2024屆高考語文專項復(fù)習(xí) 詩歌鑒賞《語言風(fēng)格》檢測卷（含答案）

2024屆高考語文專項復(fù)習(xí)—詩歌鑒賞專題《語言風(fēng)格》檢測卷

古代詩歌閱讀鑒賞之悟言風(fēng)格”

1.閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

古風(fēng)?碧荷生幽泉

李白

碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。

秋花冒綠水，密葉羅青煙。

秀色空絕世，馨香為誰傳。

坐看飛霜滿，凋此紅芳年。

結(jié)根未得所，愿托華池邊。

【注】此詩作于李白應(yīng)詔入京為官之前。

1.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）

A.詩歌先總寫荷花艷“鮮”，然后分寫花“葉“色“香“，并用幽泉“朝日“綠水”青

煙'加以襯托。

B.冒“羅"二字用得巧妙：冒'賺予出水芙蓉以動態(tài)美；羅號等青煙籠罩綠葉的形態(tài)寫

得生動傳神。

C.坐看飛霜滿，凋此紅芳年”，用擬人的手法，寫荷花盡管無比美麗，也只能在滿天飛

霜中無奈凋零的悲哀。

D.詩歌語言清新自然，節(jié)奏輕快，充滿奇特的想象和夸張，極富抒情性，體現(xiàn)了李白

詩歌浪漫主義風(fēng)格。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解賞析能力。

D.充滿奇特的想象和夸張”說法錯誤，充滿奇特的想象和夸張'在詩中并不典型，更談不上

充滿”。全詩以荷為喻，屬詠物詩，寫荷之美，節(jié)奏輕快，，氣呵成。故選D。

2.閱讀下面的唐詩，完成各題。

月三首（其一）

試卷第1頁，共23頁

杜甫

斷續(xù)巫山雨，天河此夜新。若無青嶂月，愁殺白頭人。

胭胭移深樹，蝦蟆動半輪。故園當(dāng)北斗，直指照西秦。

2.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.正因為雨停，故而銀河呈現(xiàn)出與往日不同的情態(tài)，并引出頷聯(lián)中月”，與標(biāo)題相呼

應(yīng)。

B.本詩圍繞月”展開描寫，營造出凄清寂寞、哀婉傷感的氛圍，意蘊綿長，感人至深。

C.頸聯(lián)移“動“二字，形象傳神，將雨后的環(huán)境寫得富有動感，打破了夜晚的沉寂。

D.詩歌以平實質(zhì)樸的語言展開描寫、議論、抒情，與杜甫沉郁頓挫的傳統(tǒng)風(fēng)格有所不

同。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和表達(dá)方式的能力。

D.詩歌以平實質(zhì)樸的語言展開描寫、議論、抒情”錯誤。詩歌首聯(lián)斷續(xù)巫山雨，天河此夜

新”描寫的是雨后夜晚銀河呈現(xiàn)出的新景象；頷聯(lián)若無青嶂月，愁殺白頭人'抒發(fā)的是假若

今晚沒有這青嶂與月，作者將會被孤獨寂寞之愁所傷。詩歌中沒有涉及到議論的表達(dá)方式。

故選Do

3.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

宣州送裴坦判官往舒州，時牧欲赴官歸京①

杜牧

日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。

九華山②路云遮寺，青弋江?村柳拂橋。

君意如鴻高的的，我心懸旅正搖搖。

同來不得同歸去，故國逢春一寂寥。

【注】①本詩作于開成4年（839）,當(dāng)時杜牧在宣州為官，即將離任回京；在宣州任判官的

裴坦中進(jìn)士不久，要前往舒州。②九華山：在池州青陽西南，為宣州去舒州的必經(jīng)之處。③

清弋江：長江下游支流，在宣州城西。

3.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)色調(diào)明快，筆觸簡潔，交代了送行時間和環(huán)境，可謂春郊送別圖”。

試卷第2頁，共23頁

B.頷聯(lián)公遮寺”是詩人想象友人路上情景，林拂橋”為眼前送別場景。

C.頸聯(lián)君意如鴻"我心懸施”，寫出了友人與詩人分別時的不同心境。

D.這首詩歌語言平白質(zhì)樸，沉郁頓挫，頗能體現(xiàn)杜牧詩歌清健俊爽的風(fēng)格。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想

感情的能力。

D.沉郁頓挫”錯誤。沉郁是指其作品思想內(nèi)容的博大精深，題材的嚴(yán)肅，感情的深沉、深摯。

頓挫是指其表現(xiàn)手法的沉著蘊藉，出語謀篇的曲折、變化的多端。全詩寫山水有遠(yuǎn)有近，抒

情有虛有實，以江南美景反襯人物的滿腹愁情，情韻悠揚，風(fēng)流華美，風(fēng)格屬于清健俊爽，

不屬于沉郁頓挫”。沉郁頓挫”一般指杜甫的風(fēng)格，不是杜牧。故選D。

4.閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

歸園田居?其三

【東晉】陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

渭川田家

【唐】王維

斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。

野老念牧童，倚杖候荊扉。

雉雄①麥苗秀，蠶眠桑葉稀。

田夫荷鋤至，相見語依依。

即此羨閑逸，悵然吟式微②。

【注釋】①雉雄：野雞鳴叫。②式微：《詩經(jīng)照風(fēng)式微》中有式微式微，胡不歸”的句子。

4.語天然萬古新，豪華落盡見真淳”，陶淵明詩歌平淡自然的語言風(fēng)格為后人所推崇，

以下山水田園詩最不能體現(xiàn)這一風(fēng)格的是（）

A.顧步三春晚,田園四望通。游絲橫惹樹，戲蝶亂依叢。（盧照鄰《春晚山莊率題》）

B.郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。（王維《新晴雨望》）

C.樵人歸欲盡,煙鳥棲初定。（孟浩然《宿業(yè)師山房期丁大不至》）

D.牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。（王績《野望》）

試卷第3頁，共23頁

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生對詩歌語言風(fēng)格的理解和賞析能力。

A.游絲橫惹樹，戲蝶亂依叢”，寫的是昆蟲活動的狀態(tài)那浮游的絲縷懸掛在樹間，吐絲的

蠶兒自由自在地爬行；那飛舞嬉戲的蝴蝶逍遙地停歇在草叢間，無拘無束。一個惹”字、一

個亂”字，擬人化地表現(xiàn)出那些小動物的活躍、繁忙，而又各得其所的自在場面，用語新穎,

不落俗套，語言清新雅致，與平淡自然的語言風(fēng)格不符。故選A。

5.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

酬樂天詠老見示

劉禹錫

人誰不顧老，老去有誰憐。身瘦帶頻減，發(fā)稀冠自偏。

廢書緣惜眼，多灸?為隨年。經(jīng)事還諳事，閱人如閱川。

細(xì)思皆幸矣，下此便脩然②。莫道桑榆晚，為霞尚滿天。

【注】①灸：艾制，中醫(yī)的一種治療方法。②脩然：自由自在、心情暢快的樣子。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.一二句既照應(yīng)詩題，也點出了顧老”是人之常情：人們都顧慮衰老，老了就沒有人

憐惜。

B.身瘦”發(fā)稀“廢書”敘述了老年苦況令人憐憫，用形象的語言交代了顧老”的原因。

C.七八句語言精辟，指出人老也有自豪自傲的長處：閱歷豐富，對社會、人心有了更

深的了解。

D.整首詩的風(fēng)格沉郁頓挫，詩歌內(nèi)容一反一正，轉(zhuǎn)折自然，很有辯證的觀點和說服的

力量。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

D.整首詩的風(fēng)格沉郁頓挫”錯，沉郁頓挫的風(fēng)格的基調(diào)是悲慨。此詩表現(xiàn)的是樂觀進(jìn)取、

昂揚向上的人生態(tài)度”。故選D。

試卷第4頁，共23頁

本題考查學(xué)生理解詩句含義、評價作者的觀點態(tài)度的能力。

對于老病，白居易在寫給劉禹錫的《詠老贈夢得》［詩中，便表現(xiàn)出了對衰老的一種消極悲

觀情緒，劉禹錫便寫了這首答詩。全詩表達(dá)了劉禹錫對生死問題的清醒而樂觀的認(rèn)識，說明

他在任何情況下都能用唯物的態(tài)度積極對待人生。

莫道桑榆晚，為霞尚滿天?！鄙Ｓ?，指桑、榆二星。太陽下到桑榆二星之間，天色便晚了，

喻人至晚年。霞，霞光，這里指晚霞。這句話的意思是：不要說日到桑榆已是晚景了，太陽

折射出的晚霞還可以照滿天空。

最后兩句是全詩點睛之筆，意境優(yōu)美。詩人面對衰老，不消極，不悲觀，要用有生之年撒出

滿天的紅霞。這兩句詩既是詩人的內(nèi)心世界的自我剖白，又是對老朋友白居易的寬慰和鼓勵。

體現(xiàn)了詩人面對衰老、人生的困境樂觀進(jìn)取、昂揚向上的人生態(tài)度。

6.閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

初夏江村

高啟

輕衣軟履步江沙，樹暗前村定幾家。

水滿乳鳧翻藕葉，風(fēng)疏飛燕拂桐花。

渡頭正見橫漁艇，林外時聞響緯車。

最是黃梅時節(jié)近，雨余歸路有鳴蛙。

6.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.本詩善用動詞，如首句步”字表現(xiàn)出詩人在江邊行走時安步當(dāng)車、優(yōu)哉游哉的情態(tài)。

B.詩人筆下的江邊景物如現(xiàn)眼前，野鴨戲水，飛燕拂花，全都展現(xiàn)出盎然的生機(jī)和野

趣。

C.詩人內(nèi)心愜意自在，同時能感受到詩人對江村生活的喜愛，對村民們勤勞質(zhì)樸的贊

美。

D.本詩的語言風(fēng)格清新秀麗、生動細(xì)膩，全詩讀上去使人覺得詩句平易近人又含蓄婉

轉(zhuǎn)。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.平易近人”錯，這首詩自始至終

流露著詩人熱愛鄉(xiāng)村的思想情感，但詩人并沒有直說，而是借景物的描繪自然地滲透出來，

試卷第5頁，共23頁

用筆隱晦，耐人尋味。故選D。

7.閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。

（甲）

初月

玉蟾離海上，白露濕花時。云畔風(fēng)生爪，沙頭水浸眉。

樂哉弦管客，愁殺戰(zhàn)征兒。因絕西園賞，臨風(fēng)一詠詩。

（乙）

初月

光細(xì)弦豈上，影斜輪未安。微升古塞外，已隱暮云端。

河漢不改色，關(guān)山空自寒。庭前有白露，暗滿菊花團(tuán)。

7.甲、乙兩詩哪首是李白所作，哪首是杜甫所寫？請任選其中一首，依據(jù)語言風(fēng)格作出判

斷，并闡述理由。

【答案】示例|甲詩作者是李白。甲詩風(fēng)格清新飄逸，符合李白詩歌特質(zhì)。

①初月彎而尖，像云生腳爪、水浸眉彎，想象新穎奇特，比喻不落窠臼。

②離“濕“生”浸，，等用語信手拈來，不事雕琢，卻將初月跳脫靈動之美表現(xiàn)得十分自然真

切。

示例二:：乙詩作者是杜甫。乙詩風(fēng)格沉郁頓挫，符合杜甫詩歌特質(zhì)。

①右塞”暮云“河漢“關(guān)山”描繪了微弱的月光下荒涼清冷的邊塞景象，寓時世感慨，情感

沉郁不抒。

②寒'極寫關(guān)山清冷、心中凄清，暗"團(tuán)'寫月色昏暗，菊花朦朧難辨，以人情寫物情，體

物入微。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。

甲詩作者是李白。

甲詩風(fēng)格清新飄逸，符合李白詩歌特質(zhì)。云畔風(fēng)生爪，沙頭水浸眉”意思是：風(fēng)吹得云朵散

亂，像云朵生出了爪子，沙洲水冷致使寒氣沁濕眉毛。這兩句的景色描寫極為精彩，初月彎

而尖，像云生腳爪、水浸眉彎，想象新穎奇特，比喻不落窠臼，看似靜態(tài)的事物寫得靈動活

潑。笑蟾離海上，白露濕花時，云畔風(fēng)生爪，沙頭水浸眉“，離“濕”生“浸”等用語信手

試卷第6頁，共23頁

拈來，語言清新，意境清幽，將初月跳脫靈動之美表現(xiàn)得十分自然真切。

乙詩作者是杜甫。

乙詩風(fēng)格沉郁頓挫，符合杜甫詩歌特質(zhì)。微升古塞外，已隱暮云端"河漢不改色，關(guān)山空

自寒”，選用古塞“暮云“河漢“關(guān)山”等獨特的邊塞景象，描繪了微弱的月光下荒涼清冷的

邊塞景象。頸聯(lián)河漢不改色，關(guān)山空自寒”，河漢雖然還是原來的顏色，但是關(guān)山凄寒，寒”

極寫關(guān)山清冷、心中凄清；庭前有白露，暗滿菊花團(tuán)“，暗"團(tuán)月色昏暗，菊花朦朧難

辨，以人情寫物情，體物入微。本詩的語言風(fēng)格是沉郁頓挫、內(nèi)容深遠(yuǎn)的，不僅只寫月亮，

還有表達(dá)出對江山社稷的關(guān)心，這是杜詩的風(fēng)格。

8.閱讀下面詩歌，完成下面小題。

插田歌（節(jié)選）

劉禹錫

岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田藤望如線，白水光參差。

農(nóng)婦白絲裙，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

8.與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，《插田歌（節(jié)選）》的語言風(fēng)格有何不同？

【答案】6.①《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工整，用典精當(dāng)，語言典雅平整；

②《插田歌》則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動場景，語言通俗淺顯，清

新流暢。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。

古代詩歌語言的風(fēng)格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸；有的詩絢麗多彩，有的詩卻

質(zhì)樸無華；有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼；有的詩平易近人，有的卻險怪奇特。

體會其風(fēng)格特色，就是要體會語言的美，體會其內(nèi)蘊。

試卷第7頁，共23頁

《酬樂天揚州初逢席上見贈》是一首酬答詩，接過白居易詩的話頭，著重抒寫這特定環(huán)境中

自己的感情。白的贈詩中，白居易對劉禹錫的遭遇無限感慨，最后兩句說：亦知合被才名

折，二十三年折太多?！贝嗽娛紫染o承白居易詩末聯(lián)這兩句，對自己被貶謫、遭棄置的境遇,

表達(dá)了無限辛酸和憤懣不平。然后寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人

事全非，自己恍若隔世之人。無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。頷聯(lián)的后一句用王質(zhì)爛柯

的典故，既暗示了自己貶謫時間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的

心情，涵義十分豐富。詩人于是推開一步，沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木爭春。一

洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和

友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神。全詩感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反映

了深刻的人生哲理，也具有很強的藝術(shù)感染力。由此看來，這首詩歌的語言典雅工整，中間

兩聯(lián)使用對仗，頷聯(lián)使用典故。

再看《插田歌》，這首詩以俚歌的形式記敘了農(nóng)民插秧的場面。首六句以清淡的色彩和簡潔

的線條勾勒出插秧時節(jié)連州郊外的大好風(fēng)光以及農(nóng)婦農(nóng)夫的衣著，色彩協(xié)調(diào)，具有濃郁的南

方水鄉(xiāng)氣息。接著以自己的聽覺寫出農(nóng)民勞動的情緒。全詩用白描手法，語言通俗，對話全

用口語，樸素?zé)o華，生動有趣，傳神地表現(xiàn)出不同身份的人物不同的心理狀態(tài)和性格特征，

深得漢樂府民歌的真髓。

9.閱讀下面的文字，完成下列小題。

種柳戲題①

柳宗元

柳州柳刺史，種柳柳江邊。談笑為故事，推移成昔年。

垂陰當(dāng)覆地，聳干會參天。好作思人樹②，慚無惠化傳。

【注】①此詩是詩人出任柳州刺史時所作。②思人樹：出自《史記燕召公世家》，古代燕召

公有惠化（德政與教化）于民，他死后，人們自覺地愛護(hù)他生前親手種的甘棠樹，還作了詩

篇歌詠他，以表示對他的懷念。

9.這首詩語言風(fēng)格鮮明，請概括分析這首詩的語言風(fēng)格特點，并結(jié)合詩歌的內(nèi)容分析這種

語言風(fēng)格和表現(xiàn)的思想情感的關(guān)系。

【答案】（1）語言風(fēng)格：幽默詼諧、輕松活潑。開頭有意運用繞口”句式，連用四個獅”字,

以姓柳的柳州刺史在柳江邊種柳樹的絕妙巧合，來自嘲自勉，詼諧而開朗。

試卷第8頁，共23頁

（2）思想感情：在戲謔幽默的語言背后實則表達(dá)詩人為官一方，造福一方，留惠于民的強

烈愿望與做官準(zhǔn)則；在自嘲自戲的文字中也表達(dá)了詩人沒有什么良好政績可以流傳的憂慮和

慚愧，并以此自勵自勉。

【解析】本題考查學(xué)生對詩歌語言風(fēng)格和思想感情的理解能力。從語言風(fēng)格的角度分析，物

州柳刺史，種柳柳江邊句十個字，連用四個柳”字，既照應(yīng)了詩題中的戲題”二字，又

使讀者感到極度新穎，極度別致，自然而然地調(diào)動起讀者閱讀的興趣，使人感到妙不可言。

也可以說這兩句展現(xiàn)出柳姓人種柳樹的一種巧妙的形式，柳宗元通過對自己姓氏與所種柳樹

同字的巧合，展現(xiàn)出繞口”的特點，呈現(xiàn)出的是自我嘲諷的態(tài)度，語言別致詼諧，充滿輕松

的語氣。思想感情方面，頸聯(lián)垂陰當(dāng)覆地，聳干會參天”中，詩人想象碩大的樹冠應(yīng)當(dāng)能遮

蔽住驕陽，覆蓋著大地。高聳的樹干一定能長大成材高入云天，堅信自己今天種樹能使百姓

得利，能惠及后人。尾聯(lián)好作思人樹，慚無惠化傳”中，作者用燕召公思人樹'樹這一典故,

表達(dá)后人懷念時，自己只感到慚愧沒有什么良好政績可以流傳，這是作者的自謙之語。通過

以上兩聯(lián)可以看出，作者在柳州刺史的任上，大量栽種柳樹，想更多的施惠于當(dāng)?shù)匕傩?。?/p>

達(dá)了作者為官一方，造福一方，留惠于民的強烈愿望與做官準(zhǔn)則。

10.閱讀下面這首詩，完成下列小題。

登岳陽樓（其一）

陳與義

洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。

登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。

萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。

白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲。

注：本詩寫于高宗建炎二年（1128年），經(jīng)歷了靖康之變的陳與義歷經(jīng)漂泊逃難，登上岳陽

樓而作。

11.前人評論此詩有待圣遺風(fēng)”，聯(lián)系所學(xué)過的詩歌知識，從寫作背景、語言風(fēng)格、情感等

方面分析本詩與杜甫詩歌的相同點。

【答案】①寫作背景上，詩人此時經(jīng)歷靖康之變”，國破家亡，顛沛流離，與經(jīng)歷安史之

亂”的杜甫類似。②語言風(fēng)格上，本詩風(fēng)格沉郁頓挫”，與杜甫詩風(fēng)相仿。③情感上，作者

試卷第9頁，共23頁

對國家破滅的悲痛，對江山淪陷的愁苦，表現(xiàn)出憂國憂民”之情，與杜甫相仿。

【解析】本題考查學(xué)生賞析詩歌語言和理解作者思想感情的能力。

寫作背景：靖康之難發(fā)生時，陳與義流離失所，歷經(jīng)漂泊逃難，登上岳陽樓，悲傷國事，借

酒澆愁，寫下該詩。杜甫經(jīng)歷安史之亂”，詩歌內(nèi)容大多也是感傷國事。

語言風(fēng)格：本詩緊緊圍繞悲”字展開。首聯(lián)第L句從大處著筆，將岳陽樓的地理位置直接點

出，但第二句卻筆鋒一轉(zhuǎn)，不再是空闊無邊的壯景，而是描繪出一副寧靜的畫面，舉目所見

的是蒼茫的暮色，簾旌］動不動，夕陽緩緩西沉，殘陽如血，鋪于水面，湖面一半冷綠一半

紅，看上去風(fēng)平浪靜，有些慘淡，有些寂寞，有些蒼涼。景之凄迷襯托人之悲愁。頷聯(lián)由上

句平靜的景物描寫轉(zhuǎn)而進(jìn)行強烈的抒情。頸聯(lián)將詩人的悲、傷、哀、痛推向了極致。尾聯(lián)吊

古傷今，感懷傷時。整首詩語言沉郁頓挫”，與杜甫詩風(fēng)相仿。

情感上，力里來游還望遠(yuǎn),三年多難更憑?！保娙嗽跉v靖康之變后飽嘗戰(zhàn)爭之苦：萬里逃

難，南奔襄漢，顛沛湘湖，流離失所。萬里”、?年”分別從時空的跨度來敘其遭遇之悲。

包頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲”，那衰老的枯木、那蒼涼的湖面，何嘗不像自己呢？淪

落天涯無盡的凄涼，國破家亡的無限悲痛，一切盡在不言中。表達(dá)了作者對國家破滅的悲痛，

對江山淪陷的愁苦，憂國憂民”之情與杜甫相仿。

12.閱讀下面的文字，完成下列小題。

種柳戲題①

柳宗兀

柳州柳刺史，種柳柳江邊。談笑為故事，推移成昔年。

垂陰當(dāng)覆地，聳干會參天。好作思人樹②，慚無惠化傳。

【注】①此詩是詩人出任柳州刺史時所作。②思人樹：出自《史記燕召公世家》，古代燕召

公有惠化（德政與教化）于民，他死后，人們自覺地愛護(hù)他生前親手種的甘棠樹，還作了詩

篇歌詠他，以表示對他的懷念。

12.結(jié)合詩歌談?wù)勀銓Ρ驹娬Z言風(fēng)格和思想感情的理解。

【答案】（1）語言風(fēng)格：幽默詼諧、輕松活潑。開頭有意運用繞口”句式，連用四個柳”

字，以姓柳的柳州刺史在柳江邊種柳樹的絕妙巧合，來自嘲自勉，詼諧而開朗。（2）思想感

情：表達(dá)自己為官一方，造福一方，留惠于民的強烈愿望與做官準(zhǔn)則。詩人想象柳樹長大后

試卷第10頁，共23頁

的樣子，堅信自己今天種樹能使百姓得利，能惠及后人；尾聯(lián)用思人樹”的典故，表達(dá)后人

懷念時，自己只感到慚愧沒有什么良好政績可以流傳。

【解析】本題考查學(xué)生對詩歌語言風(fēng)格和思想感情的理解能力。

從語言風(fēng)格的角度分析，獅州柳刺史，種柳柳江邊'兩句十個字，連用四個獅”字，既照應(yīng)

了詩題中的戲題”二字，又使讀者感到極度新穎，極度別致，自然而然地調(diào)動起讀者閱讀的

興趣，使人感到妙不可言。也可以說這兩句展現(xiàn)出柳姓人種柳樹的一種巧妙的形式，柳宗元

通過對自己姓氏與所種柳樹同字的巧合，展現(xiàn)出繞口”的特點，呈現(xiàn)出的是自我嘲諷的態(tài)度,

語言別致詼諧，充滿輕松的語氣。

思想感情方面，頸聯(lián)塞陰當(dāng)覆地，聳干會參天”中，詩人想象碩大的樹冠應(yīng)當(dāng)能遮蔽住驕陽

覆蓋著大地，高聳的樹干一定能長大成材高入云天，堅信自己今天種樹能使百姓得利，能惠

及后人；

尾聯(lián)好作思人樹，慚無惠化傳”中，作者用燕召公思人樹'樹這一典故，表達(dá)后人懷念時，

自己只感到慚愧沒有什么良好政績可以流傳，這是作者的自謙之語。

通過以上兩聯(lián)可以看出，作者在柳州刺史的任上，大量栽種柳樹，想更多的施惠于當(dāng)?shù)匕傩铡?/p>

表達(dá)了作者為官［方，造福一方，留惠于民的強烈愿望與做官準(zhǔn)則。

13.閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

還陜述懷

李世民

慨然撫長劍，濟(jì)世豈邀名。

星旃紛電舉，日羽肅天行。

遍野屯萬騎，臨原駐五營。

登山麾武節(jié)，背水縱神兵。

在昔戎戈動，今來宇宙平。

13.后人評價此詩風(fēng)格遒健”，與浮靡的六朝遺風(fēng)大異其趣，請簡要分析。

【答案】①意境闊大：詩中描寫千軍萬馬迅如閃電，漫山遍野，旌旗蔽空，軍威雄壯。②

情感激昂：詩人浴血奮戰(zhàn)，抒發(fā)濟(jì)世救民、，統(tǒng)天下的政治抱負(fù)。③用語豪壯：萬騎”神

兵"麾”級,，等詞語，勇武有力，音節(jié)鏗鏘。

試卷第n頁，共23頁

【分析】本題考查學(xué)生賞析詩歌風(fēng)格的能力。

這是唐太宗李世民在平關(guān)東勝利回師時創(chuàng)作的一首詩，全詩分三層。

首聯(lián)］層：慨然撫長劍，濟(jì)世豈邀名！”詩人剛剛經(jīng)歷了南征北戰(zhàn)，結(jié)束了群雄割據(jù)、國家

四分五裂的局面，如今凱旋班師，面對著剛剛得到統(tǒng)一的大好河山，想起此前戰(zhàn)爭的艱辛，

將士們的浴血奮戰(zhàn)，不禁手撫腰間的長劍慨然長嘆。

中間三聯(lián)為第二層，分別描述行軍、駐營、出擊三個場面。星旃紛電舉，日羽肅天行”一聯(lián)

寫行軍場面，把一支軍風(fēng)嚴(yán)明、行動迅速、聲勢威嚴(yán)的正義之師的雄姿展現(xiàn)在讀者眼前；遍

野屯萬騎，臨原駐五營”一聯(lián)寫駐扎場面，千軍萬馬，漫山遍野；登山麾武節(jié)，背水縱神兵”

|聯(lián)則寫戰(zhàn)斗場面，登山"背水'寫地形復(fù)雜；麾武節(jié)”級神兵”謂指揮靈活。中間短短三

聯(lián)六句，再現(xiàn)一次規(guī)模巨大的軍事行動，從列隊行軍到扎營駐兵、再到臨陣戰(zhàn)斗，描寫戰(zhàn)爭

場面，充滿浩然正氣，意境闊大。

其中萬騎'寫人馬眾多，神兵“麾“級”等詞語，形容戰(zhàn)斗指揮靈活，用語豪壯，勇武有力，

音節(jié)鏗鏘。

末聯(lián)為第三層，以抒發(fā)豪情壯志作結(jié)：在昔戎戈動，今來宇宙平。”與首聯(lián)遙相呼應(yīng)，語義

剛毅果絕，有斬釘截鐵、淋漓盡致之妙。

全詩氣魄宏偉，格調(diào)慷慨，充滿著一股積極進(jìn)取、自信豪邁的壯大氣勢。這樣風(fēng)格遒健的詩

篇與浮靡的六朝遺風(fēng)大異其趣。

14.閱讀下面黃庭堅的兩首詩歌，完成各題。

題竹石牧牛①

子瞻畫叢竹怪石，伯時?增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)。戲詠。

野次小崢噪,幽篁相倚綠。阿童二尺植，御此老轂棘。

石吾甚愛之,勿遣牛礪角！牛礪角猶可,牛斗殘我竹。

題李亮功③戴嵩牛圖

韓生畫肥馬,立仗有輝光。戴老作瘦牛,平田千頃荒。

轂解告主人,實已盡筋力，乞我一牧童,林間聽橫笛!

【注】①此詩作于北宋后期黨爭之時。②伯時：指李公麟。善繪人物與馬，兼工山水。③李

公寅，字亮功，藏有戴嵩牛圖。

14.黃庭堅的《題竹石牧牛》與《題李亮功戴嵩牛圖》均為題畫詩，它們在語言風(fēng)格上有哪

試卷第12頁，共23頁

些相似之處？請結(jié)合詩歌加以分析。

【答案】①通俗明快：第一首詩中的阿童三尺植”石吾甚愛之”，第二首詩中的戴老作瘦

?！逼蛭乙荒镣钡日Z句都不加裝飾，直白如話。

②極富諧趣：第一首中的勿遣牛礪角"、牛斗殘我竹”，以輕松玩笑的語氣抒情達(dá)意；第二

首中的乞我一牧童”等內(nèi)容則以牛的口吻來索要，極富諧趣。

③含蓄雋永。第一首詩以牛的爭斗為戒，實則表達(dá)的是對黨爭的批判；而第二首詩則是借牛

之口表達(dá)自己仕途奔波，身心疲憊，想要退居林下的愿望。兩首詩都構(gòu)思曲折，寄意深遠(yuǎn)。

【解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。

兩詩語言都直白通俗，淺顯易懂?！额}竹石牧?！吠ㄆ挥玫涔剩患釉屣?，以及散文化拗

體句式，如石吾甚愛之”半礪角猶可”的使用，給全詩增添了古樸的風(fēng)味。詩歌語言不加藻

飾，簡潔明快。而《題李亮功戴嵩牛圖》也有同樣的風(fēng)格，如戴老作瘦牛，平田千頃荒”，

描寫老牛瘦弱，拖著疲憊的身軀，在荒漠的田野里耕作，語句平實淺白。

兩詩都語言都有諧趣。《題竹石牧?！肥嵘鯋壑?，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹”

四句是說，這石頭我很喜愛，請不要叫牛在上面磨角！牛磨角還罷了，牛要是斗起來，那可

要殘損我的竹子。以輕松玩笑的語氣抒情達(dá)意。而《題李亮功戴嵩牛圖》最后寫老牛乞我

［牧童，林間聽橫笛”，請求主人給我1個牧童讓我在林間聽聽悠揚的牧笛聲，好好地休息

休息。運用擬人化的手法，借著牛的第一人稱的口吻，說出一番話來，表述自己的心愿。

兩詩都是深寄，因而語言含蓄雋永。黃庭堅所處的北宋后期，是統(tǒng)治階級內(nèi)部黨爭十分激烈

的時代。統(tǒng)治階級內(nèi)部的這種哄爭，初期還帶有一定的政治原則性，愈到后來就愈演變?yōu)闊o

原則的派系傾軋，嚴(yán)重削弱了宋王朝的統(tǒng)治力量。黃庭堅本人雖也不免受到朋黨的牽累，但

他頭腦還比較清醒，能夠看到宗派之爭的危害性。詩篇以牛的礪角和爭斗為誡，以平和安謐

的田園風(fēng)光相尚，不能說其中不包含深意。而第二首詩寫作時黃庭堅已是六十歲的老人，他

歷經(jīng)政治風(fēng)浪，仕途坎坷，早已感到精疲力盡，不愿繼續(xù)為官，不愿再卷入政治旋渦中，很

想退居林下，過過清閑生活，頤養(yǎng)天年。當(dāng)他看到戴嵩的瘦牛圖時，形與神會，畫像與自己

的心意恰相契合，因而揮毫寫下這首題畫詩。兩首詩都構(gòu)思曲折，寄意深遠(yuǎn)。

15.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

插田歌①（節(jié)選）

試卷第13頁，共23頁

劉禹錫

岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。

田藤②望如線，白水光參差。

農(nóng)婦白笠裙，農(nóng)父綠蓑衣。

齊唱郢中歌，嚶嚀③如《竹枝》。

【注釋】①插田插秧。②田滕（ch6ng）田境。③嚶嚀細(xì)聲細(xì)氣，形容相和的聲音。

15.與《歸園田居》其一相比，這兩首詩的語言風(fēng)格有什么相似之處？

【答案】這兩首詩都描寫了田野風(fēng)光，語言通俗淺顯，質(zhì)樸無華，清新自然。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。

《歸園田居》其一這首詩語言明白清新，幾如白話，質(zhì)樸無華。例如方宅十余畝，草屋八

九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”這

八句是寫歸隱之后的生活，好像詩人帶著我們在他的田園里參觀一番，他指東道西地向我們

一一介紹：田畝、草屋、榆柳、桃李、遠(yuǎn)村、近煙、狗吠、雞鳴。這些平平常常的景物，一

經(jīng)詩人點化，都添了無窮的情趣。

《插田歌》以俚歌的形式記敘了農(nóng)民插秧的場面以及農(nóng)夫與計吏的一場對話。首六句以清淡

的色彩和簡潔的線條勾勒出插秧時節(jié)連州郊外的大好風(fēng)光以及農(nóng)婦農(nóng)夫的衣著，色彩協(xié)調(diào)，

具有濃郁的南方水鄉(xiāng)氣息。接著六句以自己的聽覺寫出農(nóng)民勞動的情緒。全詩用白描手法，

語言通俗，對話全用口語，樸素?zé)o華，生動有趣，傳神地表現(xiàn)出不同身份的人物不同的心理

狀態(tài)和性格特征，深得漢樂府民歌的真髓。

16.閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

菩薩蠻?諸客往赴東鄰之集

張孝祥

庭葉翻翻秋向晚，涼砧敲月催金剪。樓上已清寒，不堪頻倚欄。

鄰翁開社甕，喚客情應(yīng)重。不醉且無歸，醉時歸路迷。

16.這首詞與教材中張孝祥《念奴嬌過洞庭》一詞在景物描寫、情感表達(dá)、語言風(fēng)格上有

很大不同，請簡要分析。

試卷第14頁，共23頁

【答案】《菩薩蠻諸客往赴東鄰之集》選取平常景物描寫晚秋光景，景象清幽；摘取日常

生活場景，表現(xiàn)鄰里之間和睦融洽的溫情；語言平實、樸素。

《念奴嬌過洞庭》描摹洞庭月色表里俱澄澈”的景象，意境恢宏；表現(xiàn)了詞人肝肺皆冰雪”

的胸懷和高潔的人格；語言華麗、典雅。

【解析】本題考查學(xué)生分析詩歌表現(xiàn)手法以及理解詩歌思想感情的能力。

從景物的描寫角度來看：

《菩薩蠻諸客往赴東鄰之集》選取平常的景物庭葉翻翻秋向晚，涼砧敲月催金剪”，描寫

晚秋光景，景象清幽；

《念奴嬌過洞庭》描摹洞庭月色索月分輝，明河共影，表里俱澄澈”，意境恢宏。

從情感的表達(dá)來看：

《菩薩蠻諸客往赴東鄰之集》摘取日常生活場景鄰翁開社甕，喚客情應(yīng)重”，寫出了鄰翁

請客的濃濃情意，表現(xiàn)鄰里之間和睦融洽的溫情，富有生活氣息；

《念奴嬌過洞庭》，表里俱澄澈”這五個字，描寫周圍的［切，從天空到湖水，洞庭湖上上

下下都是透明的，沒有一絲兒污濁。這已不僅僅是寫景，還寄寓了深意。這五個字標(biāo)示了一

種極其高尚的思想境界，諸如光明磊落、胸懷坦蕩、言行］致、表里如［等等，表現(xiàn)了詞人

肝肺皆冰雪”的胸懷和高潔的人格。

從語言風(fēng)格來看，《菩薩蠻諸客往赴東鄰之集》中鄰翁開社甕”不醉且無歸，醉時歸路迷”

等句，語言平實、樸素。

《念奴嬌過洞庭》中生鑒瓊田”素月分輝，明河共影，表里俱澄澈”孤光自照，肝肺皆冰

雪”盡挹西江，細(xì)斟北斗”等語言華麗、典雅。

17.閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

菩薩蠻

宋?張元干

三月晦，送春有集，坐中偶書。

春來春去催人老，老夫爭肯輸年少。醉后少年狂，白髭殊未妨。

插花還起舞，管領(lǐng)?風(fēng)光處。把酒共留春，莫教花笑人。

駐］①管領(lǐng)：主管之意

17.古人說，真字是詞骨”，請分析本詞的語言風(fēng)格。

試卷第15頁，共23頁

【答案】①語言質(zhì)樸自然，明白曉暢。如醉后少年狂，白髭殊未妨”把酒共留春，莫教花

笑人”等毫無矯揉造作之態(tài)。個性化的語言傾吐，使本詞具有一種真實美、自然美。②詞人

自抒情懷，詞中所寫坐中偶書”的真實事感受，似是信手拈來，實是不服老的自在灑脫胸襟

情懷的真實流露。

【解析】本題考查學(xué)生對詩歌語言風(fēng)格的賞析能力。

作答本類題型，首先要了解詩歌的語言風(fēng)格類型，如：清新自然，委婉含蓄、清新明快、文

雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復(fù)等。語言精煉、用詞準(zhǔn)確而形象，詞語豐

富而多樣。其次需回到文章中去，結(jié)合具體語言進(jìn)行分析概括。

本詞語言樸質(zhì)自然，明白曉暢。醉后少年狂，白髭殊未妨”、把酒共留春，莫教花笑人”，

語意顯露，造句自然，毫無矯揉造作之態(tài)，又不落前人窠臼。這種個性化語言的傾吐，既是

時光與生命相撞擊產(chǎn)生的火花，又凝聚著詞人坐中間的真實感受，因而富有自然的風(fēng)韻。

其次是真情的自然流露。張元干晚年遭逢厄運，心中留下難以磨滅的傷痕，常寄情于山水之

間，但是壯志依存。詩人投閑的二十余年，并未忘掉中原遺恨，但又是抱著心存自在天，

腳踏安樂地”的曠達(dá)情懷。詞中所寫坐中偶書”的感受，似是信手拈來，實是胸襟情懷的真

實流露。值得提出的是醉后少年狂”一句，是借用蘇軾《江城子》詞婚夫聊發(fā)少年狂”的意

趣。而管領(lǐng)風(fēng)光處”則是化用白居易《早春晚歸》金谷風(fēng)光依舊在，無人管領(lǐng)石家春”的詩

意。此處與插花還起舞”相連接，充分體現(xiàn)出作者的真情實感，曠達(dá)樂觀的風(fēng)貌。這首詞中

性靈的流露，具有一種真實、自然之美。

18.閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

望江南?重九遇雨?

康與之

重陽日，陰雨四效垂。戲馬臺②前泥拍肚，龍山會?上水平臍。直浸到東籬。

茱萸胖，菊蕊濕滋滋。落帽孟嘉④尋觴笠，休官陶令覓蓑衣。都道不如歸。

【注】①據(jù)說這首詞是南宋詞人康與之重九遇雨，奉敕口占飛J成。②戲馬臺：項羽曾經(jīng)的

掠馬臺，宋武帝劉裕曾于重陽到此，置酒賦詩，后遂成為重九登高的勝地，見于《水經(jīng)注泗

水》。③龍山會：桓溫于重九日游龍山，賓客云集，互相調(diào)弄，以為韻事，見于《世說新語識

鑒》。④孟嘉：陪同桓溫登龍山，帽子被風(fēng)吹落，孫盛作詩嘲笑他，孟嘉提筆作文回敬，文

試卷第16頁，共23頁

采甚美，四座嘆服。

18.這首詞語言風(fēng)格有怎樣的特色？請結(jié)合詞句簡要分析。

【答案】①雅俗融于一體。戲馬臺“龍山會'兩個富有韻致的典故，配之以泥拍肚”水平

臍”俗語，將雅俗融于一體，極盡夸張調(diào)侃。

②詼諧幽默。詞人借用落帽孟嘉"休官陶令”的典故，涂抹出重陽遇雨時的狼狽相，進(jìn)行調(diào)

侃和嘲弄，詼諧幽默。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。

在本首詞中，作者在描寫雨勢之大時，寫到戲馬臺前泥拍肚，龍山會上水平臍。直浸到東

籬”，此處戲馬臺“龍山會“東籬”都是典故，這些典故與項羽、劉裕、桓溫、陶潛等歷史

名人有關(guān)，在詩詞中運用如此多的典故，本是這首詞雅”的表現(xiàn)，但作者將其配之以泥拍

肚“水平臍”等俗語，則是調(diào)侃語氣的表現(xiàn)，表現(xiàn)了其臨”的一面，所以本詞將雅俗融于一

體。

其次，作者在詞中還盡顯詼諧幽默的風(fēng)格。在詞的上闋中，作者借典故寫雨勢之大，已表現(xiàn)

出其調(diào)侃幽默的］面，下闋中在描寫人們在雨中的狼狽相時則更進(jìn)|步，如落帽孟嘉尋觴

笠，休官陶令覓蓑衣。都道不如歸”，重嘉“陶令”都是古代的名人，但此處作者將雨中的

眾人比喻為富:嘉"陶令"，再聯(lián)系落帽“休官”的描述，非常形象的表現(xiàn)了眾人在雨中的狼

狽形象，語言中充滿調(diào)侃和嘲弄，詼諧幽默。

19.閱讀下面這首詩，完成下面小題。

戲書李伯時畫御馬好頭赤?

蘇軾

山西戰(zhàn)馬饑無肉，夜嚼長稽如嚼竹。

蹄間三丈是徐行，不信天山有坑谷。

豈如廄馬好頭赤，立仗歸來臥斜日。

莫救優(yōu)孟?卜葬地，厚衣薪樵入銅歷酬

【注】①李伯時，名公麟，宋朝著名畫家、詩人，是蘇軾的好友。此詩為蘇軾剛結(jié)束貶謫黃

州的生活回京擔(dān)任翰林學(xué)士時所寫。好頭赤是馬名。②優(yōu)孟，戰(zhàn)國楚國人，有辯才，長諷諫。

楚莊王要求以大夫之禮安葬愛馬，他卻諷勸楚莊王將愛馬葬在人腹腸之中，以壟灶為槨，

試卷第17頁，共23頁

銅歷為棺，赍以姜棗，薦以木蘭，祭以糧稻，衣以火光；葬于人之腹腸”(《史記滑稽列傳》)。

③厚衣，用大火燒。W(you),烤。歷，即鬲，古代食器。

19.請從戲書”入手，結(jié)合全詩，分析這首詩的語言風(fēng)格特點。

【答案】①幽默風(fēng)趣。詩歌用調(diào)侃的筆調(diào)寫御馬的命運，御馬生前待遇優(yōu)厚、榮耀威武，

死后卻難逃被人吃掉的結(jié)局，寓莊于諧，語言幽默風(fēng)趣。

②含蓄雋永。將弦外之音寄托在戲言之中，以馬喻人，寄寓了無限的人生感慨；結(jié)尾用優(yōu)孟

的典故來寫御馬的結(jié)局，發(fā)人深思，回味無窮。

③豪邁奔放。蹄間三丈是徐行，不信天山有坑谷”等詩句用夸張的修辭、玩笑的口吻寫出戰(zhàn)

馬面對艱辛勞苦的樂觀與曠達(dá)，語言豪邁奔放。

【解析】本題考查學(xué)生賞析詩歌語言風(fēng)格的能力。

戲書”的意思是玩笑之作，既然是開玩笑，語言便免不了詼諧幽默，如詩歌中運用優(yōu)孟的典

故，說御馬縱然有著立仗歸來臥斜日”的悠閑生活，然而最終卻免不了葬身人腹的命運，充

滿調(diào)侃之意，顯得格外風(fēng)趣幽默。

雖說幽默，但也并非完全的游戲之作，蘇軾在詩歌中把戰(zhàn)馬與御馬的命運進(jìn)行比較，戰(zhàn)馬以

粗糊果腹而瘦骨嶙峋，生活條件艱苦，卻自信昂揚；御馬立仗歸來臥斜日”，待遇優(yōu)厚而生

活悠閑自得，可以視作是以馬喻人，寫出在外征戰(zhàn)沙場的將士與朝中碌碌無為的士人的不同

生活狀態(tài)。在此情形下，再以優(yōu)孟的典故來點出御馬的結(jié)局，不由人深思回味，有所惕然。

詩人雖然寫的是李伯時畫的御馬，其實詩人的思想感情顯然更傾向于不曾在畫中出現(xiàn)的戰(zhàn)

馬”，描寫戰(zhàn)馬時說蹄間三丈是徐行，不信天山有坑谷”，寫出戰(zhàn)馬奔騰如飛、征戰(zhàn)沙場而

豪邁自信的昂揚態(tài)度，與其面對的艱辛勞苦對比，更體現(xiàn)出樂觀曠達(dá)態(tài)度，顯得豪邁奔放。

20.閱讀下面這首清詩，完成下面小題。

西湖晤袁子才陽喜贈趙翼

不曾識面早相知，良會真誠意外奇。

才可必傳能有幾，老猶得見未嫌遲。

蘇堤二月如春水，杜牧三生鬢有絲。

一個西湖一才子，此來端不枉游資。

勝］袁子才：袁枚，字子才。

試卷第18頁，共23頁

20.這首詩具有怎樣的語言風(fēng)格？請簡要分析。

【答案】①整首詩通篇沒有僻字澀句，明白曉暢，追求一種樸實平易的美感，如蘇堤句

于通篇議論之中插入形象的描繪，令景物與人融合無間，都于平淡中含有深味，令人難忘。

②語言詼諧幽默，如空猶得見未嫌遲”等句中顯然有一種風(fēng)趣的精神，或表現(xiàn)曠達(dá)的胸襟，

或抒寫真率的友情。

【解析】本題考查學(xué)生賞析詩歌語言風(fēng)格的能力。

本詩明白清通，通篇追求一種樸實平易的美感。這一首詩通篇沒有僻字澀句，也不用濃艷的

詞藻、艱深的典故，沖口而出，卻不乏佳句。才可”二句意在稱揚袁枚的才華出眾，同時也

帶出白首相逢的情景，蘇堤”二句于通篇議論之中插入形象的描繪，令景物與人融合無間，

都于平淡中含有深味，令人難忘。心個西湖一才子，此來端不枉游資?！瘜⑽骱c袁枚聯(lián)系

在一起，語言淺切，卻別開生面。

語言詼諧幽默，老猶得見未嫌遲”，我有幸晚年見到你也不算晚了，句中自有一種風(fēng)趣的精

神；J個西湖一才子，此來端不枉游資”，一賞西湖一見你，不枉費我這里游玩啊將西湖與

袁枚聯(lián)系在［起，非常淺切，卻別開生面，不枉游資”，體現(xiàn)了袁、趙二人之間的友誼是真

誠的，表現(xiàn)了輕快戲謔的筆調(diào)和曠達(dá)的胸襟。

21.閱讀下面這兩首詞，完成小題。

千秋歲

［宋］秦觀

水邊沙外，城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮

合空相對。

憶昔西池會，鶴鷺同飛蓋。攜手處，今誰在？日邊清夢斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅

萬點愁如海。

千秋歲?次韻少游

［宋］蘇軾

島邊天外，未老身先退。珠淚濺，丹衷碎。聲搖蒼佩，色重黃金帶。一萬里，斜陽正與

長安對o

道遠(yuǎn)誰云會，罪大天能蓋。君命重，臣節(jié)在。新恩猶可覬，舊學(xué)終難改。吾已矣，乘槨

試卷第19頁，共23頁

且恁浮于海。

勝］紹圣元年（1094）,宋哲宗親政后起用新黨，包括蘇軾、秦觀在內(nèi)的一大批怕黨”紛紛被

貶，這兩首詞分別作于蘇軾被貶瓊州，秦觀被貶處州（今浙江麗水）時。

21.從抒情手法和語言風(fēng)格的角度比較兩首詞的不同。

【答案】

1抒情手法，秦詞抒情委婉含蓄。上片觸景生情，眼前的春色反倒勾起了對往昔的回

憶；寓情于景，漂泊之苦，離別之愁寄寓在悠悠碧云、沉沉暮色中。下片借春逝抒貶謫之痛、

失意之悲。蘇詞抒情偏向直白。上片朱老身先退"丹衷碎”和下片罪大天能蓋”，直接抒發(fā)

了強烈的不滿情緒。下片借助典故，表達(dá)出看清現(xiàn)實后的超脫達(dá)觀的態(tài)度。

2語言風(fēng)格：秦詞清麗俊逸（清麗婉約、婉約含蓄）；蘇詞平易暢達(dá)（真率曠達(dá)、直

白豪放）。

【解析】本題考查學(xué)生鑒