2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)物理上冊(cè)期末專項(xiàng)訓(xùn)練：聲和物態(tài)變化（原卷版）

專題02聲和物態(tài)變化

-考題猜想-

題組猜想內(nèi)容

題組一聲音的產(chǎn)生條件

題組二聲音的傳播

題組三聲速

題組四聲速的計(jì)算及回聲測(cè)距

題組五聲音三大特性的辨別

題組六關(guān)于聲音特性實(shí)驗(yàn)的探究

題組七據(jù)波形圖的特點(diǎn)辨析音調(diào)、響度和音色

題組八聲的利用

題組九聲現(xiàn)象的綜合辨析

題組十樂(lè)音和噪聲的辨析

題組十一減弱噪聲的傳播路徑

題組十二溫度的估測(cè)

題組十三溫度計(jì)的使用和讀數(shù)

題組十四體溫計(jì)的使用

題組十五對(duì)溫度計(jì)標(biāo)度原理的理解與應(yīng)用

題組十六熔化和凝固的特點(diǎn)及應(yīng)用

題組十七熔化和凝固的圖像分析

題組十八熔化和凝固的實(shí)驗(yàn)探究

題組十九汽化和液化現(xiàn)象

題組二十沸騰

題組二十一影響蒸發(fā)快慢因素的探究

題組二十二升華現(xiàn)象和凝華現(xiàn)象

題組二十三升華吸熱與凝華放熱

//............................\

-*題組特訓(xùn)」,

題組一聲音的產(chǎn)生條件

抓“一點(diǎn)二法”，解聲音的產(chǎn)生

1、“一點(diǎn)”：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

2、“二法”：

(1)轉(zhuǎn)換法：把不易直接測(cè)量或觀測(cè)的變量轉(zhuǎn)換成其他變量進(jìn)行間接測(cè)量和觀察的方法。在探究聲

音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察到一些輕小物體的振動(dòng)推測(cè)得到發(fā)聲體在振動(dòng)，就用到了轉(zhuǎn)換法。

(2)比較法：對(duì)兩個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行比較，從中尋找它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，從而進(jìn)一步揭示事物本質(zhì)屬

性的研究方法。例如，通過(guò)比較發(fā)聲體和未發(fā)聲體的區(qū)別，確定發(fā)聲體的特征，從而得出聲音的產(chǎn)生條件。

L(2023上?山東泰安?八年級(jí)統(tǒng)考期中)如圖所示，在探究"聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的"實(shí)驗(yàn)中，將正

在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開(kāi)，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是()

①這樣做用了實(shí)驗(yàn)中常用的轉(zhuǎn)換法②這樣做用了實(shí)驗(yàn)中常用的理想模型法

③這樣做延長(zhǎng)了音叉的振動(dòng)時(shí)間④這樣做是為了把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察

A.只有①②B.只有②③C.只有①④D.只有③④

2.(2023上?安徽蕪湖?八年級(jí)校聯(lián)考期中)為了探究聲音產(chǎn)生的原因，幾位同學(xué)一起做了下面幾個(gè)實(shí)

驗(yàn)：小強(qiáng)把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。

(1)通過(guò)對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是;

(2)小華用手敲鼓面，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，他在鼓面上撒些小紙屑，這里小華運(yùn)用的實(shí)

驗(yàn)方法是(選填"控制變量法"、"轉(zhuǎn)換法"或"類比法")；

(3)小明想利用生活中的物品來(lái)探究真空能否傳聲。如圖所示是暖水瓶的簡(jiǎn)易剖面圖，它的瓶膽夾

壁中是真空。小明把音樂(lè)賀卡里的電子發(fā)聲器放入瓶中，根據(jù)聽(tīng)到的聲音進(jìn)進(jìn)行判斷。在他設(shè)計(jì)的下列幾

組比較方案中最合理的是()

“Y瓶塞

Kir外殼

-真空瓶

ML絕熱支座

A.將同一個(gè)暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較

B.將同一個(gè)暖水瓶放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較

C.用一個(gè)完好的和一個(gè)已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較

D.將音量大小不同的電子發(fā)聲器先后放入同一個(gè)瓶膽中進(jìn)行比較

題組二聲音的傳播

“介質(zhì)”一握，傳播已解

解答有關(guān)聲音的傳播問(wèn)題時(shí)，緊握“聲音的傳播一定要有介質(zhì)”一點(diǎn)，然后結(jié)合題中所述情景，明確

問(wèn)題所涉及的介質(zhì)。特別注意的是真空不能傳聲。

1.（2023上?河北石家莊?八年級(jí)石家莊市第四十二中學(xué)?？茧A段練習(xí)）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法，正確

的是（）

A.聲音可以在固體中傳播B.聲音在真空中傳播的速度最快

C.超聲波是傳播速度大于340m/s的聲波D.只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音

2.（2023上?廣東茂名?八年級(jí)統(tǒng)考期中）吹奏笛子時(shí)，笛子發(fā)出的聲音是由________的振動(dòng)引起

的；聲音的傳播需要。宇航員在太空中要用無(wú)線電交流，因?yàn)槁曇舨荒茉赺___________中傳

播。

3.（2023上?廣東惠州?八年級(jí)?？计谥校┧锏聂~(yú)能被它們喜歡的聲音吸引，表明能夠傳聲，"土

電話"表明____也能傳聲（選填固體、液體、氣體）。

4.（2023上?甘肅平?jīng)?八年級(jí)統(tǒng)考期中）唐詩(shī)《楓橋夜泊》中的詩(shī)句"姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客

船”中的鐘聲是因?yàn)殓娛艿缴说淖矒舢a(chǎn)生______發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來(lái)的是"鐘聲"，鐘聲是

通過(guò)傳到人耳的。

題組三聲速

物理學(xué)中，常用圖像比較直觀的描述兩個(gè)量之間的數(shù)量關(guān)系。解決這類問(wèn)題的思路為：先弄清楚圖像

中橫縱坐標(biāo)物理量的意義，再找準(zhǔn)兩物理量間的數(shù)量關(guān)系，最后求出相應(yīng)的物理量。

空氣溫度/℃-20-100102030

聲音速度/m?s-1318324330336342348

1.（2023上?廣東惠州?八年級(jí)?？茧A段練習(xí)）若人耳能區(qū)分兩次聲音的時(shí)間間隔應(yīng)大于0.1s。則人要

想聽(tīng)到回聲，應(yīng)至少要離障礙物米以上。有一根足夠長(zhǎng)的空心鋼管，甲同學(xué)在一端用力的敲打鋼管

一下，乙同學(xué)在鋼管的另一端可以聽(tīng)到次聲音。在發(fā)生煤礦發(fā)生透水塌方事故時(shí)，被困人員通過(guò)敲

擊鉆桿，發(fā)出"當(dāng)當(dāng)”的求救信號(hào)，這是因?yàn)閭髀曅Ч葰怏w好。

2.（2023上?山東青島?八年級(jí)統(tǒng)考期中）一些介質(zhì)中的聲速

聲速/聲速/

介質(zhì)介質(zhì)

m-s-1m-s-1

空氣海水

3311531

(0℃)(25℃)

空氣

340冰3230

(15℃)

空氣

346銅（棒）3750

(25℃)

軟木500大理石3810

煤油

1324鋁（棒）5000

(25℃)

水（常溫）1500鐵（棒）5200

學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)表格中聲音在空氣介質(zhì)中有三個(gè)不同的傳播速度，而且三個(gè)空氣介質(zhì)的后面特別標(biāo)注了

溫度，所以同學(xué)們提出了新的研究問(wèn)題："空氣中聲速與溫度有什么樣的關(guān)系？"確定了研究問(wèn)題，小組同

（3）按此關(guān)系式進(jìn)行純理論考慮時(shí)，要使聲音在空氣中的傳播速度和在25。。的海水中傳播速度相同,

需要空氣溫度達(dá)到℃O

題組四聲速的計(jì)算及回聲測(cè)距

解決回聲測(cè)距問(wèn)題的基本思路:

1、熟悉常見(jiàn)背景：

（1）利用聲吶測(cè)量海底深度；

（2）測(cè)量?jī)缮介g的距離；

（3）測(cè)量敵方潛艇的距離；

（4）測(cè)量障礙物（倒車(chē)?yán)走_(dá)）、飛機(jī)（探測(cè)雷達(dá)）的距離。

2、隱含條件：

聲音在空氣中的聲速一般應(yīng)用340m/s。

3、易錯(cuò)點(diǎn)：

容易忽略聲音傳播的距離是所測(cè)量的距離的2倍，在分析計(jì)算兩車(chē)追擊和測(cè)速時(shí)應(yīng)著重注意每段距離

對(duì)應(yīng)的時(shí)間。

4、計(jì)算公式：s=-vt.

2

1.（2023上?山東青島?八年級(jí)統(tǒng)考期中）某海洋科考船在測(cè)量某處海洋深度時(shí)，從海面發(fā)出聲波4秒

后接收到了回聲，請(qǐng)問(wèn)此處海洋的深度是（）（聲波在海水中的聲速為1500m/s）

A.6000米B.680米C.3000米D.1500米

2.（2023上?河北唐山?八年級(jí)統(tǒng)考期中）利用聲吶裝置可以探測(cè)魚(yú)群位置，測(cè)量海洋深度，說(shuō)明聲音

可以傳遞;聲吶系統(tǒng)發(fā)射的是（填："超聲波"或"次聲波"）；利用聲吶探測(cè)海洋深度時(shí)，

從信號(hào)發(fā)出到接收一共用時(shí)4秒，其在海水中的速度是1450m/s,海水深度為m。

3.（2023上?湖北孝感,八年級(jí)統(tǒng)考期中）有一座山，山下有一條長(zhǎng)為1800m的隧道。一列長(zhǎng)為360m的

火車(chē)在勻速行駛至隧道口前鳴笛，經(jīng)3s聽(tīng)到正前方山的回聲。同時(shí)，測(cè)得火車(chē)完全通過(guò)隧道需要108s,求：

（1）火車(chē)的運(yùn)行速度；

（2）火車(chē)全部在隧道內(nèi)運(yùn)行的時(shí)間；

（3）火車(chē)?guó)Q笛，經(jīng)3s聽(tīng)到回聲后火車(chē)距山的距離？（*=340m/s）

4.（2023上?云南昭通?八年級(jí)統(tǒng)考期中）為開(kāi)辟新航道，某科學(xué)探測(cè)船裝有回聲探測(cè)儀器，探測(cè)水下

有無(wú)暗礁，如圖所示為探測(cè)船停在某海面向海底發(fā)出的超聲波，已知探測(cè)船發(fā)出的聲音信號(hào)經(jīng)0.4s被探測(cè)

器接收到。求：

（1）超聲波從發(fā)出到返回共走了多少米？暗礁到船的距離有多少米？（聲音在海水中的傳播速度取

1500m/s）

（2）若此探測(cè)船完成任務(wù)后，以10m/s的速度返航并開(kāi)始鳴笛，4s后接收到對(duì)面山崖傳來(lái)的回聲，問(wèn)

此時(shí)探測(cè)船距山崖多少米？（聲音在空氣中的傳播速度取340m/s）

5.（2023上?廣西崇左?八年級(jí)統(tǒng)考期中）高鐵在進(jìn)入隧道前一般都要鳴笛。一列高鐵在進(jìn)入某隧道前

的運(yùn)行速度保持在60m/s。在距隧道/km處時(shí)司機(jī)鳴笛，鳴笛后5s聽(tīng)到隧道口處山崖反射的回聲，求：

（1）從鳴笛到聽(tīng)到回聲，高鐵行駛的距離；

（2）5s內(nèi)，聲音在空氣中傳播的路程；

（3）此時(shí)此地空氣中的聲速。

題組五聲音三大特性的辨別

音調(diào)、響度和音色的區(qū)別

聲音的特性音調(diào)響度音色

概念聲音的高低聲音的強(qiáng)弱聲音特有的品質(zhì)

發(fā)聲體的振幅、距發(fā)聲體

發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)、

決定因素發(fā)聲體振動(dòng)的頻率的遠(yuǎn)近及聲音的分散程

材料和發(fā)聲方式

度。

（1）聲音的“粗細(xì)”、“高低”；（1）聲音的大??；“聞其聲而知其

日常用語(yǔ)表述（2）“女高音”、“男高音”，（2）“震耳欲聾”“輕人”、區(qū)分樂(lè)器

唱歌時(shí)“這一句太高”等。聲細(xì)語(yǔ)”“引吭高歌”等等

1.（2023上?湖南常德?八年級(jí)統(tǒng)考期中）古時(shí)排簫（管樂(lè)器）又叫做"參差"，是由長(zhǎng)短不一的竹管組

成，所以人們都說(shuō)“參差不齊"，如圖所示；其竹管參差不齊，目的是為了改變聲音的（）

A.音調(diào)B.音色C.傳播速度D.響度

2.（2023上?云南昭通?八年級(jí)統(tǒng)考期中）笛子是古老的民族樂(lè)器，分為南笛和北笛。二者相比，南笛

的管身長(zhǎng)且粗，北笛的管身短且細(xì)。南笛聲音渾厚柔和，北笛聲音清脆明亮。以上關(guān)于南笛和北笛聲音的

描述，主要是指聲音的（）

A.音調(diào)B.音色C.響度D.頻率

3.（2023上?福建泉州?八年級(jí)統(tǒng)考期中）如圖為我國(guó)晉代顧愷之所繪《斫（zhuo）琴圖》的部分情景

一一古代樂(lè)師調(diào)整琴弦的長(zhǎng)度。調(diào)整琴弦的長(zhǎng)度，主要是為了改變聲音的（）

A.音調(diào)B.音色C.響度D.振幅

4.（2023上?廣東深圳?八年級(jí)深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校?？计谥校┮魳?lè)會(huì)上，女低音歌唱家放聲高歌，男高音

歌唱家輕聲為女低音歌唱家伴唱。下列說(shuō)法正確的是（）

A.女聲音調(diào)高、響度大B.男聲音調(diào)低、響度大

C.女聲音調(diào)低、響度小D.男聲音調(diào)高、響度小

題組六關(guān)于聲音特性的實(shí)驗(yàn)探究

分析題意，理清思路

1、探究音調(diào)的影響因素:

（1）材料：控制松緊、粗細(xì)、長(zhǎng)短不變,改變材料，觀察音調(diào)是否變化;

（2）松緊：控制材料、粗細(xì)、長(zhǎng)短不變,改變松緊，觀察音調(diào)怎樣變化;

（3）粗細(xì)：控制材料、松緊、長(zhǎng)短不變,改變粗細(xì)，觀察音調(diào)怎樣變化;

（4）長(zhǎng)短：控制材料、松緊、粗細(xì)不變,改變長(zhǎng)短，觀察音調(diào)怎樣變化。

（5）科學(xué)方法：控制變量法。

（6）影響音調(diào)的因素是聲源振動(dòng)的頻率。聲源振動(dòng)的頻率越高，其音調(diào)越高。這類題注意音調(diào)和音

色的區(qū)別，音調(diào)與聲源的振動(dòng)頻率有關(guān)，而音色與聲源的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。

2、探究響度的影響因素

找準(zhǔn)題眼，抓住根本

（1）探究響度與振幅的關(guān)系：控制距離不變，改變振幅，觀察響度的變化;

(2)探究響度與距離的關(guān)系：控制振幅不變，改變距離，觀察響度的變化。

1.(2023上?山東青島?八年級(jí)統(tǒng)考期中)請(qǐng)同學(xué)們回顧課堂上做過(guò)的“探究影響音調(diào)高低的因素”實(shí)驗(yàn),

完成下列問(wèn)題。

(1)將鋼尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面。將伸出桌面的一端下壓2cm,松手后，觀察鋼

尺振動(dòng)的聽(tīng)鋼尺發(fā)出聲音音調(diào)的高低；

(2)接下來(lái)正確的操作是：,松手后觀察鋼尺振動(dòng)并聽(tīng)鋼尺發(fā)出音調(diào)的高低；

A.改變鍋尺伸出桌面長(zhǎng)度，將伸出桌面的一端下壓3cm

B.保持鋼尺伸出桌面長(zhǎng)度不變，將伸出桌面的一端下壓3cm

C.改變鋼尺伸出桌面長(zhǎng)度，將伸出桌面的一端下壓2cm

(3)實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：鋼尺伸出桌面長(zhǎng)度越，鋼尺振動(dòng)越,發(fā)出的音調(diào)越高。

2.(2023上?江蘇常州?八年級(jí)統(tǒng)考期中)在學(xué)習(xí)二胡演奏的過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高

低受多種因素的影響，他決定對(duì)此進(jìn)行探究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們的討論，他提出了以下幾種猜想。

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)度有關(guān)。

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他和同學(xué)們找到了下表所列的四種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

規(guī)格

編號(hào)

材料長(zhǎng)度/cm橫截面積/mn?

A尼龍551

B尼龍550.5

C尼龍801

D保合金回0.5

(1)為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選編號(hào)為、的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(2)為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選編號(hào)為、的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(3)在驗(yàn)證猜想三時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒(méi)有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中的位置所缺數(shù)據(jù)是

(4)小明在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，采用的探究方法是o

3.(2023上?福建福州?八年級(jí)統(tǒng)考期中)在學(xué)習(xí)聲音的相關(guān)知識(shí)時(shí)，小明同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)。

（1）如圖甲所示，用力敲響音叉，并用懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股，我們看到乒乓球被彈開(kāi)，此

現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲體在____，這種物理研究方法是

A.控制變量法B.轉(zhuǎn)換法C.等效替代法

（2）如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把乒乓球彈開(kāi)，這表明■

（3）在圖丙實(shí)驗(yàn)中，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，人耳聽(tīng)到鬧鐘的聲音越來(lái)越小，由此推斷聲音在真

空中;

（4）如圖丁所示，將鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，幾次用不同的力撥動(dòng)鋼尺，這是為了探究

鋼尺發(fā)聲響度與的關(guān)系。若要使探究鋼尺的實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具普遍性，應(yīng)改變鋼尺。

4.（2023上?云南昆明?八年級(jí)昆明市第三中學(xué)校考期中）其進(jìn)從業(yè)物小組做了幾個(gè)上聲立右關(guān)的實(shí)驗(yàn),

如圖所示:

a甲

（1）如圖甲所示，用橡皮錘敲擊音叉時(shí)，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開(kāi)，這一現(xiàn)象說(shuō)明

(2)如圖乙所示,敲響右邊音叉時(shí)，與左邊的音叉接觸的乒乓球會(huì)彈起來(lái)，這一現(xiàn)象說(shuō)明聲音可以

在_______中傳播;

（3）如圖丙所示，用硬卡紙撥動(dòng)塑料梳的梳齒，硬卡紙撥動(dòng)梳齒的速度越快，聽(tīng)到音調(diào)越（選

填"高"或"低"）,這說(shuō)明音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的有關(guān)；

（4）如圖丁所示，保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用大小不同的力撥動(dòng)時(shí)，用力越大，聽(tīng)到的聲音

響度越（選填"大"或"小"），說(shuō)明響度的大小與發(fā)聲體的振幅有關(guān)；

（5）如圖丁所示，小華撥動(dòng)鋼尺刻度尺，看到了鋼尺伸出桌面的部分在振動(dòng)，同時(shí)聽(tīng)到鋼尺另一端

拍打桌面發(fā)出的聲音，小華的實(shí)驗(yàn)操作存在的問(wèn)題是o

A.伸出桌面的鋼尺太長(zhǎng)B.伸出桌面的鋼尺太短C.手沒(méi)有壓緊鋼尺

5.（2023上?廣西來(lái)賓?八年級(jí)統(tǒng)考期中）小明想通過(guò)彈吉他探究"聲音的音調(diào)與什么因素有關(guān)"。如圖

所示，細(xì)心的他觀察到吉他上端還有六個(gè)旋鈕，琴弦有粗有細(xì)，彈奏時(shí)左手指按壓琴弦，右手指撥動(dòng)琴弦，

奏出悅耳的聲音。于是他大膽提出猜想：音調(diào)高低可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短、松緊程度有關(guān)。請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想：

（1）彈奏吉他時(shí)，琴弦發(fā)出的聲音越尖細(xì)，說(shuō)明音調(diào)越（選填"高"或"低"），琴弦的振動(dòng)頻

率越（選填"快"或"慢"）；

(2)探究音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保證弦的長(zhǎng)短和松緊程度,用同樣的力度分別彈奏

粗細(xì)的琴弦，判斷音調(diào)的高低是否相同；(均選填"相同"或"不同")

(3)探究音調(diào)與弦的長(zhǎng)短的關(guān)系時(shí)，應(yīng)通過(guò)按壓_________(選填"相同"或"不同")位置來(lái)改變弦的

長(zhǎng)度；

(4)小明通過(guò)調(diào)節(jié)旋鈕來(lái)改變琴弦的松緊，發(fā)現(xiàn)同一根琴弦，同樣的彈奏方式，弦越,發(fā)

出的音調(diào)越高。

6.(2023上?廣東佛山?八年級(jí)統(tǒng)考階段練習(xí))小明在觀察如圖甲所示的二胡時(shí)猜想：弦發(fā)聲的音調(diào)可

能與弦的長(zhǎng)度、粗細(xì)和松緊有關(guān)。于是他找來(lái)兩根粗細(xì)不同的鋼絲，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的裝置，撥動(dòng)枕木

42間的鋼絲，四次實(shí)驗(yàn)的部分信息如下表所示：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234

鋼絲粗細(xì)細(xì)

AB間距/cm50505030

鉤碼個(gè)數(shù)3344

(1)實(shí)驗(yàn)中，在鋼絲末端懸掛不同數(shù)目的鉤碼是為了改變鋼絲的;

(2)第1、2兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究音調(diào)與弦的關(guān)系，撥動(dòng)后發(fā)現(xiàn)第1次實(shí)驗(yàn)發(fā)聲音調(diào)低，則小

明可得出結(jié)論：當(dāng)______相同時(shí)，弦越音調(diào)越高；

(3)為了探究其余猜想，關(guān)于第4次鋼絲的粗細(xì)選擇，要選擇(填序號(hào))；

A.細(xì)

B.粗

C.粗細(xì)均可

(4)二胡演奏時(shí)可通過(guò)手指按壓、松開(kāi)、滑動(dòng)等指法配合產(chǎn)生優(yōu)美旋律，圖丙中小明兩手指按壓的

是音符"3"、"4”位置，為發(fā)出"3"音符，他此時(shí)最簡(jiǎn)單合理的操作是：松開(kāi)(選填"中指"或"食指")，

理由是o

題組七據(jù)波形圖的特點(diǎn)辨析音調(diào)、響度和音色

看波形，辨聲音

乙

(1)波的振幅表示響度,對(duì)比甲和乙，乙的響度大

(2)波的疏密表示音調(diào),對(duì)比甲和乙，乙的音調(diào)高

(3)波的形狀表示音色,對(duì)比甲和乙，音色相同

1.(2023上?遼寧大連?八年級(jí)統(tǒng)考期中)(多選)如圖所示聲波的波形圖，下列說(shuō)法不正確的是()

C.甲、乙的音調(diào)和響度相同D.丙、丁的音色和響度相同

2.(2023上?新疆阿克蘇?八年級(jí)統(tǒng)考期中)有一種美叫"有規(guī)律"的美，如美女的臉就很有規(guī)律一一左

右完全對(duì)稱，這叫"對(duì)稱美"。學(xué)習(xí)了聲音的相關(guān)知識(shí)后，阿里木同學(xué)想探尋一下聲音的美，他做了以下小

結(jié)，請(qǐng)你在橫線上為阿里木填上空缺。

(a)

(1)如圖所示，(a)、(b)是兩種聲音的波形圖,

聲體的振動(dòng)是(選填"規(guī)則的""無(wú)規(guī)則的")；

(2)在阿克蘇繁華鬧市區(qū)設(shè)立的噪聲監(jiān)測(cè)器測(cè)定的是聲音的(選填"音調(diào)""響度""音色"或

"頻率")。某時(shí)刻該設(shè)備的顯示屏上顯示58.60的數(shù)字，這個(gè)數(shù)字的單位是;噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備

(選填"能"或"不能")減弱噪聲的強(qiáng)度；

(3)阿克蘇某小區(qū)一群大媽常跳廣場(chǎng)舞，優(yōu)美的舞曲聲對(duì)于正在探索物理樂(lè)趣的你來(lái)說(shuō)是

（選填"樂(lè)音"或"噪聲"）。

3.（2023上?廣東茂名?八年級(jí)統(tǒng)考期中）我們知道，聲音是由于物體產(chǎn)生的。聲音傳入

話筒中，能變?yōu)殡娦盘?hào)，可以用示波器（選填"能"或"不能"）直觀地顯示出聲波的波形。如

圖所示，先后在話筒前敲響兩個(gè)音叉，示波器顯示出波形，可判斷甲音叉發(fā)出聲音的（填聲

音的特性）更（選填"高"或"低"）。

示波器還能探測(cè)出超聲波的信號(hào)，超聲波（選填"能"或"不能"）在真空中傳播。超聲波

的頻率高于Hz。利用超聲波清洗眼鏡是利用聲音傳播。

題組八聲的利用

掌握常見(jiàn)聲的利用的具體實(shí)例，熟練辨析聲對(duì)信息、能量的傳遞。

一般來(lái)說(shuō)，能為人們識(shí)別自然界和社會(huì)中不同事物而提供的“消息”，就是信息。如果某種事物需要

通過(guò)一定的“力量”來(lái)完成，這種“力量”一般指能量。

1.（2022上?遼寧葫蘆島?八年級(jí)統(tǒng)考期中）關(guān)于聲現(xiàn)象的描述，請(qǐng)你選出正確的選項(xiàng)（）

A.倒車(chē)?yán)走_(dá)是利用了次聲波來(lái)識(shí)別障礙

B.地震海嘯火山噴發(fā)等自然災(zāi)害往往會(huì)伴隨超聲波的產(chǎn)生

C.蝙蝠利用超聲波導(dǎo)航

D."B超"診斷病情是利用聲波傳遞能量

2.（2023上?江蘇南京?八年級(jí)?？茧A段練習(xí)）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.我們把高于20000赫茲的聲音叫做超聲波，高于20赫茲的聲音叫做次聲波

B.醫(yī)生可用超聲波檢查胎兒的發(fā)育情況，超聲波還可以用來(lái)清洗牙齒等

C.蝙蝠利用超聲波捕食，大象利用次聲波交流

D.人們可以利用監(jiān)測(cè)次聲波來(lái)預(yù)報(bào)地震、臺(tái)風(fēng)和海嘯

3.（2023上?山東青島?八年級(jí)統(tǒng)考期中）人能感受到的聲音頻率有一定范圍，頻率范圍外的聲人耳一

般聽(tīng)不到，但是這部分聲對(duì)我們的生活也有很多的幫助。下列事例中，聲的頻率低于20Hz的是（）

A.B超查體B.聲波清洗儀清洗眼鏡

C.聲吶探測(cè)地形D.通過(guò)聲波判斷地震

題組九聲現(xiàn)象的綜合辨析

掌握聲的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，熟練解答聲現(xiàn)象綜合問(wèn)題

1.常用規(guī)律：“聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的”“聲音能夠傳遞信息和能量”“聲音不能在真空中傳播”

“人耳聽(tīng)不到超聲波和超聲波”等。

2.辨析原則：凡是與這些規(guī)律相違背的都是錯(cuò)誤的，相一致的都是正確的。

1.（2023上?河北唐山?八年級(jí)統(tǒng)考期中）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法不正確的是（）

A.一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)

B.醫(yī)院的B超檢查病情是利用聲可以傳遞信息

C.二胡演奏時(shí)，手指不斷變化按壓琴弦的位置來(lái)改變響度

D.聲音在鐵管中的傳播速度比在空氣中的傳播速度快

2.（2023上?山西晉城?八年級(jí)統(tǒng)考期中）"蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！边@兩句千古傳誦的名句被譽(yù)為“文

外獨(dú)絕”。下列說(shuō)法正確的是（）

A.蟬叫聲和鳥(niǎo)鳴聲都是由振動(dòng)產(chǎn)生的

B,蟬叫聲和鳥(niǎo)鳴聲在真空中的傳播速度為340m/s

C.人們根據(jù)音調(diào)來(lái)辨別蟬叫聲和鳥(niǎo)鳴聲

D.人們聽(tīng)到蟬叫聲就知道夏天來(lái)了，說(shuō)明聲音可以傳遞能量

3.（2023上?廣東佛山?八年級(jí)?？茧A段練習(xí)）下列關(guān)于圖中各圖的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.圖甲中紙盒內(nèi)的音箱發(fā)聲時(shí)，小"人”翩翩起舞說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生

B.圖乙相同玻璃瓶裝不同高度的水，從左到右敲擊它們時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)從低到高

C.圖丙中用大小不同的力敲鼓目的是探究響度與振幅的關(guān)系

D.圖丁中蝙蝠回聲定位利用了聲可以傳遞能量

4.（2023上?北京西城?八年級(jí)北京十五中校考期中）（多選）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（）

A.蝙蝠飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波

B."男低音"中的"低"是指聲音的響度

C.工業(yè)上用超聲波切割堅(jiān)硬物品利用了聲音可以傳遞信息

D.天壇的圜丘是利用聲音的反射，回聲和原聲混在一起，使聲音加強(qiáng)

題組十樂(lè)音和噪聲的辨析

概念辨析法

從噪聲的定義我們可以看出，凡是從物理學(xué)角度出發(fā)聲源做不規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音是噪聲，從環(huán)境保

護(hù)的角度出發(fā)也都是噪聲；但從環(huán)境保護(hù)的角度出發(fā)屬于噪聲的，從物理學(xué)角度出發(fā)不一定是噪聲。所以

我們判斷噪聲的時(shí)候，只要沒(méi)有特殊說(shuō)明，都是從環(huán)境保護(hù)的角度去判斷的。

從物理學(xué)角度，噪聲是聲源做無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的；樂(lè)音是聲源做規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的。

1.（2023上?八年級(jí)校聯(lián)考課時(shí)練習(xí)）（多選）從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度判斷，下列屬于噪聲的是（）

2.（2023上?江西南昌?八年級(jí)南昌市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校聯(lián)考期中）如圖是2023年國(guó)慶節(jié)小明跟父母去天安門(mén)

觀看升旗儀式的場(chǎng)景，在儀仗隊(duì)進(jìn)入廣場(chǎng)之際，小明聽(tīng)到儀仗隊(duì)的官兵們喊出鏗鏘有力的聲音，小明聽(tīng)見(jiàn)

這個(gè)聲音是通過(guò)傳入耳的，這個(gè)聲音此時(shí)噪聲。（選填"是"或"不是"）

3.（2023上?陜西?八年級(jí)陜西師大附中?？茧A段練習(xí)）小明正在收聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)的每周一歌，

歌唱家的歌聲通過(guò)無(wú)線電波傳到收音機(jī)，小明接收到聲音,說(shuō)明聲音可以傳遞;這歌聲對(duì)正在專心

做作業(yè)的小亮來(lái)說(shuō)是（選填"樂(lè)音"或"噪聲"）。

題組十一減弱噪聲的傳播路徑

熟悉減弱噪聲的途徑及具體實(shí)例

1、在聲源處減弱（防止噪聲的產(chǎn)生）：安裝消聲器，設(shè)置禁鳴標(biāo)志等。

2、在傳播過(guò)程中減弱（阻斷噪聲的傳播）：安裝隔聲墻（板），植樹(shù)造林等。

3、在人耳處減弱（防止噪聲進(jìn)入人耳）：戴耳罩、耳塞、頭盔等。

1.（2023上?廣西來(lái)賓?八年級(jí)統(tǒng)考期中）2023年5月28日，我國(guó)C919大型客機(jī)于10032從上海虹橋

機(jī)場(chǎng)起飛，12回32順利抵達(dá)北京首都機(jī)場(chǎng)，首次商業(yè)載客飛行成功。上海虹橋機(jī)場(chǎng)到北京首都機(jī)場(chǎng)的航程

為1178km,則C919大型客機(jī)此次飛行的平均速度為km/h。機(jī)場(chǎng)大廳中“禁止大聲喧嘩”的標(biāo)志

語(yǔ)是在_________（選填"聲源處"、”傳播過(guò)程中"或"人耳處"）減弱噪聲。

2.（2023上?廣東中山?八年級(jí)校聯(lián)考期中）傍晚，小明在家做作業(yè)，聽(tīng)到樓下傳來(lái)廣場(chǎng)舞的聲音，這

聲音是由物體的產(chǎn)生的；小明關(guān)緊了窗戶，從物理學(xué)的角度來(lái)看，這是在_____________減弱噪聲；

小明媽媽去樓下和跳舞的阿姨們溝通，將聲音調(diào)小，這是在_____________減弱噪聲。

3.（2023上?河北唐山?八年級(jí)統(tǒng)考期中）悠揚(yáng)的二胡伴奏聲是由琴弦產(chǎn)生的，用手按壓琴弦的

不同位置是為了改變聲音的o悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的樂(lè)器聲也可能會(huì)對(duì)他人造成干擾，我們?cè)诩已葑鄷r(shí)應(yīng)關(guān)閉

門(mén)窗，這是在減弱噪聲。

4.（2023上?福建廈門(mén)?八年級(jí)廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校?？计谥校?023年5月28日，如圖所示的國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)

C919首次執(zhí)飛，此次航班從上海起飛，在首都機(jī)場(chǎng)平穩(wěn)降落。中國(guó)大飛機(jī)飛出安全、更飛出志氣和希望。

有的乘客乘坐飛機(jī)時(shí)會(huì)戴上耳罩，這是在_________減弱噪聲。周?chē)^看飛機(jī)起飛的人們聽(tīng)到飛機(jī)的聲音

是由傳過(guò)來(lái)的。

題組十二溫度的估測(cè)

解決溫度估測(cè)應(yīng)采用如下策略：

1.準(zhǔn)備：多觀察和記憶，掌握常見(jiàn)特殊溫度值。如人體感覺(jué)最舒適的溫度：20-26℃；洗澡時(shí)的溫度:

40℃；標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度：0℃等。

2.解答：利用已知的、常見(jiàn)的溫度值，結(jié)合生活實(shí)際得出答案。

1.（2023上?河南洛陽(yáng)?八年級(jí)統(tǒng)考期中）以下與溫度有關(guān)的生活數(shù)據(jù)，最符合實(shí)際的是（）

A.人體的正常體溫為34回B.冰箱冷凍室的溫度約為2回

C.洗澡水的溫度大約為42回D.伊川最低氣溫可達(dá)零下30回

2.（2023上?江蘇無(wú)錫?八年級(jí)統(tǒng)考期中）以下是小明估計(jì)的常見(jiàn)溫度值，其中合理的是（）

A.考場(chǎng)的室溫約為50回B.冰箱保鮮室中礦泉水的溫度約為-5團(tuán)

C.洗澡時(shí)淋浴水溫約為70回D.人感覺(jué)舒適的溫度約為25回

3.（2023上?福建龍巖?九年級(jí)?？茧A段練習(xí)）以下的溫度值符合事實(shí)的是（）

A.洗澡水的溫度約為55回B.人感覺(jué)到溫暖而又舒適的房間溫度是25回

C.人的正常體溫是40回D.冬天，龍巖的室外溫度約為-30團(tuán)

題組十三溫度計(jì)的使用和讀數(shù)

液泡浸液體，不碰底和壁；插入不即讀，穩(wěn)定要牢記；讀數(shù)留液內(nèi)，視線液面齊；用法有不同，那是

體溫計(jì)。

1.（2023上?山東青島?八年級(jí)統(tǒng)考期中）液體溫度計(jì)是我們?cè)诒緦W(xué)期詳細(xì)學(xué)習(xí)的一種測(cè)量工具，對(duì)液

體溫度計(jì)描述不正確的是（）

A.液體溫度計(jì)的工作原理是液體的熱脹冷縮

B.液體溫度計(jì)使用前要觀察量程和分度值

C.液體溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與溫度計(jì)液柱上表面相平

D.液體溫度計(jì)都可以從被測(cè)物體中取出讀數(shù)

2.（2023上?北京?八年級(jí)?？计谥校┤鐖D所示為某些同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體溫度的情景，其中

操作方法正確的是（）

3.（2022上?貴州畢節(jié)?八年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖所示為體溫計(jì)和寒暑表的一部分，它們都是根據(jù)液體—

的規(guī)律制成的。其中體溫計(jì)的讀數(shù)是回，寒暑表的讀數(shù)是So體溫度計(jì)（填"可

以"或"不可以"）離開(kāi)人體讀數(shù)。

37f10

36

題組十四體溫計(jì)的使用|

每次使用體溫計(jì)之前都要把縮口上方的水銀甩回玻璃泡，這樣測(cè)出來(lái)的溫度才準(zhǔn)確。使用未甩過(guò)的體

溫計(jì)測(cè)體溫時(shí)的讀數(shù)特點(diǎn)，可以簡(jiǎn)記為“未甩就測(cè)溫，高升低不降”。

1.（2023上?廣東深圳?八年級(jí)深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校?？计谥校┫旅骊P(guān)于溫度計(jì)和體溫計(jì)用法中，正確的是

（）

A.用沒(méi)有甩過(guò)的體溫計(jì)測(cè)量某同學(xué)的體溫，體溫計(jì)示數(shù)為38回，該同學(xué)的體溫一定低于38回

B.如果沒(méi)有酒精來(lái)給體溫計(jì)消毒，也可以把體溫計(jì)放在沸水中消毒

C.用常用的溫度計(jì)測(cè)液體溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡不要離開(kāi)被測(cè)液體

D.用常用溫度計(jì)和體溫計(jì)都能直接測(cè)出冰水混合物的溫度

2.（2023上?廣東佛山?八年級(jí)?？茧A段練習(xí)）一位護(hù)士實(shí)習(xí)生取一支消毒的體溫計(jì)（剛給一個(gè)病人測(cè)

量過(guò)體溫為38回），直接用它去測(cè)量甲、乙兩個(gè)病人的體溫，體溫計(jì)的示數(shù)分別是38回和39回，則下列說(shuō)法

正確的是（）

A.甲的體溫是38回，乙的體溫是39回

B.甲的體溫一定低于38回，乙的體溫是39回

C.甲的體溫可能是380，乙的體溫是390

D.因?yàn)轶w溫計(jì)使用前沒(méi)有向下甩，所以甲、乙兩個(gè)病人的體溫?zé)o法確定

3.（2023上?福建福州?九年級(jí)統(tǒng)考期中）如圖所示，圖中（選填"甲"或"乙"）是體溫計(jì)，它可

以離開(kāi)人體讀數(shù)，圖中的示數(shù)為0O

7—111山|川|川皿111H而川liinh川1||川川而1而1而川川|1

乙35637894012℃

題組十五對(duì)溫度計(jì)標(biāo)度原理的理解與應(yīng)用

溫度計(jì)內(nèi)液柱上升的高度與相應(yīng)環(huán)境升高的溫度成正比溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。溫

度計(jì)內(nèi)裝有質(zhì)量一定的液體，當(dāng)溫度變化時(shí)，液體體積發(fā)生變化（膨脹或收縮），一般情況下，溫度的變化

與液體體積的變化成正比，由于溫度計(jì)的玻璃管內(nèi)徑粗細(xì)均勻，所以溫度的變化與液面高度的變化成正比。

玻璃管內(nèi)徑越細(xì)，相同的溫度變化引起的液面高度的變化越大，溫度計(jì)測(cè)量的結(jié)果越準(zhǔn)確。

1.（2023上?廣東深圳?八年級(jí)統(tǒng)考期中）有一只自制溫度計(jì)只有75根均勻刻線，若把它插入正在熔化

的冰水混合物中，水銀柱下降到第15根刻線，當(dāng)把它插入在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中時(shí)，水銀柱升高到第

65根刻線?，F(xiàn)選用攝氏凝標(biāo)，這個(gè)溫度計(jì)的測(cè)量范圍是（）

A.-28~120℃B.0~100℃C.-28~100℃D.0~120℃

2.（2023上?河南洛陽(yáng)?八年級(jí)統(tǒng)考期中）一支刻度均勻但是示數(shù)不準(zhǔn)確的溫度計(jì)所標(biāo)量程為：

-10℃-101℃,將這支溫度計(jì)放在冰水混合物中，讀數(shù)為-4回，放在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水中讀數(shù)為80回，則此

溫度計(jì)每一格的實(shí)際溫度是回（用分?jǐn)?shù)表示），若此溫度計(jì)放在溫水中讀數(shù)為38回，則此溫水的實(shí)

際溫度是。

3.（2023上?湖北黃石?八年級(jí)黃石八中校聯(lián)考期中）小明有一支溫度計(jì)，雖然它的玻璃管的內(nèi)徑和刻

度都是均勻的，標(biāo)度卻不準(zhǔn)確.它在冰水混合物中的讀數(shù)是。7回，在沸水中的讀數(shù)是102.3回.當(dāng)它指示的

氣溫是-6團(tuán)時(shí)，實(shí)際的溫度是回。

4.（2023上?湖北鄂州?八年級(jí)期末）小明有一支次品溫度計(jì)，玻璃管的內(nèi)徑和刻度都很均勻，標(biāo)度（最

小標(biāo)度1回）卻不準(zhǔn)確。用此溫度計(jì)測(cè)量冰水混合物，示數(shù)是5回；放在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的沸水中，溫度示數(shù)

是95隊(duì)據(jù)此推算：

（1）此溫度計(jì)的實(shí)際分度值是多少；

（2）測(cè)得的溫度是32團(tuán)時(shí)，實(shí)際溫度是多少；

（3）將該溫度放在50回的水中，其讀數(shù)為多少？

題組十六熔化和凝固的特點(diǎn)及應(yīng)用

解決這類問(wèn)題的思路：

（1）仔細(xì)讀題，弄清楚題中物質(zhì)變化前后的狀態(tài)；

（2）聯(lián)系熔化和凝固的概念，與題干結(jié)合分析得出答案。

1.（2023上?河北唐山?八年級(jí)統(tǒng)考期中）據(jù)表中所列的幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)，以下判斷和分析不正確的是

C.水銀溫度計(jì)在-40C時(shí)已失效，不能使用D.銅在1083C時(shí)，可能是液固共存態(tài)

2.（2023上?陜西西安?八年級(jí)高新一中校考期中）大雪嚴(yán)重影響了民航、鐵路和高速公路等交通，如

圖所示，在遇到這種天氣時(shí)，為了盡快清除積雪，常用的辦法是撒"融雪鹽"，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A."融雪鹽”產(chǎn)生的熱量使周?chē)谋┤刍?/p>

B."融雪鹽"產(chǎn)生"保暖層"，使冰雪吸收足夠的“地?zé)帷倍刍?/p>

C."融雪鹽"使雪形成"含融雪鹽的雪"，”含融雪鹽的雪”熔點(diǎn)低于當(dāng)?shù)販囟?，使雪熔?/p>

D."融雪鹽”有利于冰雪對(duì)陽(yáng)光的吸收，從而加快冰雪的熔化

3.（2023上?山東青島?八年級(jí)山東省青島第五十九中學(xué)?？计谥校?978年，湖北省隨縣曾侯乙楚墓出

土了一件“銅冰鑒"，是迄今為止世界上發(fā)現(xiàn)的最早的冰箱。它是一件雙層器，方鑒內(nèi)套有一方壺。夏季，

鑒、壺壁之間可以裝冰，壺內(nèi)裝酒，冰在_____（填物態(tài)變化的名稱）過(guò)程中，吸收大量的熱，使壺內(nèi)酒

的溫度，變涼后的酒飲用口感更佳。

4.（2023上?江西宜春?八年級(jí)統(tǒng)考期中）金庸在武俠小說(shuō)中曾描述一種叫"寒冰掌"武功，發(fā)功時(shí)伸出

手掌，罩在杯口，杯中水即可結(jié)成寒冰。此時(shí)發(fā)生的物態(tài)變化是,水在此過(guò)程中需要

（選填"吸收"或"放出"）熱量。

5.（2023上?湖南長(zhǎng)沙,八年級(jí)長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校聯(lián)考期中）《志愿軍》以三部電影的規(guī)模，銘

記浴血奮戰(zhàn)的中國(guó)人民志愿軍將士，緬懷英勇?tīng)奚挠⑿蹆号驹杠妭儽嫘熊?、野林伏擊、雪原轟炸……

在新中國(guó)一歲之際，跨過(guò)鴨綠江入朝作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)。戰(zhàn)士們行軍的冰面是水形成的（填物態(tài)變化

名稱），家庭和實(shí)驗(yàn)室里常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體的原理制成的。

6.（2023上?四川眉山?八年級(jí)統(tǒng)考期中）諺語(yǔ)說(shuō)"瑞雪兆豐年"，依據(jù)主要來(lái)源于：來(lái)年春天，氣候干

旱，冰雪（填一種物態(tài)變化名稱）后可以給農(nóng)作物帶來(lái)充足的水分；當(dāng)春天陽(yáng)光普照大地，地

表升溫很快，農(nóng)作物不能很好地適應(yīng)，而前一空的物態(tài)變化要（選填"吸熱"或"放熱"），且溫度

保持不變，對(duì)農(nóng)作物起到了保護(hù)作用。

題組十七熔化和凝固的圖像分析

認(rèn)清圖像的特點(diǎn)，巧辨解題：

（1）判斷熔化、凝固過(guò)程：圖像上升是熔化過(guò)程；下降是凝固過(guò)程。

（2）判斷晶體、非晶體：圖像有一段水平線段的是晶體，沒(méi)有水平線段的是非晶體。

（3）判斷熔點(diǎn)（凝固點(diǎn)）：圖像中間有一段水平直線對(duì)應(yīng)的溫度即為熔點(diǎn)（凝固點(diǎn)）。

L（2023上?廣東?八年級(jí)廣東廣雅中學(xué)?？计谥校┤鐖D為某物質(zhì)發(fā)生凝固過(guò)程的圖像。下列說(shuō)法中正

確的是（）

C.該物質(zhì)的凝固過(guò)程用時(shí)18minD.該物質(zhì)的凝固過(guò)程需要吸熱

2.（2023上?四川眉山?八年級(jí)統(tǒng)考期中）如圖是"探究某物質(zhì)熔化和凝固規(guī)律"的實(shí)驗(yàn)圖像，下列說(shuō)法

正確的是（）

A.在/=16min時(shí)，該物質(zhì)處于固態(tài)

B.在45回，該物質(zhì)一定處于固液共存狀態(tài)

C.該物質(zhì)熔化過(guò)程持續(xù)了6min

D.在。E段，該物質(zhì)為固態(tài)，是降溫放熱過(guò)程

3.（2023上?江蘇南通?八年級(jí)?？茧A段練習(xí)）某同學(xué)在做蔡的熔解［熔化］實(shí)驗(yàn)時(shí)，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù),

畫(huà)出了如圖所示的曲線。如果記錄和作圖沒(méi)有錯(cuò)誤，則以下判斷中錯(cuò)誤的是（）

A.在"時(shí)刻剛停止加熱，這時(shí)刻又開(kāi)始加熱

B.在t=0的時(shí)刻顯示的溫度就是蔡的熔點(diǎn)

C.在0~。的時(shí)間內(nèi)含有蔡的放熱過(guò)程

D.在trt2的時(shí)間內(nèi)蔡在不斷地放出熱量

4.（2023上?甘肅白銀?八年級(jí)統(tǒng)考期中）如圖是海波和蠟燭熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像，（選

填"甲"或"乙"）表示的是蠟燭的熔化曲線，甲在第6min時(shí)處于（選填"固""液"或"固液共存"）態(tài)，甲

在熔化過(guò)程中溫度o

題組十八熔化和凝固的實(shí)驗(yàn)探究

固體熔化規(guī)律實(shí)驗(yàn)考查的三個(gè)角度：

（1）對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的理解，比如實(shí)驗(yàn)裝置的安裝順序、加熱方式及其原因、溫度計(jì)的放置要求及讀數(shù)等；

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出圖象、根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（或圖象）分析得出結(jié)論或判斷物質(zhì)是否是晶體等；

（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估及改進(jìn)等。

1.（2023上?江蘇無(wú)錫?八年級(jí)無(wú)錫市南長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)?？计谥校攒幫瑢W(xué)利用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置"探究

蠟和冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間的變化規(guī)律"。

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