冀教版數學九年級上冊25.1《比例線段》聽評課記錄

冀教版數學九年級上冊25.1《比例線段》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：25.1《比例線段》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了冀教版數學教材，配合教具和多媒體演示，使抽象的比例線段概念更直觀、易懂。

2.教學過程：

（1）開始階段：張偉教師通過一個實際問題引入比例線段的概念，引發(fā)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）展開階段：張偉教師運用講解、演示、練習等多種教學方法，引導學生理解和掌握比例線段的性質和應用。教師與學生互動頻繁，課堂氣氛活躍。

（3）結束階段：張偉教師對本節(jié)課的內容進行總結歸納，布置相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉教師注重與學生的交流，提問、回答問題的方式引導學生積極參與課堂討論，學生回答問題的積極性較高，課堂互動效果良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對比例線段的學習興趣較高，學習積極性良好。在小組合作學習中，學生能夠積極參與，與同學進行良好的交流和合作。

5.課堂管理：

張偉教師課堂紀律良好，學生遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用：

張偉教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示、電子黑板等，使抽象的比例線段概念更直觀、易懂。同時，教師能夠熟練操作教學設備，提高教學效率。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師的課堂教學目標明確且適切，符合冀教版數學九年級上冊25.1《比例線段》的教學要求。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，理解和掌握比例線段的性質和應用。

2.知識掌握：

學生對比例線段的知識點理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習，大部分學生能夠正確解答與比例線段相關的問題，顯示出了對比例線段概念的掌握。同時，學生對比例線段的技能掌握程度較高，能夠運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、合作交流能力和創(chuàng)新意識。通過小組合作學習和討論，學生能夠主動參與課堂，表達自己的觀點，培養(yǎng)了積極主動的學習態(tài)度和團隊合作精神。此外，教師還通過聯系實際問題，引導學生認識到數學在生活中的應用，培養(yǎng)學生的數學應用意識和解決實際問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學過程組織嚴密，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。他注重與學生的互動，課堂氣氛活躍，學生參與度高。他對比例線段的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和合作交流能力。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使抽象的比例線段概念更直觀、易懂。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂導入階段可以更加生動有趣，通過實際問題引起學生的興趣。其次，教師在教學過程中可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。最后，教師在課堂管理方面可以更加嚴格，確保學生能夠集中注意力聽講。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我建議采取以下支持措施幫助教師成長：首先，