弟子規(guī)弟子入則孝內(nèi)涵

弟子規(guī)弟子入則孝內(nèi)涵弟子規(guī)弟子入則孝內(nèi)涵篇一教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活實際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“入則孝出則悌”；2、學(xué)習(xí)“謹(jǐn)而信”中的四句話，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為；3、將課堂延伸到早讀，延伸到課外。過程與方法：訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強(qiáng)誦讀。情感與態(tài)度：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文字的熱愛，明白勤學(xué)好問、有所作為，人生才有意義的道理。行為與習(xí)慣：提高學(xué)生的讀書興趣，多讀經(jīng)典，多加積累。學(xué)習(xí)經(jīng)典中的積極之處，好好做人做事。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)闖關(guān)教師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時間了。我們打算分成兩組，采用競賽闖關(guān)形式復(fù)習(xí)一下前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1、第一關(guān)：我會背。2、第二關(guān)：接龍輪背。2、第三關(guān)：快速搶答A、做人要有愛心，應(yīng)該多親近那些道德高尚的人；精力有余，時間充足，應(yīng)該多讀書學(xué)習(xí)。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：B、古代的時候有個皇帝叫漢文帝，他對待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。這個故事在《弟子規(guī)》中是怎么說的呢？C、古人對待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？相應(yīng)的《弟子規(guī)》中的語句是：D、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼爽；早上要恭恭敬敬地請安，晚上要伺候他們睡下。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：E、把財物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產(chǎn)生呢？說話互相忍讓，憤恨自然就消除了。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：F、對待長輩要懂得禮貌，吃飯時要讓長輩先動筷；落座時要讓長輩先入座，而走路時也要讓長輩在前，晚輩在后。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：G、遇到長輩時，騎著馬就要下馬，坐著車就要下車；長輩走過去時，要在原地待上一會兒，待長輩走出百步后才可以離開。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：二、引入新知，多種方式誦讀1、教師：《弟子規(guī)》與我們平時的生活禮儀有緊密的聯(lián)系。今天我們要用弟子規(guī)來習(xí)禮儀（板書：習(xí)禮儀）。2、創(chuàng)設(shè)情境：大家一定看過《喜羊羊與灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰呢？（生答）今天，就讓我們結(jié)合《弟子規(guī)》給喜羊羊評評星級吧。3、惜時方面：（1）教師描述：清晨，鳥兒唱著歌兒，空氣多么清新，陽光多么溫暖，新的一天開始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規(guī)》了，可懶羊羊還在睡懶覺，他這樣做對嗎？那應(yīng)該怎樣做呢？（出示懶羊羊睡懶覺的圖）用《弟子規(guī)》中的話就是：出示“朝起早夜眠遲老易至惜此時”。（師范讀）師生對讀，指名對讀。教師：是啊，一日之計在于晨，一生之計在于勤。古代的時候，有不少關(guān)于珍惜時光的故事（列舉：聞雞起舞等2個故事，出示視頻）教師：同學(xué)們要珍惜時光，切莫“老大徒傷悲”。出示珍惜時間的名言。4、著裝方面：（1）教師：吃完早飯，喜羊羊穿戴整潔，背著書包出發(fā)了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你們喜歡和誰做朋友呢？（指名說）（2）教師：是啊，《弟子規(guī)》中也說：出示：“冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切”。教師：這里四個字特別難讀，請個別學(xué)生來讀，齊讀。教師：你能和平時生活中的物品連連線嗎？教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊。這樣的學(xué)生人見人愛。師示范讀，生跟讀。兩人一組表演讀。5、飲食方面：（1）教師：快吃午飯了，今天的午餐真豐富。喜羊羊吃得可真香，可美羊羊卻有些不情愿。看她皺著眉頭，嘟著一張小嘴。這個情景被喜羊羊看見了，喜羊羊告訴美羊羊弟子規(guī)中說過：出示：“對飲食勿揀擇食適可勿過則”。（2）教師：誰能說說這句話的意思？（3）教師：同學(xué)們拍手齊讀。6、行走方面：（1）教師：上課鈴聲響了，大家早就坐在教室里等待老師來上課。老師拿著書本趕往教室的時候，發(fā)生了這么一幕：（驚訝的圖片）發(fā)生什么了呢？原來是老師拿著書本往教室里走，喜羊羊急急忙忙地跑過來，撞到老師身上，把老師的書本、眼鏡全撞掉了。老師說：喜羊羊同學(xué)，你怎么這么莽撞，《弟子規(guī)》中怎么說的？喜羊羊一時說不上來，誰來幫助他？出示：“步從容立端正揖深圓拜恭敬”。（2）教師：同學(xué)們走路時步伐應(yīng)當(dāng)從容穩(wěn)重，不慌不忙；站立時要抬頭挺胸，精神飽滿，不可以彎腰駝背，垂頭喪氣。（3）教師：同學(xué)們一起拍手讀。（全體起立，把手放在身后，注意“立端正”“讀緩慢”）五、小結(jié)1、喜羊羊一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，現(xiàn)在我們給他評評星級吧。指生填寫表格，并說說理由。2、其實，這四句話是《弟子規(guī)》“三、謹(jǐn)而信”中節(jié)選的，“謹(jǐn)”的其他內(nèi)容我們將在“經(jīng)典早讀課”上誦讀。六、師生配樂朗讀這節(jié)課的內(nèi)容。1、師：弟子規(guī)都是三字一句，四句一組，讀起來朗朗上口，還押韻呢，就象我們小時候唱兒歌一樣非常好聽，讓我們一起邊拍手邊念吧！2、過渡：哎，讀著背著，弟子規(guī)有沒有走到你的心里去？我們班的同學(xué)不僅學(xué)習(xí)了弟子規(guī)，在生活還要運(yùn)用《弟子規(guī)》中的話來要求自己，而且有的同學(xué)在誦讀中還有不少感觸，他們把自己對《弟子規(guī)》的理解運(yùn)用到實際中。請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。指生答，對學(xué)生的交流進(jìn)行評價。3、師：同學(xué)們，老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好，在生活中還要按《弟子規(guī)》中說的那樣做，做一個文明有禮的人。希望，同學(xué)們在讀了《弟子規(guī)》后，能夠自覺而快樂地去閱讀更多的經(jīng)典，把禮儀之風(fēng)，文明之風(fēng)帶到校園的每個角落。弟子規(guī)弟子入則孝內(nèi)涵篇二活動目標(biāo)：1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。2、通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。3、體驗活動的快樂，萌發(fā)感恩父母的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、動畫故事《臥冰求鯉》。2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢。3、教學(xué)用PPT課件?；顒舆^程：（一）談話導(dǎo)入，初步理解“親愛我，孝何難”的意思。1、聯(lián)系生活實際說一說：我們都有一個幸福的家，家里有誰？他們愛我們嗎？他們是怎樣愛我們的？2、提問：親人這么愛我們，我們怎樣愛他們呢？3、小結(jié)：親人這么愛我們，我們孝順?biāo)麄兪且患苋菀椎氖虑椤?、多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀"親愛我，孝何難"。（1）你想用什么方式來讀這句話？（點頭讀）（2）還想怎么讀？（搖頭，加節(jié)奏）（二）觀看動畫，初步理解“親憎我，孝方賢”的意思。1、觀看第一部分：動畫片里有誰？媽媽的態(tài)度怎么樣？2、觀看第二部分：接下來后發(fā)生什么？媽媽怎么了？3、觀看第三部分：王祥是怎么捉到魚的？媽媽說了什么？4、小結(jié)：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當(dāng)親人們討厭我們的時候，我們還是很孝順?biāo)麄?，是一件很了不起的事?、多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀"親憎我，孝方賢"。（三）鞏固誦讀。1、聽學(xué)：聽一聽播音員阿姨是怎么讀的，我們一起來學(xué)一學(xué)。2、藏圖游戲。（四）復(fù)習(xí)誦讀。1、教師：學(xué)習(xí)了弟子規(guī)，讓我們懂得了要做一個孝順親人的好孩子，其實在生活中還有許多小事，也能表達(dá)我們的孝心，我們一起來看一看。2、看圖片，用《弟子規(guī)》里的話說一說。圖片一：出必告，返必面。圖片二：物雖小，勿私藏。圖片三：身有傷、貽親憂。3、教師小結(jié)：小朋友，今天玩的開心嗎，學(xué)的高興嗎？通過弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，我們又懂得了更多的道理，我們都要做一個懂得孝順的好孩子。活動延伸:1、自主活動：在自主活動中繼續(xù)誦讀弟