蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《5.3 用待定系數(shù)法確定二次函數(shù)表達(dá)式》聽評(píng)課記錄3

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《5.3用待定系數(shù)法確定二次函數(shù)表達(dá)式》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.3用待定系數(shù)法確定二次函數(shù)表達(dá)式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用恰當(dāng)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張偉教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，注重學(xué)生的參與和思考。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。教師提問(wèn)的問(wèn)題具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與課堂討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)默契，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張偉教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握用待定系數(shù)法確定二次函數(shù)表達(dá)式的方法，并能夠運(yùn)用該方法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，對(duì)用待定系數(shù)法有一定的理解和運(yùn)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，對(duì)二次函數(shù)的基本概念、待定系數(shù)法的原理和運(yùn)用方法有一定的理解和記憶。但在部分學(xué)生的作業(yè)中，仍存在對(duì)公式記憶不準(zhǔn)確、運(yùn)用不熟練的問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。同時(shí)，教師還通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。這些都對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象是張偉教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程組織有序，師生互動(dòng)良好，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使得學(xué)生在課堂上保持較高的積極性和參與度。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

(1)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

(2)對(duì)于部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶不準(zhǔn)確的問(wèn)題，教師可以增加課堂練習(xí)和輔導(dǎo)的時(shí)間，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鞏固學(xué)習(xí)成果。

(3)在教學(xué)資源的運(yùn)用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)內(nèi)容，例如引入更多的實(shí)際問(wèn)題案例，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

(1)組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，