德育工作反思

德育工作反思德育工作反思篇一時(shí)間過得很快，不經(jīng)意間一年又過去了。在這一年里有歡樂也有汗水，在工作上也有了各方面的進(jìn)步;在這里，我也該整理一下我的思緒了，總結(jié)過去的錯(cuò)誤與過失，以便更好的提高自己的工作水平。做保育員這份工作也有幾年了，讓我知道保育員應(yīng)該做些什么，比如：一定要勤開窗戶，勤打掃，勤消毒等等;除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，需要經(jīng)常思考該如何做著一件事，今天這件事做得對(duì)不對(duì)，為什么要這樣做常反思一下自己的工作有什么不對(duì)的地方，以便在今后的工作中加以改正，不斷進(jìn)步。堅(jiān)持每天的消毒工作，教室，寢室，用具，玩具都用84消毒。床上用具勤洗換，保證被褥都曬足夠的陽光，使孩子們?cè)谡麧嵤孢m的環(huán)境中健康的成長為幼兒創(chuàng)造一個(gè)通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是我的責(zé)任和義務(wù)?？偠灾谶@個(gè)崗位上一定要做到“勤快”。在一個(gè)單位里工作團(tuán)結(jié)是最重要的，作為保育員，應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、密切合作那是更不可缺少的，所以，教師和保育員兩者之間要相互信任，相互配合，相互理解，相互支持，經(jīng)常溝通一同探討保育工作方案，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，相互關(guān)心每一個(gè)幼兒，使他們健康快樂地成長。在保健方面也能做到及配合，并對(duì)照保健制度逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行完成，認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作，服從保健大夫的要求去在本學(xué)期的工作中，我還有許多的不足之處，如在工作中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些急躁的情緒，在完成一些工作的時(shí)候有些散漫的態(tài)度，所以有一些工作常常會(huì)出現(xiàn)各種漏洞，我相信在團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助和關(guān)心下，一定會(huì)在工作中有所改進(jìn)，并能在今后的工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)地完成團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)，我堅(jiān)信在團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和同事們齊心協(xié)力的努力下，幼兒園的明天更加輝煌！德育工作反思篇二回想十年前，當(dāng)時(shí)的我剛剛步入了教書育人這一神圣的行業(yè)，還記得剛從事英語教學(xué)時(shí)，抱著對(duì)這一職業(yè)的希望，對(duì)這一職業(yè)的憧憬，更是對(duì)這一職業(yè)是充滿信心和力量，開始了我的教師生涯?；仡櫴暾n改，在不斷的探索和實(shí)踐中，在不斷的反思和改進(jìn)中，我對(duì)小學(xué)英語教育教學(xué)有了自己的理解與認(rèn)識(shí)。一、教學(xué)觀念的變化無論課堂怎樣變化，教學(xué)怎么設(shè)計(jì)都是基于教師的教學(xué)觀念。在課改的實(shí)踐中，我逐步樹立了全面、交往互動(dòng)、開放的英語教學(xué)觀。在課堂上，老師由傳授變?yōu)橐龑?dǎo)，由獨(dú)裁變?yōu)楹献?。在課堂上，學(xué)生的個(gè)性得到了充分的尊重。二、教學(xué)方法的多樣化新課標(biāo)中指出“小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力?！焙玫慕虒W(xué)策略能讓課堂學(xué)習(xí)效率大大提升。任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法是我們?cè)诮虒W(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐課件課件)中最經(jīng)常使用的教學(xué)方法，結(jié)合肢體動(dòng)作和多媒體，讓原本枯燥的語言學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑有感染力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。三、教材內(nèi)容的有趣教材中的語言材料和話題都是圍繞著學(xué)生的實(shí)際生活，運(yùn)用了可愛的人物和鮮艷的色彩，緊緊抓住了學(xué)生的目光。在課堂上，我們使用的教學(xué)活動(dòng)都充分反映了學(xué)生所熟悉的生活，由易到難的開展，再通過韻句歌曲豐富教學(xué)進(jìn)行鞏固，最后結(jié)合實(shí)際生活展開會(huì)話。學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用，體現(xiàn)了語言功能、話題和生活的有機(jī)結(jié)合。四、課堂氣氛和諧對(duì)于在應(yīng)試教育體制下成長起來的我來說，感受最深的是課堂氛圍的不同。相對(duì)于以往我們?cè)谡n堂上的不知所措和迷惑，現(xiàn)在的課堂是輕松、愉快、平等、和諧的。老師和學(xué)生之間有了很多的對(duì)話和交流。老師和學(xué)生之間常常有的是肯定的動(dòng)作，贊賞的眼神，還有溫馨的鼓勵(lì)。課堂上常有歡聲笑語。在這樣的課堂中，學(xué)生們有了足夠的自信，有了學(xué)習(xí)的興趣;老師們有了學(xué)生的尊重和喜愛，體會(huì)到了教學(xué)的快樂。學(xué)生和老師都在共同的成長。十年間，忙碌地摸著石頭過河的旅途上，我們走過小小的彎路，同時(shí)也驗(yàn)證了課改方向的正確性，也發(fā)現(xiàn)了其中存在的問題，在教學(xué)實(shí)際中我也感受到了這樣的困惑。一小學(xué)生記憶單詞方法欠佳，記憶單詞很吃力，這樣情況嚴(yán)重影響了學(xué)生今后英語的學(xué)習(xí)，如何在教學(xué)中提高學(xué)生單詞學(xué)習(xí)的能力，給課文教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、英語教師工作量繁重,班額大,課時(shí)量不足,班級(jí)中兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生隨著年級(jí)的增大而增多。課堂教學(xué)中有時(shí)為了完成課時(shí)教學(xué)任務(wù)，很難兼顧到這些學(xué)生，怎么才能更好地處理好這一關(guān)系?英語老師班級(jí)任教多，工作量大，每天在批改作業(yè)和訂正作業(yè)和家庭作業(yè)上要占用很多時(shí)間和精力，這樣子就大大減少了老師在備課方面的精力，如何處理好兩者的關(guān)系?三考試與農(nóng)村學(xué)生實(shí)際情況不符課時(shí)少，內(nèi)容多，沒有時(shí)間給學(xué)生們復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識(shí)?？上攵荚嚨慕Y(jié)果定是不盡人意。學(xué)生雖然有作業(yè)本，因?yàn)槊恐苤挥卸?jié)英語課，最后學(xué)生的考試結(jié)果可想而知。再說聽力，平時(shí)課堂是基本是老師讀，接觸不到真真切切的英語環(huán)境。學(xué)生看到成績不佳，自然對(duì)英語學(xué)習(xí)沒興趣。沒有了興趣，課堂上就會(huì)不認(rèn)真聽課，這樣的連鎖反應(yīng)，可想而知老師的英語教學(xué)就會(huì)更加艱難，考試的結(jié)果也在意料之中。四家長與英語老師缺乏溝通大多數(shù)家長都認(rèn)為自己的孩子在初中還可以重新學(xué)英語，在小學(xué)沒學(xué)好不是很重要。大部分家長不關(guān)心孩子的英語成績，不及時(shí)與英語老師溝通、交流，這樣的做法也言傳身教的影響自己的孩子。但在小學(xué)，學(xué)校、家長對(duì)英語科的認(rèn)識(shí)就沒有那么深刻了。五學(xué)生兩極分化嚴(yán)重一般情況下，學(xué)生們一開始接觸英語時(shí)，幾乎每個(gè)學(xué)生都對(duì)其有濃厚的興趣，可漸漸地由于各種原因，有部分學(xué)生就不愛學(xué)了。因?yàn)樾W(xué)英語課時(shí)少，學(xué)生學(xué)習(xí)能力弱，而目前的小學(xué)英語教材難度卻比較大。在這么小的年齡就把他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣給扼殺了，這是何等殘忍。但由于課時(shí)少，每個(gè)老師任教的班級(jí)和學(xué)生就相應(yīng)增多，每個(gè)英語老師要面臨差生就更多了，所以常常是顧此失彼。再加上目前英語教學(xué)，它以積累語感為主，每堂課容量大，知識(shí)點(diǎn)多，不斷積累，不斷滾動(dòng)，一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的人一旦拉下，就會(huì)不知從何補(bǔ)起。英語是一門實(shí)踐性、交際性很強(qiáng)的學(xué)科，而小學(xué)階段的英語課以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐中交流為主要目的。要求課堂活動(dòng)化，讓每個(gè)孩子在生動(dòng)、有趣的課堂情境和豐富多彩的課堂活動(dòng)中說說、唱唱、演演、玩玩，在學(xué)中用，在用中學(xué)。而現(xiàn)在我所處的這種英語教學(xué)困境，讓我對(duì)小學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生了畏懼和倦怠，迷茫和困惑。教育的一切改革，最終要以促進(jìn)人的發(fā)展、為人的發(fā)展服務(wù)為指導(dǎo)思想。“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，應(yīng)當(dāng)成為教育工作者的基本信念。課程的改革給教師、學(xué)生、課堂都帶來了巨大的變化，帶來了外語教學(xué)全方位改革的機(jī)遇，課程改革賦予教育以時(shí)代特征和新的內(nèi)涵。要完成歷史賦予我們的使命，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，不斷的研究和學(xué)習(xí)，改進(jìn)英語課堂教學(xué)，不斷探索，不斷創(chuàng)新。時(shí)代給我們英語教師提出更高更新的要求，Itsnotonlyanopportunity,butalsoachallenge.就讓我們以良好的狀態(tài)、心態(tài)和情態(tài)為了明天得更美好而努力吧！德育工作反思篇三導(dǎo)入時(shí)直接讓學(xué)生唱兩首熟悉的民歌：山東民歌《沂蒙山小調(diào)》、《茉莉花》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣。學(xué)唱歌曲的曲譜之后，讓學(xué)生說說自己有什么發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中相同的樂句、旋律特點(diǎn)，教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況再作重點(diǎn)指導(dǎo)，從而體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。表現(xiàn)歌曲環(huán)節(jié)，學(xué)生自由分組，課前把打擊樂器(碰鈴、三角鐵、響板)放在學(xué)生的課桌里，學(xué)生需要時(shí)再輕輕取出，避免當(dāng)堂分發(fā)引起混亂?？傊?，在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，我通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加大量的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)促使自己的音樂教學(xué)水平得到了提升，同時(shí)也及時(shí)總結(jié)了一些優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，以便于更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)工作。以上就是我對(duì)本節(jié)課的課后教學(xué)反思，結(jié)合本課教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)說明、教學(xué)錄像，希望能有拋磚引玉的作用，真誠希望各位同仁提出寶貴建議，謝謝！德育工作反思篇四今天，我上了《珍愛生命》為主題的德育綜合實(shí)踐活動(dòng)課。課上有許多值得反思的地方。下面我就從設(shè)計(jì)本課的背景及對(duì)本課的反思兩方面談?wù)勎蚁敕ā?duì)三年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行生命教育，首先切入點(diǎn)要找準(zhǔn)。教育目標(biāo)不宜放得過高，因?yàn)楹⒆觽兊拈啔v淺，對(duì)生命的意義理解也很有限，所以挖掘不到深處。其次，教育的著眼點(diǎn)，要切近孩子們的生活，激發(fā)孩子對(duì)生命的關(guān)注?；谝陨蟽牲c(diǎn)，我把本節(jié)課的切入點(diǎn)，放在讓學(xué)生感悟生命中來。讓他們通過聽、看、想，體會(huì)世界是因?yàn)橛辛松抛兊萌绱嗣利悾∮辛顺醪綄?duì)生命的感悟，學(xué)生才很容易進(jìn)入到課的情境中來。接下來的內(nèi)容，緊緊圍繞“自護(hù)、自救”兩方面展開。活動(dòng)的內(nèi)容，還是從學(xué)生的身邊發(fā)生的事入手，讓學(xué)生先從關(guān)注身邊小事做起，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教育的目的主要在于，要讓學(xué)生感受到，平時(shí)擁有的一切，都需要我們?nèi)フ湎?、愛護(hù)。因?yàn)樯谖ｋy面前時(shí)那樣脆弱，生死也在一瞬間，所以，不要認(rèn)為，我們年紀(jì)還小，有的是時(shí)間揮霍，一定要珍惜擁有，珍愛生命，才是對(duì)愛我們那些人最好的回報(bào)。1、教學(xué)內(nèi)容要有時(shí)代特點(diǎn)，要貼近兒童生活。設(shè)計(jì)本課前期，我國四川汶川剛剛發(fā)生8.0級(jí)大地震，地震后的傷亡場(chǎng)面讓人慘不忍睹?？吹竭@樣的情景，我們每個(gè)人都對(duì)自己的生命有了新的規(guī)劃。學(xué)生也從電視等相關(guān)報(bào)道中了解此事。因此把這樣的新聞事件納入教學(xué)中來，不但具有“新”意，而且貼近生活，學(xué)生很容易被吸引。2、教育主題要鮮明。本節(jié)課，我就是要教育學(xué)生珍愛生命，題目就叫：珍愛生命。從如何自護(hù)和自救兩方面展開教育。通過實(shí)際上課，我感覺時(shí)間超長，教學(xué)的節(jié)奏到后來就有些失衡。所以，如果再上這樣的課，可以只從如何“自救”這個(gè)角度談。設(shè)計(jì)的內(nèi)容不宜貪多，否則容易詳略不當(dāng)，教育主題被淡化。3、體驗(yàn)活動(dòng)要做細(xì)、做精，才會(huì)達(dá)到教育效果。由于本節(jié)課上“生命大營救”的體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮不全。因此我感覺活動(dòng)進(jìn)行的不盡人意。比如：生命線有些多余，學(xué)生沒有很好的操作?；顒?dòng)的要求還是應(yīng)該用大屏幕打出來讓全體同學(xué)看到。(寫在之上，活動(dòng)的同學(xué)沒能顧及看，下面的同學(xué)又不到他們?cè)摳墒裁?。所以，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上要把每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一句話都精心設(shè)計(jì)好，可以事先試講兩次，進(jìn)行修改。4、活動(dòng)結(jié)束，要讓學(xué)生進(jìn)行充分地反思表達(dá)。體驗(yàn)后的反思，是學(xué)生對(duì)體驗(yàn)的理解，是老師對(duì)教學(xué)效果的檢驗(yàn)。因此，學(xué)生進(jìn)行充分的