蘇科版數(shù)學七年級上冊聽評課記錄《5-3展開與折疊（第2課時）》

蘇科版數(shù)學七年級上冊聽評課記錄《5-3展開與折疊（第2課時）》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：5-3展開與折疊（第2課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容、教學目標、教學方法等都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內容，自然引入本節(jié)課的主題。他利用實物模型和多媒體動畫，生動形象地展示了展開與折疊的概念，讓學生直觀地理解了平面圖形的立體形態(tài)。

展開階段，張老師采取了講授和討論相結合的教學方法。他詳細講解了幾何圖形的展開與折疊方法，并通過實例讓學生操作練習。在討論環(huán)節(jié)，學生積極發(fā)言，分享自己的思考和發(fā)現(xiàn)。

結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，布置了相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，鼓勵學生回答問題。學生參與度高，反應積極，師生互動良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生們對展開與折疊的概念和方法表現(xiàn)出濃厚的興趣，學習積極性高。在合作學習環(huán)節(jié)，學生們互相幫助，共同完成任務。

5.課堂管理

張老師嚴格控制課堂紀律，學生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體動畫、實物模型等，使抽象的數(shù)學概念變得直觀易懂，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握展開與折疊的基本概念和方法，能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經達到了這一目標。他們在課堂上的積極參與和合作學習，以及作業(yè)中的表現(xiàn)，都顯示出對展開與折疊的理解和應用能力的提升。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況來看，他們對展開與折疊的概念有了清晰的理解，能夠正確地識別和運用不同的展開與折疊方法。同時，學生們在實際操作中展現(xiàn)了較高的技能掌握程度，能夠獨立完成相關的幾何圖形展開與折疊任務。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。學生們在課堂上的積極討論和合作完成任務，顯示出他們對數(shù)學學習的興趣和熱情。通過解決實際問題，學生們也能夠體驗到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，進一步培養(yǎng)了對數(shù)學的積極態(tài)度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。他運用多種教學方法，使抽象的數(shù)學概念變得直觀易懂，激發(fā)了學生的學習興趣和熱情。最突出的優(yōu)點是張老師能夠引導學生主動參與，鼓勵他們思考和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給學生更多的時間進行自主學習和合作交流。其次，教師在提問時可以更加有針對性，引導學生深入思考問題的本質。最后，可以適當增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課，了解教師的教學改進情況，并提供相應的支持