蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊第十單元期末復(fù)習(xí)第6課《解決實(shí)際問題》聽評課記錄

蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊第十單元期末復(fù)習(xí)第6課《解決實(shí)際問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年12月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版三年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：第十單元期末復(fù)習(xí)第6課《解決實(shí)際問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對復(fù)習(xí)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個生活中的實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了討論和實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，理解解決實(shí)際問題的方法。結(jié)束階段，張老師對本次復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果提供了良好的支持。

總體來說，張老師在本次課堂教學(xué)中表現(xiàn)出色，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。同時(shí)，課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用方面也做得很好。建議在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考和解決問題的方法，提高學(xué)生的解題能力。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對解決實(shí)際問題的教學(xué)目標(biāo)，包括理解解決實(shí)際問題的方法、能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題等。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對解決實(shí)際問題有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的教學(xué)中，對解決實(shí)際問題所需的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠掌握解決實(shí)際問題的一般步驟，理解關(guān)鍵概念，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決具體問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過解決實(shí)際問題的教學(xué)，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。同時(shí)，學(xué)生們在解決問題過程中，培養(yǎng)了邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

我對張老師本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。特別是在教學(xué)方法的選擇上，張老師結(jié)合討論和實(shí)驗(yàn)等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的思維。

2.改進(jìn)建議

盡管張老師的教學(xué)整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解題能力。其次，在課堂管理方面，張老師可以更加靈活地運(yùn)用教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生提供更多的互動和參與機(jī)會，提高課堂的活躍度。最后，張老師在教學(xué)資源的整合和利用上還可以進(jìn)一步豐富和拓展，以提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的時(shí)間里，組織進(jìn)一步的聽課和評課活動。通過持續(xù)的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以組