快樂的喜洋洋小班教案

快樂的喜洋洋小班教案快樂的喜洋洋小班教案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的喜慶氣氛，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的想象力。3、讓幼兒知道"春節(jié)"是農(nóng)歷新年。了解春節(jié)的一些習(xí)俗?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置新年的環(huán)境。民間樂曲《喜洋洋》等錄音帶。2、搜集各種有關(guān)"年"的材料豐富活動(dòng)區(qū)。3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶幼兒一起購買年貨，觀察節(jié)日期間周圍環(huán)境的變化，體驗(yàn)節(jié)日的快樂?；顒?dòng)過程：1、播放民間樂曲《喜洋洋》，啟發(fā)幼兒隨意自由舞蹈，感受歡樂的情緒。2、請(qǐng)幼兒說說周圍環(huán)境的變化，告訴幼兒元旦是公歷新年，我國(guó)還有一個(gè)農(nóng)歷新年叫春節(jié)。3、聽故事《年的故事》4、與幼兒討論：我國(guó)人民過春節(jié)有哪些習(xí)俗？（全家團(tuán)圓、吃水餃、貼春聯(lián)、放鞭炮、守歲、拜年、舞獅玩龍等。）5、讓幼兒說說自己和家人是怎樣過春節(jié)的。6、教師總結(jié)："春節(jié)"是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)期間人們的主要活動(dòng)有哪些。7、提出要求，燃放鞭炮、焰火和游玩時(shí)一定要注意安全；鼓勵(lì)幼兒春節(jié)時(shí)學(xué)做"小主人"，幫助家人做一些力所能及的事情，走親訪友要有禮貌?？鞓返南惭笱笮“嘟贪钙O(shè)計(jì)意圖：1.為了增加幼兒對(duì)過年的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造過年時(shí)喜慶的氣氛，讓孩子了解過年是一件很開心，很快樂的事情。2.幼兒大班年齡特點(diǎn)，對(duì)音樂已經(jīng)達(dá)到了會(huì)唱，會(huì)跳，會(huì)打簡(jiǎn)單的拍子的程度我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂欣賞課?；顒?dòng)目標(biāo)：1.熟悉樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。2.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，將表演動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作，跟隨音樂進(jìn)行打擊器樂演湊。3.學(xué)習(xí)看指揮，對(duì)指揮的暗示及時(shí)正常的做出反應(yīng)，保持自己的聲部在整體中的協(xié)調(diào)。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞音樂，感受全曲歡快，活潑，充滿喜洋洋的氣氛。活動(dòng)難點(diǎn)：感知第一樂段，第三樂段與第二樂段不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.打擊樂器：手玲，沙錘，小扣板各若干。2.《喜洋洋》（音頻）?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入部分播放《喜洋洋》音樂帶領(lǐng)入場(chǎng)。師：哇，孩子們要過年了，真開心啊！你們過新年的時(shí)候都會(huì)干什么？（幼兒自由回答）過新年的時(shí)候你們的心情是怎么樣？（幼兒自由回答）教師小結(jié)：過新年的時(shí)候我們的心情是很開心，很快樂。二、完整欣賞音樂和分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。1.完整音樂欣賞快過年了我們來演一個(gè)節(jié)目好不好啊？老師想到了一首很適合過新年的曲子，大家想不想聽一聽?。。úシ乓魳罚瑤熥雎蓜?dòng)）師：大家聽完這首曲子，心里什么感受？心情是什么樣的？小結(jié)：這首曲子聽起來很歡快，聽了之后心里感到喜洋洋的，這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。2.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作師：你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動(dòng)??？出示圖譜（一段一段的出示）師：大家看到了什么？（頭，肩膀，手，退）那說明我們到這個(gè)地方的時(shí)候要做什么？（拍手……）那拍幾下呢？（根據(jù)圖譜提時(shí)回答）我們一起看著圖譜做一遍動(dòng)作好不好？（師邊指揮邊動(dòng)作，幼兒跟著做動(dòng)作）師：小朋友們做的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。（師邊指揮邊做動(dòng)作）第二段，第三段跟第一段一樣上。師：很好，現(xiàn)在我們把這首曲子學(xué)完了，拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么？引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。師：這就是ABA結(jié)構(gòu)，（用字母A.B.A進(jìn)行標(biāo)注）師：好，那現(xiàn)在我們隨著音樂，一起完整的來一遍吧。（師邊指揮邊做動(dòng)作，幼兒一起做）師：剛才大家表演的很棒，那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好？（幼兒分成三組并分配每組任務(wù)）師：大家注意一會(huì)兒看老師的指揮我會(huì)用動(dòng)作，眼神來提示的孩子們明白了么？播放音樂，教師做指揮，幼兒分組表演。三、樂器表演師：哇，大家配合的太默契了，老師突然有一個(gè)想法，如果我們?cè)倥渖弦恍菲?，那我們的表演就更棒了。師：小朋友們你們都知道那些樂器?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑煟耗銈冋J(rèn)識(shí)這些樂器么？（幼兒回答）出示樂器讓幼兒自由選擇，先隨音樂進(jìn)行樂器表演，然后給幼兒分配任務(wù)，這一邊表演的時(shí)候，那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍，然后加音樂完整表演。師：太棒了，大家剛才的表演非常完美，那現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆恍?zhǔn)備，然后，準(zhǔn)備參加新年表演好不好？走嘍。（隨音樂出場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束）活動(dòng)反思：音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程?？鞓返南惭笱笮“嘟贪钙顒?dòng)目標(biāo)：1.感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒，在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。3.能根據(jù)指揮手勢(shì)演奏并迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂曲是ABA結(jié)構(gòu)。2.將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器。3.樂曲音樂《喜洋洋》?；顒?dòng)過程：1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，理解樂曲的情緒。（1）教師引導(dǎo)幼兒談話討論，引導(dǎo)幼兒回憶過年時(shí)放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。（2）完整欣賞音樂，引導(dǎo)孩子說說自己對(duì)音樂的感受。2、隨音樂做身體動(dòng)作，初步理解樂曲結(jié)構(gòu)。（1）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子初步感知樂曲結(jié)構(gòu)。（A段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍頭；B段按樂句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作并反復(fù)；A段同A段。）（2）教師慢速清唱樂曲，幼兒隨教師做身體動(dòng)作。（3）幼兒隨教師完整聽音樂做身體動(dòng)作。3、結(jié)合音樂圖譜，進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。（1）出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。（2）結(jié)合圖譜完整欣賞音樂，啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自己的發(fā)現(xiàn)。（3）教師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。（4）教師引導(dǎo)幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲。（1）出示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的演奏方法。（2）出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。（3）教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂曲，第一組響板，第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。（4）幼兒拿樂器看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏?；顒?dòng)延伸：幼兒交換樂器進(jìn)行演奏表演?？鞓返南惭笱笮“嘟贪钙幕顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂曲的ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜氣洋洋的情緒。2.在創(chuàng)編過“慶祝生日”的身體動(dòng)作及掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂進(jìn)行打擊樂器演奏。3.根據(jù)指揮手勢(shì)演奏時(shí)，注意迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)；在忘記動(dòng)作時(shí)，能向同伴、教師尋找支持；在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂曲是ABA結(jié)構(gòu)。教師事先和幼兒看圖討論節(jié)日期間快樂的事情，并根據(jù)樂曲的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容創(chuàng)編有關(guān)“慶祝生日”主題的節(jié)奏動(dòng)作。2.將幼兒座位排成馬蹄形。值日生將鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒擺放到位。幼兒已正確使用過上述樂器。3.音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：（一）幼兒在老師的帶領(lǐng)下，隨音樂做身體動(dòng)作。1.教師創(chuàng)設(shè)生日情境，幼兒回憶自己創(chuàng)編的動(dòng)作。教師：上次有一個(gè)小朋友過生日，請(qǐng)你們來給他（她）慶祝生日，你們做什么動(dòng)作??？2.幼兒在教師哼唱樂曲A段的過程中，有節(jié)奏地拍身體三個(gè)部位（如拍頭、拍肩、拍手）教師：讓我們跟著音樂一下一下地做這些動(dòng)作吧！3.幼兒在教師唱樂曲B段的過程中，有節(jié)奏地做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作。教師：瞧！這段音樂還可以這樣做動(dòng)作呢?。ǘ╇S音樂完整地練習(xí)身體動(dòng)作。1.幼兒邊聽琴聲，邊完整連貫地做身體動(dòng)作。2.幼兒邊聽音樂磁帶邊做身體動(dòng)作，教師盡可能不做提示。教師：這次你們自己聽音樂做這些動(dòng)作，可以嗎？如果忘記動(dòng)作了怎么辦？3.個(gè)別幼兒帶領(lǐng)大家做動(dòng)作，教師提醒做帶領(lǐng)動(dòng)作的幼兒，敲腿動(dòng)作的方位同集體相反，即做鏡面示范動(dòng)作。（如幼兒不能做到鏡面動(dòng)作則不要強(qiáng)求，教師在旁邊坐一定的提醒就可以了）教師：誰能到前面來帶大家做這些動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作怎么做？（三）分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。1.幼兒討論分組做身體動(dòng)作的方案，選出專門敲腿的一組幼兒。2.幼兒分組隨著音樂做身體節(jié)奏動(dòng)作。教師面向不同小組，領(lǐng)做不同節(jié)奏的指揮動(dòng)作；幼兒練習(xí)較快速、準(zhǔn)確地做自己小組的身體動(dòng)作。（