2024部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第二單元》單元測(cè)試卷32+答案解析

部編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)《第二單元》2024年單元測(cè)試卷（32）

一、單選題：本大題共5小題，共11分。

1.下列加線字的字音、字形正確的一項(xiàng)是（）

A.佇蓄(zhu)靜謐（mi）粗犯(kuang)蒞臨(li)

B,枯涸.(gu)夢(mèng)寐（mei）窺見(jiàn)(kui)聳峙(songzhi)

C信服(xin)遞笑（ni）柳絮(xu)醞釀(yunliang)

D.應(yīng)犯(he)黃量（yun）干澀(se)薄霧(bo)

2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

人生旅途，如果太過(guò)于平坦順利，反而會(huì)在—中虛度。正如流水，有波折才會(huì)—美麗的浪花。至于

結(jié)局，并非是最重要的，—你享受了—的過(guò)程。

A.索然無(wú)味激起而且精致B.如釋重負(fù)激揚(yáng)況且精妙

C.如釋重負(fù)激揚(yáng)因而精美D.索然無(wú)味激起因?yàn)榫?/p>

3.下列各項(xiàng)中分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

A.你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。（“花香”是名詞）

B.我要將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上。（“投”是動(dòng)詞）

C.你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？（“影子”是名詞，“會(huì)”是動(dòng)詞）

D.我長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞。（“跳舞”是名詞）

4.選出文學(xué)常識(shí)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，作家。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話(huà)劇《茶

館》《龍須溝》等。

B.《天凈沙?秋思》是一首元曲，天凈沙是題目。思，思想。

C.《世說(shuō)新語(yǔ)》主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事?！对佈泛汀蛾愄鹋c友期行》分別出自《言

語(yǔ)》篇和《方正》篇。

D.《春》作者朱自清，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。《春》是一篇贊美春天的寫(xiě)景散文。

5.閱讀古詩(shī)，完成問(wèn)題。

【甲】

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

第1頁(yè)，共23頁(yè)

樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

【乙】

南園十三首(其五)

李賀

男兒何不帶吳鉤?,收取關(guān)山五十州。

請(qǐng)君暫上凌煙閣②，若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶(hù)侯？【注釋】①吳鉤：吳地出產(chǎn)的彎形的刀，此處指寶刀。一作“橫刀”。

②凌煙閣：唐太宗為表彰功臣而建的殿閣，上有秦瓊等二十四人的像。

對(duì)上面兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.【甲】詩(shī)中“滄?！薄昂椴ā薄叭赵隆薄靶菨h”等都體現(xiàn)了景物宏大的特點(diǎn)。

B.【甲】詩(shī)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”借助想象表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。

C.【乙】詩(shī)中“何不”極富表現(xiàn)力，暗示出危急的軍情和詩(shī)人自己焦慮不安的心境。

D.兩首詩(shī)在情感表達(dá)上，【甲】詩(shī)表達(dá)壯美、豪邁的情感，【乙】詩(shī)表達(dá)昂揚(yáng)激越的情感。

二、默寫(xiě)：本大題共1小題，共6分。

6.古詩(shī)文默寫(xiě)。

(1)夕陽(yáng)西下，o(《天凈沙?秋思》)

(2),落花時(shí)節(jié)又逢君。(《江南逢李龜年》)

(2)《觀滄?！芬辉?shī)中寫(xiě)大海水波動(dòng)蕩，山島高聳突兀的句子是：“,

(3)《次北固山下》描繪晝夜更替、新春早到的喜悅的詩(shī)句是：“,?！?/p>

三、名著閱讀：本大題共1小題，共3分。

7.請(qǐng)根據(jù)下面名著《朝花夕拾》的情節(jié)片段回答問(wèn)題。

我曾經(jīng)和這名醫(yī)周旋過(guò)兩整年，因?yàn)樗羧找换?，?lái)診我父親的病。那時(shí)雖然已經(jīng)很有名，但還不至于闊

得這樣不耐煩；可是診金卻已經(jīng)是一元四角。現(xiàn)在的都市上，診金一次十元并不算奇，可是那時(shí)是一元四

角已是巨款，很不容易張羅的了；又何況是隔日一次。他大概的確有些特別，據(jù)輿論說(shuō)，用藥就與眾不同。

我不知道藥品，所覺(jué)得的，就是“藥引”的難得，新方一換，就得忙一大場(chǎng)。先買(mǎi)藥，再尋藥引?！吧?/p>

兩片，竹葉十片去尖，他是不用的了。起碼是蘆根，須到河邊去掘；一到經(jīng)霜三年的甘蔗，便至少也得搜

尋兩三天?？墒钦f(shuō)也奇怪，大約后來(lái)總沒(méi)有購(gòu)求不到的。

文段出自《朝花夕拾》中的《A》，通過(guò)對(duì)這位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭

示了B的實(shí)質(zhì)。

第2頁(yè)，共23頁(yè)

四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共3小題，共36分。

8.閱讀下面的文字，完成下列各題。

2024年2月26日，中央廣播電視總臺(tái)打造的中國(guó)首部文生視頻（輸入文字生成的視頻）AI動(dòng)畫(huà)片《千秋詩(shī)

頌》在CCTV-1播出。小語(yǔ)對(duì)AI技術(shù)很感興趣，收集了一些資料。

材料一：

《千秋詩(shī)頌》系列動(dòng)畫(huà)片聚焦國(guó)家統(tǒng)編版語(yǔ)文教材200多首詩(shī)詞，通過(guò)AI人工智能技術(shù)帶給觀眾獨(dú)具中國(guó)

審美特色的視覺(jué)享受，展現(xiàn)中華經(jīng)典詩(shī)詞中的家國(guó)情懷和人間真情，讓觀眾尤其是青少年感受中華文化的

恒久魅力，在內(nèi)心厚植文化自信。

《千秋詩(shī)頌》首播六集節(jié)目收視率在全國(guó)所有上星頻道動(dòng)畫(huà)片中高居第一。數(shù)百家境內(nèi)外主流媒體關(guān)注央

視總臺(tái)的這一創(chuàng)新實(shí)踐，科技、傳媒和教育等領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者紛紛表示肯定，眾多網(wǎng)友留言點(diǎn)贊：“當(dāng)AI

大模型遇到東方審美，中國(guó)詩(shī)詞真正'活'了起來(lái)”……

（選自央視新聞客戶(hù)端，有刪改）

材料二：

《千秋詩(shī)頌》以我國(guó)自主AIGC（生成式人工智能）技術(shù)支持制作而成，依托中央廣播電視總臺(tái)“央視聽(tīng)媒

體大模型”，綜合運(yùn)用可控圖像生成、人物動(dòng)態(tài)生成、文生視頻等最新技術(shù)成果，支持了從美術(shù)設(shè)計(jì)到動(dòng)

效生成，再到后期成片的各個(gè)環(huán)節(jié)。

“大模型”如何生成這部動(dòng)畫(huà)片呢？據(jù)介紹，為了讓“大模型”具備理解古詩(shī)詞的能力，科研團(tuán)隊(duì)和節(jié)目

導(dǎo)演給它“投喂”了大量包含中國(guó)傳統(tǒng)文化的精準(zhǔn)數(shù)據(jù)并進(jìn)行訓(xùn)練，使其能生成符合歷史依據(jù)的人物、場(chǎng)

景等圖片，這些圖片的美術(shù)風(fēng)格具有中國(guó)水墨畫(huà)和工筆畫(huà)的特質(zhì)。生成人物時(shí)，創(chuàng)作者上傳參考風(fēng)格圖片，

并添加一些文字描述，點(diǎn)擊“生成概念”，便可以一鍵生成人物。如果要給人物增加動(dòng)態(tài)效果，只需選取

對(duì)象，輸入動(dòng)態(tài)效果提示詞即可。為了真實(shí)呈現(xiàn)古詩(shī)詞中的人物和故事，動(dòng)畫(huà)片里的建筑、器皿、擺件等

道具也都有歷史依據(jù)，參考了博物館文物和相關(guān)圖片，如片中孟浩然桌上的茶具就是由AI技術(shù)復(fù)原的唐代

“七星盤(pán)”。

片中的場(chǎng)景也是由“參考風(fēng)格圖片+提示詞”組合生成。另外，在“大模型”中，輸入多段視頻或圖片素材,

可自動(dòng)生成轉(zhuǎn)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)，實(shí)現(xiàn)不同場(chǎng)景和視頻之間的“絲滑”連接?；讵?dú)創(chuàng)的主題一致性模塊，“大模型”

生成的動(dòng)畫(huà)還可實(shí)現(xiàn)多機(jī)位效果，保持故事情節(jié)的連貫和起伏。

（選自新浪網(wǎng)，有刪改）

材料三：

AI影視創(chuàng)作與傳統(tǒng)影視創(chuàng)作相比，具有以下優(yōu)勢(shì)：

效率提高。據(jù)介紹，在同等預(yù)算條件下，按照傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)制作流程計(jì)算，《千秋詩(shī)頌》至少需要8個(gè)月時(shí)間

第3頁(yè)，共23頁(yè)

完成，運(yùn)用AI后，制作周期縮短至4個(gè)月。

成本降低。AI創(chuàng)作可以自動(dòng)化地完成許多制作過(guò)程，節(jié)省了人工成本和場(chǎng)地、裝備等物質(zhì)成本。

技術(shù)優(yōu)勝。AI在特效、動(dòng)畫(huà)等方面可以實(shí)現(xiàn)更高的精度和效果。

創(chuàng)意無(wú)限。AI作品能夠突破傳統(tǒng)影視制作的思維定式，創(chuàng)造出更多新穎有趣的內(nèi)容。

個(gè)性化定制。AI創(chuàng)作可以通過(guò)分析大數(shù)據(jù)，生成更符合觀眾口味的劇情和角色，為觀眾提供個(gè)性化定制。

目前，AI在某些影視領(lǐng)域已經(jīng)頗具競(jìng)爭(zhēng)力，如短視頻、動(dòng)畫(huà)等。隨著AI技術(shù)的不斷發(fā)展，AI創(chuàng)作的影視

作品將會(huì)越來(lái)越接近人類(lèi)創(chuàng)作的水平，甚至在某些方面超越人類(lèi)。但AI創(chuàng)作的影視作品尚未能完全取代傳

統(tǒng)的人工創(chuàng)作，因?yàn)槿祟?lèi)創(chuàng)作者的創(chuàng)造力和情感表達(dá)能力是AI創(chuàng)作無(wú)法替代的。

（選自《未來(lái)文創(chuàng)報(bào)》，有刪改）

材料四：

AI視頻生成模型發(fā)展過(guò)程

2023/32023/112024/2

RunwayGen—2發(fā)布，RunwayGen—2版本OpenAISora發(fā)布，該模

新增功能允許山文本、更新,所生成的視頻型為OpenAI首個(gè)AI視頻

文本+參考圖像、擲態(tài)在畫(huà)而消晰度和內(nèi)容生成模型,在視須時(shí)長(zhǎng)、

復(fù)雜場(chǎng)景、物理世界模擬

圖片三種素材生成4渤一致性方面得到了大

腐幅度提升等方面均行突破

2023/22023/42023/11

RunwayGen—I發(fā)布,微軟NUWA-XL模型Pikavl.O推出，生

可利用文本或圖像指發(fā)布,僅需輸入16句簡(jiǎn)成的作品畫(huà)質(zhì)細(xì)肌

定風(fēng)格轉(zhuǎn)換現(xiàn)TT視城單描述就能生成?段長(zhǎng)多種功能不遜色J

支持包括風(fēng)格化在內(nèi)達(dá)”分鐘的動(dòng)畫(huà)片,|'|Gen—2

的五種功能次實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量超長(zhǎng)視

頻的陽(yáng)性成

AI視頻生成模型的發(fā)展過(guò)程表明人類(lèi)無(wú)法避免“與AI共舞”，我們需要擁有哪些能力才不會(huì)被AI替代？

第一是講故事的能力。無(wú)論文學(xué)創(chuàng)作還是藝術(shù)表達(dá)，都鼓勵(lì)我們把內(nèi)心最真實(shí)的世界以各種形式不受限制

地表達(dá)出來(lái)，而由AI生成的文章、圖片、視頻大部分能給觀眾帶來(lái)視覺(jué)上的震撼，卻難以引起情感共鳴。

換句話(huà)說(shuō)，AI可以提供海量信息，但缺乏講述動(dòng)聽(tīng)感人故事的能力。

第二是擁抱新技術(shù)的能力。無(wú)論AI將來(lái)如何發(fā)展，它本質(zhì)上是沒(méi)有自我意識(shí)的工具，是由人類(lèi)創(chuàng)造出來(lái)解

決問(wèn)題的技術(shù)手段。只有我們了解它的工作原理和優(yōu)缺點(diǎn)，建立自己的批判性思維，才能讓技術(shù)成為自我

創(chuàng)造性表達(dá)的工具。

第三是提出問(wèn)題的能力。如果將AI定義為一個(gè)巨大的知識(shí)庫(kù)，當(dāng)我們想從AI那里獲取某個(gè)信息時(shí)，必須

要提出一個(gè)清晰、精準(zhǔn)的問(wèn)題。AI的輸出質(zhì)量很大程度上受到提問(wèn)的影響，提問(wèn)的人要有良好的邏輯思維

和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)。

第4頁(yè)，共23頁(yè)

第四是思辨的能力。AI依賴(lài)于已有的知識(shí)對(duì)涉及“新知”的問(wèn)題進(jìn)行分析，但它輸出的答案并非完全正確,

我們要有廣闊的知識(shí)面以及良好的思辨能力，對(duì)AI的回答進(jìn)行驗(yàn)證判斷，才能不被技術(shù)“牽著鼻子走”。

第五是創(chuàng)新的能力。人類(lèi)有別于機(jī)器，就在于人類(lèi)有獨(dú)立的思考能力，能夠深度認(rèn)知，產(chǎn)生深刻的思想。

比如AI可以生成一般的消息文本，卻不能代替記者進(jìn)行深入采訪，寫(xiě)成深度報(bào)道。

(選自《成都商報(bào)》，有刪改)

⑴為介紹《千秋詩(shī)頌》，小語(yǔ)對(duì)材料做了整理。其中與材料不學(xué)得的一項(xiàng)是

A.《千秋詩(shī)頌》是中國(guó)首部文生視頻動(dòng)畫(huà)片，由我國(guó)自主AIGC技術(shù)支持制作。

B.《千秋詩(shī)頌》首播六集節(jié)目收視率在全國(guó)所有上星頻道動(dòng)畫(huà)片的排行榜上居于榜首。

C.《千秋詩(shī)頌》依托“央視聽(tīng)媒體大模型”為創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)制作而成。

D.《千秋詩(shī)頌》中的動(dòng)畫(huà)人物也是通過(guò)“參考風(fēng)格圖片+提示詞”的方法生成。

(2)根據(jù)材料，下列活動(dòng)不熊被AI技術(shù)取代的一項(xiàng)是

A.在新媒體上發(fā)布體育新聞

B.記者追蹤熱點(diǎn)事件并進(jìn)行深度評(píng)論

C.創(chuàng)作一首描寫(xiě)春天的詩(shī)歌

D.在動(dòng)畫(huà)片里再現(xiàn)唐代繁華的長(zhǎng)安城

9.閱讀下面選文，完成下列各題。

散步

莫懷戚

①我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來(lái)的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。

母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣。

③天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總

算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

⑷這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；?/p>

里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西一一生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：”前面也是媽媽和兒子，后面也是

媽媽和兒子！”我們都笑了。

⑥后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過(guò)，一切都取決于

我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢,

在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩

第5頁(yè)，共23頁(yè)

全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥?/p>

他的時(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路?！?/p>

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜

花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H說(shuō)。

⑧這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去了。到了一處，我蹲下來(lái)，行起了我的母親，妻

子也蹲下來(lái)，彎起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，

自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世

界。

(1)讀文章，補(bǔ)全情節(jié)。

“我”勸母親散步一全家人一塊兒散步一一“我”母親依從了“我”兒子一

(2)從景物描寫(xiě)的角度賞析第④段畫(huà)線句。

(3)分析本文標(biāo)題的作用。

(4)文章結(jié)尾句中加點(diǎn)字“背”應(yīng)讀“bei”還是讀“bGi”？借助下面的資料做出選擇，并結(jié)合文章主題說(shuō)明

理由。

【參考資料】

背，讀bei時(shí)，作動(dòng)詞，有用脊背馱、負(fù)擔(dān)、承擔(dān)的意思；背，讀bei時(shí)，作名詞，是人軀干的一部分。

(《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》)

(5)下列對(duì)課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是

A.本文講述的是母親、“我”、妻子、兒子四人散步的瑣事，內(nèi)容淺顯易懂，但字里行間卻流淌著對(duì)親情

和生命感悟。

B.“總算”“熬”寫(xiě)出了母親安然度過(guò)這個(gè)嚴(yán)冬的不易，也寫(xiě)出了作者看到母親平安的欣慰。

C.母親改變主意不走大路而走小路是因?yàn)樾÷返木吧觾?yōu)美。

D.本文巧妙地運(yùn)用了“大詞小用”的寫(xiě)作手法，文章結(jié)尾“世界”一詞寫(xiě)出了中年人肩負(fù)的責(zé)任之重大。

10.閱讀下面選文，完成下列各題。

生機(jī)

汪曾祺

芋頭

①一九四六年夏天，我離開(kāi)昆明去上海，途經(jīng)香港。因?yàn)榈却冢瑴袅藥滋欤≡谝患胰A僑公寓的樓上。

這是一家下等公寓，已經(jīng)很敝舊了，墻壁多半沒(méi)有粉刷過(guò)。住客是開(kāi)機(jī)帆船的水手，跑澳門(mén)做觥魚(yú)、蛇油

生意的小商人，準(zhǔn)備到南洋開(kāi)飯館的廚師，還有一些說(shuō)不清是什么身份的角色。這里吃住都是很便宜的。

第6頁(yè)，共23頁(yè)

住，很簡(jiǎn)單，有一條席子，隨便哪里都能躺一夜。每天兩頓飯，米很白。菜是一碟炒通菜、一碟在開(kāi)水里

焯過(guò)的墨斗魚(yú)腳，頓頓如此。墨斗魚(yú)腳，我倒愛(ài)吃，因?yàn)檫@是海味。一一我在昆明七年，很少吃到海味。

只是心情很不好。我到上海，想去謀一個(gè)職業(yè)，一點(diǎn)著落也沒(méi)有，真是前途緲茫。帶來(lái)的錢(qián)，買(mǎi)了船票，

已經(jīng)所剩無(wú)幾。在這里又是舉目無(wú)親，連一個(gè)可以說(shuō)說(shuō)話(huà)的人都沒(méi)有。我整天無(wú)所事事，除了到皇后道、

德輔道去瞎逛，就是建到走廊上去看水手、小商人、廚師打麻將。真是無(wú)聊呀。

②我忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇跡，一棵芋頭！樓上的一側(cè)，一個(gè)很大的陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)上堆著一堆煤塊，煤塊里竟然

長(zhǎng)出一棵芋頭！大概不知是誰(shuí)把一個(gè)不中吃的芋頭隨手扔在煤堆里，它竟然活了。沒(méi)有土壤，更沒(méi)有肥料,

僅僅靠了一點(diǎn)雨水，它，長(zhǎng)出了幾片碧綠肥厚的大葉子，在微風(fēng)里高高興興地?fù)u曳著。在寂寞的羈旅之中

看到這幾片綠葉，我心里真是說(shuō)不出的喜歡。

③這幾片綠葉使我欣慰，并且，并不夸張地說(shuō)，使我獲得一點(diǎn)生活的勇氣。

豆芽

④秦老九去點(diǎn)豆子。所有的田填都點(diǎn)到了。一一豆子一般都點(diǎn)在田填的兩側(cè)，叫做“豆境”，很少占用好

地的。豆子不需要精心管理，任其自由生長(zhǎng)。諺云：“懶媳婦種豆”。還剩下一把。秦老九懶得把這豆子

帶回去。就掀開(kāi)路旁一塊石頭，把豆子撒到石頭下面，說(shuō)了一聲：“去你媽的！”又把石頭放下了。

⑤過(guò)了一陣，過(guò)了谷南，立夏了，秦老九到田頭去干活，路過(guò)這塊石頭，他的眼睛瞪得像鈴鐺，石頭升高

了！他趴下來(lái)看看！豆子發(fā)了芽，一群豆芽把石頭頂起來(lái)了。

⑥“咦！”

⑦剎那之間，秦老九成了一個(gè)哲學(xué)家。

長(zhǎng)進(jìn)樹(shù)皮里的鐵驍藜

⑧玉淵潭當(dāng)中有一條南北的長(zhǎng)堤，把玉淵潭隔成了東湖和西湖。堤中間有一水閘，東西兩湖之水可通。東

湖挨近釣魚(yú)臺(tái)。“四人幫”橫行時(shí)期，沿東湖岸邊攔了鐵絲網(wǎng)。附近的老居民把鐵絲網(wǎng)叫做鐵蓑藜。鐵絲

網(wǎng)就纏在湖邊的柳樹(shù)干上，繞一個(gè)圈，用釘子釘死。東湖被圈禁起來(lái)了。湖里長(zhǎng)滿(mǎn)了水草，有成群的野鴨

鳧游，沒(méi)有人。湖中的堤上還可以通過(guò)，也可以散散步，但是最好不要停留太長(zhǎng)，更不能拍照。我的孩子

有一次帶了一個(gè)照相機(jī)，舉起來(lái)對(duì)著釣魚(yú)臺(tái)方向比了比，馬上走過(guò)來(lái)一個(gè)解放軍，很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“不許照！”

行人從堤上過(guò)，總不禁要向釣魚(yú)臺(tái)看兩眼，心里想：那里頭現(xiàn)在在干什么呢？

⑨“四人幫”粉碎后，鐵絲網(wǎng)拆掉了。東湖解放了。岸上有人散步，遛鳥(niǎo)，湖里有了游船，還有人劃著輪

胎內(nèi)帶扎成的筏子撒網(wǎng)捕魚(yú)，有人彈吉他、吹口琴、唱歌。住在附近的老人每天在固定的地方聚會(huì)閑談。

他們談柴米油鹽、男婚女嫁、玉淵潭的變遷……

⑩但是鐵茨藜并沒(méi)有拆凈。有一棵柳樹(shù)上還留著一圈。鐵茨藜勒得緊，柳樹(shù)長(zhǎng)大了，把鐵蓑藜長(zhǎng)進(jìn)樹(shù)皮里

去了。兜著鐵蓑藜的樹(shù)皮愈合了。鼓出了一圈，外面還露著一截鐵的毛刺。

第7頁(yè)，共23頁(yè)

?有人問(wèn)：“這棵樹(shù)怎么啦？”

?一個(gè)老人說(shuō)：“鐵蓑藜勒的！”

?這棵柳樹(shù)將帶著一圈長(zhǎng)進(jìn)樹(shù)皮里的鐵蓑藜繼續(xù)往上長(zhǎng)，長(zhǎng)得很大，很高。

(1)小艾在做閱讀筆記時(shí)，遇到了一些困難，請(qǐng)你協(xié)助她完成。

植物遭遇的困境生長(zhǎng)狀態(tài)作者的感悟

芋頭扔在煤堆里①明白了面對(duì)困境要隨遇而安

豆芽壓在石頭下被石頭頂起②

柳樹(shù)③帶著鐵蓑藜長(zhǎng)大明白了面對(duì)困境要迎難而上

我發(fā)現(xiàn)作者把文章命名為“生機(jī)”的原因是：④

(2)小薛就《生機(jī)》中AB兩個(gè)句子的朗讀，希望和你進(jìn)行探討，請(qǐng)補(bǔ)全以下對(duì)話(huà)。

A.它竟然活了。

B.咦！

小薛：我認(rèn)為，A句的重音可以放在①字上，因?yàn)檫@樣能突出芋頭絕境逢生、頑強(qiáng)生長(zhǎng)的狀態(tài)。

我：是的，也可以放在②字上，因?yàn)檫@樣能突出作者對(duì)芋頭在煤塊里生長(zhǎng)起來(lái)的驚喜。

小薛：有時(shí)，一個(gè)字的朗讀，也能讀出味道，比如B句的“咦”字。

我：是的，我覺(jué)得“咦”字要拉長(zhǎng)了語(yǔ)氣讀，這樣才能讀出③

(3)語(yǔ)文老師布置了為文中畫(huà)線句做批注，請(qǐng)你完成表格。

句子批注

它，長(zhǎng)出了幾片碧綠肥厚的批注：運(yùn)用了(A的修辭手法；聯(lián)系第②段B(摘錄原句)

大葉子，在微風(fēng)里高高興興可知，寫(xiě)出了“我”看到芋頭于惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，內(nèi)心既驚

地?fù)u曳著。奇又歡喜，表現(xiàn)了“我”對(duì)芋頭的喜愛(ài)與贊美。

(4)本文與《秋天的懷念》都有一些景物的描寫(xiě)，就寫(xiě)作目的而言，請(qǐng)分析兩者的異同。

又是秋天，妹妹推我去看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋

風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。

——史鐵生《秋天的懷念》

五、文言文閱讀：本大題共1小題，共14分。

11.閱讀下面選文，完成問(wèn)題。

【甲】《詠雪》全文

【乙】

第8頁(yè)，共23頁(yè)

鄧文龍，年八歲，穎出諸童子右久太守一日招諸名士，鄧父子與焉。席上太守及諸公只服褶子咒文龍以

綠袍居座末。坐定供茶文龍故以托壬墮地，諸公戲以失禮。文龍?jiān)唬骸跋壬靡?，學(xué)生落托?！北姙橐恍?。

酒酣，太守戲曰：“口紅衣綠如鸚鵡?！蔽凝垜?yīng)曰：“頭白形烏似老鴉?！?/p>

(節(jié)選自《山房隨筆》)

【注釋】①右：上。②褶子(bdizi)：又名背子、綽子、繡，直領(lǐng)對(duì)襟，兩腋開(kāi)叉，衣裾短者及腰，長(zhǎng)者

過(guò)膝。

(1)請(qǐng)你解釋下面加線詞的意思。

①謝太傅寒雪日內(nèi)集：

②撒鹽空中差可擬：

③文龍以綠袍居座末：

④文龍應(yīng)日：

(2)請(qǐng)你將下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①未若柳絮因風(fēng)起。

②諸公戲以失禮。

(3)請(qǐng)你用“/”給下面的句子斷句。(限2處)

坐定供茶文龍故以托子墮地

(4)【乙】文中，和父親一起參加了太守的宴會(huì)，宴會(huì)上，他和的對(duì)話(huà)富有趣味，展現(xiàn)了他

的______

六、作文：本大題共2小題，共100分。

12.作文。

生活常常因細(xì)節(jié)顯得豐盈而又意味深長(zhǎng)。但是，正當(dāng)其事時(shí)，我們往往會(huì)忽略它們的存在。直到某個(gè)時(shí)

候，回望過(guò)去，一些細(xì)節(jié)才會(huì)在我們記憶深處燦爛起來(lái)……

請(qǐng)以“那些燦爛的細(xì)節(jié)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①除詩(shī)歌、劇本以外文體不限；

②不少于600字；

③文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。

13.電視里、游戲中、報(bào)紙上……語(yǔ)文無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，你一定在除了語(yǔ)文課外的日常生活中，有過(guò)不

少學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷。

請(qǐng)以“我在_____學(xué)到了語(yǔ)文”為題目，寫(xiě)一篇文章。

第9頁(yè)，共23頁(yè)

要求：

①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。

②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。

③不少于600字。

④不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

第10頁(yè)，共23頁(yè)

答案和解析

1.【答案】D

【解析】A.有誤，“佇蓄”應(yīng)為“貯蓄”，“粗獷”的“獷”應(yīng)讀作“gu*ng”。

B.有誤，“枯涸”的“涸”應(yīng)讀作“避”，“聳峙”應(yīng)為“竦峙”。

C.有誤，“溺笑”應(yīng)為“匿笑”，“醞釀”的“釀”應(yīng)讀作“niMg”。

D.正確。

故選：D。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方

面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。

字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

2.【答案】D

【解析】依次填詞語(yǔ)，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分

搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系?？墒褂门懦?，先總觀各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比較簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)與句子比

照把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

第一空，兩詞意義差別很多，一指沒(méi)有趣味，一指解除負(fù)擔(dān)，根據(jù)句意即可選，排除CB兩項(xiàng)。

第二空兩詞一是動(dòng)詞，一是形容詞，根據(jù)與句中詞語(yǔ)搭配作用即可判斷答案為D。

故選：D。

本題考查詞義辨析，題干中的句中都是課文中出現(xiàn)的語(yǔ)句，只要多讀課文都可正確作答。

做好本題需要平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行辨析，對(duì)課文更要熟讀。

3.【答案】D

【解析】ABC.正確。

D.有誤，“跳舞”是動(dòng)詞。

故選：D。

本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的辨析能力。結(jié)合自己積累的知識(shí)解答即可。

作為句子構(gòu)成的基本單位一一詞，有其特殊的性質(zhì)，即詞性，它是詞分類(lèi)的依據(jù)?？傮w來(lái)說(shuō)，詞可分為兩

大類(lèi)：實(shí)詞和虛詞。實(shí)詞即意義上比較實(shí)在，能夠充當(dāng)句子成分，單獨(dú)使用的詞，虛詞，則意義比較抽象,

一般不能單獨(dú)回答使用，它必須和實(shí)詞合用，構(gòu)成句子。

4.【答案】B

第H頁(yè)，共23頁(yè)

【解析】ACD.正確。

B.有誤，《天凈沙?秋思》中“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。

故選：Bo

本題考查文學(xué)常識(shí)。認(rèn)真閱讀題干結(jié)合自己所學(xué)作答。

文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體

知識(shí)、文化常識(shí)的了解情況。平時(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累。

5.【答案】C

【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。

ABD.正確；

C.有誤，表達(dá)了詩(shī)人向往建功立業(yè)，報(bào)效國(guó)家的志向。

故選：Co

《觀滄海》這首四言詩(shī)是詩(shī)人曹操在碣石山登山望海時(shí)，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞

吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象；描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫(huà)了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩(shī)人以

景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神?！队^滄?！肥墙ò矔r(shí)代以景托志的名篇，也是四言詩(shī)或四言樂(lè)府詩(shī)中出現(xiàn)

較早的名作之一?！赌蠄@十三首?其五》這首詩(shī)歌是《南園》組詩(shī)十三首中的第五首，為李賀應(yīng)進(jìn)士試受挫

回昌谷閑居時(shí)陸續(xù)吟成，撰作時(shí)間可系于唐憲宗元和六年（811）春夏之交，屬于七言絕句。這首詩(shī)由兩個(gè)

設(shè)問(wèn)句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆，把家國(guó)之痛和身世之悲都淋漓酣暢地表達(dá)出來(lái)了。

鑒賞詩(shī)歌時(shí)要注意作者、題目、注解。要做到知人論世以察詩(shī)情；題目富含著諸多信息（時(shí)間、地點(diǎn)、人

物、事件以及詩(shī)人的心情、詩(shī)歌的意境、詩(shī)歌的類(lèi)型等）。平時(shí)多讀一些名作或自己感興趣的詩(shī)詞，多研

讀一些關(guān)于古詩(shī)詞賞析的文章，增強(qiáng)感悟能力，提高分析評(píng)價(jià)能力。要了解古代詩(shī)歌的一些基礎(chǔ)知識(shí)，記

住一些術(shù)語(yǔ)。弄清與詩(shī)歌鑒賞有關(guān)的名詞術(shù)語(yǔ)，以便鑒賞時(shí)恰當(dāng)選用。

6.【答案】【小題1】斷腸人在天涯，正是江南好風(fēng)景

【小題2】水何澹澹，山島竦峙

【小題3】海日生殘夜，江春入舊年

【解析】答案；

（1）斷腸人在天涯（重點(diǎn)字：涯）

（2）正是江南好風(fēng)景

（3）水何澹澹山島竦峙（重點(diǎn)字：澹）

（.4）海日生殘夜江春入舊年

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示

第12頁(yè)，共23頁(yè)

語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

7.【答案】父親的病，庸醫(yī)故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命

【解析】本題考查名著情節(jié)。聯(lián)系“我曾經(jīng)和這名醫(yī)周旋過(guò)兩整年，因?yàn)樗羧找换?，?lái)診我父親的病……

可是說(shuō)也奇怪，大約后來(lái)總沒(méi)有購(gòu)求不到的”可知，文段出自《朝花夕拾》中的《父親的病》，通過(guò)對(duì)這

位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了庸醫(yī)故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。

答案：

A父親的病

B庸醫(yī)故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為

《朝花夕拾》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了

他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從

家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，

同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作

者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還

要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得

心應(yīng)手。

8.【答案】【小題1】C

【小題2】B

【解析】（1）ABD.正確；

C.有誤，材料二第二段“為了讓‘大模型'具備理解古詩(shī)詞的能力，科研團(tuán)隊(duì)和節(jié)目導(dǎo)演給它‘投喂‘了

大量包含中國(guó)傳統(tǒng)文化的精準(zhǔn)數(shù)據(jù)并進(jìn)行訓(xùn)練，使其能生成符合歷史依據(jù)的人物、場(chǎng)景等圖片，這些圖片

的美術(shù)風(fēng)格具有中國(guó)水墨畫(huà)和工筆畫(huà)的特質(zhì)”可知，本項(xiàng)“《千秋詩(shī)頌》依托'央視聽(tīng)媒體大模型'為創(chuàng)

作團(tuán)隊(duì)提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)制作而成”的表述錯(cuò)誤。

故選：Co

第13頁(yè)，共23頁(yè)

(2)ACD.正確;

B.有誤，根據(jù)材料三第七段“但AI創(chuàng)作的影視作品尚未能完全取代傳統(tǒng)的人工創(chuàng)作，因?yàn)槿祟?lèi)創(chuàng)作者的創(chuàng)

造力和情感表達(dá)能力是AI創(chuàng)作無(wú)法替代的”可知，AI創(chuàng)作的影視作品尚未能完全取代傳統(tǒng)的人工創(chuàng)作。故

本項(xiàng)中“記者追蹤熱點(diǎn)事件并進(jìn)行深度評(píng)論”就是屬于人工創(chuàng)作，故不能被AI技術(shù)取代。

故選：Bo

答案：

(1)C

(2)B

這是■組關(guān)于AI視頻生成模型的材料閱讀。第題考查分析理解文章內(nèi)容的能力；第二題考查分析理解文

章內(nèi)容的能力。

信息篩選與辨析，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。

9.【答案】【小題1］散步產(chǎn)生分歧

【小題2】在不好走的地方“我”和妻子分別背起母親和兒子。

【小題3】C

【小題4】

【小題5】

【解析】(1)本題考查內(nèi)容理解概括。

一空，結(jié)合⑥段”后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過(guò),

一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的

父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣”

概括可得：散步產(chǎn)生分歧；

二空，結(jié)合⑧段”到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親

雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕”概括可得：在不好走的地方

“我”和妻子分別背起母親和兒子。

(2)本題考查景物描寫(xiě)。

聯(lián)系”這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰耍?/p>

田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西一一生命”可知，這里抓住了草地、樹(shù)枝

上的嫩芽、田里的冬水進(jìn)行細(xì)致的描繪，整體上描寫(xiě)了南方初春田野的景色；而且“新綠”“密了”“起

著水泡兒”等詞，都分別寫(xiě)出了這些景物的生機(jī)和活力，進(jìn)而表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)。鋪著新綠的田野，

田野上的濃密的嫩芽，田野里咕咕起著的水泡兒，共同構(gòu)成了一幅充滿(mǎn)生機(jī)和活力的畫(huà)面，畫(huà)面的和諧也

第14頁(yè)，共23頁(yè)

渲染了作者一家散步時(shí)祥和的氛圍。這處景物描寫(xiě)主要展現(xiàn)了南方初春田野的生機(jī)、美麗，而充滿(mǎn)生機(jī)和

美麗的景物會(huì)給人愉悅感，故也烘托了一家人散步時(shí)愉悅的心情。

（3）本題考查題目作用。

結(jié)合第①段“我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子”和第⑥段“后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親

要走大路，大路平順”等段落可知，全文的中心事件是散步，故題目直接點(diǎn)明了本文敘述的主要事件?！吧?/p>

步”這種行為本身具有舒緩、自在的特點(diǎn)，以它為題目，首先給讀者傳遞了一種舒緩自在的情緒，傳達(dá)出

舒緩從容、娓娓道來(lái)的感情基調(diào)。“散步”是一件比較常見(jiàn)的小事，要以之為對(duì)象進(jìn)行寫(xiě)作會(huì)寫(xiě)什么呢？

留給了讀者更多的想象、回味、思考的空間，吸引讀者閱讀興趣。

（4）本題考查理解文章主旨及字音。

“我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。”聯(lián)系第⑥段“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的

兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)

任的重大”可以感受到此句既寫(xiě)出了人到中年責(zé)任重大：不僅要考慮老母親，要贍養(yǎng)照顧老人，還要照顧

幼小的孩子，要撫養(yǎng)教育孩子；“我”的母親，我們的兒子，加起來(lái)是“我”和妻子的整個(gè)世界。深刻地

反映出中年人承擔(dān)著家庭、社會(huì)的重要責(zé)任。所以讀“bei”。

（5）本題考查內(nèi)容理解辨析。

ABD.正確；

C.有誤，孫子喜愛(ài)小路兩旁的風(fēng)景，提出想要走小路的建議。奶奶之所以依從了孫子的想法，是愛(ài)幼的具

體表現(xiàn)，體現(xiàn)出對(duì)孫子的關(guān)愛(ài)之情。

故選：Co

答案：

（1）散步產(chǎn)生分歧在不好走的地方“我”和妻子分別背起母親和兒子。

（2）通過(guò)描寫(xiě)新綠、嫩芽、咕咕的冬水等初春景物，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)；謳歌了生命的活力；渲染了

散步時(shí)一家人歡愉的心情；寫(xiě)出了文章的詩(shī)意美。

（3）①直接點(diǎn)明了本文的主要事件，也是文章的行文線索；②傳達(dá)出舒緩從容、娓娓道來(lái)的感情基調(diào)；③

具象化的題目，沒(méi)有直接點(diǎn)明主旨，給讀者留出更多想象、回味、思考的空間。

（4）讀“bei”。這句話(huà)的意思是“我”的母親，我們的兒子，加起來(lái)是“我”和妻子的整個(gè)世界，突出了

中年人的責(zé)任重大，應(yīng)該選擇名詞的讀音。

（5）C

文章記述了一家四口人，我，我的母親，我的妻子和兒子一起出去散步時(shí)發(fā)生的事，在散步時(shí)因?yàn)槁肪€產(chǎn)

生了分歧，最終聽(tīng)從了母親的意見(jiàn)。一家人走小路過(guò)去。作者看似寫(xiě)一件小事，實(shí)際上，寫(xiě)出了中年人對(duì)

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家庭社會(huì)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和責(zé)任感，體現(xiàn)了尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及

主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

10.【答案】【小題1】?jī)H靠一點(diǎn)雨水，在春風(fēng)里高高興興地?fù)u曳著，明白了生命里總會(huì)有很多的壓力，頂住

了，便是勝利，兜著鐵蓑藜，“生機(jī)”點(diǎn)明了文章的中心：生活中的困境是常有的事情，我們要善于化解困境。

遇到困境時(shí)，可以順天應(yīng)命，隨遇而安；可以頂住壓力，堅(jiān)持抗?fàn)?；也可豁達(dá)包容，樂(lè)觀灑脫。于困境中

尋得生機(jī)，就能生生不息。

【小題2】竟然，活，秦老九看到豆芽頂住了壓力生長(zhǎng)的驚喜（驚訝、驚嘆）的心理。

【小題3】擬人，在寂寞的羈旅之中看到這幾片綠葉，我心里真是說(shuō)不出的喜歡

【小題4】略

【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。

第一空，結(jié)合②段中“我忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇跡，一棵芋頭！樓上的一側(cè)，一個(gè)很大的陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)上堆著一

堆煤塊，煤塊里竟然長(zhǎng)出一棵芋頭！大概不知是誰(shuí)把一個(gè)不中吃的芋頭隨手扔在煤堆里，它竟然活了。沒(méi)

有土壤，更沒(méi)有肥料，僅僅靠了一點(diǎn)雨水，它，長(zhǎng)出了幾片碧綠肥厚的大葉子，在微風(fēng)里高高興興地?fù)u曳

著。在寂寞的羈旅之中看到這幾片綠葉，我心里真是說(shuō)不出的喜歡”可知，芋頭在沒(méi)有土壤，更沒(méi)有肥料

的情況下，僅僅靠了一點(diǎn)雨水長(zhǎng)出了幾片碧綠肥厚的大葉子，在微風(fēng)里高高興興地?fù)u曳著?？筛爬椋簝H

靠一點(diǎn)雨水，在春風(fēng)里高高興興地?fù)u曳著；

第二空，結(jié)合⑤段中“過(guò)了一陣，過(guò)了谷雨，立夏了，秦老九到田頭去干活，路過(guò)這塊石頭，他的眼睛瞪

得像鈴鐺，石頭升高了！他趴下來(lái)看看！豆子發(fā)了芽，一群豆芽把石頭頂起來(lái)了”可知，秦老九在田間勞

作時(shí)意外發(fā)現(xiàn)一塊原本放置在地面的石頭竟然升高了。經(jīng)過(guò)觀察，他發(fā)現(xiàn)是一群豆芽將石頭頂了起來(lái)。豆

芽雖小，但它們卻擁有頂起石頭的力量，這正是因?yàn)樗鼈儾粩嗌L(zhǎng)、不斷努力的結(jié)果。這個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景蘊(yùn)

含了一個(gè)深刻的哲理：生命中總會(huì)遇到各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，但只要我們能夠堅(jiān)持并頂住這些壓力，最

終就能取得勝利?？筛爬椋好靼琢松锟倳?huì)有很多的壓力，頂住了便是勝利；

第三空，結(jié)合⑩段中“但是鐵痍藜并沒(méi)有拆凈。有一棵柳樹(shù)上還留著一圈。鐵蓑藜勒得緊，柳樹(shù)長(zhǎng)大了，

把鐵蓑藜長(zhǎng)進(jìn)樹(shù)皮里去了。兜著鐵蓑藜的樹(shù)皮愈合了。鼓出了一圈，外面還露著一截鐵的毛刺”可知，柳

樹(shù)把鐵蓑藜長(zhǎng)進(jìn)樹(shù)皮里去了，最后兜著鐵蓑藜的樹(shù)皮愈合了?？筛爬椋憾抵F蓑藜。

第四空，本題考查標(biāo)題作用。

作者將文章命名為“生機(jī)”的原因，在于文章通過(guò)三個(gè)不同的故事，深刻揭示了生活中的困境與希望并存

的主題，展現(xiàn)了生命在不同環(huán)境下的頑強(qiáng)與韌性，以及人們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)的積極態(tài)度和應(yīng)對(duì)策略。

順天應(yīng)命，隨遇而安（芋頭的故事，段落②③）：文中描述的芋頭，在煤堆這樣的惡劣環(huán)境中竟然生根發(fā)

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芽，長(zhǎng)出了碧綠的葉子。這象征著即使在看似無(wú)望的環(huán)境中，生命也能找到生存的空間，展現(xiàn)出一種隨遇

而安、順應(yīng)自然的態(tài)度。這種態(tài)度啟示我們，在面對(duì)生活中的困境時(shí)，不妨調(diào)整心態(tài)，接受現(xiàn)實(shí)，從中尋

找可能的轉(zhuǎn)機(jī)。

頂住壓力，堅(jiān)持抗?fàn)帲ǘ寡康墓适?，段落?⑦）：秦老九隨意撒在石頭下的豆子，竟然發(fā)芽并將石頭頂起。

這一情節(jié)展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和抗?fàn)幘瘛６寡宽斊鹗^的過(guò)程，就像人們?cè)诿鎸?duì)壓力和困境時(shí)，通過(guò)不懈

的努力和堅(jiān)持，最終能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自我突破。這啟示我們，在困境中要保持堅(jiān)韌不拔的毅力，勇于

抗?fàn)?，才能迎?lái)生命的春天。

豁達(dá)包容，樂(lè)觀灑脫（長(zhǎng)進(jìn)樹(shù)皮里的鐵蓑藜，段落⑧-?）：玉淵潭邊的柳樹(shù)，在鐵蓑藜的束縛下依然生長(zhǎng),

甚至將鐵疾藜長(zhǎng)進(jìn)了樹(shù)皮里。這棵柳樹(shù)的故事，象征著人們?cè)诮?jīng)歷歷史的風(fēng)雨和困境后，依然能夠保持豁

達(dá)包容的心態(tài)，樂(lè)觀面對(duì)生活。柳樹(shù)的頑強(qiáng)生長(zhǎng)，不僅是對(duì)困境的抗?fàn)帲菍?duì)生命力和希望的堅(jiān)守。這

啟示我們，在面對(duì)生活中的不幸和挫折時(shí)，要保持一顆豁達(dá)的心，樂(lè)觀面對(duì)，讓生命在困境中綻放出更加

絢爛的光彩。

綜上所述，文章通過(guò)芋頭、豆芽和柳樹(shù)的故事，生動(dòng)詮釋了“生機(jī)”的內(nèi)涵，即生活中的困境是常有的事

情，但我們要善于化解困境，以順天應(yīng)命、頂住壓力、豁達(dá)包容的態(tài)度去面對(duì)，從而在困境中尋得生機(jī)，

實(shí)現(xiàn)生命的生生不息。這正是作者將文章命名為“生機(jī)”的深刻寓意所在。

（2）本題考查內(nèi)容理解和詞語(yǔ)賞析。

①這句話(huà)中的“活”字，可以重讀，不僅指芋頭在惡劣環(huán)境中生存下來(lái)，更象征著生命的頑強(qiáng)與不屈。它

賦予了芋頭以生命力，使其成為了逆境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的典范。

②“竟然”可以重讀，這個(gè)詞在文中表達(dá)了作者與秦老九對(duì)于生命頑強(qiáng)生長(zhǎng)的驚訝與贊嘆。它突出了生命

在逆境中的堅(jiān)韌與不屈，讓人不禁對(duì)生命的力量肅然起敬。

③“咦”字將秦老九看到豆芽頂住壓力生長(zhǎng)的驚喜心理展現(xiàn)得淋漓盡致。他的驚訝、好奇、急切以及最終

的贊嘆，都體現(xiàn)了對(duì)生命頑強(qiáng)生長(zhǎng)的敬畏與贊賞。

（3）本題考查句子賞析。

A由“在微風(fēng)里高高興興地?fù)u曳著”可知，該句運(yùn)用了擬人的修辭手法；B聯(lián)系第②段摘錄原句：“在寂寞

的羈旅之中看到這幾片綠葉，我心里真是說(shuō)不出的喜歡?！笨芍?，寫(xiě)出了“我”在寂寞的旅途中，意外發(fā)

現(xiàn)芋頭在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)，內(nèi)心既驚奇又歡喜，表現(xiàn)了“我”對(duì)芋頭的喜愛(ài)與對(duì)生命力的贊美。

（.4）本題考查內(nèi)容理解和對(duì)比閱讀。

《秋天的懷念》中國(guó)當(dāng)代作家史鐵生于1981年創(chuàng)作的散文。此文敘述了史鐵生對(duì)已故母親的回憶，表現(xiàn)了

史鐵生對(duì)母親深切的懷念，對(duì)母親無(wú)盡的愛(ài)，對(duì)母愛(ài)的贊美，以及史鐵生對(duì)“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨之

情，及對(duì)先年對(duì)母親不解的懊悔，令人十分感動(dòng)。

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相同點(diǎn)：

結(jié)合②段中“我忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇跡，一棵芋頭！樓上的一側(cè)，一個(gè)很大的陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)上堆著一堆煤塊，

煤塊里竟然長(zhǎng)出一棵芋頭！大概不知是誰(shuí)把一個(gè)不中吃的芋頭隨手扔在煤堆里，它竟然活了。沒(méi)有土壤，

更沒(méi)有肥料，僅僅靠了一點(diǎn)雨水，它，長(zhǎng)出了幾片碧綠肥厚的大葉子，在微風(fēng)里高高興興地?fù)u曳著。在寂

寞的羈旅之中看到這幾片綠葉，我心里真是說(shuō)不出的喜歡”，⑤段中“過(guò)了一陣，過(guò)了谷雨，立夏了，秦

老九到田頭去干活，路過(guò)這塊石頭，他的眼睛瞪得像鈴鐺，石頭升高了！他趴下來(lái)看看！豆子發(fā)了芽，一

群豆芽把石頭頂起來(lái)了”，⑩段中“但是鐵蓑藜并沒(méi)有拆凈。有一棵柳樹(shù)上還留著一圈。鐵疾藜勒得緊，

柳樹(shù)長(zhǎng)大了，把鐵蓑藜長(zhǎng)進(jìn)樹(shù)皮里去了。兜著鐵蓑藜的樹(shù)皮愈合了。鼓出了一圈，外面還露著一截鐵的毛

刺”可知，兩者都運(yùn)用了借物抒情的手法。在文學(xué)作品中，借物抒情是一種常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，通過(guò)描繪某

一具體事物，寄托作者的情感和思緒。在這兩篇文章中，作者都巧妙地運(yùn)用了這一手法。

不同點(diǎn)：

描寫(xiě)對(duì)象與主題：本文通過(guò)對(duì)芋頭、豆芽、柳樹(shù)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了這些植物在逆境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的生命力。芋

頭在煤堆里生根發(fā)芽，豆芽頂起石頭破土而出，柳樹(shù)則將鐵蓑藜長(zhǎng)進(jìn)樹(shù)皮里繼續(xù)生長(zhǎng)，這些描寫(xiě)都贊美了

生命力的頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔?！肚锾斓膽涯睢方Y(jié)尾寫(xiě)菊花，則更多地表現(xiàn)了菊花蓬勃的生命力，以及它作為

象征物的深層含義。菊花在這里不僅代表了自然界的美好，更象征著母親對(duì)“我”的愛(ài)，以及作者對(duì)美好

生活的向往和追求。

情感寄托與表達(dá)：在本文中，作者通過(guò)描寫(xiě)這些植物的生長(zhǎng)過(guò)程，寄托了自己對(duì)生命力的敬畏和贊美，同

時(shí)也表達(dá)了在困境中尋求希望和勇氣的情感。這些植物的頑強(qiáng)生長(zhǎng)，給了作者生活的勇氣和力量?！肚锾?/p>

的懷念》中的菊花，則更多地承載了作者對(duì)母親的懷念和贊美。菊花的高潔、淡雅、熱烈而深沉，正是母

親品質(zhì)的寫(xiě)照。作者通過(guò)描寫(xiě)菊花，表達(dá)了對(duì)母親的深切思念和感激之情，同時(shí)也表明了自己將積極勇敢

地面對(duì)生活的決心。

答案：

（1）②僅靠一點(diǎn)雨水，在春風(fēng)里高高興興地?fù)u曳著②明白了生命里總會(huì)有很多的壓力，頂住了便是勝

利③兜著鐵蓑藜④“生機(jī)”點(diǎn)明了文章的中心：生活中的困境是常有的事情，我們要善于化解困境。遇

到困境時(shí)，可以順天應(yīng)命，隨遇而安；可以頂住壓力，堅(jiān)持抗?fàn)帲灰部苫磉_(dá)包容，樂(lè)觀灑脫。于困境中尋

得生機(jī)，就能生生不息。

（2）①活②竟然③秦老九看到豆芽頂住了壓力生長(zhǎng)的驚喜（驚訝、驚嘆）的心理。

（3）A擬人B在寂寞的羈旅之中看到這幾片綠葉，我心里真是說(shuō)不出的喜歡。

（4）相同：都運(yùn)用了借物抒情手法。

不同點(diǎn)：本文通過(guò)對(duì)芋頭、豆芽、柳樹(shù)的描寫(xiě)，贊美了頑強(qiáng)的生命力?！肚锾斓膽涯睢方Y(jié)尾寫(xiě)菊花表現(xiàn)了

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菊花蓬勃的生命力。菊花象征母親對(duì)“我”的愛(ài)，象征美好的生活，借菊花表達(dá)對(duì)母親的懷念和贊美，表

明作者將積極勇敢地面對(duì)生活。

這篇文章以“生機(jī)”為線索寫(xiě)了三件事：煤堆里的芋頭僅靠一點(diǎn)南水長(zhǎng)得生機(jī)勃勃；石頭下的豆子發(fā)芽頂

起了石頭；兜著鐵蓑藜的柳樹(shù)繼續(xù)長(zhǎng)大長(zhǎng)高。文章以此表達(dá)了對(duì)頑強(qiáng)生命力的贊美，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望的情

懷。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及

主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

11.【答案】【小題1】聚集，大體，坐，回答

【小題2】略

【小題3】略

【小題4】鄧文龍，太守，聰明機(jī)智。

【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞。作答時(shí)可結(jié)合句意來(lái)分析加點(diǎn)字詞的意思。

①句意：謝太傅在寒冷的雪天把家人聚集在一起。集：聚集。

②句意：在空中撒鹽大體可以相比。差：大體。

③根據(jù)實(shí)詞遷移中“居”像人曲脛而蹲，有“蹲坐”之義可知，這里的“居”也應(yīng)理解為“坐”，句意：

鄧文龍穿著綠色袍子坐在最末的位置。

④空：遷移所學(xué)中“其人弗能應(yīng)也”的意思是：那個(gè)人不能回答了。應(yīng)：回答。因此這里的“應(yīng)”也應(yīng)理

解為“回答”，句意：文龍回答說(shuō)。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯時(shí)應(yīng)注意如下重點(diǎn)字詞的意思：

①重點(diǎn)字詞：未若，不如，不及；因，趁，乘。句意：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。

②重點(diǎn)字詞：諸公，各位大人；以，用。句意：各位名士用（文龍）失禮來(lái)嘲笑（他）。

（3）本題考查文言文斷句。作答時(shí)可結(jié)合句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)分析。

“坐定”是述補(bǔ)結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，其后應(yīng)斷開(kāi)；“供茶”是主謂結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，其后應(yīng)斷開(kāi)；句意：坐好后，端來(lái)茶

水，文龍（在端茶杯時(shí)）故意把茶托掉到了地上。

故斷句為：坐定/供茶/文龍故以托子墮地。

（4）本題考查理解文章內(nèi)容。

①空：結(jié)合乙文“太守一日招諸名士，鄧父子與焉”可知，鄧文龍和父親一起參加了太守的宴會(huì)，因此這

里應(yīng)填：鄧文龍。

②③空：結(jié)合乙文“酒酣，太守戲曰：'口紅衣綠如鸚鵡。'文龍應(yīng)曰：'頭白形烏似老鴉’”可知，當(dāng)

太守調(diào)侃鄧文龍像鸚鵡時(shí)，鄧文龍則不卑不亢，以“頭白形烏像老鴉”來(lái)回應(yīng)太守的調(diào)侃，巧妙地化解了

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自己的尷尬，這里他和太守的對(duì)話(huà)富有趣味，體現(xiàn)了鄧文龍聰明機(jī)智。

答案：

（1）①聚集②大體③坐④回答

（2）①不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。

②各位名士用（文龍）失禮來(lái)嘲笑（他）。

（3）坐定/供茶/文龍故以托子墮地。

（4）鄧文龍?zhí)芈斆鳈C(jī)智

參考譯文：

【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō):

“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？"他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比。”另一個(gè)哥哥的

女兒說(shuō)：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來(lái)。她就是謝無(wú)奕的女兒謝道鎘，左將軍王凝之的妻子。

【乙】鄧文龍，八歲的時(shí)候，聰穎程度就超出其他童子了。一天，太守招來(lái)眾多名士，鄧文龍父子也出席

了。酒席上，太守和諸位大人只穿著褶子，鄧文龍穿著綠色袍子坐在最末的位置。坐好后，端來(lái)茶水，文

龍（在端茶杯時(shí)）故意把茶托掉到了地上，各位名士用（文龍）失禮來(lái)嘲笑（他）。文龍說(shuō)：“諸位大人

穿著兩側(cè)開(kāi)衩的褶子，學(xué)生我（則）把杯托掉到地上。”大家都因?yàn)槲凝埖脑?huà)笑了。酒喝得很暢快，太守

開(kāi)玩笑說(shuō)：“口紅衣綠像鸚鵡?！蔽凝垜?yīng)答說(shuō)：“頭白形烏像老鴉?！?/p>

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

3.用自己的話(huà)組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

12.【答案】那些燦爛的細(xì)節(jié)初中時(shí)很喜歡和同學(xué)出去聚餐。

因?yàn)榘嗬锶硕急容^喜歡吃辣，所以每次選擇的餐廳不外乎是火鍋店，或者湘菜館之類(lèi)的。

吃到歡樂(lè)的時(shí)候，總有人一把鼻涕一把淚的，直問(wèn)旁邊的人要紙巾或白開(kāi)水。似乎每次都是那個(gè)男生在

為所有人服務(wù)，他不太喜歡吃辣，所以充當(dāng)著服務(wù)生的角色。

旁邊的人對(duì)他說(shuō)：“嘿，遞瓶水來(lái)！”他從箱子里拿出一支水，打開(kāi)，遞給那個(gè)有需要的人。開(kāi)始以為

他可能看女生力氣小，順手幫忙開(kāi)了那瓶水，可是隨著聚餐次數(shù)的增加，漸漸發(fā)現(xiàn)，不論對(duì)男生、女生，

他都會(huì)細(xì)心地扭開(kāi)水，或打開(kāi)紙巾，再遞給別人。

因著這感動(dòng)人的細(xì)節(jié)，我開(kāi)始關(guān)注這名“服務(wù)生”的扮演者。他不多話(huà)，性格也比較內(nèi)向，可他的細(xì)心

卻著實(shí)令我感動(dòng)。

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慢慢，中考臨近，大家開(kāi)始忙碌起來(lái)，在沒(méi)有以前那么頻繁的聚餐。于是有了一個(gè)約定：中考完好好聚

一餐！中考最后一門(mén)考試結(jié)束的鈴剛打響，我就按捺不住想沖出去的心情。終于，我們?cè)谛ｉT(mén)口集合，也

不顧什么形象，在炎熱的六月坐在路邊吃著加了辣椒醬的麻辣燙。

我走到那位男生面前，看著他碗中清淡的湯，忍不住說(shuō)：“最后一天了，別那么顧形象啦！”他加了一

大勺辣椒醬表示默認(rèn)，我這才訝異于他竟會(huì)吃辣。似乎懂得了什么。

那天大家沉浸在畢業(yè)的喜悅與別離的傷感之中，許多人發(fā)起了日志回憶初中三年生活。那男生只是發(fā)了

條簽名：你們以后別吃辣吃得那么沒(méi)形象啦，手油油的也沒(méi)人幫你們開(kāi)水瓶了。

果然，我猜對(duì)了。并不是不會(huì)吃辣，只是為了我們，暫時(shí)拋棄了自己的愛(ài)好。

后來(lái)，有■次和校外的朋友去吃個(gè)火鍋。當(dāng)我習(xí)慣性接過(guò)身邊的人遞過(guò)來(lái)的水時(shí)，再也不能直接喝了。

一點(diǎn)小細(xì)節(jié)而已，竟又讓我想起了那位男生。

【解析】這是一篇命題作文。審題上應(yīng)該抓住“細(xì)節(jié)”，突出“燦爛”。“那些”不指一個(gè)，比較多。

“燦爛”指形容光彩鮮明奪目，還可以形容色彩燦爛，光輝燦爛。“細(xì)節(jié)”指細(xì)微之處，細(xì)微的小事或細(xì)

微的動(dòng)作。文章只要能突出某個(gè)細(xì)節(jié)之如何燦爛，挖掘出它存在的意義，而不