛筋卻剛正不屈不愿檢討，表明老牛筋不畏強權，堅決維護黨

和國家的糧食政策。

【答案】10.DFG

11.D

12.C

13.(1)(朝廷)任命鐘會為鎮(zhèn)西將軍，持符節(jié)督領關中各項軍事事宜。

(2)劉禪派使者捧著皇帝的印信綬帶，寫下書信，并到鄧艾的軍營中請求投降。

14.①選擇奇兵路線：鄧艾提議從陰平道出發(fā)，走無人之地七百余里，鑿山通道，造作橋閣。這條

路線艱險異常，蜀軍沒有防備。②以出其不意的速度和方式：鄧艾以氈自裹，推轉而下，將士攀木

緣崖，魚貫而進，迅速抵達江由。這種快速而出人意料的行軍方式，讓蜀軍措手不及。③奇兵直取

蜀腹地：鄧艾從陰平道進入漢德陽亭，直取涪地，迅速逼近成都。這條路線避開了劍閣的防守，直

接威脅蜀國的腹地，使得蜀軍無法及時調動兵力應對。

【解析】【點評】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯

則采用文字標志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現名詞或代詞就在

此前或后斷句，還有就是出現的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在

句首，可在此前斷句。

（2）本題考查學生對相關語句中加點詞的解釋能力。答題時要有一定的知識積累，結合語境理解詞

語的含義和用法，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學生在通讀全文的基礎上，對選項逐一排查，設

誤常常有時間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學生在這些方面要注意；在選項

中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意

思，然后思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達、雅”的三字原則，運用“留、冊h替、補、調”

的五字方法進行翻譯。

（5）本題考查學生把握文章內容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確

翻譯理解文言內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關鍵所在，在解答

的時候要突出這一點內容。

參考譯文：

材料一：

大凡戰(zhàn)爭中所說的用“奇”，指的是進攻敵人所無防備之處，出擊敵人所未意想之時。兩軍交戰(zhàn)之

際，驚擾其前而掩襲其后，聲沖其東而實擊其西，使敵人不知道怎樣進行防備，這樣作戰(zhàn)就能夠勝

利。誠如兵法所說：“發(fā)現敵人有虛弱之點，我就定采取出奇制勝戰(zhàn)法襲擊它?！?/p>

材料二：

文王（司馬昭）因為蜀國大將姜維多次侵擾邊境，想到蜀國地方狹小且百姓疲憊，勢單力薄，想要

大舉出兵征討蜀國。鐘會也認為可以攻打蜀國，就預先共同籌劃，考察地形，談論形勢。景元三年

冬天，（朝廷）任命鐘會為鎮(zhèn)西將軍，持符節(jié)督領關中各項軍事事宜。司馬昭下令青州、徐州、兗州、

豫州、荊州、揚州等城都建造船只，又命令唐咨建造航海用的大船，為討伐東吳做準備。

景元四年秋天，朝廷下詔派鄧艾、諸葛緒各統(tǒng)領軍隊三萬多人，鄧艾奔向甘松、沓中牽制姜

維，諸葛緒進逼武街、橋頭以斷絕姜維的退路。

鄧艾派天水太守王頑等人直接攻打姜維的軍營，隴西太守牽弘等人率軍阻擊姜維的前鋒部隊，

金城太守楊欣等人到達甘松。姜維得知鐘會各軍已進入漢中，就率軍撤退。楊欣等人追隨姜維到弓最

川口，兩軍交戰(zhàn)，姜維戰(zhàn)敗撤走。姜維得知雍州已經被堵塞了道路，在橋頭駐扎，就從孔函谷進入

北邊的路，想從雍州的后方逃走。諸葛緒聽說后，就率軍后退了三十里。姜維進入北邊三十多里，

得知諸葛緒的軍隊撤退，不久就返回，想要從橋頭經過，諸葛緒急忙率軍截擊姜維，但晚了一天。

姜維就率軍往東返回，駐守劍閣。鐘會攻打姜維沒能攻克。

鄧艾上奏說：“現在敵軍勢力衰減，應該乘勝追擊，從陰平沿小路經漢德陽亭奔赴涪地，距劍閣

西有一百多里，距離成都有三百多里，派奇兵直插敵人腹心地帶。駐守在劍閣的守軍定會返回救援

涪地，那鐘會就能乘勢進攻；如果劍閣的守軍不返回，那援救涪地的兵力就會很少。兵法上說：，在

他沒有預料的時候，攻打他沒有防備的地方?！F在攻打姜維空虛的地方，定能攻破?！?/p>

這年冬季十月，鄧艾從陰平進軍七百多里，路上都是無人之地，開山通路架設棧道。山高谷

深，非常艱險，又因為糧食的運輸很匱乏，糧食已經到了緊缺的地步。鄧艾用毛氈裹住自己，旋轉

著往下。將領士兵們都抓著樹木沿著懸崖，個個地前進。首先來到江由縣，西蜀守將馬邈投降。西

蜀衛(wèi)將軍諸葛瞻從涪地退還綿竹，整頓軍隊，等待鄧艾的到來。鄧艾派遣自己的兒子惠唐亭侯鄧忠

等率兵從右邊出擊，司馬（官名）師纂等率兵從左邊進軍。鄧忠、師纂等戰(zhàn)斗失利，一起撤退，說：

“敵軍很難攻破?！编嚢笈f：“生死存亡，就在這一戰(zhàn)了，有什么不可以的?”于是大罵他們，想要

將他們斬殺。鄧忠、師纂等快速返回再交戰(zhàn)，攻破了敵軍，斬下諸葛瞻及尚書張遵等人的首級，并

進軍雒縣。劉禪派使者捧著皇帝的印信綬帶，寫下書信，并到鄧艾的軍營中請求投降。

10.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：文王（司馬昭）因為蜀國大將姜維多次侵擾邊境，想到蜀國地方狹小且百姓疲憊，勢單力薄，想

要大舉出兵征討蜀國。

“蜀大將姜維屢擾邊陲”，主謂賓結構，句意完整，作“以”的賓語，其后D處斷開；

“國小民?！迸c“資力單竭”句式相似，句意相關，中間及后句末尾FG處斷開。

故答案為：DFG。

11.本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.正確?！把凇保谝u。/掩面。句意：驚擾其前而掩襲其后。/我長聲嘆息，掩面哭泣。

B.正確?！败b”，都是“追隨”的意思。句意：楊欣等人追隨姜維到弓獸川口。/追隨蛤蟆的蹤跡，撥開叢

草尋求。

C.正確。“順流而東也”中的“東”名詞活用作動詞，東進。句意：姜維就率軍往東返回。/隨著江水向

東行駛。

D.錯誤?！案保?。/更換。句意：鄧忠、師纂等快速返回再交戰(zhàn)。/技術高明的廚工每年更換一把

刀。

故答案為：D。

12.本題考查學生理解文章內容的能力。

C.“引魏軍進入北道三十多里”說法不符合原文，原文是“諸葛緒聞之，卻還三十里。維入北道三十余

里”，是姜維進入北邊三十多里。

故答案為：Co

13.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“以……為”，任命……為……；"假節(jié)”，持符節(jié)；“都督”，督領。

（2）“奉”，捧著;“箋”，書信；“詣”,到。

故答案為：（1）（朝廷）任命鐘會為鎮(zhèn)西將軍，持符節(jié)督領關中各項軍事事宜。

（2）劉禪派使者捧著皇帝的印信綬帶，寫下書信，并到鄧艾的軍營中請求投降。

14.本題考查學生篩選概括信息的能力。

①結合“艾自陰平道行無人之地七百余里，鑿山通道，造作橋閣。山高谷深，至為艱險”可知，選擇

奇兵路線：鄧艾提議從陰平道出發(fā)，走無人之地七百余里，鑿山通道，造作橋閣。這條路線艱險異

常，蜀軍沒有防備。

②結合“艾以氈自裹，推轉而下。將士皆攀木緣崖，魚貫而進。先登至江由“可知，以出其不意的速

度和方式：鄧艾以氈自裹，推轉而下，將士攀木緣崖，魚貫而進，迅速抵達江由。這種快速而出人

意料的行軍方式，讓蜀軍措手不及。

③結合“從陰平由邪徑經漢德陽亭趣涪，出劍閣西百里，去成都三百余里，奇兵沖其腹心。劍閣之守

必還赴涪，則會方軌而進；劍閣之軍不還，則應涪之兵寡”可知，奇兵直取蜀腹地：鄧艾從陰平道進

入漢德陽亭，直取涪地，迅速逼近成都。這條路線避開了劍閣的防守，直接威脅蜀國的腹地，使得

蜀軍無法及時調動兵力應對。

故答案為：①選擇奇兵路線：鄧艾提議從陰平道出發(fā)，走無人之地七百余里，鑿山通道，造作橋

閣。這條路線艱險異常，蜀軍沒有防備。②以出其不意的速度和方式：鄧艾以氈自裹，推轉而下，

將士攀木緣岸，魚貫而進，迅速抵達江由。這種快速而出人意料的行軍方式，讓蜀軍措手不及。③

奇兵直取蜀腹地：鄧艾從陰平道進入漢德陽亭，直取涪地，迅速逼近成都。這條路線避開了劍閣的

防守，直接威脅蜀國的腹地，使得蜀軍無法及時調動兵力應對。

【答案】15.B

16.①這幾句運用了比喻手法。春天的河水，漣漣碧綠，翠如鴨頭一般顏色。春山火紅，如紅色的

鸚鵡嘴。柳絮如煙如絲，在春風中歪歪斜斜，嬌弱無力。

②這幾句運用了以樂景寫哀情的手法，反襯出女主人公內心的愁悶。

【解析】【點評】（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答

此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔

細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有

表現力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子

放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。

15.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

B.“下闋前兩句繼續(xù)實寫“錯誤，下闋前兩句寫想著那些秘密的話語，頭枕著手臂，是回憶昔日歡聚的

情景，是虛寫。

故答案為：B。

16.本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。

“春水鴨頭，春山鸚嘴，煙絲無力風斜倚”，春天到了，春水泛出了鴨頭綠，身上的春衫鮮紅得猶如

鸚哥的紅嘴?？茨茄U裊的煙絲被春風吹得歪歪斜斜，是那么的嬌弱無力。這三句描繪了春天的景

色。春水如鴨頭般碧綠，春山火紅如鸚鵡的嘴，而煙絲則在風中無力搖曳。詩句中“春水鴨頭”和“春

山鸚嘴”運用了比喻的修辭手法，將春水比作鴨頭的顏色，春山比作鸚鵡的嘴。這種比喻生動形象，

有助于描繪春天的生機和色彩。

詞句雖然描繪了美麗的春景，但結合全詞來看，這種美景實際上是用來反襯主人公內心的愁悶?！盁?/p>

絲無力風斜倚”一句中的“無力”和“斜倚”暗示了主人公的無力感和孤獨感，是以樂景寫哀情的手法。

故答案為：①這幾句運用了比喻手法。春天的河水，漣漣碧綠，翠如鴨頭一般顏色。春山火紅，如

紅色的鸚鵡嘴。柳絮如煙如絲，在春風中歪歪斜斜，嬌弱無力。

②這幾句運用了以樂景寫哀情的手法，反襯出女主人公內心的愁悶。

17.【答案】（1）見長人者好煩其令；傳其事以為官戒也

（2）（是故）弟子不必不如師；師不必賢于弟子

（3）君子喻于義；小人喻于利（君子坦蕩蕩，小人長戚戚/君子之交淡若水，小人之交甘若醴）

【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字詞：煩、戒、喻、蕩、戚、醴。

故答案為：（1）見長人者好煩其令傳其事以為官戒也（2）（是故）弟子不必不如師師

不必賢于弟子（3）君子喻于義小人喻于利（君子坦蕩蕩，小人長戚戚/君子之交淡若水，小

人之交甘若醴）

【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性

默寫。需要理解背誦篇目的內容，針對問題選對句子并默寫正確。

【答案】18.①血氣方剛（年輕力壯）②如愿以償（心想事成）③望眼欲穿（望穿秋水）

19.①原句使用"不是……而是”的句式，有強調意味，強調辛棄疾的詞是用刀和劍刻成的。②原句

使用了借代的修辭手法，用具體的刀和劍代指抽象的戰(zhàn)場經歷，使表達更生動形象。

20.示例：他登臨建康城賞心亭，發(fā)出悲愴的呼喊，他在痛拍欄桿時一定想起過當年馳騁沙場的情

景，但一身力和一腔志又能向何處使呢？

【解析】【點評】（1）本題考查學生對具體語境中詞語的運用的辨析能力。要結合積累的詞語來分

析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情

色彩、習慣用法等方面進行歸納。

（2）本題考查語言運用的準確、鮮明、生動的能力。閱讀這兩個句子，找到兩者的不同點，從句子

間關系、句式的使用、以及表達效果等方面分析原文表達效果更好的原因。

（3）此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來是高考熱點，復習中首先要熟悉高考常考的六種

病句類型——搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯，積累經

驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

18.本題考查學生正確使用成語的能力。

①此處修飾青年人的奮進狀態(tài)，可填“血氣方剛”“年輕力壯”。血氣方剛：形容年輕人精力正旺盛。

年輕力壯：年紀輕，體力強。

②結合后文的闡釋“南歸之后，他手里立即失去了鋼刀利劍，就只剩下一支羊毫軟筆，他再沒有機會

奔走沙場”，可知此處說其心愿沒有實現，可填“如愿以償”“心想事成”。如愿以償：愿望得以實現。

心想事成：指心中所想干的事一定獲得成功。

③此處和“扶欄遠眺”并列使用，表達內