2024部編版七年級語文上冊《第21課 小圣施威降大圣》同步練習(xí)卷三+答案解析

部編版（2024）七年級上冊《第21課小圣施威降大圣》2024年同步

練習(xí)卷（3）

一、單選題：本大題共6小題，共12分。

1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.掣棒(che)鸚老（ci）娜舜（hu）

B.青季(yao)老掣(guan)頤魚(fang)

C.花穹(bao)凈然（e）蓼汀(ding)

D.蹦踵(zhong)窗根(ling)幌一幌（hu&ig）

2.下列句中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.大圣忽見本營中妖猴驚散，自覺心慌，收了法象，掣棒抽身就走。（掣：拔，抽）

B.他見水響中，見一條蛇擂出去，認(rèn)得是大圣，急轉(zhuǎn)身，又變了一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸著一個長嘴，與一

把尖頭鐵鉗子相似，彳,來吃這水蛇。（徑：直接）

C.水蛇跳一跳，又變作一只花鴇，木木樗厚的，立在蓼汀之上。（木木樗樗：形容呆呆的樣子）

D.二郎見他變得低賤，故此不去攏傍，即現(xiàn)原身，走將去，取過彈弓拽滿，一彈子把他打個踽尊。（蹦踵:

形容年老體衰，行動不靈便）

3.下列各句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A.在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。一一對此，屠格涅夫和高爾基等上百個人都做過無可

置疑的描述。

B.每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人目瞋p星。

C.這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手回春，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。

D.從他謂常不詳?shù)脑捓?，他們終于明白，這個苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.通過這次“國學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽活動，使同學(xué)們感受到了中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

B.會不會用心觀察，能不能重視積累，有沒有親身實(shí)踐，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。

C.熱播電視劇《慶余年》受到廣大觀眾追捧，原因是因?yàn)橹谱骶?、演員演技在線。

D.身處互聯(lián)網(wǎng)時代的我們，正享受著互聯(lián)網(wǎng)的便利，當(dāng)然，也有必要思考隨之而來的問題。

5.下列標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.班級開展“學(xué)生騎車安全”主題班會，班主任強(qiáng)調(diào)說：“駕駛自行車必須年滿12周歲?！?/p>

B.為避免青春期因敏感而沖動“怨”人，我們應(yīng)該做到：主動溝通交流，理性看待事情；提高個人修養(yǎng)，

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學(xué)會換位思考；學(xué)會冷靜思考，正確表達(dá)意見。

C.凡在道路上通行的車輛駕駛員、行人、乘車人以及在道路上進(jìn)行與交通有關(guān)活動的人員都必須遵守《中

華人民共和國道路交通安全法》。

D.我們大家務(wù)必記住反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙專用電話一一即“96110”。

6.下列句子組成語段排序正確的一項(xiàng)是()

①稍作盤桓，腳下便有拱動之感，令人翹起

②那些萌動的小草，伸展的根系使出渾身解數(shù)，吸納蓬勃生機(jī)，和春天一起仰望

③快點(diǎn)走，我想出來逛逛

④三月出戶，漫步郊野，每一片土地都在向上萌動

⑤或有低沉的催促聲。

A.④②①③⑤B.④①⑤③②C.①③②④⑤D.②⑤①③④

二、名著閱讀：本大題共4小題，共24分。

7.填空。

《小圣施威降大圣》節(jié)選自著名古典章回小說《》，其作者是(朝代)山陽人o

8.學(xué)校開展“《西游記》整本書閱讀”活動，你參與其中，請按要求完成問題。

(1)下表是某同學(xué)為《西游記》中牛魔王、豬八戒、白龍馬、蜘蛛精四個形象制作的卡片，有誤的一項(xiàng)是—

形象相關(guān)情節(jié)物性人性

A牛魔王摩云洞激戰(zhàn)孫行者力大無窮本領(lǐng)強(qiáng)大

B豬八戒高老莊娶妻當(dāng)贅婿喜睡厭動貪閑愛懶

C白龍馬寶象國化龍救三藏負(fù)重前行忠心耿耿

D蜘蛛精盤絲洞設(shè)計騙唐僧結(jié)網(wǎng)捕食奸詐狡猾

(2)讀完《西游記》，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，書中始終貫穿著一個形象，那就是孫悟空。下列說法有誤的一項(xiàng)是

A.從第二回《悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神》中可以看出孫悟空對自強(qiáng)的追求。

B.從第四回《官封弼馬心何足名注齊天意未寧》中可以看出孫悟空對自尊的捍衛(wèi)。

C.從第七回《八卦爐中逃大圣五行山下定心猿》中可以看出孫悟空對自由的渴望。

D.從第九回《袁守誠妙算無私曲老龍王拙計犯天條》中可以看出孫悟空對自我的戰(zhàn)勝。

(3)通過“《西游記》整本書閱讀”活動，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，每一難幾乎都經(jīng)歷

了“遇難一一化難一一脫難”的過程，但卻無一難相同。請結(jié)合《西游記》的內(nèi)容，說說作者是如何做到

的。

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9.閱讀名著選段，完成下列各題。

選段一

沙僧見他變了臉，不肯相認(rèn)，只得朝上行禮道：“上告師兄：前者實(shí)是師父性暴，錯怪了師兄，把師兄

咒了幾遍，逐趕回家。一則弟等未曾勸解，二來又為師父饑渴去尋水化齋。不意師兄好意復(fù)來，又怪師父

執(zhí)法不留，遂把師父打倒，昏暈在地，將行李搶去。后救轉(zhuǎn)師父，特來拜兄；若不恨師父，還念昔日解脫

之恩，同小弟將行李回見師父，其上西天，了此正果；倘怒恨之深，不肯同去，千萬把包袱賜弟；兄在深

山，樂桑榆晚景，亦誠兩全其美也?！彼勓?，呵呵冷笑道：“賢弟，此論甚不合我意。我打唐僧，搶行

李，不因我不上西方，亦不因我愛居此地。我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨(dú)成

功，教那南瞻部洲人立我為祖，萬代傳名也?！?/p>

選段二

那掰猴聞得如來說出他的本象，膽戰(zhàn)心驚，急縱身，跳起來就走。如來見他走時，即令大眾下手，早有

四菩薩、八金剛、五百阿羅、三千揭諦、比丘僧、比丘尼、優(yōu)婆塞、優(yōu)婆夷、觀音、木叉，一齊圍繞。孫

大圣也要上前，如來道：“悟空休動手，待我與你擒他?！蹦俏锖锩倾と?，料著難脫，即忙搖身一變，

變作個蜜蜂兒，往上便飛。如來將金缽盂撇起去，正蓋著那蜂兒，落下來。大眾不知，以為走了，如來笑

云：“大眾休言，妖精未走，見在我這缽盂之下?！贝蟊娨话l(fā)上前，把缽盂揭起，果然見了本象，是一個

六耳獅猴。孫大圣忍不住，輪起鐵棒，劈頭一下打死，至今絕此一種。如來不忍，道聲：“善哉！善哉！”

大圣道：“如來不該慈憫他，他打傷我?guī)煾?，搶奪我包袱，依律問他個得財傷人，白晝搶奪，也該個斬罪

哩。”

(選自《西游記》江蘇人民出版社)

(1)選文涉及到了《西游記》中的一個精彩故事，這個故事是,選段一中的“他”是o

(2)從選文內(nèi)容來看，六耳舜猴有什么性格特點(diǎn)？

(3)選段一對孫悟空與唐僧發(fā)生沖突第三次離開的情節(jié)有所交代，請你聯(lián)系整部作品，分別概括孫悟空前兩

次離開的情節(jié)并對其表現(xiàn)進(jìn)行簡要分析。

10.閱讀名著選段，完成下面小題。

行者見說起菩薩，卻有三分兒轉(zhuǎn)意道：“兄弟，既這等說，我且不打你，你卻老實(shí)說，不要瞞我。那唐僧

在那里有難，你卻來此哄我？"八戒道：“哥哥，沒甚么難處，實(shí)是想你?！毙姓吡R道：”這個好打的夯

貨！你怎么還要者囂？我老孫身回水簾洞，心逐取經(jīng)僧。那師父步步有難，處處該災(zāi)。你趁早兒告誦我，

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免打！”八戒聞得此言，叩頭上告道：“哥啊，分明要瞞著你，請你去的；不期你這等樣靈。饒我打，放

我起來說罷?！?/p>

行者道：“你這個呆子！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道：'若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒

弟。'怎么卻不說我？"八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绾?，不說你還好哩;

只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：“怎么說？"八戒道："我說：'妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾福?/p>

我還有個大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來時教你死無葬身之地！'那怪聞言，越發(fā)忿

怒，罵道：’是個甚么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！-

饒他猴子瘦，我也把他剁蚱著油烹！'”行者聞道，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個敢這等罵我？”

八戒道：“哥哥息怒，是那個黃袍怪這等罵來，我故學(xué)與你聽也?！毙姓叩溃骸百t弟，你起來。不是我去

不成；既是妖精敢罵我，我就不能不降他？我和你去！老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個

個控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬段，以報罵我

之仇！報畢，我即回來。"八戒道：“哥哥，正是。你只去拿了妖精，報了你仇，那時來與不來，任從尊

叩o

(選自《西游記》第三十一回)

(1)請結(jié)合名著內(nèi)容，簡要說說豬八戒此次為何到花果山向?qū)O悟空求救？

(2)根據(jù)名著中悟空和唐僧之間的關(guān)系變化過程，用簡潔的語句填空。

五行山獲救，師徒結(jié)緣一一①，師徒心生嫌隙一一悟空中計戴緊箍，師徒關(guān)系始穩(wěn)定一一②,

師徒關(guān)系“破裂”一一戰(zhàn)勝黃袍怪，師徒慢慢信任一一③，師徒再次“破裂”一一觀音指出假悟空,

師徒關(guān)系融洽。

(3)請根據(jù)文段中對話描寫，分別概括孫悟空和豬八戒的性格特點(diǎn)。

三、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共15分。

11.班級開展“文學(xué)部落”綜合性學(xué)習(xí)活動，需要完成“創(chuàng)立班刊”的任務(wù)，請你參與。

(1)【刊名征集】我給班刊取名為《》，它簡潔明了，積極向上,且富有文學(xué)氣質(zhì)，刊名的含義是o

(2)【欄目設(shè)置】我為班刊設(shè)想了三個欄目名稱，為了讓同學(xué)們明確投稿方向，就欄目一寫了一段欄目簡介。

欄目一：______

班刊欄目欄目二：______該欄目簡介：

欄目三：______

(3)【班刊寄語】卷首語是一本刊物的眼睛，刊登于扉頁，能幫助讀者快速把握刊物的內(nèi)容和主題，雖篇幅

短小，但情韻深長。請根據(jù)上面所擬的刊物名稱及欄目設(shè)置撰寫一則卷首語，80字左右。

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四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共60分。

12.閱讀下面的文字，完成各題。

卻說真君與大圣變作法天象地的規(guī)模，正斗時，大圣忽見本營中妖猴驚散，自覺心慌，收了法象，掣棒抽

身就走。真君見他敗走，大步趕上道：“那里走？趁早歸降，饒你性命！”大圣不戀戰(zhàn)，只情跑起。將近

洞口，正撞著康、張、姚、李四太尉，郭申、直健二將軍，一齊帥眾擋住道：“潑猴，那里走！”大圣慌

了手腳，就把金箍棒捏做繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變作個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住。那六兄弟，慌

慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道：“走了這猴精也，走了這猴精也！”

正嚷處，真君到了，問：“兄弟們，趕到那廂不見了？”眾神道：“才在這里圍住，就不見了。”二郎圓

睜鳳目觀看，見大圣變了麻雀兒，釘在樹上，就收了法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變作個餓鷹

兒，抖開翅，飛將去撲打。大圣見了，搜的一翅飛起去，變作一只大媚老，沖天而去。二郎見了，急抖翎

毛，搖身一變，變作一只大海鶴，鉆上云霄來嚎。大圣又將身按下，入澗中，變作一個魚兒，淬入水內(nèi)。

二郎趕至澗邊，不見蹤跡，心中暗想道：這瑚例必然下水去也，定變作魚蝦之類。等我再變變拿他。果一

變變作個魚鷹兒，飄蕩在下溜頭波面上。等待片時，那大圣變魚兒，順?biāo)危鲆娨恢伙w禽，似青鸚，

毛片不青；似鷺鷺，頂上無纓；似老鸛，腿又不紅：“想是二郎變化了等我哩！……”急轉(zhuǎn)頭，打個花就

走。二郎看見道：“打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鰥魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無星；似魴魚，

鯉上無針。他怎么見了我就回去了？必然是那猴變的?！壁s上來，刷的啄一嘴。那大圣就掩出水中，一變

變作一條水蛇，游近岸，鉆入草中。二郎因嚎他不著。他見水響中，見一條蛇捧出去，認(rèn)得是大圣，急轉(zhuǎn)

身，又變了一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸著一個長嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來吃這水蛇。水蛇跳一跳，又

變作一只花鴇，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎見他變得低賤，故此不去攏傍，即現(xiàn)原身，走將去，取

過彈弓拽滿，一彈子把他打個噓踵。

那大圣趁著機(jī)會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒：大張著口，似個廟門，牙齒變作門扇，

舌頭變作菩薩，眼睛變作窗根。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變作一根旗桿。真君趕到崖下，不見打倒

的鴇鳥，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細(xì)看之，見旗桿立在后面，笑道：“是這期獅了！他今又在那里哄

我。我也曾見廟宇，更不曾見一根旗桿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進(jìn)去，他便一口咬住。我

怎肯進(jìn)去？等我掣拳先搗窗杈，后踢門扇！”大圣聽得，心驚道：“好狠，好狠！門扇是我牙齒，窗杈是

我眼睛：若打了牙，搗了眼，卻怎么是好？”撲的一個虎跳，又冒在空中不見。

(1)請用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。

(2)結(jié)合選文內(nèi)容，在下面語段的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

大圣見本營中妖猴驚散，無心戀戰(zhàn)，撤身就走，遇梅山六兄弟堵截，變作；二郎神搖身一變，變作

飛將去撲打。大圣隨后變作，沖天而去；二郎神急抖翎毛，變作一只o大圣又變作

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魚兒，隱身水中；二郎神變作伺機(jī)等候。大圣變作水蛇，鉆入水中；二郎神變作伸嘴來吃。

大圣變作,立于蓼汀之上；二郎神現(xiàn)出原身，取彈弓就打。

（3）選文在藝術(shù)上最突出的特點(diǎn)是什么？

13.閱讀下面文章，完成問題。

粽子里的鄉(xiāng)愁

琦君

①異鄉(xiāng)客地，越是沒有年節(jié)的氣氛，越是懷念舊時代的年節(jié)情景。

②端陽是個大節(jié)，也是母親大忙特忙、大顯身手的時刻。想到她靈活的雙手，裹著四角玲瓏的粽子，

就好像馬上聞到那股子粽香了。

③母親的粽子，種類很多，蓮子紅棗粽只包少許幾個，是專為供佛的素粽。葷的豆沙粽①、豬肉粽、火

腿粽可以供祖先，供過以后稱謂“子孫粽”。吃了將會保佑后代兒孫綿延。包得最多的是紅豆粽、白米粽

和灰湯粽。一家人享受以外，還要布施乞丐。母親總是為乞丐大量地準(zhǔn)備一些，美其名曰"富貴粽”。

④我最最喜歡吃的是灰湯粽。那是用旱稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開水一沖。滴下的熱湯呈深褐色,

內(nèi)含大量的堿。把包好的白米粽浸泡在灰湯中一段時間（大約一夜吧），提出來煮熟，就是淺咖啡色帶堿

味的灰湯粽。那股子特別的清香，是其他粽子所不及的。我一口氣可以吃兩個，因?yàn)榛覝詹坏坏K胃，

反而有幫助消化之功。過節(jié)時若吃得過飽，母親就用灰湯粽焙成灰，叫我用開水送服，胃就舒服了。完全

是自然食物的自然治療法。母親常說我是從灰湯粽里長大的。幾十年來，一想起灰湯粽的香味，就神往童

年與故鄉(xiāng)的快樂時光。但在今天到哪里去找旱稻草燒出灰來沖灰湯呢？

⑤端午節(jié)那天，乞丐一早就來討粽子，真?zhèn)€是門庭若市。我?guī)椭L工阿榮提著富貴粽，一個個地分，

忙得不亦樂乎。乞丐常常高聲地喊；“太太，高升點(diǎn)（意謂多給點(diǎn)）。明里去了暗里來，積福積德，保佑

你大富大貴啊！”母親總是從廚房里出來，連聲說：“大家有福，大家有福?！?/p>

⑥乞丐去后，我問母親：“他們討飯吃，有什么福呢？"母親正色道：“不要這樣講，誰能保證一生

一世享福？誰又能保證下一世有福還是沒福？福要靠自己修的。時時刻刻要存好心，要惜福最要緊。他們

做乞丐的，并不是一個個都是好吃懶做的，有的是一時做錯了事，敗了家業(yè)。有的是上一代沒積福，害了

他們。你看那些孩子，跟著爹娘日曬夜露地討飯，他們做錯了什么，有什么罪過呢？”

⑦母親的話，在我心頭重重地敲了一下。因而每回看到乞丐們背上背的嬰兒，小腦袋晃來晃去，在太

陽里曬著，雨里淋著，心里就有說不出的難過。當(dāng)我把粽子遞給小乞丐時，他們伸出黑漆漆的雙手接過去，

嘴里說著：“謝謝你??！"眼睛睜得大大的，看我一身的新衣服。他們有許多都和我差不多年紀(jì)，差不多

高矮。我就會想，他們?yōu)槭裁串?dāng)乞丐，我為什么住這樣大房子，有好東西吃，有書讀？想想媽媽說的，誰

能保證一生一世享福，心里就害怕起來。

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⑧如今，每年的端午節(jié)來臨時，我很少吃粽子，更無從吃到清香的灰湯粽。母親細(xì)嫩的手藝，和瑣瑣

屑屑的事，都只能在不盡的懷念中追尋了。

注釋：豆沙粽，浙江一帶包的豆沙粽是拌有豬油或者里面有肥肉的，所以說是葷的豆沙粽。

(1)文中母親是一個怎樣的人？

(2)結(jié)合文章內(nèi)容分析第④段畫線句在文中的作用。

(3)簡析第⑦段“母親的話，在我心頭重重地敲了一下”中“敲”字的表達(dá)效果。

(4)閱讀本文第⑧段，提出一個有思維價值的問題并解答。

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答案和解析

1.【答案】C

【解析】ABD.正確。

C.有誤，“蓼汀”的“汀”應(yīng)讀作“ting”。

故選：Co

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答

題時要仔細(xì)辨析。

字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點(diǎn)之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。

2.【答案】D

【解析】ABC.正確；

D.有誤，“蹦踵”是形容踉蹌欲跌倒的樣子。

故選：D。

本題考查詞語意思的積累。解答此題平時要有一定的詞語的積累，做題時還要會根據(jù)句子的意思，結(jié)合語

境理解詞語的意思。

詞語解釋屬于語文基本常識，考查學(xué)生的語文素養(yǎng)，主要依靠日積月累的努力。

3.【答案】A

【解析】A.正確。

B.有誤，目瞪口呆：瞪大眼睛說不出話來。形容受驚而愣住的樣子。對象錯誤。

C.有誤，妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治愈。對象錯誤。

D.有誤，語焉不詳：說到了，但說得不詳細(xì)，不清楚。望文生義。

故選：Ao

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、

詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄

發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

4.【答案】D

【解析】A.有誤，成分殘缺，應(yīng)該刪去“通過”或者“使”。

B.有誤，兩面對一面，應(yīng)該刪去“會不會”“能不能”有沒有。

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C.有誤，語義重復(fù)，應(yīng)該刪去“原因”。

D.正確。

故選：D。

本題考查病句的辨析與修改。常見病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛

盾、不合事理、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語感一眼找不出來答案，就要靜下心來，多讀幾遍，對照著

病因一一分析，相信一定能找到正確答案的。

了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多

交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長期堅持下去，語感會

逐漸增強(qiáng)，對病句的辨析和修改能力也會提高。

5.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查學(xué)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。對于標(biāo)點(diǎn)符號的正確運(yùn)用，需要認(rèn)真掌握標(biāo)點(diǎn)符號的用法，特別要

注意典型例句中的標(biāo)點(diǎn)符號的典型用法。逗號是句子之間的停頓；句號是句子結(jié)束；問號是有疑問的句子;

冒號有提示下文和總結(jié)上文的作用；說的話要用引號。

【解答】

ABC.使用恰當(dāng)。

D.使用不當(dāng)，此處破折號的作用是解釋說明，和“即”意思重復(fù)，應(yīng)刪掉“即”。

故選D。

6.【答案】B

【解析】此語段描述了春來草動的情景，④引起話題，是第一句；

①與前文的“漫步郊野”相應(yīng)是第二句；

“或”是針對上一句意思展開的⑤是第三句；

③是上一句的進(jìn)一步生動描述，銜接最緊密是第四句；

②展示了描述的結(jié)果，對以上描述作了小結(jié)，是末句；

由上分析，可排序?yàn)椋孩堍佗茛邰?/p>

故選：Bo

此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分

析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、

時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列

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關(guān)系。

此題可依據(jù)邏輯順序排列。

7.【答案】西游記，明朝，吳承恩

【解析】本題考查名著知識積累。

《小圣施威降大圣》節(jié)選自著名古典章回小說《西游記》第六回（觀音赴會問原因，小圣施威降大圣），

作者是明朝人吳承恩。

答案：

西游記明朝吳承恩

《西游記》是中國古代第部浪漫主義章回體長篇神魔小說。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這歷史事件為藍(lán)

本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇

見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來

佛祖，最終五圣成真的故事。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要

知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心

應(yīng)手。

8.【答案】【小題1】C

【小題2】D

【小題3】

【解析】（1）本題考查名著人物形象。

ABD.正確。

C.有誤，白龍馬在“寶象國化龍救三藏”體現(xiàn)出的人性應(yīng)該是“機(jī)智聰明”。

故選：Co

（2）本題考查理解名著人物形象。

ABC.正確。

D.有誤，第九回《袁守誠妙算無私曲老龍王拙計犯天條》中與孫悟空無關(guān)。

故選：D。

（3）本題考查理解名著的寫作手法。通過《西游記》這本書的閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)唐僧師徒四人歷經(jīng)九九

八十一難，每一難幾乎都經(jīng)歷了“遇難一一化難一一脫難”的過程，但卻無一難相同。這是作者在描寫唐

僧一行人的冒險旅程時，巧妙地處理情節(jié)和創(chuàng)造難題的方式。作者通過豐富的想象力和創(chuàng)造力，在遇到難

題的過程中展現(xiàn)了多元的敵人和環(huán)境，讓讀者始終保持新奇感?！段饔斡洝分械碾y題涵蓋了各種妖怪、魔

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王、仙人等形形色色的角色，每個角色都有獨(dú)特的特點(diǎn)和能力，給予了故事更多的變化和挑戰(zhàn)。作者巧妙

地運(yùn)用了化難的方法，讓唐僧師徒四人在面對困境時，通過智慧和技巧化解難題。這些化難的過程往往涉

及到智斗、談判、施法等等，不僅增加了故事的趣味性，也展示了主人公們的聰明才智和團(tuán)結(jié)合作的精神。

每一次的脫難都不盡相同，作者通過精心設(shè)定的情節(jié)和解決難題的方式，給予每一次脫難以獨(dú)特的表現(xiàn)形

式。有的是通過武力解決，有的是通過機(jī)智和智慧，有的是通過師徒的團(tuán)結(jié)合作等，每一次的脫難都給讀

者帶來新的驚喜和興奮。

答案：

(1)C

(2)D

(3)作者通過豐富的創(chuàng)作手法和想象力，成功地創(chuàng)造了九九八十一難中無一相同的情節(jié)和難題。這種巧妙

的安排不僅展示了主人公的勇敢與智慧，也讓讀者在閱讀過程中保持了持續(xù)的新奇感和興趣。

《西游記》我國四大名著之一，作者是明代吳承恩，主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行

取經(jīng)，唐僧從投胎到取經(jīng)歸來共遇到八十一難”一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故

事。它是我國神魔小說的典范。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要

知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心

應(yīng)手。

9.【答案】【小題1】真假美猴王；六耳舜猴

【小題2】恃才放曠(自負(fù)狂妄、桀鷲不馴)、貪圖功名、執(zhí)迷不悟、狡猾(“精明”)

【小題3】第一次，因打死六個強(qiáng)盜被唐僧絮叨而負(fù)氣離開；傷人性命卻不受教誨，聞指責(zé)就發(fā)怒、不遂意

就出走，表明孫悟空行為莽撞、沖動，佛心未定，還需教誨。

第二次，因三打白骨精被唐僧寫下貶書驅(qū)逐離開；打死妖魔卻被錯怪逐走，滿心委屈卻不得不離開，表明

孫悟空雖征途艱險但忠誠護(hù)師，雖屢遭懲處卻不忘師恩。

【解析】1.本題考查名著情節(jié)內(nèi)容的識記。閱讀選段一，是沙僧與師兄的一段對話，但是對話的內(nèi)容來看,

“我打唐僧，搶行李，不因我不上西方，亦不因我愛居此地。我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，

送上東土，我獨(dú)成功”，都可以看出“師兄”并不是真正的孫行者。選段二的人物是“舜猴”與“孫大圣”，

其中的事件是“大眾一發(fā)上前，把缽盂揭起，果然見了本象，是一個六耳舜猴”。據(jù)此可知，選段表述的

精彩故事是真假美猴王，選段一中的“他”是假行者，即：六耳貓猴。

2.本題考查人物性格特點(diǎn)的歸納概括能力。選段一中六耳舜猴的話語“我打唐僧，搶行李，不因我不上西

方，亦不因我愛居此地。我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨(dú)成功，教那南瞻部洲

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人立我為祖，萬代傳名也”，可見他為人的狂妄，看重功名；選段二講述的是如來讓六耳舜猴現(xiàn)出本象的

過程，面見如來佛祖，六耳祿猴雖然心生畏懼，但依舊想著變法對抗，可見他的執(zhí)迷不悟與狡猾。

3.本題考查名著情節(jié)內(nèi)容的識記。《西游記》中有三次孫悟空與唐僧發(fā)生沖突而離開的情節(jié)。第一次，

是他在剛剛當(dāng)上唐僧徒弟時因打死了幾個搶匪，被唐僧教訓(xùn)了一頓，后來不服氣，跑了。然后到東海龍宮

去找龍王訴苦，被龍王勸化，重新回到唐僧身邊。第二次離開，是唐三藏師徒四人路經(jīng)白虎嶺時，白骨妖

變作凡人，想抓走唐僧。但被孫悟空發(fā)覺，打死了妖怪。而唐僧、豬悟能、沙悟凈都是肉眼無法識別，于

是唐僧認(rèn)為悟空濫殺無辜，趕走了他。第三次就是選文表述的真假美猴王一節(jié)。

本題考查名著《西游記》的綜合閱讀?！段饔斡洝肥侵袊糯谝徊坷寺髁x章回體長篇神魔小說。這

部小說以“唐僧取經(jīng)”這歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)。全書

主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷

了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，

又要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心

應(yīng)手。

10.【答案】【小題1】悟空殺盜賊

【小題2】三打白骨精

【小題3】真假美猴王

【解析】（1）本題考查名著情節(jié)。以上文段選段出自《西游記》第三十一回“豬八戒義激猴王孫行者智降

妖怪”。主要內(nèi)容是唐生被抓為了營救唐僧，豬八戒來到花果山請孫悟空幫忙，孫悟空不肯，豬八戒使用

激將法使孫悟空上當(dāng)，答應(yīng)和他一起去降妖。解答此題要結(jié)合“孫悟空三打白骨精”的故事情節(jié)作答，白

骨精三次變化，欲取唐僧，都被悟空識破，將怪打死。八戒趁機(jī)進(jìn)讒言，唐僧不辨真?zhèn)?，逐走悟空，自?/p>

卻被黃袍怪拿住，被黃袍怪?jǐn)z入洞中的百花公主放了唐僧并央他到寶象國給父王送信，前來搭救。八戒、

沙僧斗不過黃袍怪，沙僧被擒，唐僧被變做老虎。八戒欲回高老莊，經(jīng)白龍馬苦勸。到花果山請回孫悟空,

降伏妖魔。

（2）本題考查對名著故事情節(jié)的梳理。①處內(nèi)容：第十四回“心猿歸正六賊無蹤”，唐僧收悟空為徒后，

西行路上，悟空打死六個剪徑的強(qiáng)盜，唐僧抱怨不已。悟空縱云離開唐僧。觀音授唐僧緊箍咒，悟空接受

龍王勸告，重來保護(hù)唐僧，戴上了緊箍咒。②處內(nèi)容：在第27回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，

孫悟空打死了白骨精，唐僧卻受豬八戒的掩掇，認(rèn)為悟空害的是好人，將悟空逐走。③處內(nèi)容：五十七回

“真假美猴王”，唐僧因悟空又打死攔路強(qiáng)盜，再次把他攆走。六耳賽猴精趁機(jī)變作悟空模樣攻擊唐僧，

最后被如來佛祖識破。

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（3）本題考查名著人物。結(jié)合“我老孫身回水簾洞，心逐取經(jīng)僧”體現(xiàn)了孫行者對師傅忠心耿耿；“若有

妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟”“老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個個控背躬身,

口口稱呼大圣”體現(xiàn)了孫行者本領(lǐng)高強(qiáng)；“行者聞道，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳”體現(xiàn)了孫行者脾氣暴

躁。八戒的性格特點(diǎn)分析：“哥啊，分明要瞞著你，請你去的；不期你這等樣靈。饒我打，放我起來說罷”

體現(xiàn)了他知錯能改的性格；“請將不如激將，等我激他一激”說明八戒對大師兄性格很了解，用激將法請

孫悟空幫忙，表現(xiàn)了八戒的聰明機(jī)智；師傅被黃袍怪捉走，走投無路，無奈之下八戒親自上花果山請孫悟

空幫忙，也體現(xiàn)了他對師傅忠勇的一面。

答案：

（1）悟空被放逐后，唐僧被黃袍怪施法變成老虎關(guān)進(jìn)籠子，沙借被妖怪搗獲，白龍馬又受傷，因此勸說豬

八戒到花果山向悟空求救。

（2）①悟空殺盜賊②三打白骨精③真假美猴王

（3）孫悟空：本領(lǐng)高強(qiáng)、忠誠無二、有情有義、脾氣急躁；八戒：知錯能改、不失忠勇、聰明機(jī)智。

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一

歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大

鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)

西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還

要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得

心應(yīng)手。

11.【答案】【小題1】青春，“青春”是美麗的、燦爛的，帶給我們美好的感受，它將伴我們從懵懂走向成

熟。它真實(shí)地反映同學(xué)的心聲，展示大家青春的風(fēng)采，促進(jìn)我們的語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)

【小題2】佳作有約，“佳作有約”向同學(xué)們展示同學(xué)們寫的優(yōu)秀作文，“美圖妙語”展示同學(xué)們的妙手涂

鴉、精彩圖片或妙言慧語，“經(jīng)典品讀”分享閱讀心得和體會。，美圖妙語，經(jīng)典品讀

【小題3】略

【解析】答案；

（1）示例：

班刊名：青春

寓意：“青春”是美麗的、燦爛的，帶給我們美好的感受，它將伴我們從懵懂走向成熟。它真實(shí)地反映同

學(xué)的心聲，展示大家青春的風(fēng)采，促進(jìn)我們的語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）示例：

第13頁，共16頁

佳作有約美圖妙語經(jīng)典品讀

“佳作有約”向同學(xué)們展示同學(xué)們寫的優(yōu)秀作文，“美圖妙語”展示同學(xué)們的妙手涂鴉、精彩圖片或妙言

慧語，“經(jīng)典品讀”分享閱讀心得和體會。

（3）示例：真正美麗的生命執(zhí)著地追求著真善，就像一條清澈的小溪，永遠(yuǎn)百折不回、樂觀堅強(qiáng)地奔向大

海。讓我們記錄沿途的風(fēng)景，心靈的悸動、溫情的瞬間和哲理的思辨，歲月更迭，也有悲歡，都會變成最

值得珍惜的寶貝。

（1）本題考查擬寫刊名。在擬寫班刊名稱時，要文雅、富有文學(xué)氣質(zhì)，如：班刊名稱為“喜雨”，希望我

們的班刊像喜雨一樣，潤物細(xì)無聲，既潤自己，也潤同學(xué)。

（2）本題考查欄目的設(shè)計與名稱的擬寫能力。欄目的設(shè)計首先要以“班刊”為中心來確定內(nèi)容，可以收錄

同學(xué)們寫的優(yōu)秀作文，還可以分享閱讀心得，也可以安排小幽默、小笑話、美圖欣賞之類的欄目，如：佳

作有約，休閑驛站等。根據(jù)“明確投稿方向”的提示，具體說明欄目內(nèi)容即可。

（3）本題考查語言表達(dá)能力。根據(jù)題干要求，緊扣欄目名稱和內(nèi)容，有一定文采即可。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課

本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文

的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

12.【答案】【小題1】略

【小題2］麻雀兒，餓鷹兒,大鸚老，大海鶴,魚鷹兒，灰鶴，花鴇

【小題3】略

【解析】（1）本題考查內(nèi)容概括。主人公：孫悟空與二郎神，事件：斗法。故概括為“孫悟空與二郎神斗

法”。

（2）本題考查內(nèi)容理解。由“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏做繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變作個麻雀

兒，飛在樹梢頭釘住。那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見”可知，第一空填：麻雀兒；由“二郎圓睜鳳

目觀看，見大圣變了麻雀兒，釘在樹上，就收了法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變作個餓鷹兒”

可知，第二空填：餓鷹兒；由“大圣見了，搜的一翅飛起去，變作一只大鸚老，沖天而去”可知，第三空

填：大鸚老；由“二郎見了，急抖翎毛，搖身一變，變作一只大海鶴”可知，第四空填：大海鶴；由“果

一變變作個魚鷹兒，飄蕩在下溜頭波面上”可知，第五空填：魚鷹兒；由“他見水響中，見一條蛇推出去,

認(rèn)得是大圣，急轉(zhuǎn)身，又變了一只朱繡頂?shù)幕寅Q”可知，第六空填：灰鶴；由“水蛇跳一跳，又變作一只

花鴇”可知，第七空填：花鴇。

（3）本題考