人教版七年級數(shù)學上冊：2.1《整式》聽評課記錄1

人教版七年級數(shù)學上冊：2.1《整式》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：人教版七年級數(shù)學上冊

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：2.1《整式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對整節(jié)課的教學內(nèi)容和目標有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣，引起了學生的思考。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，讓學生在理解整式的概念的基礎上，通過合作交流探索出整式的運算規(guī)律。

結(jié)束階段，張老師對整式的知識點進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體展示了整式的圖像和運算過程，使學生更直觀地理解了整式的概念和運算規(guī)律。技術對教學效果的支持作用明顯，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定的教學目標涵蓋了整式的概念、性質(zhì)和運算規(guī)律。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對整式的理解和運用能力有所提高。

2.知識掌握：

學生對整式的知識點理解和記憶情況良好，能夠正確地定義整式、描述其性質(zhì)和進行簡單的運算。對于一些復雜的問題，學生能夠通過合作學習和思考，逐步找到解決方法。此外，學生對技能的掌握程度也較高，能夠運用整式的運算規(guī)律解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與討論和思考。這有助于提高學生的學習興趣和自信心，促進了學生的全面發(fā)展。同時，張老師還通過實際問題的引入，使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生的實際應用能力和社會責任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學計劃明確，教學方法得當，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。整節(jié)課流暢緊湊，教學目標基本達成，學生對整式的理解和運用能力有所提高。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，使學生更直觀地理解整式的概念和運算規(guī)律。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更多地運用生活實際問題，讓學生感受到數(shù)學的實用性，進一步激發(fā)學生的學習興趣。此外，在課堂時間分配上，可以適當增加學生的自主學習和合作交流時間，培養(yǎng)學生的獨立思考和團隊協(xié)作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行持續(xù)聽課，以便更好地了解教學改進的實際效果。同時，可以組織定期的教師培訓和研討會，讓張