蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《四.解決問題的策略》聽評(píng)課記錄 第2課時(shí)

蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《四.解決問題的策略》聽評(píng)課記錄第2課時(shí)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《四.解決問題的策略》第2課時(shí)

聽課人員信息：

聽課人姓名：張教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

王老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，王老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引發(fā)了學(xué)生的思考。

展開階段，王老師采用了講解、示范、學(xué)生練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究解決問題的策略。

結(jié)束階段，王老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

王老師注重與學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，學(xué)生回答問題積極主動(dòng)，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間積極合作，共同解決問題。

5.課堂管理：

王老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)解決問題的策略有了較好的理解和應(yīng)用。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)解決問題的策略有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能獨(dú)立完成練習(xí)題，并能夠進(jìn)行一定的創(chuàng)新和拓展。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。王老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)解決問題的策略有了較好的理解和應(yīng)用，知識(shí)掌握程度較高，情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了促進(jìn)。但也存在個(gè)別學(xué)生對(duì)策略的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步關(guān)注和輔導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。王老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法多樣，能有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究解決問題的策略。課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是王老師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過思考和討論來解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，王老師對(duì)課堂紀(jì)律的管理得當(dāng)，使課堂能夠高效地進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生回答問題時(shí)，王老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的回答過程，而不僅僅是答案的正確與否。同時(shí)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生對(duì)策略理解不夠深入的問題，建議王老師在教學(xué)中加大對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，可以通過課后輔導(dǎo)或者小組討論等方式，幫助他們更好地理解和掌握解決問題的策略。

此外，王老師可以進(jìn)一步豐富和優(yōu)化教學(xué)資源，例如通過引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更直觀地理解問題的背景，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果。在跟進(jìn)過程中，可以采取以下支持措施幫助王老師成長：

-組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，讓王老師能夠了解到更多的教學(xué)方法和策略，提升教學(xué)水平。

-