2025人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)16 有為有不為 同步練習(xí)（含答案）

2025人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)16有為有不為課后知能演練基礎(chǔ)鞏固閱讀下面的文字,完成1~2題。大小善和大小惡有時(shí)候是有聯(lián)系的。俗話(huà)說(shuō):千里之堤,潰于蟻穴。拿眼前常常提到的貪污行為而論。往往是先貪污少量的財(cái)物,心里還有點(diǎn)打鼓。但是,一旦得逞,嘗到甜頭,又沒(méi)被人發(fā)現(xiàn),于是膽子越來(lái)越大,貪污的數(shù)量也越來(lái)越多,終至于一發(fā)而不可收拾,最后受到法律的制裁,悔之晚矣。也有個(gè)別的識(shí)時(shí)務(wù)者,,就是所謂浪子回頭者,然而難矣哉!

1.依次給文段中加點(diǎn)的字注音,全都正確的一項(xiàng)是()A.ɡuì chěnɡ zāiB.kuì chénɡ zāiC.kuì chěnɡ cáiD.guì chénɡ cái2.填入文段中橫線(xiàn)處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.迷途知返B.如夢(mèng)初醒C.回頭是岸3.下面文段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。站在世紀(jì)的開(kāi)端,我們更是應(yīng)當(dāng)將自強(qiáng)不息的精神傳承下去。首先是剛健有為,積極進(jìn)取。其次要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),提高創(chuàng)新思維能力。青年人決不能墨守成規(guī),要以非凡的膽識(shí)不斷創(chuàng)新。最后,要把精神的自強(qiáng)不息與公而忘私的思想聯(lián)系在一起。類(lèi)文閱讀閱讀下面的文字,完成4~6題。在閱讀中汲取力量施一公相信不少人有這樣的經(jīng)歷:有時(shí)候碰到過(guò)不去的坎,讀一本書(shū)就釋?xiě)蚜?因?yàn)闀?shū)籍是前人經(jīng)過(guò)傾心思考之后,留給后人的智慧與經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)讓人聰明,這種聰明并不是指智商的提高,而是說(shuō)通過(guò)讀書(shū)博采眾長(zhǎng),再加上自己的思辨,把前人的智慧經(jīng)驗(yàn)變成自己的思考判斷,進(jìn)而成為自己世界觀和價(jià)值觀的一部分。對(duì)從事科學(xué)研究的人來(lái)說(shuō)也不例外。閱讀可以使人保持思維的活躍,激發(fā)寶貴的想象力。科學(xué)的能量和燃料正來(lái)自想象,如果人類(lèi)不曾對(duì)自然進(jìn)行想象,科學(xué)就不可能誕生。近年來(lái),我忙于學(xué)校事務(wù)和教學(xué)科研,實(shí)際上沒(méi)有太多的時(shí)間去讀書(shū)。但凡有點(diǎn)時(shí)間,我更愿意寫(xiě)作。一些重要的事情,不及時(shí)記錄就淡忘了;一些科學(xué)靈感和頭腦風(fēng)暴,不抓住便轉(zhuǎn)瞬即逝;一些無(wú)緒的想法,通過(guò)筆尖的記錄可以更加清晰……所以,對(duì)我來(lái)說(shuō),寫(xiě)作是對(duì)過(guò)往歲月的思考和沉淀,更是一種愉快而自在的消遣。去年我出版了《自我突圍》一書(shū)。一字一句寫(xiě)來(lái),我回憶了自己的童年趣事和故鄉(xiāng)生活,記錄了多年來(lái)對(duì)科技、教育的思考和心得,還有從執(zhí)教清華到創(chuàng)辦西湖大學(xué)的心路歷程。這本書(shū)可以說(shuō)是我過(guò)往人生的縮影,也是我看世界的獨(dú)白和價(jià)值觀的體現(xiàn),無(wú)論是觀點(diǎn)還是文字,都不求完美,但求真實(shí)。正如該書(shū)自序開(kāi)篇所言:“我是一個(gè)與生俱來(lái)的理想主義者。”在我看來(lái),理想是宇宙間最美好、最可貴、最閃耀的存在,是讓生命實(shí)現(xiàn)價(jià)值、得到慰藉、獲得無(wú)窮力量的源泉。唯有不懈追求自己的理想,才能極致地感受生命的精彩。有句話(huà)叫“人生共同途”,我想讓更多的年輕人看到這本書(shū),以我的所見(jiàn)所想鼓勵(lì)他們勇敢追夢(mèng),告訴他們每一代人有每一代人的幸福和煩惱,但無(wú)論時(shí)代如何變遷,理想都值得我們?nèi)σ愿?。我還多次向西湖大學(xué)的學(xué)生推薦過(guò)《容閎自傳》這本書(shū)。容閎是中國(guó)近代史上出國(guó)留學(xué)第一人,他畢業(yè)以后毅然回到祖國(guó),實(shí)踐報(bào)國(guó)理想。容閎在自傳中有關(guān)科技、教育對(duì)國(guó)家的意義的思考,以及一些人生感悟,都對(duì)我產(chǎn)生了深刻影響。在西湖大學(xué),我們的目標(biāo)就是培養(yǎng)“具有社會(huì)責(zé)任感的拔尖創(chuàng)新人才”,希望學(xué)生樹(shù)立“求知、探索”的抱負(fù),具備“厚德、擔(dān)當(dāng)”的精神,知道人生為什么要努力學(xué)習(xí)、如何發(fā)揮自己的所學(xué)所長(zhǎng),并且能在關(guān)鍵時(shí)刻站出來(lái),為國(guó)家、為民族、為社會(huì)承擔(dān)重任,盡一己之力。相比容閎,今天的我們非常幸運(yùn),因?yàn)樯硖幹袊?guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大發(fā)展的時(shí)代。但是,前行的路上一定還會(huì)有很多挑戰(zhàn),當(dāng)遇到困難的時(shí)候,當(dāng)“小我”與“大我”沖突的時(shí)候,希望大家能在閱讀中汲取力量,執(zhí)著前行,做一個(gè)勇敢的探路者,活出無(wú)愧于心的人生。(選自2024年4月23日《人民日?qǐng)?bào)》,有改動(dòng))4.本文標(biāo)題有何妙處?5.文中多次提到閱讀的重要性,以下關(guān)于閱讀的作用,表述有誤的一項(xiàng)是()A.閱讀可以使人保持思維活躍,激發(fā)想象力。B.閱讀能讓人變得聰明,主要是指提高智商。C.閱讀是對(duì)過(guò)往歲月的思考和沉淀。D.閱讀可以給人帶來(lái)力量,鼓勵(lì)人們勇敢追夢(mèng)。6.對(duì)文章結(jié)尾畫(huà)線(xiàn)句子中的“小我”和“大我”,你是如何理解的?請(qǐng)列舉一個(gè)生活中“小我”與“大我”沖突的例子。綜合運(yùn)用7.閱讀下面的文字,完成后面的題目。在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代,各種信息層出不窮,反映在圖書(shū)出版領(lǐng)域,就是五花八門(mén)的圖書(shū)充滿(mǎn)市場(chǎng),可謂“亂花漸欲迷人眼”。其中有許多書(shū)對(duì)我們是有益的,但毋庸諱言,也有不少書(shū)不僅沒(méi)有多少營(yíng)養(yǎng),,

讀得越多受害越深。因此,我們讀書(shū)時(shí),要學(xué)會(huì)選擇,擇善而讀。(1)在文段中的橫線(xiàn)上填寫(xiě)一句話(huà),使前后文字銜接自然。(2)請(qǐng)你就“擇善而讀”發(fā)表自己的看法。要求觀點(diǎn)明確,理由充分,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。答案：課后知能演練1.C2.A3.將“精神的自強(qiáng)不息”改為“自強(qiáng)不息的精神”。4.本文標(biāo)題體現(xiàn)了作者的觀點(diǎn),直觀而明確,能引起讀者的閱讀興趣。5.B解析由文章第1段可知,“主要是指提高智商”有誤。6.“小我”通常指的是個(gè)人的私利、私欲,“大我”則代表著更廣泛的群體利益、社會(huì)利益、國(guó)家利益或整體利益。具體例子,如企業(yè)為了追求短期經(jīng)濟(jì)利益而破壞環(huán)境,與保護(hù)環(huán)境、維護(hù)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的“大我”利益產(chǎn)生沖突等。7.示例(1)甚至還